姜堰区学前教育第二届“领雁计划”研修班培训心得（二十）

10月20日，我们有幸奔赴无锡，开始了此次“领雁人才”研训班集中研修活动。

刚进入立人幼儿园，直观的感觉就是“趣”和“新”，“趣”是幼儿的活动有趣，富有野趣的户外环境深深吸引了我们的目光：沙池、山坡、攀爬...随处可见孩子们游戏的身影，教师在一旁也有“趣”，孩子是欢乐的，教师也是欢乐的，幼儿的活动兴趣被带动。“新”是幼儿园的整体布局、环境创设很新颖，幼儿园的设施建构很新潮，最“新”的还是立人幼儿园独有的幼儿体能活动大数据监测网关，孩子们带上运动手环，通过9个网关、66个信息数据处理器，老师能轻松掌握每一个孩子的运动状况，比如体温、心率、血压等等，实时进行运动量的调整，幼儿运动更具科学性，也让我们眼前一新。

随后，李士彪园长以《蛮体立人支持有力量的儿童》为题，围绕“儿童天生就爱动”，“行动是思想的母亲”，和“兴趣显示着生长的能力”3个观点阐述了立人课程建设其精髓在于让幼儿成为自己的主人，通过支持幼儿的自我意识、有目的的做事、有选择的做事，支持孩子按照自己的意愿更好地行动、做事、游戏。我们也可以从讲座中发现来自男园长的果敢、大胆和活力，他更关注幼儿的体能、力量发展，突出了户外活动的教育性，通过丰富的户外活动资源，吸引幼儿主动参与户外活动，让幼儿在行动中获得成长，也符合了课程源于幼儿，课程服务幼儿的思想。

下午无锡市育红实验幼儿园园长、江苏省课程游戏化领衔人王瑜以《“玩美”课程建构在行动》为题，详细地讲述了她们幼儿园的课程改革，从课程的一次次的调整和改变，到最终的“玩美”课程顶层设计。每一次改变都经过细细的推敲，所以每个框架结构都很完美。

最让我们惊喜的还是两位老师的课程故事分享：《一场不一样的足球赛》、让我们看到了幼儿自主选择、自由合作的过程，从幼儿的畅想到最后的表演，幼儿在游戏中锻炼了自己，发展了交往和社会实践能力，《小草“印象”》中，老师们从幼儿园的自然资源出发，从哪里有小草？——怎样找到小草？——小草怎样分布？等帮助幼儿认识和理解空间概念，让幼儿有了自主探索的欲望，也能让幼儿在这一过程中得到成长。

理论的升华离不开实践的积累，每一次研修都是对自己专业能力的一次提问和回答，我将在一次次学习中不断提升自己。