本单元话题是谈论自己喜欢和不喜欢的动物。教学重点是八个动物单词和句型Ilike…Doyoulike…?及其回答Yes,Ido./No,Idon’t。

英语学科核心素养指向让学生学会学习。从“教学”课堂转向“让学生学会学习”课堂，意味着教师的课堂要聚焦学生的学。这一主张，并不意味着让教师完全退出，主张学生完全自学，而是学生作为主体，在教师的引领下尝试自主学习。

在Unit1Story部分，主要教学句型Doyoulike…?及其回答Yes,Ido./No,Idon’t.我设计四个环节。

第一个环节Lookandsay设计了三个问题，粗读Story，了解梗概。Q1：Whoarethey？Q2:Wherearethey？Q3:Whataretheytalking？

第二个环节Readandfind设计了思维导图式的表格，帮助学生快速细读Story，提取信息。

第三个环节Trytoreport根据所学内容和思维导图，整合信息，输出表达。

第四个环节Talkabouttheanimals运用所学，和好朋友谈谈自己的对动物的喜好。

A：Ilike...Doyoulike...?

B:Yes,Ido./No,Idon’t.

A:Whatanimalsdoyoulike?

B:Ilike...

Or

A：Ilike...Idon’tlike...Whataboutyou?

B:Ilike...Idon’tlike...

通过设计难度递增的活动，面向所有学生，让每个学生都能参与进来，确保学生获得成就感。又循序渐进提升难度，让学生通过自身的努力，跳一跳，又能获得成功，这样有利于保持学生学习的积极性。同时，促进了学生从低阶思维向高阶思维的拔节成长。