保护动物的常识范文

关键词：化学教育；环保教育；生活环境

中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2013）05-200-01

近二十年来中国工业迅猛发展，人们在享受着它带来巨大物质财富的同时，也遭受着严重污染的危害，臭氧空洞，温室效应，淡水资源缺乏，酸雨肆虐，光化学烟雾等环境问题已经严重影响到人类及其他生物的正常生活。严重的环境污染问题已经成为全球各国关注的重点问题，在这种情况下我国制定了多项方针政策旨在减少环境污染，保护环境。重视环保意识的培养是社会赋予教育的责任，目前环保已成为全球全人类的共同问题。我们责无旁贷，而所有学科中与环保关系最密切的当属化学。所以在化学教育中必须加强对环境保护的知识宣传教育。如何在学校化学教育中加强环保教育就成为了学校教学工作的一个不可忽视的环节。

一、在化学课堂教学中进行环境保护教育

1、根据教材内容渗透环境保护意识

环境保护意识的培养是环保教育的第一步骤。在化学课堂教学过程中，教师必须首先根据教材的知识内容适当的加入环境保护相关的科学知识，努力培养学生形成良好的环境保护意识。在目前的化学教材中有很多知识可以和环境保护相联系，例如教师在讲解臭氧的性质时，就要利用好它的相关化学性质和物理性质，通过介绍它的产生和消耗条件原理、以及在阻隔紫外线等方面的作用，让学生了解到臭氧对于生态环境的重要作用；而后教师再讲解目前日常生活中常见的臭氧破坏的基本原理、防护手段及注意事项等，让学生形成与日常生活形成联系，自觉形成保护环境的意识。再如在学习醛类物质性质时，教师可以在教学中加入生动形象的环境保护相关知识资料，不仅能够使学生加深对醛类物质的物理化学性质的理解和记忆，还能有效的让学生了解醛类物质污染环境的对人体的严重影响，从而引导学生学会在日常生活中主动学会采取措施保护环境。

2、开展课外活动，进行环境保护教育

课外实践活动的开展，可以使得学生在完成任务的过程中自觉地挖掘环境保护知识，自动的学习环保知识、培养环保意识。因此教师可以指定若干与环境保护相关的课题，让学生分组协作完成任务。例如教师可以让调查学校附近河水、海水或者自来水的水质情况，让学生利用学到的化学知识分析相关质量参数；然后再引导学生查阅图书或者网络资料，学会分析水质情况，评价当地水质受污染状况；最后让学生上交总结报告。这样学生在自己动手学习的过程中就会了解到大量环境保护信息，对环境污染有比较深刻的印象，从而能够在日常生活中自发的学习节约用水、保护环境，爱护资源。

3、利用化学习题对学生进行环境保护教育

在习题中加入环保知识是加强学生对环境保护认识的一个十分有效地方法。学生每天都要通过习题练习巩固化学知识，强化记忆，加深对新知识的理解。因此教师在设置化学习题时应该注意加强有关环境保护方面知识习题的练习，而这些习题中通常有大量环保相关介绍知识，能够有效的扩大学生对环境污染方面的认识，学会大量保护环境的手段和措施。例如计算含烃类物质的化石燃料的燃烧过程产生的温室气体二氧化碳的质量的习题，可以介绍目前大气中二氧化碳超标引发的全球温度上升情况，提出相应的一些解决方法如植树造林、开发清洁能源、提高能源利用等。这样学生在学习化学知识的同时能够还学会了如何运用化学知识保护环境。

二、在化学实验教学中进行环境保护教育

1、节约化学药品，培养环保意识

化学实验需要用到各种化学试剂药品，其中有不少药品含有毒性或者价格昂贵，因此在进行化学实验教学时，教师务必要引导学生节约使用化学药品，尽量使用最少的试剂药品做出最佳的实验效果，防止浪费化学药品资源、减少产生的废弃物，将污染环境降到最低，同时还可以避免有毒药品对学生身体造成伤害。例如在钠在水中反应的实验中，由于钠是比较贵的金属，而且如果取量过多还容易剧烈反应而烫伤人，因此必须较少用量。再如浓硝酸、浓盐酸等经常在实验中用到的试剂，极易挥发污染环境，刺激人体呼吸道，所以教师必须培养学生节约化学药品的意识。

2、引导废品回收处理，培养学生环境保护能力

保护动物的常识范文

进入21世纪以来，社会快速发展，越来越多的新科技新技术应用到社会工业特别是化工行业之中，引发了越来越的环境污染问题。温室效应、酸雨、臭氧空洞等环境问题已经严重影响到人类及其他生物的正常生活。严重的环境污染问题已经成为全球各国关注的重点问题，在这种情况下我国制定了多项方针政策旨在减少环境污染，保护环境。化学是引起环境问题的重要因素，为了有效的减少环境污染，就必须在化学教育中加强对环境保护的知识宣传教育。因此如何在学校化学教育中加强环境保护教育就成为了学校教学工作的一个不可忽视的环节。

一、在化学课堂教学中进行环境保护教育

1.根据教材内容渗透环境保护意识

环境保护意识的培养是环保教育的第一步骤。在化学课堂教学过程中，教师必须首先根据教材的知识内容适当的加入环境保护相关的科学知识，努力培养学生形成良好的环境保护意识。在目前的化学教材中有很多http://知识可以和环境保护相联系，例如教师在讲解臭氧的性质时，就要利用好它的相关化学性质和物理性质，通过介绍它的产生和消耗条件原理、以及在阻隔紫外线等方面的作用，让学生了解到臭氧对于生态环境的重要作用；而后教师再讲解目前日常生活中常见的臭氧破坏的基本原理、防护手段及注意事项等，让学生形成与日常生活形成联系，自觉形成保护环境的意识。再如在学习醛类物质性质时，教师可以在教学中加入生动形象的环境保护相关知识资料，不仅能够使学生加深对醛类物质的物理化学性质的理解和记忆，还能有效的让学生了解醛类物质污染环境的对人体的严重影响，从而引导学生学会在日常生活中主动学会采取措施保护环境。

2.开展课外活动，进行环境保护教育

课外实践活动的开展，可以使得学生在完成任务的过程中自觉地挖掘环境保护知识，自动的学习环保知识、培养环保意识。因此教师可以指定若干与环境保护相关的课题，让学生分组协作完成任务。例如教师可以让调查学校附近河水、海水或者自来水的水质情况，让学生利用学到的化学知识分析相关质量参数；然后再引导学生查阅图书或者网络资料，学会分析水质情况，评价当地水质受污染状况；最后让学生上交总结报告。这样学生在自己动手学习的过程中就会了解到大量环境保护信息，对环境污染有比较深刻的印象，从而能够在日常生活中自发的学习节约用水、保护环境，爱护资源。

3.利用化学习题对学生进行环境保护教育

在习题中加入环保知识是加强学生对环境保护认识的一个十分有效地方法。学生每天都要通过习题练习巩固化学知识，强化记忆，加深对新知识的理解。因此教师在设置化学习题时应该注意加强有关环境保护方面知识习题的练习，而这些习题中通常有大量环保相关介绍知识，能够有效的扩大学生对环境污染方面的认识，学会大量保护环境的手段和措施。例如计算含烃类物质的化石燃料的燃烧过程产生的温室气体二氧化碳的质量的习题，可以介绍目前大气中二氧化碳超标引发的全球温度上升情况，提出相应的一些解决方法如植树造林、开发清洁能源、提高能源利用等。这样学生在学习化学知识的同时能够还学会了如何运用化学知识保护环境。

二、在化学实验教学中进行环境保护教育

1.节约化学药品，培养环保意识

化学实验需要用到各种化学试剂药品，其中有不少药品含有毒性或者价格昂贵，因此在进行化学实验教学时，教师务必要引导学生节约使用化学药品，尽量使用最少的试剂药品做出最佳的实验效果，防止浪费化学药品资源、减少产生的废弃物，将污染环境降到最低，同时还可以避免有毒药品对学生身体造成伤害。例如在钠在水中反应的实验中，由于钠是比较贵的金属，而且如果取量过多还容易剧烈反应而烫伤人，因此必须较少用量。再如浓硝酸、浓盐酸等经常在实验中用到的试剂，极易挥发污染环境，刺激人体呼吸道，所以教师必须培养学生节约化学药品的意识。

2.引导废品回收处理，培养学生环境保护能力

化学工业中废气、废液、有毒化学品等的排放是导致环境污染的一个十分重要的方面，严重影响人们的正常生活和身体健康。未经处理的化学品能够污染水源、土壤、大气等等，极有可能伤害人体、引发各种疾病，目前我国很多地区的环境都因工业废弃物的随意排放受到严重污染。因此在化学实验教学中，教师必须首先对学生进行废弃物处理教育，教会学生正确处理实验中产生的废弃物，防止污染破坏环境。例如在实验室设置废液回收罐，收集废弃试剂集中处理；有毒化学品不能随意排放，必须要回收处理。这种教育方式可以促使学生形成良好的习惯，自觉保护环境。

三、总结

保护动物的常识范文篇3

关键词：五常法；ICU；护理管理；应用

ICU是医院集中全院危重患者治疗的病房，医疗设备先进，数量多，急救器材及监护设备多、使用率高；且收治危重患者多，病情复杂，突发事件及紧急抢救多，专科护士相对不足，护理工作量过大。而规范、有序的管理是提高抢救成功率、保证患者牛命安全、提高仪器使用率、延长使用寿命的根本保证[1]。"五常法"包括常组织、常整顿、常清洁、常规范、常自律五个方面，它是用来提高单位安全、改善品质环境、增加效率、减少故障、提升医院形象及效力的一种有效技术[2]。为规范专科管理，确保抢救工作的顺利进行，我院ICU于2015年4月～2016年2月实施"五常法"管理急救仪器，取得较好的效果，现报告如下。

1临床资料

1.1我科设有20张抢救床、抢救车1部、呼吸机20台、监护仪20台、注射泵20台、营养泵2台、输液泵20台、血滤机2台、呼吸球囊20个、治疗车20台、抢救药品若干。

1.2ICU护理管理存在的问题医护办公室、治疗室、库房等地拥挤，物品摆放过多，分类不明确。有抢救药品失效，药品、物品随意取用或使用后未及时补充的现象。仪器设备多，全员参与管理意识不强，对仪器的使用、维护和保养认识不够。治疗室、病房未及时清洁。

1.3五常法实施

1.3.1常组织①对ICU仪器进行分类、编号、注明标识，定点放置。基数药、高危药、抢救药品分类存放在抽屉和柜子里，外面贴上醒目的标签，注明药品名称及取用顺序。物品分类放置于透明玻璃柜内，高透明度储存，消除不必要的门锁，注明标识，一目了然。患者物品分类定点、定位放置，取用方便。②护士长权力下放，责任到人。如设专人兼管仪器设备、药品、治疗室、病房设施，动员全员共同参与病房管理，调动大家工作积极性。专业护士每天对抢救设施、设备进行检测，确保其正常工作并负责ICU抢救物品清点、检查、整理、补充、登记，杜绝一切欠缺、过期、污染、变质现象，对使用过的ICU抢救设备及时处理并放回原位，以确保下次使用效率。③合理组织分工。每天床头交接班，护士长提出每位患者护理重点，再由由责任组长将一天的护理工作具体分配给组员，并监督、指导，确保当天护理质量。

1.3.2常整顿建立护士在班必读本、护士每日质控本。护士长、质控护士每天对各个环节进行检查，如抢救物资情况、人员岗位情况、基础护理、文书书写、医嘱执行情况、患者病情十知道、仪器设备维护以及应及预案执行情况。对于不足之处及时指出、纠正，记录在本上，当事人读本后及时提出整改措施。对工作人员进行不定期查岗及测试，以便掌握其在岗位中完成工作情况及对ICU抢救操作技能的熟练度，使其明确在整个抢救流程中的角色及分工和对各自工作质量的要求，对表现积极者给予表扬，对不达标环节给予整改。建立三级质控反馈本。每月召开护理质控大会，全员对质控问题进行分析讨论，提出整改措施。质控情况与当月绩效挂钩，充分调动全员工作积极性。

1.3.3常规范操作规范制定成册，各项规章制度制订成册并上墙，要求工作人员牢记各项规章制度。根据护士的层级对

全科护理人员进行定期培训、讲解、考核，使ICU抢救按规定向习惯化推进，形成一定的标准，以全面提高ICU抢救质量。使用统一标识如仪器标识牌、患者手腕标识带、各管道识别标识等。规范护士的技术操作行为，对抢救仪器设备的操作流程要求每位护士熟练掌握。对护士实行分级培训，对新入科的护士经岗前培训，成绩考核合格，方可上岗。新进设备投入使用前进行相关知识的培训考核，直到护理人员能熟练掌握仪器设备的操作、消毒、保养知识后方可投入临床使用。

1.3.4常清洁清洁不仅仅是打扫，还要求我们用心去做。应用五常法对抢救仪器设备管理后，我们护士提前15～20min上岗，针对每天所管床的患者的各类仪器、设备进行擦拭、清洁，用含氯消毒抹布擦拭桌面、柜子，督促清洁工人对室内地面、窗户进行清洁，开窗通风。各类仪器物品清洁，摆放整齐有序后，每个人都有责任维护它们，设科室仪器、设备花名册、维修、保养、消毒登记簿，设备故障标识、仪器外借登记簿。对使用过后的仪器或及时擦拭、消毒，每转出一位患者，充分清洁监护仪、呼吸机、吸引装置、吸氧装置、输液泵、治疗车、病床单位等，杜绝交叉感染，并做好终末消毒登记。生活垃圾、医疗垃圾按规定分类处置。

1.3.5常自律要求护理人员按规则制度办事，严格执行核心制度，遵守流程的同时，严格要求自己，养成良好的习惯，在上、下班前自觉检查哪些具体工作未做好，找出原因并及时改正。做好床旁交接班工作。

1.4评价指标比较"五常法"实施前后，急救药品完好率、无菌物品合格率、抢救仪器完好率、医护合作满意率、患者家属满意率等的变化。

1.5统计学处理采用SPSS19.0统计软件进行分析，数据以百分率的形式表示，并采用χ2检验，以P

2结果

实施"五常法"后，抢救仪器使用保管完好率、急救药品完好率、无菌物品合格率、医护合作满意率、患者家属满意率均明显提高（P

3讨论

"五常法"起源于日本，是在各种机构中用来提高安全、提高效率、改善品质环境、减少故障、提升企业形象及竞争力的一种有效技术[3]，具有简单、实用、见效快，是科学管理中有效的方法。ICU医疗设备先进，数量多，用药复杂，患者病情危急，要求每个环节紧密相扣，争分夺秒。我院ICU将"五常法"运用到护理工作中后其病区的各项护理工作较以前有了很大的提高，差异有统计学意义。通过对单因素护理缺陷的不断控制改进，规范抢救流程，改善抢救工作环境，保证抢救药品、仪器、用物及人员的应急状态，从而提高了护理工作效率，保证了抢救的质量及医疗安全。我们应用五常法对仪器、设备、药品进行分层管理，物品、药品标识明确，分类放置[4]，专人管理，取用方便，做到日、周、月管理三位一体，加强了机器维护工作，完善了抢救流程，减少了工作盲目性[5]，从而提高工作效率及抢救成功率，确保医疗、护理安全。明确分工，责任到人，动员全员共同参与，将护士长从繁琐工作中解脱出来，有精力用科学的管理方法思考问题。人人按规定行事，养成好习惯，以身作责，互相合作，持之以恒，充分调动了工作人员的积极性和创造性[6]。

总之，时常运用"五常法"清查自己的责任及工作范围，能形成了良好的工作氛围，有效的利用时间和空间，提高了护理人员的工作效率，提升医院的形象和竞争力，因此，该方法值得推广。

参考文献：

[1]何红燕.心胸外科病房的仪器管理[J].实用医技杂志，2006，13（24）：4361-4362.

[2]杨筱蓉.运用"五常法"加强手术室物品的管理[J].现代临床护理，2008，7（5）：61-63.

[3]何广明.现代管理五常法[M].香港：明窗报出版社，2001：38-42

[4]应瑛，金波娜.五常法在ICU抢救物品管理中的应用.护理杂志，2007，24（9）：69-70.