绿山墙的安妮读书心得范文篇1

最近，爸爸给我买了一本书《绿山墙的安妮》，我得到书后爱不释手。

兄妹两人修和玛瑞拉领养了一个女孩：安妮。安妮长着一头红发，身材瘦小，满脸雀斑而且自幼失去了父母双亲，是一个孤女。但安妮天生热爱幻想，幻想就像一盏明灯，引领安妮向前。不过过度的幻想让安妮闹出了好多笑话，如：烤面包，心里想着幻想中的世界，而把止痛药当成香草精加进了蛋糕中；过度幻想头发变成黑色而把头发染成了绿色；烤饼干时只顾着幻想而把饼干忘在了烤炉里；粗心大意把葡萄酒当成了葡萄露等等许多事情，展现了安妮幻想影响了正事，顽皮粗心的形象。安妮渴望有一个好朋友，她认识了长相漂亮、心地善良的黛安娜，两个小家伙从此成了形影不离的好伙伴。她们一起为身边的每一件事情、每一个景物都起了一个富有诗意的名字：情人小路、清幽坡、晶亮胡、幽灵森林。一个个美丽奇特的名字，充分表达了安妮对大自然的热爱之情。

看到这本书后，我深深地喜欢上了本书的每一个情节、每一个人物。最让我感动的是想象力丰富、为人大方、能说会道的.安妮。

我得到了书中的珍品，真品中的极品。

读《酥油》有感篇2

酥油一样的女子，有着酥油的精炼和酥油的光亮。那些明亮的孩子，是她的希望；那个渐行渐远的青年，是她结愁的牵挂。寻找“下一个点亮酥油灯的人”，是她此生的心愿……

她，是小说《酥油》里的女主人公，梅朵。她亦是一直以义工身份支教在西藏的女作者，江觉迟的真实化身。梅朵，藏语是花朵。这美意的名字，是一见多情的他为她起的。而她为他起的名字是月光。于是，汉地女子梅朵和藏地青年月光，携手走进了慈悯的多农喇嘛铺展的画卷中，从事草原孤儿学校的创建工作，并由此经历着那些雪域高原上的奇丽景观，奇异人情，和沉重的背负。

神秘的`麦麦草原上，有茂盛无尽头的草原和成群的牛羊，有炎夏里也戴着白莲花苞般的巨大雪冠，有顺着冰川披挂下来的冷杉、云杉、高山杜鹃。虽然美丽着你的眼眸，但其中更隐藏着无尽的杀机。怪僻的丛莽雪窟里，有行人要走的路，更有要你性命的野猪家族；诡异的雪崩夹着泥石流，切割埋覆着山林，排山倒海要淹没奔命的路人；还有阴冥的灵异与人如影相随，要堕你入深暗的洞穴，任你孤独在绝望中。

在这样险象环生的路途中，他们却要去草原腹地，寻回一个个散落的孤儿。此举已经不易，竟还要遭遇重重人事的阻挠。

顶礼膜拜着菩萨的益西夫人，亦即月光的舅妈，雍容华贵高高在上，奴役着孤儿阿嘎不放手。因走上歧途而遭遇唾弃的阿芷，想回头却悔之晚矣，留下小阿妹在空空念数着三万八千遍的经语。多情而愚昧的翁姆女人，生养了一群私生子而犹未已，一边盲目阻止有音乐天分的大儿子进学校，一边却虔诚地送他到寺里做喇嘛……一段段痛楚和遗恨，反复在噬咬着支教老师梅朵的心，让她感觉到任重而道远。

还有，衣食无着落，做学校的碉楼几近坍塌在暴雪中，全力扶持学校的多农喇嘛突然离世，教育经费严重不足……然而，梅朵们在坚守，在孤儿青年班哲和月光父母的帮助下，咬牙坚守着，他们是草原上点亮酥油灯，照亮草原人前途和命运的人。

在复杂艰难中，又收获着爱情：学生对老师的不断依赖眷恋之情，草原朴实牧民对梅朵奉若菩萨的信任与感激之情，若隐若现却如酥油灯盏的火苗，一直跳跃不息的梅朵月光暗恋之情，都叫人心生温暖，希望无尽。

可是，地域的差异，文化的不同，信仰的迥异，也让梅朵遭遇着身体疾患的重荷，遭遇着孰是孰非的信仰纠结，遭遇着二十五个孤儿学生的未来可能全部入寺出家的无奈。当回到平原城市历经三年磨难急筹经费的梅朵，再回草原，寻找苦苦等待在青稞地的月光时，却惊愕地获知，为了祈祷久无音信的梅朵平安，月光永远遁入空门！巨大的哀伤和孤独，淹没了柔弱的汉地女子梅朵！不仅是个人得失的哀伤，更哀伤于从父亲妹妹手里接过的重托，没有承接稳当，有负于活佛，有负于草原孤儿，有负于蓝蓝的天空飘荡的白云！幸而已谋得多方赞助可以重建学校，幸而还有默默相守相扶的月光好友班哲，幸而梅朵心中的酥油火苗一直未息……神圣的使命要怎样折磨这位汉族女教师才善罢甘休！

本可在平原城市里，凭借学历能力，谋得一份白领金领的工作，行有车，居有屋，食有整桌美味，聚有满座宾朋。却偏偏多年来，义无反顾地奔波在平原高原间，折耗着青春生命的本金。是为义务，为信仰，为承诺，为一份宿缘，故更真挚，更倔强，更肃穆庄严。

阅毕全书，顿生觉悟：坐在宁静的屋宇下，是奢侈；品尝一杯咖啡，是愧疚；拥挤在公交车上，是团聚……于是，想去做一回汉地女子梅朵——不，是女作者江觉迟——所呼唤的“下一个点亮酥油灯的人”。因为一盏盏酥油灯点燃之际，吉国天光，不就照亮了我们的大草原了么？

《酥油》，是一首女人或者女教师，对雪域高原的赤情热恋之歌。

笑傲江湖读后感篇3

好久都没有来了，原因一是最近迷上了游泳，每周去两到三次，都拖着老爸去。一开始的时候只能扑腾几下子玩玩，昨天已经坚持游过了800米，打算下个星期冲击1000米新长度，呵呵。原因之二大家看我的标题也就可以明白了，魅惑这是迷上了《笑傲江湖》了，嘿嘿。

记得我看得第一部金庸的小说是《射雕英雄传》，然后是《天龙八部》，后来又先后看过《倚天屠龙记》、上个月看完了《鹿鼎记》，最近看到某台在重播吕颂贤版《笑傲江湖》，加之在此之前一同事兼校友曾强烈推荐《笑傲江湖》及令狐冲，于是从上周末开始，就把一切业余时间奉献给了该书，就差没达到废寝忘食的境界了。

金庸的男主角里面，令狐冲粉丝超多，不论男女。提到令狐冲，让人想到的就是潇洒、豁达之类的词，回忆一下，在我看过的这五部金庸小说里，郭靖傻，段誉痴，虚竹呆，乔峰悲，韦小宝痞，最不喜欢张无忌，懦弱又花心，相比之下，令狐冲算是这群里面人格最健全的了，且为人机灵风趣，难怪男女老少都喜欢。

在金庸的女主角里，任盈盈也是比较受欢迎的一位。跟别的小说很不一样的就是，任盈盈到了小说一半才出场，并且是只闻其声不见其人。令狐冲当时苦恋小师妹不成，向“婆婆”倾诉。任盈盈是魔教圣姑，地位显赫，各路豪杰唯命是从；令狐冲虽然历经变故，名声算不上太好，但当时还是在各大门派中颇有知名度的华山首徒，令狐冲心中只有一个小师妹，因为小师妹爱上了林平之，颇有自暴自弃的意思，就在这种情况下，任大小姐居然对令狐冲一见倾心。一出场的时候，任盈盈给人的感觉是神秘、娇纵、有点心狠手辣，但她对令狐冲的一片真心逐渐展现以后，表现更多的是小女人的娇羞、腼腆，江湖皆知任大小姐钟情令狐冲，她甚至故意下令杀掉令狐冲以求平息言论并把令狐冲留在自己身边。事事总是为令狐冲考虑，甚至愿意为之放弃生命。最难得的是她一直信任令狐冲，就算自己知道令狐冲之前唯爱小师妹，在他们两个在一起以后也没有表现出任何争风吃醋的场面，反而急令狐冲之所急，多次出手相救岳灵珊，就像令狐冲说的，有妻如此，夫复何求？

《笑傲江湖》里的三个女的，岳灵珊纵是可爱，眼光不好，是非不分，算是个小家碧玉；仪琳单纯，痴情，不过终是出家之人；唯有任盈盈，娇纵不失可爱，果敢不失温柔，在金庸笔下，没有一个女子能像任盈盈这样，集明艳高贵威严凌厉温柔体贴美丽动人妩媚娇羞精明果断机智勇敢聪明灵秀善解人意于一身，同时又带有金庸笔下所有可爱女性的共同特征：必要时行事带有三份邪气。在日月教众眼里，她是有若天神的'圣姑；在令狐冲面前，她是温柔可爱的少女。二者在她身上结合的如此自然如此浑然一体，令人神往不已，因此任盈盈也被视为金庸笔下的完美女性。我要是男的，也会喜欢任盈盈的吧。

另外《笑傲江湖》里的人名不少也很有气势。岳不群、任我行、向问天、风清扬、祖千秋、东方不败、独孤求败……一听就是气度不凡的大人物。不过我总在想，人总不可能一出道就武功独步天下，东方不败很菜的时候这名字岂不是又招摇又讽刺嘛……

看完《笑傲江湖》，算是把我比较感兴趣的金庸小说看完了，别的还有什么好看的，要靠各位同人推荐咯，呵呵。

绿山墙的安妮读书心得范文篇4

让我们向安妮那样，乐观向上，用积极的心态微笑着迎接生活中的每一次挑战，越过一个又一个障碍，冲破一个又一个难关，朝着我们美好的梦想奋进吧！

我向往安妮那无忧无虑的生活，向往可以有自己的空间，向往不会因做错事而被责怪的日子！

在这一个假期里，多姿多彩，而读书也成为了我闲暇时消遣的家常便饭。今天，我看了一本书，受益匪浅。这本书叫——《绿山墙的安妮》。

这本书主要讲了一位长着满头特别的红头发，一双大大的眼睛，小脸蛋上长满了雀斑，身体瘦小的小姑娘——安妮·雪梨，来到了绿山墙之家。他以他的善良，纯真，热衷幻想和喋喋不休的语言打动了玛丽娜，让她留了下来。而且正是这一次，红发女孩开始了自己的成长经历和生活的磨练。最终安妮同样用她的美如愿以偿的当了一名教师。

读了这本书，我嫉妒安妮，因为他的'生活里有一对善良，朴实的兄妹，可亲可爱的邻居老师，共度难关的知心朋友。这些都很稀少的。而我又同情她，因为我是一个生活在充满温暖，充满爱的家庭里，而他却没有，他从小没有父母，亲戚，虽然有许多在他很好，可是母亲和父亲的爱是所有人都给不了的，没有了父母，是多么痛苦呀。

这本书也让我明白了，一个善良的人的人，他会永远的幸福。他拥有一切财富，而一个朴实的人，他会永远开心。他会拥有许多人都没有的踏实。而一个狠心的人，他会永远害怕，它拥有一个黑心的心，一个恶毒的人，她会永远恐惧，它拥有许多人没有的害怕，害怕自己被抓住。在他的世界里，只会有逃避。读了这本书，我学会了勇敢，正直，机灵，善良……更加重要的是我明白了：好人一生平安。

神奇的数学勇闯兰花关读后感篇5

一天夜里，酣睡中的我，竟然在梦中阅读了一本十分神奇的书。梦醒之初，我还意犹未尽，不仅滔滔不绝、绘声绘色地讲给妈妈听，还嘤嘤绕绕地缠着妈妈带我去书店。更为神奇的是：书店真的有梦境中的这本书——《神奇的数学故事勇闯兰花关》。

书中讲述的是：一位老师带领四（1）班5名同学组成的暑假探险队，探索神秘花园的奇遇记。他们探险途中遇到了美丽的蝴蝶仙子，在蝴蝶仙子的向导下，他们认识了水中芙蓉——荷花仙子，花中娇客——茶花仙子，花中皇后——月季花仙子……

在“花中西施”杜鹃仙子那里，我学会了如何运用小数的意义和性质去解决问题。杜鹃仙子以讲故事的形式，让课本知识生动有趣的呈现在我眼前，我惊奇，数学原来如此有趣、简单。

离开“花中之王”牡丹园，他们前往旅途终点“花中之魁”梅花园。梅花作为我国十大名花之首，不仅是因为她的美丽，更是因为她的`品格。梅以高洁、坚强、谦虚的品格，给人以立志奋发的激励。

在梅花山，梅花仙子举办了一场有关梅花的知识竞赛，一听有知识竞赛，大家顿时来了兴致。通过知识竞赛我还得到了两个小锦囊举例法和假设法，让原来对鸡兔同笼知识迷糊的我，突然一下子就瞬间清醒了。

感谢《神奇的数学故事勇闯兰花关》这本书，让我重温四年级数学知识，也让我体会到原来数学也可以这么生动有趣，更让我体会到学习数学的乐趣。

绿山墙的安妮读书心得范文篇6

海伦·凯勒曾说过：“一本书就像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向无限宽阔的海洋。”是呀，书往往能给予人心灵上的修养，如《绿山墙的安妮》就给了我很大的启发。

《绿山墙的安妮》讲述的是马修和玛丽拉两兄妹经营着绿山墙农舍，一次阴差阳错的机会他们收养了孤儿安妮。他们一路陪伴着她长大。就在安妮成功考入大学并获得奖学金时，马修却因故而亡了，而这时玛丽拉眼睛也面临失明的危险。由于银行的倒闭，他们失去了所有的积蓄。为了维持生活，玛丽拉决定卖掉绿山墙农舍。而安妮则决定放弃奖学金，留在家乡教书，守住绿山墙农舍。

在玛丽拉决定卖掉农舍时，安妮非常决然的表示“不能卖”，她为了陪玛丽拉，放弃了继续学习的机会。这不仅仅是她对马修、玛丽拉的感恩，更是她在那一刻所意识到的责任感，她要以爱来回馈他们，以真诚陪伴玛丽拉渐渐老去的日子。

我们每个人都在享受父母无私的`爱，但他们也需要我们的爱，需要我们在他们渐渐老去时，为他们撑起一片蔚蓝的天空；在他们需要帮助、关怀的时候，能给予他们照料与陪伴。这是一种源于爱的感恩与回报，也是我们应该担起的一种爱的责任。

我们应该向安妮学习，学习她的纯洁，学习她的乐观，像她一样有一颗懂回报，知感恩的心。

读《酥油》有感篇7

他们唱着那么深情的歌，到底温暖着谁的耳朵。

那是一个怎样的国度，你我都不曾到达。那里有苍茫无言的雪山，温婉袭人的河流，也许还有你我不曾看到的过的牛羊遍布，白云万里。也许还会有“风吹草低见牛羊”的悦目赏心，“大漠孤烟直，长河落日圆”的落寞荒凉，但我想我们永远都不得而知，除非你携一程风雨匆匆奔赴。

只是我曾听一个坚韧如蒲苇的女子，寂静，淡然的讲述，她告诉我那样纯粹，美好的国度真实清晰地存在着。那个如梅朵一般盛放的女子，她千里迢迢的去奔赴，那场爱或痛，亦或悲喜交加的盛宴。

我一直笃信，最纯净的地方，亦会有最纯粹的爱，正如月光与梅朵那般的爱情。那是两个完全不同的灵魂，一个看惯了工业时代的浮世与无奈，一个却只懂得原始牧民的敬仰与卑微。也许你不来我不往，此生不遇，我们就会自以为完美的错过。但你却携一程风雨不远万里的到来，最初的最初，我们以为我们会永远。

那些流落的草原孤儿，像散落天边的星点，每一个微小的光芒，都是我们存在的希望。那所破旧的碉楼，像我们曾经一贫如洗的.灵魂，不懂得怎样让它纯净，美好的盛放。终于，一个一个的孤儿让那里充满了欢声笑语和生机，于是月光和梅朵相视而笑，曾经遇过的雪崩，滑坡，误解，不满与刁难都似那么轻微的一掠而过。我喜欢他们学校般的家，那些孩子，阿嘎，苏拉，小尺呷……各种不同的淘气和可爱，但我想他们的笑脸一定同样的灿烂。

安妮说，日光之下，并无新事。是的，喜的对立面永远是悲，我们可以改变我们能够改变的，但那只是我们所能够改变的。那里的佛教庄严而肃穆，它以抽象的庞大真实的根植于每个牧民的灵魂之内，那是怎样强大的力量，使得一个人终身去信仰与敬畏，不惜耗尽生命。面对灾难，伤痛的无能无力，无疑是人们不懈追随喇嘛朝圣，矢志不渝的动力。也许只有这样，才可以得到灵魂的纯净与解脱，也许只有这样，才可以为逃避选择一个漂亮的借口。

雪灾中，学校坍塌，梅朵病倒了，孩子们再次成为流落的星点。梅朵难过的看着人去楼空的碉堡问月光，你会永远在我身边吗？月光晃神，白色的碗碎落一地，也许这就是悲剧的前奏了吧。物质上的贫穷亦是这纯白世界清晰，明确的伤口。三年，是怎样一个漫长的时光，梅朵终于带着那包希望的钱币回到了麦麦草场，可一切似乎都不是原来的样子了。那个让她变为像酥油般的女子的人儿，已经随着那场大雪被埋葬，有的只是一个众人眼里即将成名的东月喇嘛。梅朵睡在寺院破落门前的那晚，也许是他们之间最为悲哀的距离，一把破锁，就隔掉了一世的爱。

再次看到月光，那已是他们之间再也回不去的落寞和错节。

“可是月光——你带我去那样的天堂，你让我如此拼搏，你却丢下我一个人……”

“你不是一个人。抬头望天，你看神灵就在你的头顶上方，你看到了吗？”

“是，只是你能看到，我也会看到。”

“这就对了，你应该还能看到，在我们的视觉前方，还有天，还有地，还有雪山，还有……”

“还有什么，还有你的信念吗？”

人生若只如初见，何事秋风悲扇。

等闲变却故人心，却道故人心易变。不知是故人心变，还是时光错裂，再也无法找到新的契合点。

《酥油》写给月光下的梅朵，希望你是下一个。

基业长青读后感2000字篇8

光阴似箭，忙碌而充实的高三教学差不多结束，回忆这一年的教学将有利于我的专业进展，因为反思是教师成长的阶梯。

这一年是自己的教学生涯中最辛苦也是压力最大的一年，这种压力来自社会，学校和我自身，功夫别负有心人，在师生的共同努力下，在所有的地理统考中，所任教的两个班的地理成绩都在同类学校中名列前茅，在高考中的地理平均成绩超过了市区平均成绩。所任教的两个地理班的本科达线率都大大超过了预定目标。反思这一年来的教学，觉得有如下收获。

一、认清形势，把握动态，优化复习教学。

面对高考模式变化，复习时刻减少以及我校地理学科学生整体基础较差等实际事情，切实了解学情，把握高考动态，研究《地理教学大纲》，《考试说明》，《高考试题评价报告》以及近三年来全国，江苏，广东，上海高考试题（包括春季高考题），明确地理学科复习目标，方向，重难点和办法，精心安排复习打算，优化复习教学，切实提高复习课堂教学的效果。具体来说，首先是要把《考试说明》中知识点，能力点与教材结合起来，将考试内容与考试要求结合起来，确定每一单元复习的要紧内容和所需时刻。其次，弄清晰各知识点的考试要求，准确把握识记，了解，理解，应用，综合的界限，对高考中落低要求的，新教材删除的，非主干知识，坚定别拔高，对重点内容，要保证时刻重点投入，进行必要的拓宽深化，联系实际，举一反三，融会贯穿。第三是坚持"扎扎实实夯实基础，循序渐进抓能力，提优补差促中间，全面提高推进率"的'复习教学思想，做到起点低，要求严，办法活，训练实，能力强。

二、夯实"三基"，查漏补缺，优化课堂教学。

优化课堂教学是提高复习课教学质量的全然保证。查漏补缺，夯实"三基"，是提高学生能力，促进学生全面进展的关键。

①帮助学生梳理知识，形成络，使书本知识系统化，结构化，以加深对知识的理解及知识之间的内在联系的把握。

②经过全面，系统复习，进行查漏补缺，综合应用，帮助学生进一步巩固和熟练掌握大纲规定的基本知识，基本技能以及基本思想和办法。

③帮助学生揭示规律，总结办法，进一步提高运用知识分析咨询题，解决咨询题的能力。复习课时精说精练，所选题目必须有基础性，启示性，代表性，综合性，做到"少，精，活，度"，普通以中档题为主，可以"牵一发而动全身"，以开阔学生的思路，每做一题都使学生有新的收获，新的体味，新的提高。

三、传授办法，指点迷津，提高复习效率。

指导学生掌握地理学科的复习办法，既能够提高复习的效率，又能增进学生的学习能力和学习兴趣。复习时可用以下一些办法：借助地图经历，经过理解经历，经过比较进行经历，经过列表进行经历，经过缩略进行经历，经过编织知识框架结构进行经历，经过图像进行经历，经过对某些地理内容给予特殊的意义进行经历，经过编歌诀进行经历，抓住特征进行经历。

四、分类化归，突出重点，上好试卷说评课。

（1）贵在办法，重在思维。培养思维能力是贯通试卷的说评过程，使学生的思维能力得到进展，分析与解决咨询题的悟性得到提高，对咨询题的化归意识得到强化。

（2）分类化归，集中说评。说评试卷，采取分类化归，集中说评的办法。涉及相同知识点的题目，集中说评，如此做能够强化学生的分归意识，使他们对这些知识点的理解更深刻，印象更强烈。形异质同的题目，要引导学生举一反三，多角度，全方位考虑咨询题。形同质异的题目，要引导学生比较异同，防止思维定势产生的迁移。

（3）照应普通，突出重点。说评试卷对有些试题只需"点到为止"，有些试题则需要"认真解剖"。对那些涉及重难点及能力要求较高的试题要特别"照应"；关于学生错误率较高的试题，则要"对

基业长青读后感2000字篇9

一年一度的高考在学生、老师、家长的高度关注下，落下了帷幕。纵观几套高考试卷，不难发现，高考命题已经从"以知识立意"转向"以能力立意"

高考考查的不是一年的功夫，而是多年的实力，仅凭突击想得高分可能性不大。从高一、高二就要开始注重知识积累，从大处着眼，从细处入手。地理能力的提高要依赖于对基础知识的掌握和基本技能的培养，离开基础知识的掌握和基本技能的培养，能力就变成了无源之水，无本之木。

从地理学科来看，知识比较庞杂，学习枯燥，与理科相比似乎又较为简单，与文史相比又比较难，教学中培养学生的学习兴趣、学习方法和学习习惯，锻炼学生独立思考、提高学习能力是根本原则。而能力的积累一是平时需要紧紧抓住课堂，提高课堂学习效率。二是提高高考考前复习过程的合理科学性。

一、平时地理课堂的教学调整

1、重视知识的探索过程

在地理课堂教学中，必须强化探索意识，把思维的全过程展现出来，才能达到培养创造性思维的能力的目的。教材中每个概念的形成、每个原理的推导、每种物质的运动的规律，几乎都经历了前人长期的观察、比较、分析、综合、概括、创造的漫长进程。由于教材知识点的衔接不足，好多知识忽略了知识的探索过程，以至于学生只会机械模仿，死记硬背，严重扼杀了学生创造才能的发挥。

因此，在教学中，尤其是涉及到概念、原理、公式、运动规律等，要突出知识发生、发展的过程。让学生根据自己的体验，用自己的思维方式重新"创造"有关的地理知识，不仅给学生以启迪，更能激发学生学习地理的兴趣，使其在探索的过程中学会发现真理的方法，得到创造的体验，增强自信心、积极性和主动性。

不光是知识的探索过程，练习题的探索过程同样能使学生主动展开思维活动，经过探索、发现、创造的全过程，不断发掘内心的潜力，以提高地理思维能力的培养。如2009年全国卷Ⅲ36题高压对天气的影响，如果在平时训练当中，把反气旋对某地的影响过程完全呈现出来的话，学生很容易得分。再如沙尘暴如果把产生、发展、消亡的过程以多媒体的形式呈现出来，那么其时空分布、发展特点、形成原因就不难记住。

2、用高昂的热情、高亢的激情，激发学生学习地理的兴趣

地理课程无论如何改革创新，只要学校教育、班级教学的制度存在，课堂讲授仍是课堂教学的主要形式，也是地理教师发挥课堂教学主导作用的主要形式，课堂讲授的教学效率高，这是公认的，那么在课堂上，要有好的效果，教师就要有激情，传播激情，是地理老师讲授的优势。揭示地球运动—大气运动—洋流运动在地理原理上的脉络，渲染旅游审美的内在蕴意，都可以抑扬顿挫，抒发激情。特别容易对地理专业的热爱，地理专业素质的广博精神，特别容易为学生做出亲切的表率，激发学生的学习积极性。学生一旦有了学习热情，学习效益得到保障，学习效率就会大大提高。

学生学习兴趣的培养不是一朝一夕就能完成，教师要善于把握学生心理特点、认知规律，以教学内容为载体，采用多种教学方法、精湛的`教学艺术，融合教师的人格魅力，把培养学生学习地理的兴趣贯穿于教学的始终，使学生潜移默化地形成内驱力，对地理产生浓厚的兴趣。如在台风、沙尘暴、地震、火山等，要用翔实的资料、绝美的图像、优美的语言、气势磅礴的激情以及对人类的无限的怜惜之情，让学生的心灵产生深深的震撼。再如环境问题的讲述，大部分学生觉得枯燥，实际上如果教师用生动的语言、丰富的资料、震撼人心的表情，引起学生对环境问题的产生的深深思考，对环境危害的担忧，对环保责任的认同，自然而然地，环境问题的产生，环境问题的解决措施等知识都会引起密切关注，难点和重点都会迎刃而解。

3、实基础，突出能力训练和培养，以适应以"能力立意"为主的高考要求

以能力立意的考试更重视基础知识的灵活运用，更重视以基础知识为载体的思维活动。因此在平时上课时就要扎实、准确、熟练，要有分阶段的计划和措施。同时，学习中要注意三要、三不要：要引导学生重视对地理事实的发生、发展、变化教程进行思考，而不要只注意结论的背诵；要引导学生重视地图知识的复习，养成经常看图和分析图表的习惯，而不要只注意课本的复习；还要注意把高、初中地理以及自然、人文地理有机结合起来，分专题将相关内容相对集中起来进行系统复习，而不要各自为阵。

4、教学中要紧密结合生产、生活实际，真正做到学以致用

近几年高考在题目创设和对素材进行选择处理时，注意提供与生产、生活密切相关的材料，以引导学生将知识重组、整合构成有机的社会科学知识。引导学生关注时事、关注热点，关注国家经济发展动向，平时注意收集的信息和材料的质和量，必须是与国家经济建设的大方向相吻合，必须与世界的发展主流相一致，必须能与教材内容有机的结合为一体；还应在提供信息资料时，帮助学生会整理、分析资料的方法，明确信息资料与教材内容的关系，以及解答此类问题的方法。

这样有助于加强知识的应用性和实践性，帮助他们加深对地理知识的理解，真正提高分析问题和解决问题的能力。如2009年高考卷Ⅰ36题沙尘暴就是充分体现人们关注的热点，平时稍稍留意，答题就应当很顺利。

5、加强课堂限时训练，注重实效

习题训练时，要注意在精选试题的基础上限定答题时间，有针对性地进行训练，即学科重点、主干内容、薄弱环节和现实问题，把知识点串联起来，做到重点突出，前后呼应。课堂上及时反馈，协助学生回顾解题过程，从中寻找解决问题的最佳途径，从中找到规律性、原理性、基础性的知识，总结

出二级结论，以不变应万变，只有这样才能将知识转化为能力进而达到训练目标。练习的目的是进一步熟悉地图，巩固主干知识，掌握解题技巧。让学生学会读懂各种图表资料，如今年高考题从坐标图、柱状图、图表、区域地图等类型较多，都需要平时课堂精讲精练，从中准确提取有用信息，提高分析问题、解决问题的能力。

二、冲刺阶段地理课堂教学策略

1、回归教材，参照考纲，以"想"为主

通过回想教材内容，回想每一部分内容的出题思路与做题方法使学生系统地熟悉教材，理清思路，适应高考。回想的方法主要是根据教师制定的回扣提纲进行回想。

教师制订的回扣提纲逐点进行回想并与考试说明的要求进行对照。回想要目标明确，有计划性，要将任务分解到每一天、每一节课。不仅教师要自己明白复习的目的与复习计划，更要让学生明白，便于师生配合进行复习。另外，还要让学生从某一知识点出发，尽可能多地回想一、二轮复习的，内容，形成知识块。如从"降水"出发，想到其成因、影响因素及该因素对天气、气候、农业、工业、交通等方面的影响，还要想一些相关的练习，这种方法虽然零乱，但往往对应着考题，实用性强，可作为前种方法的补充。通过回想不仅能查漏补缺，便于知识的迁移，而且学生会感到自己掌握了相当丰富的地理知识，能够适应高考，从而提高了学生的自信心，对调整临考状态很有好处。

在想的时候，要边想，边看地图，想地图，图与知识点的结合更容易理解记忆。

2、"看"与"想"结合

主要看教材、看过去整理的错题集及过去做过的练习。"看"要结合回"想"进行，重点看达不到考试说明要求的内容。要有针对性地看看学习过程中的错误类型，以及近年高考试题的错解分析等，分析导致错误的原因，可以增强防范意识，避免重蹈覆辙。

3、重基础

高考前的学习，要根据自身各科目的实际情况，制定合理有效的复习计划，一方面可以夯实自己的强项，另一方面也可以使自己的薄弱科目得到较大的提高。

对于大部分学生而言，现在不要再去处理过多的高难度习题了，而应把自己模糊的知识点回归课本，确保每个基础点都过关。比如2009年高考谷物的分布、气温、降水、雪线的分布等等，无一不是在基础知识上做文章。

4、重视审题和解题技巧的训练

在教学中，往往不是教师的忽视，而是学生没有引起足够的重视。有的学生认为等到临近高考或高考时注意就行了，实际这种不良习惯已养成，在高考那种紧张的氛围中，这种不良习惯会不知不觉地"复原"。所以在平时教学中必须让学生养成良好的做题习惯。具体做法有：第一，慢审题，快答题。就是让学生一字一句地读懂文本材料和题意要求，一个图例一个注记地看清图幅内容，然后提取有效信息，并根据掌握的知识、技能、方法进行整合形成答案，最后较迅速地规范书写。慢审题有两个作用，一是找出"题眼"，即解题钥匙，二是找出最有效的信息。如2009年高考卷Ⅰ36题，三个图中很多信息是题的答案。

总之，高三地理复习要让学生多想、多思，在想、思的基础上，加强看和练的针对性，教师要号准高考的脉搏，切实落实双基，培养学生答题的策略意识，形成良好的考试心理，在平时的训练中，一定要体现"平时是高考，高考是平时"的训练思维，把学生置于一种仿真的环境，对答题速度、答题规范做出严格要求，这样才能使学生适应高考，取得好成绩。

绿山墙的安妮读书心得范文篇10

主角安妮是父母双亡的孤儿，红发，脸上有很多雀斑。马修和玛丽拉原本想收养孤儿院的一个男孩，这样他长大后就可以帮马修做农活，但由于失误，她把长得不好看的女孩安妮带了回来。这是一个爱幻想，喋喋不休的精灵。她的天性活泼乐观，想象力极其丰富。她的天真和幻想让她闹了很多笑话，但她的善良和率真也赢得了她的友谊和真挚的爱。她热爱生活，热爱自然，热爱身边的每一个人。这种爱让她随时得到回报，所以她过得很幸福，很充实，很有活力。安妮最擅长做梦，但不像其他人，长大后把梦想扔进垃圾桶，却继续做梦。她聪明勤奋，靠自己的努力考上了大学，但为了照顾玛丽拉，她放弃了学业。这一切都让我很感动。

很多人认为梦想只是梦想，遥不可及，无法实现。安妮告诉我，我们现在没有的是力量和勇气，还有一如既往微笑，一如既往快乐的勇气。每个人都要面对成长，我们可以选择任何态度去面对。但如果你想成为一个阳光的少年，安妮的乐观是必备的气质。试着用安妮的眼光和态度看世界，会发现黑暗的地方也是光明的，这就是乐观的力量！

很多时候我们还是很迷茫，不知道自己的`希望在哪里。故事开头，安妮曾说：“我的人生是埋葬希望的墓地”。但安妮用实际行动告诉我们：梦想是希望的种子，生活是播种希望的沃土，乐观的坚持是让梦想开花结果的阳光和雨水！安妮曾经有过很多梦想，她并没有期待梦想成真，但是在期待的过程中她很开心，很满足，这就是梦想的力量！只要我们始终以乐观的心看待世界，面对世界，就会发现生活中的阳光和微笑无处不在。如果我们像安妮一样乐观向上，以积极的心态迎接生活中的每一个挑战，跨越一个又一个障碍，突破一个又一个困难，我们就离美好的梦想更近了！

谢谢你，安妮！

《笑傲江湖》读后感篇11

读罢《笑傲江湖》，思索良久，心中只剩下一句“无招胜有招”。

书中，华山派老前辈风清扬将剑魔独孤求败的独孤九剑传给令狐冲时，言明“无招胜有招”乃其最高境界，而令狐冲更是仗此扫荡江湖，几难觅敌手，最终和任盈盈携手隐居，笑傲江湖。

观者或许要问，这五个字，竟有如此能耐？

窃以为，此五字箴言确有这般分量。

究其深意，讲究的乃是“以无胜有”的核心思想，但是这种“无”并非完全的什么都没有，否则，你打架说：我无招。结果当真什么都不会，岂不被打个半死？这种“无”也是有它的表现形式的，例如令狐冲战“一字电剑”丁冲，只不过歪歪斜斜刺出的一剑罢了，却能破敌，此处的“无”便表现在“无招”上，讲究不拘泥于招式。虽然剑招之中根本不可能有这样的招数，但见机使出，威力无穷，能将剑招打得不成剑招，这便是“无招胜有招”。再者，如令狐冲假扮参将吴天德，救得恒山一派，不拘泥于世俗的道义，但所作所为却又是为了道义，相比于岳不群的伪君子，伪道义，确是高出不少，此处的“无”便表现在“无道义”上，讲究不拘泥于世俗的道义。虽然这可能招来他人的误解，但是你真正帮过的人都会理解你，可谓“无道义胜有道义”。但是有人会说，像梅庄四友中的秃笔翁，他以字练武，说起来也算半个无招，怎的败得如此？那是因为他心中根本就不追求练武，他追求的`是书法上的高低，所以他比剑落败后才有了一墙葡萄美酒写成的绝世好字。所以这样说来，“以无胜有”，虽以“无”，但追求的总是“胜”。“有所求而无所拘”，便是“无招胜有招”的真正含义了。

观古思今，心中更是透彻：陶渊明不为五斗米折腰，隐居南山之下，以农耕与自然生活为乐，这是求于真而不拘于俗；李世民贞观之治，究其所以，乃是求于百姓安乐而不拘于权力之欲；更如一代“跳水皇后”郭晶晶所言心无旁骛者，更是求于胜而不拘于胜负。

“无招胜有招”，这不仅是武学要旨，更是一番别样的人生境界与禅意。

基业长青读后感2000字篇12

下面本人结合今年的高考试题，谈一谈自己的看法，仅供参考。

一、树立信心，消除恐惧

也许文科生早就听过地理在政史地三科中是最难的，很难得分；也许是文科生对学习偏重理科性质的地理感到确实困难，因此大局部学生对地理学科有相当的恐惧心理〔特别是女生〕。鉴于此，我们就应该利用多种途径，使他们树立信心，消除恐惧，如多抓学生谈心，拉近师生距离，对于地理学科薄弱的同学更要多表扬，多鼓励。

二、加强政、史、地三科协调，以提高综合成绩为目标

在高三这一学年中，特别是第二学期，任教同一班级的三科教师必须有一个明确的共同目标，有一个统一的方案，不要各自为阵，要经常交流对班级的看法。其次，鉴于文综考试的特点，在试题的设置方面，往往综合性较强，因此三科教师要加强学科的探讨，更能把握命题的趋向。

三、要重视地理学科知识的把握，有条不紊地安排复习

〔一〕扎实地理功底，构建以主干知识为框架的知识体系

首先要重视复习根底知识，准确、全面、灵活掌握考点。只有具备了根底知识，才可能从事这方面的思维活动；缺乏必要的知识，就谈不上进行一定的判断、推理、分析、综合。因此，能力源于根底。

高考考题是对知识点的“抽样〞，通过能力“组装〞去解决问题。虽然高考是选拔性考试，要具有较高的信度、必要的区分度和适宜的难度，但每年考试中总有一些根底知识被作为命题的对象

其次，对我们这样的考生而言，多数同学地理得分率很低，原因往往不是那些能力要求较高的试题，也不是跨学科的综合题，反而是大家认为最简单的记忆和理解层面上的试题。这说明我们教学中还存在着许多薄弱环节，还有很多“死角〞，个别知识复习还不到位，需要改良和加强。

针对这些问题，我们每次模拟考后都要求学生进行“自我诊断〞，老师也及时了解他们知识、技能、方法上的问题，进行补缺补漏。

第三，强化主干知识，构建知识网络。高考强调对根底主干知识的考查。如气候知识、地形知识、河流知识、工业农业知识城市区位理论知识等。在复习中，以主干知识为线，按照知识间的内在联系、因果关系、逻辑关系把凌乱的知识点串联起来，使知识系统化、网络化，从而形成知识框架。

〔二〕重视地理能力的培养

1、地理计算能力。

用数字说明地理、描述地理，可增加地理的精确度，运用数字是研究地理不可或缺的手段。因此，学习地理要具备一定的计算能力，如时间、日期、太阳高度、比例尺、海拔、气温、气压、人口增长、地理数据的统计等，都涉及到计算问题。

地理计算实质是地理与数学的综合，是在地理原理指导下的数学运算过程，其中掌握地理原理是培养地理计算的关键。如07高考中的“地方时、纬度〞的计算、综合题中降水量数据统计图的判断和简单的推算等。

2、读图分析和空间思维能力。

以图为载体考查地理知识是地理学科的一大特点，在复习时必须要求学生围绕地图展开，学会读图和用图，将相关知识点落实到地图上，养成良好的读图、用图习惯，十分注重在复习中的图文转换训练，构建空间概念，扩展空间想象，进行空间思维。读图，用图，主要掌握五点：

①明了各类地图的构成和表达方法；

②会从图中读出相关信息；

③会用地图表达相关信息；

④会判断地理区位；

⑤会运用地图的直观性，解答抽象的地理问题。

3、地理信息的`提取与处理能力。

教学时要有意识地强化审题过程中的地理信息提取以及进一步的判断、推理、归纳、分析等信息处理能力，平时训练要重视信息提取与处理的过程，不能只看答题结果。

4、知识迁移能力和地理表述能力。

地理学科具有实践性和综合性的特征，地理学科注重对规律、原理的实践运用。因此在复习中，对于规律，原理不仅要加深理解，更要学会灵活地适移应用。表述不准确也是高考中失分较多的一个因素，因此教学中，要注意语言表达的准确性，尽量使用地理术语。这就要求对一些综合题的答题模式进行针对性的归纳和整理及对学生进行反复训练。

〔三〕抓好重点热点的复习

从近几年地理学科的试题内容看，考查的重点内容为：

①地理位置，最主要是经纬度位置，复习时要抓住几条重要的经纬线，用以确定地理事物或现象的位置；

②时间计算；

③天气与气候；

④等值线图；

⑤区域地理；

⑥环境问题。

社会热点问题往往是文综测试的聚焦点。这个热点可能是时政热点，也可能是焦点问题，尤其是涉及到人类开展的资源、环境、人口、可持续开展的重大问题。热点问题考查的主要方式是把热点地区作为空间背景，用高中地理的根本原理来解释区域问题和分析区域开展思路，对热点问题，教师要把握一个“度〞和“量〞，不能用过多的精力。

〔四〕做好解题方法的训练。

要提高成绩，必要的练习是需要的，但不能搞题海战术。应注重解法的指导。

1、选择题。主要方法有比拟法、排除法、图解法、计算法、分析法、联想法。

2、综合题。要求在每次练习时，都必须保持卷面清楚；答复条理清晰。

〔五〕合理安排复习时间

高三地理复习一般为三个阶段：第一阶段是按教材的顺序梳理知识，形成知识网络，这是重点，一般在第二年的三月初完成，要“扎扎实实〞，不可盲目追求进度；第二阶段是专题复习，打破常规的章节，对知识进行重组，寻求联系，侧重于能力的培养，时间为两个月左右，专题的个数不能弄得太多；第三阶段为查漏补缺，调整心态，做好考试前的准备。

基业长青读后感2000字篇13

这学期的教学工作，心中有许多感慨，一学期的教学实践让我受益匪浅，现将本学期的教学工作作一总结，以便总结经验，找出差距，使自己的教学更上新台阶。

一、备课

为了把课备的更全面，每节课我都要查阅大量的资料，教参上的，备课系统上的，以及英特网上的，从而选择出理想的教案。综合教材，资料，练习以及高考信息来备课。有了充分的准备，在课堂上我才能充满自信，做到深入浅出，游刃有余。

二、上课

每一次步入课堂，就都以自身饱满的情绪去感染了全体同学，使学生们也能以饱满的、高涨的情绪来参与我每一节课的教学，然后抓紧学生精力最集中的时间和学生一起把本课的知识重点学完，并把难点剖析清楚。据《中学生心理学》了解和实践证明，中学生在注意力高度集中20多分钟之后精力开始涣散，课堂秩序有些不稳定了，这时就要用一些小幽默或地理小故事或开个玩笑改变一下课堂气氛，待学生把精力又集中时，及时把重点、难点巩固。至于简单易懂的知识，我一般鼓励学生读书找出，然后请学生讲解。这样学生积极性提高了，效果也不错。在处理一些空间性强、理论性强、区域性强或综合性强的知识点时，我多次利用多媒体技术突破地理教学难点，注重多媒体技术与地理教学的整合，提高课堂教学效率。

三、课后反思

每上完一节课，总有一种如释重负的感觉。即使某节课学生在学习上有不良反应时，我课后一定进行认真分析，找出影响学生学习的根本原因，然后把这一特殊情况写在教学后记中，在下节课的复习中及时弥补，这样才能真正做到重点突出，难点突破，有针对性的教学。同时，我不断地探索、反思自己的教学风格，教学方法、板书设计、语言组织等细节，以期增加学生兴趣，提高教学效率。

四、作业、辅导

认真对待每次练习，发现问题及时给学生反馈。这样不断发现问题，又不断反馈给学生改正，使得教学过程逐渐步入一个良性循环的轨道。迎合高考的需要精讲多练，定期测验，反复练习。教师备好课，讲好课，每课都有作业，每星期都有练习卷，并且进行批改，及时了解学生的实际情况，切实提高学生解题能力。高三复习，练习测验是重要的一部分内容，学生只有反复操练，不断巩固知识点，使知识真正变成他们自己的东西。当然，批改练习也是重要的一个环节，及时发现学生存在的问题，再通过讲解题目加深他们的印象.我经常利用课余时间进行辅导。

转眼间，一学期的工作已接近尾声。回颖

五、其他

及时获取高考信息，了解高考动态，特别关注名校的教学试题，参加高考信息交流会，经常与其他重点学校教师联系，探讨有关教学的问题。还参加新课程改革的培训，不断提高对地理新课标的`认识，并通过学习经常反思分析新课程改革的感受和心得，不断地推动自身思想观念转变，与课改零距离接近，从而提高适应新课标的能力。同时，我还积极参加校内外教研活动，虚心向老教师求教，不断完善自己的从事技能，提高自身的教学水平。

一个学期的教学实践让我收获颇多，教学水平有了很大提高，但也存在一些不足有待改进，比如：教学重点难点的把握不是很到位；课堂教学过程中

还应进一步加强对学生的关注面和度等。在新课程改革思想的指导下，我将在下一阶段的教学过程中面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长，并在电教多媒体与地理科教学的融合上再学习，再作探索。

绿山墙的安妮读书心得范文篇14

这几天看了一部经典小说——《绿山墙的安妮》感动了上万颗善良的心。

故事梗概如下：爱德华王子岛上有一对老兄妹。他们想从孤儿院收养一个男孩来接替马修的工作，但出于同情，他们收养了一个叫安妮的女孩。但是这个想象力丰富的小女孩却给老兄妹带来了无限的欢乐和新的希望。

主人公安妮有一头她非常讨厌的红头发。她是一个脸上有很多雀斑，话也说不完的女孩。虽然她从小失去父母，被孤儿院收养，但她并没有成为一个自暴自弃的孩子，而是终日沉浸在自己美好的'梦想和想象中。她想象自己可能是一个被保姆偷走的国王的女儿。在她的想象中，樱桃树是一个穿着蕾丝裙子的美丽新娘；她把松林想象成恶魔的聚集地.

虽然安妮是个孤儿，她的生活和经历是不幸的，但她并没有被这种不幸和痛苦打败。她乐观积极。她通过努力获得了女王学院和艾弗里奖学金。她已经让自己的梦想一个个实现了。想想我自己。每次遇到一道数学题，我都想退让，不想多想。这些“障碍”也阻挡了我前进的道路。我觉得安妮不想和我这样的人交朋友，所以我希望以后能像安妮一样，不怕困难，克服这些“障碍”，让梦想早日实现。

安妮也喜欢交朋友，她感谢每一个帮助过她的朋友，尤其是收养她的玛丽亚需要她的时候，她毫不犹豫的留下，没有考虑自己的未来。有些学生得到了父母、老师、同学和其他人的照顾和帮助，但他们认为自己应该得到。这种心态是不对的。我们应该学习安妮的善良和感激。只要你以一颗宽容善良的心对待每一个人，你就会发现生活是多么幸福。我们应该像安妮一样快乐地度过每一天，勇敢地克服每一个困难。

让我们向安妮学习，积极地对待生活，强烈地对待困难，乐观地对待一切。只有这样，我们的生活才能变得完美！

基业长青读后感2000字篇15

一、课程目标

本学期高三地理教学注重基础知识，提高学生解题能力。以《考试说明》为指南，以教材为依据，以地理课程标准为基本内容，建立规范的试题库，积极地进行高考训练。

二、教学内容与要求

本学期高三地理教学内容主要包括：第一轮复习，以教材为基础，抓住地理学科主干知识，注重知识体系的梳理，强化地理思维能力的培养。第二轮复习，以专题复习为主线，整合地理学科知识，深化知识专题的探究，提高解决实际问题的能力。第三轮复习，以综合训练为主导，加强知识的迁移和应用，提高应试能力。

三、教学方法与措施

精心备课：认真钻研教材，把握教学重点和难点，针对不同层次的学生制定不同的教学计划。注重课堂互动，引导学生积极参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣。

注重实践：高三地理教学注重实践性和应用性，通过案例分析、图表解读、试题训练等方式，提高学生的解题能力和实践能力。

关注学生：关注学生的学习状态和心理变化，及时调整教学策略，帮助学生解决学习中的困难和问题。同时，注重学生的个性差异，因材施教，充分发挥学生的优势和潜力。

强化训练：高三地理教学注重训练的针对性和有效性，通过大量的模拟试题和真题训练，提高学生的应试能力和解题技巧。同时，注重训练的层次性和梯度性，逐步提高学生的解题能力。

联系生活：高三地理教学注重与生活的联系，通过案例分析、实践探究等方式，让学生感受到地理知识的`实用性和价值性。同时，引导学生关注社会热点问题和地理现象，提高他们的社会责任感和科学素养。

四、教学效果与反思

本学期高三地理教学效果整体较为良好，大部分学生能够掌握基础知识和解题方法，同时能够灵活运用所学知识解决实际问题。然而，也存在一些问题需要反思和改进。例如，部分学生基础知识不够扎实，需要加强基础知识的巩固和练习；部分学生解题能力较弱，需要加强解题技巧的训练和指导；部分学生学习积极性不高，需要激发学生的学习兴趣和动力。

总之，本学期高三地理教学工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题需要改进和提高。我们将继续努力探索适合学生的教学方法和措施，为学生提供更好的教育服务。

绿山墙的安妮读书心得范文篇16

加拿大作家蒙格玛丽的《绿山墙的安妮》这本书,写了一个叫安妮的小女孩始终对生活充满了美好幻想。当有一天，她阴差阳错的被绿山墙农舍主人马修、玛丽拉兄妹俩领养后，那满脑瓜子的奇思妙想，和倔强的个性让她显得那么不守规矩、不懂礼貌、不太乖巧。从此，原本安静的绿山墙农舍变得热闹生动起来。

在绿山墙农舍，安妮就像一个小魔术师，无论多么平凡的事物、景物，到了她那里就变得神奇浪漫起来。她可以把一条林荫道称为“白色的欢乐之路”，把一方池塘叫做“闪光的小湖”，把一片云杉树想象成“闹鬼的森林”，把白杨树发出的沙沙声说成是树在讲梦话”······小安妮想说就说、想做就做，坦诚直率。而性格内向、不愿与人交往的马修意想不到的成了她喋喋不休时的忠实听众，还主动买来漂亮的衣料和她喜欢吃的巧克力；孤僻、严肃的玛丽拉竟然会渐渐变得温柔起来，并且在安妮犯了一系列“错误”后，仍然坚决相信安妮一定会有出息；就连爱管闲事、喜欢到处打探消息的雷切尔太太也终于发现了安妮身上那种“特殊的令人兴奋的气质”，开始为自己伤害过她而感到不安。安妮用自己独特的性格魅力征服了她周围的人，越来越多的人开始喜欢这个精灵古怪的红头发女孩。

当然，那么多的浪漫幻想有时也会给安妮带来麻烦，以致她经常犯错误，而每件错误都帮安妮改掉了一种缺点。就这样安妮渐渐长大。

当我从书中看到，最后安妮的勤奋努力终于换来了艾弗里奖学金，赢得了去雷蒙德学院学习四年的机会，成了人们眼里的“好孩子”，居然也好一阵激动，开心的不得了，似乎安妮就是我身边的某一个朋友了。

不幸的是偏偏就在这个时候，马修突然心脏病发作去世，玛丽拉也因为眼病严重而无法继续干活，想卖掉绿山墙农舍，安妮义无反顾的放弃了上大学的`机会，留在了绿山墙农舍，她要守护住这个亲爱的老地方，陪伴玛丽拉，永远不让她感到寂寞。

读到这里，我感觉到这时的安妮不但是一个勤奋努力、积极向上的人，更是一个有爱心、懂感恩、知回报的人了。在安妮觉得无家可归的时候，绿山墙农舍成了她的新家，在绿山墙农舍面临困境无可奈何的时候，是安妮挽救了它。安妮用自己的行动回报了为她付出心血的玛丽拉，回报了带给她无限快乐的绿山墙农舍，从安妮身上我看到的是乐观、坦诚，也许正因为这样，安妮才被那么多人喜欢

合上书静静地想一想，好像自己身边也有安妮的影子，我们谁没有过“胡思乱想”的时候呢？谁没犯过这样那样的错误的时候呢？重要的是能不能像安妮那样，让每个错误都能帮自己改掉一个缺点！

我喜欢《绿山墙的安妮》这本书，相信你也一定会喜欢的，快去读读吧！

神奇的数学勇闯兰花关读后感篇17

这个寒假，我一直在看《奇妙的数学王国》一书。看着看着，我发现了一篇很搞笑的文章——猪八戒斗鳄鱼精，就连妈妈看了也觉得我很像故事里的八戒，故事是这样的：

一天，猪八戒自告奋勇前去探路。他在过河时，被一只鳄鱼精打败了拖回了巢穴。猪八戒为了证明自己不笨，就让鳄鱼精来考他。鳄鱼精说：“我是长尾鳄鱼，我的尾巴的长度是头的三倍，身体只有尾巴的一半长，我的`尾巴和身体加起来长13.5米，问我的头有多长？”猪八戒心里暗暗叫苦，但还是硬着头皮算起来：“我把你分成若干等份，头算一份，尾巴是头的3倍，尾巴就是3份，那身体只能占3/2份了，这样一来总长就是11/2份了。嗯，那样就能够算出来了。”说着，八戒报上了个算式：“鳄鱼头长=13.5x11/2=27/11（米）。”刚说完，八戒就听到悟空的声音：“八戒，算错了，13.5只是他的"身体和尾巴的长度，不包括头长，就应是13.5x（3/2+3）=3（米）。”这时鳄鱼精说：“我的头有3米，你算错了！”说着就来吃8八戒，悟空突然出现，救出了八戒！

八戒真是一个小马虎。这么简单的题也会算错，还好有悟空救他，不然就成鳄鱼精的晚餐了。其实，我也是马大哈一个，经常算错，在不就是抄数字也会抄错，以至于我的正确率降低，老是不出好成绩，以后，我要改正这个“毛病”，使我的成绩更加优秀！

绿山墙的安妮读书心得范文篇18

六月初的一个下午，安妮，一个拥有玫瑰般绚丽的想象力的红头发女孩，来到了沉闷的绿山墙，使绿山墙焕发出诱人的生机与活力。

安妮的.活泼可爱，和绿山墙如诗如画的乡村美景交织在一起，渐渐地融入起来，形成的一抹清新的淡绿色。谁看了，都会情不自禁的上扬嘴角。安妮想象着“闹鬼的森林”里的妖魔鬼怪，却把自己吓得失魂落魄。她把葡萄酒误当紫莓酒，结果把闺蜜灌醉了……这些安妮无心犯下的错误，让人忍俊不禁。当我看到这些片段时，总会忍不住的哈哈大笑。她的纯真善良，令我感慨万分，一想到这个天真活泼、乐观开朗的女孩，有个不幸的童年，便为她悲伤。然而她并没有因此而留下悲伤的影子。相反她总是用欢乐应对痛苦。她的这些性格特点赢得了许多朋友，并且在学业上也获得了很大的成功。

慢慢的合上了这本书，细细地品味一番。同安妮一起想象着美好生活。看着安妮的纯真可爱，天真善良。便有一种如花甜美如梦可爱的情绪油然而生。从这本书中我得到了一个启发。，我们不应该因为一点点困难而吓倒。应该勇敢面对生活有裂缝，阳光才能照进来。没有永久的黑夜，只有未到的黎明!

笑傲江湖读后感篇19

《笑傲江湖》是金庸老先生的作品之一，它没有朝代，因为它适用于任何一个朝代，其中江湖之人，或为“权”，或为“义”，或为“情”，或为“怨”。正所谓庙堂之高，江湖之远，何高何远？有人说：“朝堂多贪官污吏，稍有不慎就有杀身之祸，不如江湖，有一身侠肝义胆，便可纵横武林，笑傲江湖。”可事实真是如此吗？

历史上，有当权者，就一定会有造反者，那也一定会有隐士，独善其身。一开始，衡山派刘正风想金盆洗手，退出江湖，与所谓“魔教”长老曲洋追求艺术上的自由，却被当时的武林盟主左冷禅以杀害一家老小的方式逼迫他不能金盆洗手，使曲洋都觉得卑劣的行径，却是“正派人”之所为。从一开始，当权者的丑恶嘴脸就体现出来。

而“君子剑”岳不群，则布下了惊天大局，为偷得《辟邪剑法》，先假意收因《辟邪剑法》而家破人亡的林平之为徒，从令狐冲口中得到了剑谱的位置，后反诬自己的大徒弟令狐冲，花大价钱买通江湖豪杰，让所有人得而诛之，还抢到了令狐冲拼死夺回的剑谱，将令狐冲最爱的小师妹嫁给林平之，同时也借此来监视林平之。在武林盟主的争霸中一举成为五岳派掌门，最后，还企图将众人诱进山洞，一举歼灭。这就是所谓的伪君子，这种笑里藏刀的人最可怕，也最可恶。

魔教原教主任我行，曾对他的手下以礼相待，以兄弟相称，不满东方不败的所作所为，于是和令狐冲一起，前去推翻东方不败的统治，可最后大权到手，却成为了下一个“东方不败”，不仅爱听之前的奉承之词，且较之东方不败更是“有过之而无不及”，让令狐冲气急而走，称其与东方不败有何区别？回首历史，历朝历代，无不败在这些滥用权力的“昏君”之手。所以才有“天下大势，合久必分，分久必合”之言。

然而在这本书中，也有真正的隐士——令狐冲，他不在乎什么武林秘籍，也不在乎什么掌门之位，不为名，不为利，才是真正的隐士，但他唯一爱着他的.小师妹，为此几次险些丧命。最后，小师妹被林平之所杀，正派只剩恒山派，魔教又为任盈盈管控，最后功成身退，笑傲江湖。

令狐冲和风清扬都是隐士，可二者的区别相当大，风清扬是对自己感到懊恼，心灰意懒，消极避世，而令狐冲则是功成身退，积极隐世。差别也就凸现出来了。

江湖中人形形色色，是非难辨。有像林平之那样，无故卷入纷争，却被影响最终成为亲手杀死自己妻子的罪人；可也有“出淤泥而不染”的，同样卷入纷争中的令狐冲；有像岳不群一样为祸一方的奸臣；更有像任我行一样当权后只听阿谀奉承之言的当权者。当权者争权夺利，造反者处心积虑，为权利而违背自己的良心做事，也十分可悲。而刘正风追求艺术上的自由，重视莫逆于心的友谊，梅庄四友重视琴棋书画的乐趣，都想退隐，却都以失败而告终。

这样看来，江湖就是一个缩小的朝堂，各色人等一应俱全，真真假假，是非难辨。然则何时能辨也？其必曰：“亲贤臣，远小人也。”这个道理在当今依然适用，更要使“多贤臣，少小人。”则中华之复兴，可计日以待矣！

读《酥油》有感篇20

在看《酥油》之前，对西藏了解甚少，当然早就神往，然而要亲身去体验还没有这个经济能力，如果能有一本写实的关于藏族地域文化的书，那自然是求之不得。我看书有个特点，喜欢看写实又真实历史背景，如《追风筝的人》、《麦田的守望者》、《狼图腾》等等，可以给你来个便宜的精神之旅，不喜欢看逻辑性强的推理的费脑细胞的，自己也确实头脑教简单。

《酥油》今天看完，确实也没有买错，是自己喜欢的口味，也自然深深为故事感动。作为正统的汉人，一直对信仰这个东西很陌生，或者是不解，然而在看完这本书，以及近年来中国发生的一些地质灾害，现在好像慢慢有点理解了，有点懂了。想想人在自然面前是多么渺小，再加上人知识的贫乏，见识的短小，对自然力量的'恐惧，虽然是需要信仰来安抚软弱的心灵，来支撑人的精神，给人力量，否则何来文明，何来文化，藏族就是基于这样的原因，才有属于他们自身的宗教体系，和风俗人情。

书中对藏区特殊的地域风情很详实，人文也很吸引我，以孤儿学校为主线，写了很多给人真实的故事，对喇嘛的生活方式，牧民，农民，藏区居民生活节奏都有个了解，以及对藏区特殊地域环境的描写也很真实，给我这个对西藏神往的内地汉人长见识了。因此这本书是值得一看的。

读完《酥油》这本书，内心很难过，是不是因为落后，我们才寄托信仰？

觉迟是个有大爱的人，我们每个人，都应该尽可能的善良，在适当的时候可以不计任何回报的付出，我想：那也是一种存在的快乐吧。

想告诉自己：善良，我们应该在任何时候把它表现为一种人的本能，慈善，是任何人都有能力做的，不是某层次人的专利。量力而为。

那些淳朴的藏民啊，他们那样的生活也许是一种天然的快乐，是我们这等世俗人士永远不可能体会到的，子非鱼，焉知鱼之乐。

笑傲江湖读后感篇21

路遥知马力，日久见人心——《笑傲江湖》

金庸老先生这本巨著《笑傲江湖》带给我很深的印象。

小说围绕着一部《辟邪剑谱》展开，一本武功秘籍，使得江湖上各门各派明争暗斗，人与人之间相互猜忌，相互利用，相互残杀。书中将江湖分成所谓的“正派”与“邪教”。

男主角是华山派大弟子令狐冲，他是一个见义勇为的硬汉子，并且路见不平拔刀相助。他的师傅岳不群，虽然外号是“君子剑”平时装得彬彬有礼，其实内心早有并吞武林的野心，与左冷禅可谓是明暗相对。他收取林平之为弟子，便是为谋取他的《辟邪剑谱》。但阴谋终究不会得逞，左冷禅与岳不群明争暗斗结果双目失明，岳不群也被恒山派女弟子所刺杀身亡。

看到《笑傲江湖》第四部越来越觉得人心不可测，原本岳不群每次总以一位正派领袖的身份出现，最后他露出了他的本性，谋取剑谱，吞并武林。华山派二弟子劳德诺总是为华山派出力，而我万万没想到他竟是左冷禅派来的探子，一心想谋取《紫霞秘籍》，身后不禁又冒了一身冷汗。林平之后拜在华山派门下，以前从未有高明的剑法，自从练习了《辟邪剑谱》就忘恩负义，狂妄自大，亲手杀了自己妻子，屠杀青城派。

这三个例子很好地映证了孟子所说的“人性本恶”，人在财富与利益上就体现了人性贪婪的一面，可谓是“路遥知马力，日久见人心。”

笑傲江湖，顾名思义笑看江湖上的`事，在江湖上可以无拘无束。我猜想金庸老先生写这本书的目的，便是想劝解读者不要陷入“江湖”的深渊，像风流浪子令狐冲一样笑看江湖琐事，否则只会适得其反，相互利用，相互残杀。左冷禅与岳不群的下场映证了这一点。

现在生活中，更是人心难测，人们有时会被利益金钱冲昏了头脑，无疑《笑傲江湖》给了我们一个很好的例子。

《笑傲江湖》在我眼里已不再是一部平凡的小说，他带给读者的是人生的哲理，人生的态度和无限的遐想。聆听着《笑傲江湖之曲》不禁又使人陷入了沉思。

基业长青读后感2000字篇22

一、总思想：认清形势，把握动态，优化复习教学

1、认真阅读考纲

作为高三地理教师，我们应该认真学习地理教学大纲和高考考试说明，并加强对高考地理试题的研究，以掌握高考命题的趋势，从而为高三地理复习提供明确的指导。

2、立足课本，夯实双基

在教学过程中，我们应该注重知识点的巩固和知识网络的构建。这也与近年来高考地理试题的特点相吻合：强调能力导向，着重考查学科的核心知识、基本原理和规律，以及地理逻辑思维和知识运用能力。能力是建立在扎实的基础上的，没有坚实、全面的基础知识和基本技能，很难获得高分。

二、合理安排复习时间

高三地理复习一般为三个阶段：第一阶段是按教材的顺序梳理知识，形成知识网络，这是重点，一般在第二年的三月初完成，要“扎扎实实”，不可盲目追求进度；第二阶段是专题复习，打破常规的章节，对知识进行重组，寻求联系，侧重于能力的培养，时间为两个月左右，专题的个数不能弄得太多；第三阶段为查漏补缺，调整心态，做好考试前的准备。

三、具体做法

（一）、加强知识的归纳整理，形成知识体系

教学理论的研究表明，建立完整的知识结构体系要比掌握大量具体的零散知识更具价值。在传统的学习过程中，比较偏重于掌握知识的细节，而忽略了对知识结构整体上的理解和掌握。由此使获得的知识难以成为今后深入探究的基础。

在知识整理加工的过程中，伴随一系列思维活动，如分析、判断、归纳、演绎、比较、分类、总结、概括、推理等，可以说这个过程也是思维综合训练的过程。经过这一过程可以加深知识的理解、强化记忆，同时也可以发现问题、弥补漏洞、纠正错误。在对基本原理、规律的探究、发现、归纳和应用的过程中，还要注意多思、敢问、善问熆勺急敢桓鑫侍獗，真正弄懂、吃透地理概念、地理原理和地理规律，既要知其然，更要知其所以然，达到举一反三的目的。

（二）、落实基础，突出主干，注意与初中地理知识的有机结合

基础和主干知识是指地理学科的基本概念、原理、规律和重要的地理事物、观念、结论。它们分布在教材的各个部分。但总体来看，能够体现地理学科学习功能的、能够形成再生知识的、与生活生产紧密联系的部分多为高考复习的重点所在。如：地图、地球运动、大气运动、人类活动、人地关系等。

在学习和掌握基础和主干知识时，我们不应该仅仅死记硬背，而是要深入理解和具体应用。高考试题通常会借助大量的课外知识和丰富的社会素材，构建新的问题情境和视角，以此来考察学生的能力。然而，无论如何，这些考题的焦点始终是地理学科的基础和主干知识。因此，我们必须牢牢把握各个部分的基础和主干知识，并寻找各部分知识与其他知识之间的`内在联系，形成综合的思维方法，才能在高三地理复习中取得较好的效果。

为了全面复习高中系统地理知识，我们必须同时正确处理好初高中地理知识的有机结合。初高中地理知识构成了一个完整的知识体系，我们必须掌握高中地理中涉及到的初中地理知识，决不能忽视。在处理高中系统地理与初中区域地理之间的关系时，我们应该以高中系统地理为主导，但也不能忽视初中地理的内容。

兼顾初中地理，当涉及到相关初中地理知识时要进行串联复习，并落实到区域图上。只有把具体的地理事物或现象落实到具体的区域中，才能更深刻地理解它产生的原因、特点，预测它的发展变化趋势。如复习“地球运动”时，就应把初中的“时区和日界线”融入其中，复习“地壳运动”时应一并复习初中“地形和地形的变化”等等。

通过这样处理，不仅使初高中地理知识紧密结合，形成一个有机整体，而且便于提高综合分析地理知识的能力。可见，抓住多角度观察地理事物的空间性质，综合分析地理系统内部与外部物质、能量和信息的运动与转化这些大问题，一方面能使地理知识学习更加透彻、完整，另一方面又能提高形象思维和逻辑思维能力，拓展思考与解答地理问题的深度与广度。

（三）、加强空间思维训练，形成科学的整体观念，不断提高认识水平

从近几年高考试题看，地理试题选取了能够反映地理学科主要研究分析方法的内容为命题素材，紧紧围绕“描述、概括、理解各种地理事物的空间结构联系和发展变化过程”、“认识重要地理事物的名称和空间位置”等能力要求。试题中时差的推断、地图的判读、世界和中国某个区域的特征分析、判断等都是在考查学生的空间能力。因此，在高考地理复习中要特别注重空间思维的训练，以促进我们的整体思维观形成。

培养空间思维能力的考察主要包括以下内容：各类地图的解读，地球的自转和公转，大气的运动和变化，世界和中国区域（大洲、大洋、地区、国家）中的重要经线、纬线，以及各类重要地理分界线（自然地理界线、人文地理界限）等。为了提高地理学科的空间思维能力，方法至关重要。例如，可以选择重要的经纬线进行理性思维分析，如赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线、180°经线、20°西经线、160°东经线、120°东经线等。通过对这些经纬线的思考，形成完整的经纬网，并想象地球的运转以及线与线之间的相互位置关系和晨昏线的动态变化。通过有效的空间思维训练，才能够在脑海中建立一系列相互关联、相互影响的地理事物，使得当给出世界上某一点或线时，能够清晰地思考而不是混乱。拥有这样的水平，无论面对什么样的问题，都能够迎刃而解。

（四）、掌握基本原理，训练解题思路，不断提高解题能力

地理是一门着重于理性思考的学科，通过明确地理原理和掌握地理规律，我们能够更好地分析和解决问题。因而，我们需要注重理解关键的地理原理、规律和观点，并锻炼我们的答题思维，以提高答题水平。

1、要全面思考，综合分析并回答问题。在建立完整的地理知识结构的基础上，总结、归纳地理原理和规律，深入了解自然地理环境的内涵（如地形、气候、水文、植被、土壤等），以及各要素之间的相互联系。还需要理解人文地理要素的内涵（如人口、资源、城市、市场、交通、劳力、技术、政治、经济、文化等），以及自然环境与人文活动之间的联系和影响。同时，要注意对于容易混淆的地理概念进行对比分析，可以按照时间顺序进行纵向对比分析（如比较三次技术革命对工业生产和工业布局的影响），也可以进行横向对比分析（如比较热带草原气候和热带季风气候的成因、气候特征和地区分布，比较不同农业地域类型的发展条件和主要特征等）。使用列表分析或图像分析的方法也是有效的。认清相似问题的相似性和差异性，明确知识间的联系，有利于掌握概念的实质内容，排除干扰因素，形成正确的认识。

2、近年来，高考试题的发展趋势之一是增加了逻辑推理的要求，以提高考生的解题能力。这种趋势表现为试题中条件隐蔽、设障层次分明，并且没有明显的正误倾向，考生只能依据所给条件进行判断和推理，挖掘题目中隐藏的条件，逐个突破，得出正确答案。

3、为了提高知识的正迁移，我们需要多角度训练。在地理学习中，有许多图形和图文可以进行不断变化，例如太阳高度角可以通过旗杆的影子、窗户的光线、楼房之间的距离、地球经纬网、太阳能热水器以及变化曲线坐标图等多种题型来进行实践。晨昏线问题也可以从侧视图、俯视图、仰视图、局部图等多个角度进行思考和解答。对于一些具有多角度思考的地理问题，我们应该从整体上把握，并注重发散思维的训练。在解题过程中，我们应该注重加强对于一因多果、一果多因问题的研究，充分利用一题多变、一题多解的方法，培养解题思路和应变能力，并研究各种可能导致知识负迁移的因素，以促进知识的正迁移。举例来说，我们可以给出一组等值线图，然后通过不同的角度和方法进行分析和解答。

我们可以通过多种方式进行思维训练，来改变条件：①可以假设为等高线图，然后判断山脊和山谷的位置；②可以假设为等压线图，然后判断高压脊和低压槽的存在；③可以假设为等温线图，然后判断是哪种洋流或地形影响导致的；④还可以假设为等降水量线图或等震线图等等。

4、高考试题的另一个重要特点是注重联系实际，将地理原理和规律与当前热点问题或地区联系起来，以考察我们运用地理原理解决实际问题的能力。通过对实际案例（如西电东送、南水北调、青藏铁路、水土流失、沙尘暴、水旱灾害、火山地震等）的认识，我们可以理解和掌握许多抽象的、难以亲眼见到的地理知识和现象。这不仅扩展了地理学习的深度和广度，还帮助我们运用所学知识分析和解决问题，培养了解决实际问题的能力，并提高了整体综合素质。

（五）抓好重点热点的复习

从近年来地理学科的试题内容看，我们可以总结出以下考查重点：①地理位置。这一部分主要考察经纬度位置的应用，因此在复习时需要掌握几条重要的经纬线，以便确定地理事物或现象的具体位置。②时间计算。考题可能涉及到地理事件或过程的时间推算，因此在备考时需要熟悉时间计算方法。③天气与气候。这是地理学中的一个重要主题，考题可能会涉及天气现象、气候类型和气候变化等方面的内容。④等值线图。等值线图是地理学中常用的图表形式，考题可能会要求解读等值线图并提取相关信息。⑤区域地理。考题可能会聚焦在某个特定区域的地理特征、地理问题或地理变迁等方面，因此需要对各个区域的地理情况进行充分了解。⑥环境问题。地理学关注人类与自然环境的关系，考题可能会涉及环境问题的根源、影响及解决方法等方面的内容。在备考时，需要注意这些重点内容，并进行有针对性的复习。

社会热点问题常常是文科综合考试的重要点。这些热点问题通常涉及时政，也可能是焦点问题，尤其是与人类发展相关的资源、环境、人口和可持续发展等重大问题。对于热点问题的考察，主要是以热点地区作为空间背景，运用高中地理学的基本原理来解释区域问题并分析区域发展思路。在教学中，教师需要把握好适度和数量的关系，不要花费过多的精力在热点问题上。

（六）做好解题方法的训练。

要提高成绩，必要的练习是需要的，但不能搞题海战术。应注重解法的指导。

1、选择题。主要方法有比较法、排除法、图解法、计算法、分析法、联想法。

2、综合题。要求在每次练习时，都必须保持卷面清楚；回答条理清晰。

高三地理复习中需要遵循一定的方法，只要我们按照教学大纲进行复习，注重基础知识的学习，建立完整的知识体系，形成整体的认识，加强能力的培养，不断提高分析和解决问题的能力。我们需要以地理实际材料为基础，理解地理概念，掌握地理规律和原理，构建完备的知识结构。相比于掌握大量的零散知识，这样的知识体系更有价值。在复习过程中，我们应该着重掌握核心知识，同时注重培养逻辑推理能力，紧密关注地理区域特征的辨认以及相关问题的解决措施。另外，我们还应注重训练空间思维，促进空间思维能力的发展，相信通过这种方法，我们一定能够取得满意的成绩。

笑傲江湖读后感篇23

最近闲了，看了看《笑傲江湖》。一首笑傲江湖曲，多少红尘俗子叹！

曲折的人生，复杂的社会，让我很喜欢这个故事的结局，感谢金庸先生。

原本每一个人都没有不幸，是谁制造了不幸，又是谁承受了不幸？对于令狐冲的不幸和幸运，我是流着泪在笑。原本每一个人都很幸福的活着，只是他们轻看了心中的那份坦然，所以他们会愧对所有的人。

对于令狐冲，那份无愧于心的坦然，有几人可以至此？即使一再被人误解，却是自责大于埋怨；即使一再遭人陷害；却不怀恨于心；即使一无所有，却也能心系他人。对亲人尽忠尽孝，至死不渝；对爱情的追求，直到最后一丝希望破灭；对友人恩高义厚，肝胆相照。当他失去一切的时候，他得到的是世人的尊重，得到的是最最美好的爱情。

或许还要批评一下令狐大侠，不是每一个人都是好人，为何不留半点疑心？“害人之心不可有，防人之心不可无”。倘若这样，也未必是好，疑神疑鬼，人生又何来洒脱？一句盈盈的话“莫思身外无穷事，且尽生前有限杯”，洒脱人生岂不乐哉！

对于盈盈小姐，可以说是慧眼识英雄了。虽身处“魔教”，却不失正义良善。对于爱情，能默默为所爱之人承受一切。是她让落魄的令狐冲有力量活下去，也只有她才能成为令狐大侠一生的至爱。她是最幸福的人。

对于林平之，一个有正义感的年亲人，一个敢于忍辱负重的富家公子，一个爱憎分明的人，却也有很多遗憾。活着，死了，不仅仅是自己说了算，人是有责任的，难道他对岳灵珊的恩情下辈子能报吗？

对于岳灵珊，很忠诚于自己的爱情，或者说很忠诚于自己的婚姻。但为何一年的时间，就可以忘记送给大师兄的`玉剑？从小一起长大，却为何还会一再误会伤害深爱自己的大师兄？她的结局很不幸，因为她是一个糊涂人。

对于岳不群，一个地道的伪君子。为了名利可以背叛所有人，这是他的真理。虽是正派人物，却是最大魔头，此所谓“心魔才是魔”。他得到了什么？是失去比得到的更多。

再回味起这些悲与欢、是与非，心中万语难言。人活着本来就很难，匆匆忙碌之人，有几人满足几人欢？一个人有很多角色，一个人可以追求很多，但不是都可以随心所欲的。有些事做错了终身遗憾，有些人错过了不会再来。人生的哲理有很多，不是能说完能做全的。简简单单的活着，快快乐乐的活着，无愧于自己，无愧于他人。

绿山墙的安妮读书心得范文篇24

红头发，脸上长满雀斑，安妮——这个有些暴躁，却又天真善良的小姑娘，在一阵阴差阳错后来到了马修与玛瑞拉身边。这个充满了活力的安妮，这个可爱善良的安妮，她那不凡的成长经历，着实迷人。

记得，她初次来到这个家时，那个兴奋的样子，“闪亮的湖水”、“情人的小径”、“紫罗兰溪谷”，这些好听的名字从安妮口中说出，一下子让这些景色栩栩如生，相得益彰，多好！这个令人怜爱的小女孩，殊不知，她并不是绿山墙当时所需的.人。在一番折腾和吵闹后，好心的兄妹俩收留下了安妮。仍记得，她冒失地把葡萄酒当作草莓汁给戴安娜喝，差点让她失去了这个好朋友。仍记得，她因为杰尔伯特的冒犯而赌气了数年，而后却原谅了他。仍记得，她克服重重困难，考上女王学院，却又留在了玛瑞拉身边9照顾这个痛失兄长又双目失明的老人。

安妮，她长得并不美丽，却充满了幻想，充满了天真和善良，随着年龄的增长，她愈发懂事，但她那纯真美好的心仍存在。为了报答那位改变了她一生的马瑞拉与过世的马修，她毅然放弃了上大学的梦想，转而留在乡中教书，陪伴孤独的马瑞拉。安妮，上苍让她早早失去双亲，又赐其平凡至极的相貌。但是在关上这扇门时，又推开了另一扇窗。安妮那颗未泯的童心，让她博得了友情与亲情，让她懂得了责任，让她在苦难的童年后拥有光辉的明天。

我或许没有安妮坎坷的身世，或许没有安妮丰富的生活，但是我可以去学习那种执着，那种纯真，去拥有一颗浪漫纯真的心。

这是一个讲述了友爱，亲情和责任的传奇，这是一个让我受益匪浅的经历，这是一个每位女孩都有过的梦想。