“生活教育”思想在应用时讲究让幼儿去切身体会。在基于节气构建班本课程时，种植活动是一项重要内容。通过开展种植活动，可以让幼儿在近距离观察植物生长变化的过程中，了解植物的生长特点、结构特点，真实感受节气变化，还可以让其充分体会劳动的乐趣与辛劳，形成尊重劳动的意识，养成珍惜劳动成果的好习惯。

例如，教师设计以“亲手种植，品尝成果”为主题的班本课程，引导幼儿在户外种植园根据时令节气自己动手种植、收获各种蔬菜瓜果。活动过程中，在每个节气到来时，让幼儿了解这个节气的特点，以及适合这个节气种植的蔬菜作物，指导幼儿学习这些蔬菜作物的种植方法，告诉幼儿为什么这些蔬菜作物要在这个节气播种。如，在雨水节气里，告诉幼儿这个节气气温回升，降水增多，适合栽种草莓等作物。并指导幼儿在种植园里栽种草莓苗。栽种结束后，指导幼儿定期浇水、施肥，用画图、符号等方式，记录草莓的生长情况，包括秧苗的生长速度，秧苗是否有病虫害，采取了什么方法解决，秧苗开出第一朵花、最后一朵花的时间，长出第一颗草莓、收获第一颗草莓的时间，以及这块草莓地一茬的产量……并组织幼儿共同分享劳动成果。在谷雨前后，告诉幼儿这个节气最大的特点是雨水多，空气湿度大，适合栽种黄瓜等蔬菜作物。并告诉幼儿黄瓜苗喜温暖，不耐寒冷。在指导幼儿栽种下黄瓜苗后，指导其按时浇水、施肥、除虫。待黄瓜秧蔓长起来以后，指导幼儿修剪花、叶、侧蔓……同时，划分责任小组，每个小组负责一种蔬菜作物，小组成员除了要管理、照顾负责的蔬菜作物，还要利用绘画、做标记等方式，对蔬菜作物的生长情况进行观察、记录。

这样的方式，不仅可以让幼儿在学习蔬菜植物种植，观察、记录、关注蔬菜作物成长的过程中，认识、了解节气特点，还可以让幼儿在亲身参与、自己动手的过程中，加深对蔬菜作物的了解，形成较强的动手能力。