日期

10月23日

时间

起始时间:10:00

结束时间:10:50

观察者

滕君

幼儿姓名

幼儿年龄

5

课题名称

环境

建构区

观察目标

1.观察幼儿运用建构区材料进行搭建，发现更多搭建技巧。

2.幼儿在遇到问题时能自我探索和解决问题的能力

观察

记录

（发生了什么？请具体描述在真实情境中幼儿学习、探究的实际行为。）

游戏开始了，孩子们根据自己的喜好来到建构区进行搭建，只见然然拿着长方形木块前后的移动，边搭边说，我们今天要来烧烤。

然然：“你这个是？”

宸宸马上回答到：“是打火机。”听到这儿然然也马上很配合的做了一个点火的动作。“对”宸宸说完再次做了一下点火的动作。

然然又用力的来回的移动较长的长方形木块说着：“很好玩的。”“就像我这样烤呀！”边烤边介绍：“上面是放要烤的东西的，下面还要放些柴火”

当我来到然然和宸宸的旁边，然然很开心的向我介绍到：“老师！你看，我们搭的。”右手指着他们的作品说道。师：“你们搭的这是？”

宸宸回答到：“抽屉！这是我们做的抽屉。”

师：“你这抽屉很特别呀！那你这抽屉要怎么用？”

宸宸：“东西放在这里面。”说着拿起一块长方形的积木放在了他们所谓的“抽屉（框架里）”里面。

过了一会儿，只听见宸宸说到：“要不，要不我们来烤鱼吧。”然然马上同意的说到：“好啊。”宸宸不一会儿搬来了几根常常的木条放在了之前的这个抽屉的上面。

玩了一会儿后，然然建议到：“我们应该改造一下。”说着就开始把原本做好的进行拆分。不一会儿，他们用了相似的经验搭出了与之前的不同就是下面多了一个大的正方形木块。

随后他们不断的放东西在上面和框架里面，由于支撑架子最顶端的长平板是有两个相同的扁扁的两块平板支撑的。突然架子两边的其中一边倾斜整个作品就散架了。“哎呀！倒了”然然说到。宸宸赶紧把盖在上面的木板挪开并说到：“那我们再来改造一下，让它更牢固。”说完两个人又开始改造他们的烧烤架。很快他们又完成了第三次的成果。想比之下，他们在最上面用了三块长方形平板稳稳的放在了上面，完成后又继续开始往中间添置材料。

玩了一会儿，他们又提议要再次进行改造。于是进行了第四次的改造，这次他们试图将下面放材料的面拓宽，于是他们在正方形木块的底座位置放了个和之前顶面一样宽的长方形平板。

分析

评价

（学习了什么？请结合《指南》等内容，解读、评价幼儿的学习行为。）

《指南》中指出4-5岁的幼儿能按照自己的想法进行游戏。通过以上的观察，我们可以发现孩子在游戏过程中不断的有新的想法出来，似乎已经不满足于现有的水平，出现了自我挑战的现象。他们通过每一次的尝试，都在自己已有的作品中进行调整，孩子虽然感觉只是单纯的拆了建拆了建，但是从结果对比中可以看出，孩子的每一次改建都是有他的原因的。他们已经不满足于只是在上面反复的放“鱼和食物”以及在下面不断的添“柴火或木炭”。在满足自己烤鱼游戏需要的同时，他们还对建构的作品有了更多的要求，以至于可以满足自己游戏的需要。另一方面也说明了孩子游戏过程中越来越有目的性了。

支持

策略

（下一步该怎么做？提出下一步的指导计划。）

通过游戏后的分享总结，孩子们对他们的重复性的烧烤拆建还是充满了兴趣，我们可以通过丰富孩子对烧烤架的经验，通过引导他观察烧烤架的样子来提升孩子建构烧烤架的技能和方法。同时提供更多的辅助性材料，让幼儿丰富他们的搭建游戏。