要增进学生作文的能力，就要根据缺失对症下药，笔者认为当前作文教学最大的缺失，在于写作基础训练不足。学生没有收集材料的能力，没有独立思考的能力，更没有遣词用字、驾驭文句的能力；在这种前提下，学生又怎能从容地面对时下的命题作文。作文课时，老师只是规定题目，没有思路的引导，也没有学生作品的批评赏析，有的学生连文体、作文的要件，都没有一个基本的概念，只是一味地要他们写，会有效果吗？学生的作文程度能提昇吗？教师一定要从字词理解、辨认中跳脱出来，而迈向发表能力的培养，组织能力的训练，增进学生独立思考及创作的能力。以下就来探讨改进的方法：

一、从写作的基础训练着手：

以任一情境为主题，借由视、闻、味、触、听五种感官的训练，以增强感受力。

(一)视觉：

(1)利用图片，让学生玩找东西的游戏，可利用可爱的动物图案，隐藏在图片中，让学生去找寻发觉。(可训练观察力)

(2)将找寻过程中，所遭遇的种种事情，如：困难、有趣及观察的经验、乐趣口头发表出来和同学分享。(可训练发表力)

(3)再选一样东西让学生仔细观察，将观察结果写成短文。(可训练叙述力)

(4)教师可表演小动作，要学生仔细的描写教师的动作。

(5)共同讨论学生作品，确定已能掌握观察与写作的表达方法后，才可独立习作。

(二)听觉：