姜堰区第二实验幼儿园观察记录表

日期

2025.9.12

时间

起始时间:10：00

结束时间:10：50

观察者

曹昕

幼儿姓名

陈锦心

幼儿年龄

3

课题名称

建构区

观察目标

观察和记录小班幼儿建构游戏中的表现。

观察

记录

区域游戏时间，几个小朋友来到了建构区，他们一起搭建着“城堡”。他们用方形的积木砖通过垒高的形式搭建出了城堡大概的模样。张颖拿来一块三角形的积木砖放在上面，说：“这不是屋顶了吗？”

陈锦心在原来的城堡上又放上了一块粉色积木砖，桐桐接着分别又放上一块蓝色和绿色的积木砖，陈锦心想再放上一块粉色积木砖，张颖伸手拿住最上面的绿色砖，边取下来边说：“不能再放这里啦，会倒的。”

陈锦心坚持把粉色砖放在上面，桐桐又取了一块红色三角形积木砖放在最上面，说：“哈哈，很可爱的小房子。”

张颖看了看，把上面的红色三角形、粉色方形、蓝色方形的积木砖取了下来，说：“搭，不能太高。”

陈锦心放上去一个橙色的柱形作为屋顶。

小年糕对旁边的小朋友说：“看我的城堡。”

这时候张颖把城堡歪了的“墙”扶了扶正，对准备继续垒高的桐桐说：“唉，不要放的太高了。”

分析

评价

1.张颖有自己的建构目标，他始终坚持不要搭的太高会倒，也没有受他人的影响，坚持自己的想法，积极主动地去建构。陈锦心朝着自己喜欢的目标耐心地拼搭，搭建出一所可爱的小房子。

2.建构材料比较单一，幼儿建构能力处在平铺、垒高水平。

支持

策略

1.环境支持：教师收集一些图片，制作相关幼儿能够理解的图标、标识。

2.材料支持：提供多种建构材料和辅助材料，通过新材料介绍，让幼儿尝试使用多样的材料进行组合搭建。

3.教师支持：游戏前，教师可以组织幼儿讨论，并制定搭建计划，用图画的方式画出，张贴在建构区醒目位置。

4.分享交流：游戏后，教师通过分享游戏视频或图片，引导幼儿讨论，通过同伴间的互评，引导幼儿调整自己的行为。