完形填空特点：贴近生活 夹叙夹议 语篇运用

　　完形填空立足语篇，解题需要“瞻前顾后”，通过上下文暗示考查考生对语意、语境、语篇的深层次理解，并在掌握文章主旨大意的基础上，正确理解句与句、段与段之间的内在联系。在上下文中运用语言，重视语言的工具性，考查了考生的思维能力。08浙江卷所选的文章题材生活化，体现了语言的真实性。具体地说，完形填空的语料涉及高中学生对童年生活的回忆，夹叙夹议，情节清晰，富有哲理，考生易于理解和接受。试题的设置仍有伏击点，但整体难度适中。

　　阅读理解：人本多元 真实语料 考炼思维 逻辑推理

　　阅读理解不光要求考生对篇章结构进行分析与准确理解，更要有较强的逻辑推理能力、社会观等，这也是素质教育的要求。从难度上看，与去年相比没有太大的变化。阅读理解中的文章，尤其是网页与任务型阅读等资料均是原汁原味的真实语料，体现了语言的真实性和实用性。阅读理解的六个语篇所涉及的话题主要有：一位听障青年自强不息的励志故事、对“如果被困孤岛最会想什么、最不会想什么”的网上讨论、对中学生睡眠问题的科学研究成果、对慢跑的思考和议论、晾衣绳与环境保护的关系、中学生因各自的烦恼向报社的“读者来信”栏目求助寻求解决办法等。这些选材无不体现命题者对高中学生实际生活的关注。

　　改错思路: 通读全文, 把握大意,确定基本的时态; 以句为单位阅读,以行为单位改错。

　　短文改错考查重点：短文改错题以小故事的形式呈现, 重点是中国学生常犯的语言错误和逻辑错误，涉及动词(包括时态、语态、非谓语动词、第三人称单数等)，名词(单复数、可数不可数)，介词的搭配，副词与形容词的误用或原级、比较级、最高级的误用，代词的指代错误等。其中非谓语动词涉及到是否用-ed分词或-ing分词或介词和不定式前要不要加的“to”(常常被设置为多一词或少一词的题目，如83题)，动词是短文改错考查的重点内容，难度中等。通常有一题逻辑错误。错误设置形式都是四类:　 错一词、多一词、少一词和正确.

　　写作思路：首先，认真审题，明确表达要点。今年书面表达同前几年一样，属于半开放式作文，是一常见题型--要求考生根据“Working Individually or Working in a Team”话题提示，从两方面进行阐述，并说明自己喜欢的方式及理由。其次，列提纲，分段落，打草稿。明确表达要点之后，简要地列提纲，根据要点决定写三段式文章或两段式作文，并列出每一段的主题句。然后紧紧围绕内容要点打初稿，既不添枝加叶，又不遗漏要点。再次，在初稿的基础上润色，恰当地使用一些高级词汇和句型，并且检查时态和单词拼写错误等。注意谴词造句必须符合语言规范，切忌硬译、乱译、避免中文式的英语或根据语法编造一些不地道的语言，扬长避短，注意语言的灵活运用。最后，将修改过的文章誊抄到答题纸上，力求书写规范、卷面整洁。