读朱永新老师《教育的承诺》有感

教育需要思想的光芒

倾听不同的声音，研究发展的方向

使决策的过程充满科学的精神

政策就会闪烁着智慧的光亮

教育需要思想的光芒

呼吸自由的空气，倡导争鸣的风尚

让实践拥抱理论，让理论走出书房

真正的教育家一定会在新世纪闪亮登场

——《教育需要思想的光芒》(片断)

这是朱永新老师在本书开篇引用的《教育需思想的光芒》的片段，是啊，教育需要思想的光芒，教育需要理想的飞扬，但教育更需要承诺——庄严的承诺。

曾几何时，教育界盛行“浮夸风”，鲜亮的标语挂满校园，认真观察，就会发现，这些标语口号所倡导的思想与师生的话语行为大相径庭。于是，素质教育成为一种时尚，书香校园成为一个摆设，高效课堂成为一种标签，学校特色成为一种标榜，教学研究也成为某些人沽名钓誉的平台。

教育的承诺何在?

学校的办学理念落地了吗?

学校的培养目标实现了吗?

学校的办学理念和培养目标是最基本的教育承诺，学校有什么样的理念，教职工就应该有什么样的理想;学校有什么样的培养目标，学生就应该有什么样的行动。但事实并非如此。

许多学校在招生宣传时都有这样一句话，“给我一个孩子，还你一个英才”，也有不少学校的墙上写着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。这样的话语本应是学校庄严的承诺与责任，但是，嘴上说的，墙上挂的，文件上写的，与实际上做的成为风马牛不相及的两套体系，甚至是完全对立的理念，这难道不是教育的痛吗，不是教育工作者心中的痛吗?

所以教育需要来一场深刻的变革。但变革谈何容易。“素质教育”喊了多少年，我们依然在应试教育的舞台上痛苦地舞蹈;“课程改革”喊了多少年，我们依然在考试的指挥棒下疲于应付。“核心素养”的提出，似乎给我们指明了方向，但我们仍不得不谨小慎微，像侦察兵一样摸索前行。

在应试教育的大环境下，我们是在戴着镣铐跳舞。其实，不止是教育，很多行业，只要有开拓创新、敢于改革的追求与勇气，也都是如此。现实中，许多人只是在发牢骚，找理由，为自己的不作为开脱。事实上，只要有理想、有担当，戴着镣铐也同样可以跳出精彩的舞蹈，但是，我们当中很多人却躺倒不干了，并为自己找出诸多不干的理由，非但如此，对舞台上的人指手划脚、品头论足。

对于改革从来都会有人横加指责，教育改革尤其如此，但是那些大胆而智慧的舞者，在相同的背景下却演绎出了不同的人生与不同的教育生活——他们的生活幸福而完整，他们的人生平凡且伟大。

教育需要理想，更需要行动。

朱永新老师著有《我的教育理想》、《走进理想的教育》、《新教育》……他以学者的身份、官员的姿态、代表(委员)的风采、教育家的理想与情怀，在多本书中，在多种场合下，阐述自己的教育理想与理想的教育。他既是思想者，又是行动者，他所发起的“新教育”，指向一切孩子的发展，为师生过一种完整而幸福的教育生活，规划路径，搭建平台，让一群尺码相同的人有了成长希望与空间。

专业阅读，站在大师的肩膀上前行;专业写作，站在自己的肩膀上攀升;专业发展共同体，站在集体的肩膀上飞翔。这就是教师成长的方法与路径，此间，凝结了朱老师太多的心血与汗水。

改革首先是改变，而改变要从阅读开始，国人的阅读量及阅读习惯不容乐观。没有良好的阅读习惯，没有大量的阅读，就难以产生新的思想、新方法。也可以说，没有阅读就没有创新。没有阅读的教育，改革必将是无源之水、无本之木。

一个人的身体发育主要靠两大因素：遗传和后天的营养。而一个人的精神发育，除了极个别的属病理性遗传外，一般都靠后天的营养——阅读去开发。一个人的精神发育史也是他的阅读史，一个人的改变也是从阅读开始的，特别是阅读经典。共同阅读经典，才能拥有共同的语言密码，形成共同的价值追求。只有让阅读成为生活方式的人，才有可能智如泉涌，也才具备创新意识与创新能力。

所以，我们的教育改革的主力军是那些具有教育素养的人，而教育素养的形成需要大量的阅读。朱老师倡导：中国的教育，需要从父母抓起。

浇花要浇根，教人要教心。

教育需要返璞归真的道德教育，构筑一道坚实有力的人格长城;教育的变革同时需要在活动、游戏、交往等方面进行一场革命。而开展这场革命，仍然需要学生大量的阅读作为支撑。学生阶段是人生阅读的黄金时段，学校要采取一定的措施，鼓励学生多读书，读好书，要让学生把人类文明中最经典、最精华的内容大致浏览一遍，这已经不仅仅是一种单纯的读书行为，它对学生良好的德行的养成、美好的人格塑造具有深远意义。

一个不让学生大量阅读的学校，不可能让道德内化为学生的思想，外化为学生的好品行。教育需要承诺，给社会，给父母，给学生，给老师一个实实在在、明明白白的承诺。我们的教育既要培养创新型的优秀人才，培养科学家、文学家、艺术家，也要培养实用型的技术能手，但是最关键的还是培养合格公民——让孩子们有一颗善良的心，有一个向上的梦想，有一种学习能力——这是学校教育的基本目标，也应该是学校对于社会的基本承诺。

我愿努力践行朱永新老师的教育思想，不断丰盈自己的教育理想，切实践行自己的教育承诺。正如朱永新老师在《校园里的守望者》所说的那样：

我愿意做一个校园里的守望者

我守望孩子的心灵

我要让他们浸润春的甘霖、收获秋的黄金

在抑恶扬善中具有冬的冷酷、夏的热情

我愿意做一个校园里的守望者

我守望孩子的智慧

我要让他们善于阅读、长于发问、精于思考

在与人类崇高精神的对话中升华自己的意境

《意林》读后感篇6

我十分爱看《意林》这套书，正如它的书名那样“意在言外，佳作如林”，它的故事资料贴近生活，情节曲折生动，让我一次次看到了平凡人在生活中坚强的步伐，丰富了我的阅历。

有一篇文章叫《一个人的比赛》，讲的是一个自幼失明的14岁男孩，克服了常人无法想象的困难，最终成功完成了在两英寸粗、六十英尺高的钢索上的自行车比赛。这个小男孩创造的奇迹，告诉我只要能战胜自我的不足就是胜者！

《大灾难中的小英雄》讲的是8岁的小姑娘萨沙去游泳馆游泳，屋顶突然坍塌，她为了救另一个小女孩，失去了自我的手臂。人们称赞萨沙是“大灾难中的小英雄”。在甘肃舟曲泥石流天灾、青海玉树、四川汶川大地震肆虐之际，有那么多小朋友也能勇敢应对，他们都是值得称赞的小英雄。

《一个孩子的逃生行囊》讲的`是一个9岁小男孩在大地震来临逃离房子前，带上了一张全家福、一面国旗、一只小海龟、一个玩具这些他认为最重要的物品。它们都有一个共同的特征：爱！爱家人，爱国家，爱动物，爱生活。故事告诉我：在危难之时，很多东西都可能在一瞬间失去，但什么时候都就应带上“爱”。

《意林》里一篇篇启迪智慧，丰富心灵的好文章，带给我心灵更多成长的力量，生命更多感动的理由。

《意林》读后感篇7

在休闲而快乐的暑假里，我细细品尝一杯拥有淡雅馨的书，《意林》中多嘉树，美文华章，犹如音乐，余音绕梁。

意林教诲我心是梦的发力器，行是梦的助力器。让我懂得兴趣是成功的原动力，创意是成功的催化剂。让我在时间的流转中，听到爱的回声······

这儿有深沉的父爱，温暖的母爱，朋友真挚的友谊，陌生人相遇那一刻真诚，天马行空的科幻故事，受用一生的励志故事······打开心窗，眼镜能体验生活，耳朵能听到世界七彩的.美好，美在心间荡涤，我们大家陶醉在真情故事里拥抱满怀馨香······

意林让我踏下成长的小脚丫，在菁菁校园里玩耍，让我拥有思想的翅膀，让我领略大自然的美景······

我想：是不是和煦的知识春风，细细唱，娓娓动听的歌声，记在了《意林》的一篇书页，拂过嫩嫩的如柳叶的小手，给予她温暖、欢乐与滋润，一点点笑意挂在了脸庞，使柳叶茁壮，不在悲吟呢？

意林给心灵成长，生命感动，丰富人生，奇思妙想，梦笔生花，点点雨滴在欢悦，驰骋，不停留，不就像意林用它的精彩赋予我们大家不停留，在等待朋友来临时的细碎时间的一点感动，为了满页耀目的图文，我情愿伤眼。让快乐去漫流，微笑去感染，温馨去散步。轻轻有风吹来，散散落落一阵如用感情去书写的花雨，在书页，又香又顽，让人迷恋。

大海，来自条条奔驰的小溪；润雨，来自滴滴降落的水珠，善意，来篇篇如痴如醉的美文，翻开书，让意林滋润你的心田！

小王子读后感篇8

我读了《小王子》这本书，书中讲的是一个从B612号小行星来的王子，去了7个星球旅行，在旅行中他遇到了各种不同的人：要别人服从自己命令的国王；要别人崇拜自己的爱虚荣的人；为忘记自己难为情而喝酒的酒鬼；为占有星星而毫不停息的.商人；还有个奇怪的点灯人和一位地理学家，最后小王子来到了地球。在地球上他先遇到了一条蛇，蛇告诉小王子，它会帮助他回到他的星球，然后他遇到了狐狸，并且驯养了它，之后小王子又在沙漠中遇到了因飞机发生事故而落在沙漠里的飞行员，他与飞行员一起在沙漠里生存，最后小王子想回家了，就让毒蛇咬死自己，就这样小王子回到了自己的星球。

读了这本书，我知道了一个道理：人只能够用心灵去观察，去感受。要知道，光靠肉眼是不可能看到本质的东西的，而且要懂得做人不能只想自己，要做个负责任的人。举个例子，世界上的中华龟很多，但是只有我的是独一无二的，因为只有它是我驯养成过的，所以，我的是独一无二的。记住，凡是你培植过，驯养过的一切，你对它们是负有责任的。你为你的东西花费了时间，它才会变得重要。

我喜欢《小王子》这本书，更喜欢小王子这个人，因为他是个善良、快乐的人。

小王子读后感篇9

人在童年的时候总是盼着长大，长大之后总是盼望着再次回到童年，人生总是在矛盾中反复。这本书用小王子那孩童式的眼光看成人的世界，成年人的空虚、盲目、愚妄与孤独。

看完这本书，心里酸酸的，有暖暖的，抱在胸前，突然心里也想有这样一个小星球，独属于自己，上面只有一朵玫瑰花，我仔细照顾她，然后坐在一个椅子上，天天能看日出、日落。一个日落看完，稍稍把椅子往前移一下，就又是一个日出、日落。

狐狸说，用心灵才能看清楚本质，真正重要的东西是肉眼无法看到的。

如果你不看清你的心，你又怎能去看清楚你真正重要的东西。有可能在你还没有意识到的时候，你那珍贵的东西就已经悄悄溜走。

同样，当你意识到你真正珍贵的`东西时请紧紧地抓住它，不要在失去后才追悔莫及。小王子是幸运的，因为尽管他离开了他的玫瑰，可当他醒悟了之后，他还来得及回到他的玫瑰旁，来得及挽回他真正珍贵的东西。

或许你真正珍贵的东西本身并不是独一无二的，但是你已经和他建立了关系，那么你就要负起责任。

羡慕小王子，羡慕那朵玫瑰花，他们最后都还可以呆在那个小星球上静静的看日出日落，玫瑰花仍然可以用她的柔弱来享受小王子的疼爱与保护。

我会住在其中的一颗星星上面，在某一颗星星上微笑着，每当夜晚你仰望星空的时候，就会像是看到所有的星星都在微笑一般。

每个人都将拥有自己的玫瑰与王子，陪你一去看日出日落。

读《狼王梦》有感篇10

狼在很多人的印象中是残暴、凶残的象征，翻开词典，有关狼的词语没有一个是好的，如狼心狗肺，狼子野心等。但这本书中展现的是狼的另一面——充满爱的、坚强的梦想。

这本书讲述的是一只名叫紫岚的母狼，在危难时刻产下了五只小狼崽，其中一只不幸天折，为了不让其余四贝小狼崽饿死，紫岚只好狠下心来，大口大囗地吞下自己孩子。它想让大狼崽黑仔完成她丈夫黑桑的遗愿，成为狼的.首领——狼王，但由于紫岚太放纵黑仔，让它不幸被金雕所吃。紫岚只好让蓝魂儿完成它们的愿望，但是蓝魂不辛中了猎人的圈套，为了不让它痛苦地活着，紫岚狠下心肠，一口咬断蓝魂儿的喉管，把它埋葬在尕玛儿草原上。紫岚又把所有的精力都放在了双毛身上，它为了激起双毛身上野性，失去了自己的青春和卡鲁鲁，还跛了一条腿。它为了能让双毛更好地成为狼王，拆散了古古和洛戛，但在比拼时，狼王的一声吼叫，便唤起了双毛之前的自卑，最后是在狼群口中。

紫岚快绝望了，可它一定要实现黑桑的遗愿，而媚媚正处于分娩期，紫岚很想知道媚媚的对象是谁，于是悄悄跟踪它，可让紫岚万万没想到的是，媚媚居然和狼群中最奴性的吊吊在一起，紫岚只好将吊吊咬死，媚媚得之后，整天不吃不喝。紫岚想尽一切办法，才让它开始进食。卡鲁鲁跟媚媚结成了夫妻，紫岚把自己栖息多年之处让了出来。为了不让老雕伤害狼孙，最终和老雕同归于尽了。

紫岚面对一次又一次的挫折和失败，都没有丝毫的放弃和退缩，前进的步伐反而变得更加坚定，在这巨大力量的背后所支撑的仅仅是它丈夫黑桑的一个遗愿。

看到这我不禁泪流满面，心中的感激之情油然而生。母亲为我们付出了太多，她对我们的爱是无止境的，一句批评，一句鼓励，都出自于爱。

生活中也有许多像它们那样的人，有的太娇气，有的太自卑，有的太鲁莽……

用我们“人道”来说，紫岚不是一个尽职的妈妈，可事实并不是这样，人有“人道”狼也有“狼道”。在紫岚的身上，有着无私、伟大的母爱，它用它的行动，它的思想，诠释了一位慈母的形象，它也像我们的父母一样，有着望子成龙，望女成凤的强烈欲望。

读完这本书，我深深地懂得了一个道理:生命中残酷的竞争,顽强的生存和追求辉煌的精神内核,是永远不会变的,梦想的成败不在于困难,而在于坚强与拼搏!

小王子读后感篇11

友谊珍贵直到海枯石烂——读《小王子》有感

这是一本法国的圣诶克苏佩里写的，这本书一问世，就深受大家喜爱。小说叙述者是个飞行员，主要写了这位飞行员和小王子度过的一段美好时光。

飞行员在一开头就告诉读者，他在大人世界里面找不到一个说话投机的人，因为大人讲话都太实际了。

我觉得“大人讲话都太实际了”这句话可以产生我们这代人的共鸣，现在的大人们成天就是为了自身的利益，或许大人世界了所谓的朋友就是有利益可图，也没什么友谊可言。颇有点那种必须有好几面派的人才可以立足。他们之间的友谊也就是我们所谓的'“酒肉朋友”，当你真正陷入困境，他们早已不见了踪影，待你“东山再起”的时候再回来勾结你，假惺惺地阿谀奉承，大人的思想总是那么复杂，一件简简单单的事情，却要想的复杂很多。大人的世界完全是个利益世界，他们实在太实际了。

小说飞行员与小王子却拥有着真正的友谊，他们都是不为自己，都为了对方着想，这种友谊是纯洁无暇的，毫无杂质的。小王子走后，这段属于他们的美好时光却都留在他们心中，永远永远都不会再忘记了。

是啊，我也不禁感慨：“一段真正的友谊是珍贵的，是直到海枯石烂都存在的，我们本可以拥有，但是大家却都用“面具”遮盖了自己，永远看不到友谊的珍贵！”

大家可以去多多品读《小王子》这本书！

小王子读后感篇12

周末时，我都会去读一些书。这次，我读了这本《小王子》。

里面讲的是：在一个只有一个房间大小的星球里，只住着一个人，他叫小王子。小王子去到了各个星球里旅行，看到了一个奇怪的国王，看到了一个自高自大的爵士，看到了一个愧疚的酒鬼，看到了一个忙碌的`商人，看到了一个一天要点一千四百四十次灯的点灯人，还看到了一位探险家，最后来到了地球，在沙漠里认识了作者圣埃克苏佩里。他跟圣埃克苏佩里讲了他旅行的事，他总结出了大人做的事都太奇怪了，但最后他却被一条蛇给咬死了，而圣埃克苏佩里一直想着他……

看完了这本书，让我感触非常大：大人想的事情总是那么的奇怪，他们谈的都是那些桥牌呀，高尔夫球呀，政治呀，领带呀这些，这是我觉得他们想的事都很无聊。小王子也这样觉得，他觉得这些大人都很古怪，想的事情也太过自以为是，他们总以为小孩什么都不懂，他们以为小孩没有自尊，所以什么事情都自以为是的定下来。但我希望大人们能顾虑到我们，也不要太自以为是，让我们也有构想的天空，让我们也能有选择，让我们能有快乐的未来！

读詹天佑有感篇13

这天，每当我们看到京张铁路，就必须会想到一个人，那就是詹天佑！

你明白詹天佑么，他是我国杰出的爱国工程师，就是他修筑了从北京到张家口的'这一段铁路。记得那时，詹天佑是在外国人的要挟·轻蔑·阻挠下施工的，在施工时，困难重重，而詹天佑却迎难而上，在居庸隧道关山势高，岩层厚，隧道里满是泥浆。八达岭隧道长一千一百多米，是居庸关的三倍。这一个个困难就像拦路虎，但经过了詹天佑的思考，并实施了各种办法，这些困难都迎刃而解了，这是需要何等的毅力呀！

《意林》读后感篇14

清晨，借着幽暗的晨光，我认认真真读了一篇故事，名叫《意林》这篇故事的含义很深奥，我借助着注释，才把它读懂。

故事的内容大概是这样的：一个小女孩的爷爷喜欢研究天文学，他有一片异常美丽的枫林，行人游客路过此地，都会不由自主的停下来，游览枫林，对枫林的美赞不绝口。女孩经常陪爷爷到枫林里散步、吃茶或看爷爷研究天文学。一次，女孩的爷爷独自一人在枫林里研究天文，忽然下起了倾盆大雨，女孩非常着急，想出门去找爷爷，但路太滑，天又太黑，不宜出行。好不容易，雨停了，女孩和家人去枫林里找女孩的爷爷，看到的却是女孩爷爷的尸体，他趴在地上，嘴角流着血。女孩和家人哭的死去活来的，伤心和痛苦的交响曲环绕在整片枫林。他们把爷爷埋葬了，在抽屉底下发现了爷爷的.遗书，原来爷爷有一次悄悄去了医院，查出自己有白血病，没几年活头，就趁着下暴风骤雨的时候，在雨中自尽了。于是，女孩就给枫林取了个名字，意林。女孩写了一首诗，以对爷爷的纪念。她天天要在爷爷的坟前哭三次，烧纸钱，烧了自己写的诗。

女孩的爷爷知道自己有白血病，天天就和自己的孙女在枫林里散步，只为让孙女开心，到最后，真相在遗书里现形了。女孩也是一片孝心，下雨了，爷爷还在枫林里的时候，她第一个跑出去，为纪念爷爷，天天在爷爷坟前哭，还为爷爷写诗，这样孝顺的人可是提着灯笼都找不到的，我们也要像女孩那样孝顺长辈，不能因为一点小事就和长辈吵架。

《一线带班》读后感篇15

管老师的书带点小幽默，干净而又有思想，让人读得进。这本书共分为七个章节，一个“抓”字贯穿全书，介绍了他一线带班的“七抓”：抓开头，抓家长，抓时间，抓作业，抓基础，抓常态课，抓复习。这本书很全面，从学生到家长，从课堂教学到作业练习，从开学到期末一线带班中可能会遇到的问题，都能从书中受到启发，获得经验。

上课是一个老师的基本功，作为普通的带班老师，需要没什么花招的易学易用有实效的常态课。所以我想跟大家分享“抓常态课”这个章节。

书中讲到一线教师必须高度重视教材、研究教材，从解决温饱的角度来琢磨教材。

（一）教材要看个仔细。教参要捏准备要害。要重视每次新课后面的练习题，重视每一个单元后面的练习。

（二）常态课要脚踏实地。有经验的老师，他们的教本密密麻麻地写着要点、考点，易错点，提升点。他们说，这样才能保证每个知识点都不遗漏，每个学生都能有收获。一线老师就应该踏踏实实地做好这些踏踏实实的事情。

（1）常态课的基本内容。课后的习题、教参考点、练习册内容、统考题材。配套的练习册上选的习题要跟教学结合起来，尽量在课上完成。练习册可以“先教后做”，结合练习册上的题目来组织教学，教后马上做。时间久了，学生知道老师所教的内容和后面的练习上所做的作业有着很大的关联，听课也会认真起来。统考的'题型有机地融合到课上，也会比课后练习效率更高。

（2）常态课的基本环节。上课前先复习前一天所学的知识。那些有用没用的知识，至少到期末考试的时候学生没有忘记。每节课都要复习，一个单元结束了也要复习。一个人前三天记住的东西，遗忘程度高达75%，不经常复习，稍有疑惑，稍有不解的知识点，三天后就会遗忘得一干二净了。

（3）常态课的基本特征。最好的纪律叫“倾听”，听老师讲解，听同学回答，管住自己的嘴不乱说话，管住自己的手不乱玩东西，要想让全班学生认真倾听，最好的法子是有任务，没有任务驱动，很容易开小差。常态课不像公开课那样，后面坐着老师无形当中一起管着纪律，没有好的听课习惯，效率就是一句空话。比如说上午上了一节语文课，第二节数学课上到一半，我们可以做一分钟的手指操眼球操，一分钟开一次“小差”能提高后面的“听”的效能。

（三）板书要不遗余力

（1）板书要多写少擦。板书是一个教学思路，也是教学要点的思维图，板书都是根据学生实际情况写下来的。课上到一半时，可以根据板书复述一下，顺便过渡到下面的环节。课上完了，也可以整体性的复习一下。

（2）板书要干净整洁。干净整洁是学生作业的基本要求，干净整洁的板书也为学生作一个示范作用。

（3）学生要抄写板书。学生抄板书，上课不会无所事事，哪怕学生开小差了，一到抄写板书也就拉回来了。每个学生都要有一个课堂笔记本，每个单元结束后，课堂笔记本交上来。筛选出好的课堂笔记，进行展示表扬。

课堂学习是学生吸收知识的主要途径，一堂好的课可以增强孩子们学习的信心，让孩子们爱上学习，乐于学习。

教学是教师与学生相互活动的过程，形成的结果的好坏受诸多方面因素影响：课堂教学、作业评价、家校合作、学生心理等。管老师把每个方面的内容都讲得很细，很有示范性与实践参考性，大家可以读一读。相信你会和我一样，从管老师和孩子们的故事中收获满满。

小王子读后感篇16

《小王子》是一本充满哲理和想象力的书，它以童话的形式，讲述了一位来自遥远星球的小王子在地球上的奇妙旅程。读完这本书，我感到既温暖又深思。

书中的小王子，虽然来自一个只有他一个人的星球，但他对生活的观察和理解却异常深刻。他遇到的每一个角色，如国王、酒鬼、商人等，都代表了成人世界的某种典型。他们的行为和想法，让小王子感到困惑，也让我反思。这些角色让我意识到，成人世界有时过于复杂和功利，而失去了对生活本质的'感知。

小王子与狐狸的对话尤其让我印象深刻。狐狸教会了小王子“重要的东西用眼睛是看不见的”，这句话让我深刻体会到，真正的友谊和爱，是需要用心去感受和珍惜的。这让我反思自己在生活中是否忽视了这些看似无形，却无比重要的东西。

书中的玫瑰花也是我非常喜欢的一个角色。玫瑰花虽然有些虚荣和敏感，但她与小王子之间的感情却是真挚的。这让我懂得，即使是不完美的人，也有值得被爱和珍惜的一面。

读完《小王子》，我感到自己的心灵得到了一次洗涤。它提醒我，不要被成人世界的复杂所迷惑，要始终保持一颗纯真的心，去发现生活中的美好。同时，它也教会了我，真正的关系是建立在理解和关爱之上的，而不是物质或地位。

这本书不仅适合孩子们阅读，也适合每一个成年人。它用简单而深刻的故事，提醒我们不要忘记初心，不要失去对生活的热爱和好奇。我相信，每个人在阅读完《小王子》后，都会有所触动，有所收获。

《一线带班》读后感篇17

从教十余年，有过两年半的班主任经历。

入职第一年，被安排教小学一年级兼班主任。当时的我没有任何教学经验，更别提当班主任经验了。只能一边教学，一边向学校的老教师请教。当时所处的学校地理位置也比较偏僻，很少有机会外出学习先进的管理经验，遇到班级管理难题，我曾几近崩溃。后来，有幸遇到了魏书生老师的《班主任工作漫谈》，才有了点工作方向。就这样一边摸索，一边自学，总算班级管理有了点起色。第二年，又接手了新的班级，教学对象发生变化，我不得不从本班实际出发，不时调整管理方法，慢慢引领孩子们超好的学习状态发展。第三年，换了新的工作单位，接手七年级新生班级。初中生的心理发展阶段与小学生相比有很大的差别，这一个阶段需要和孩子们倾心交流。就这样，一年一个新的班级，每一次对我都是挑战。可以想象当时的自己在班主任这个岗位上真的是举步维艰。后来，结婚生子，卸掉了班主任的担子，一直到现在再也没当过班主任。

现在来看，对于一线教师来说真的需要有经验丰富的老师手把手地传授给新教师。假如当年我早点遇见管老师的这本书，我也不会在当时举步维艰。管老师《一线带班》这本书对新手来说真的具有实践性地指导意义。管老师主要从七个方面来阐述新接班的老师的工作重心，并用通俗易懂地语言把每一个方面细化，易于新手老师有针对性地开展班级管理工作。这本书从细节入手，把班主任工作中的要点全面、详实地呈现给我们，让人有种眼前一亮的感觉。其实，这本书不仅对班主任工作帮助极大，对普通任科老师也有非常重要的指导作用。尤其是对中途接班的老师来讲，了解前任老师的作业布置情况以及孩子们的学习情况对新学期的教学工作尤其重要。因此，不论是否当班主任，都有必要认真研读管老师这本书。

读这本书，感触最深的就是管老师带班的智慧和细心，让我们这些普通老师望尘莫及。实事求是地讲，我经常半路接班，但对前任老师留下的假期作业我从来没有认真地检查过。甚至一度认为学生把假期作业交给我是给我增加负担。其实，我的这种真实的想法让我错失了一个了解孩子们的良机。管老师在书中第一章“抓开头”里明确指导我们新接班第一件事就是向前任老师了解已做的事。只有了解了以前班级里开展的活动，在以后的教学过程中新接班老师才能有针对性地开展相应的活动，扬长补短，提高孩子们学习该科目的兴趣。而了解特殊学生能够充分利用全能学生的优势，发挥他们的辐射作用。也可以了解哪些孩子需要因材施教，哪些孩子课堂问题较多。

我担任初中教学。初一是学习习惯重要养成期，如果初一一整年没有养成良好的学习习惯，那么可以说接下来的两年孩子的学习习惯就很难改变。因此，初二接班的老师往往面临一个比较尴尬的处境。当然，也许有人会说是老师自己底气不足，“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。但毋庸置疑，半路接班对老师们来说真是个很大的挑战，尤其是接那些频繁换老师的班级。

说来真是遗憾，从教十余年，还没有带过完整的一届学生。可想而知，半路接班确实给我带来了不少困扰，但也只能摸着石头过河，边教学边寻找适合自己班级的方法。但终因为能力有限，也没有取得实质性突破。

万事开头难，新接一个班，第一堂课抓住了，接下来的两三年就会轻松一点，麻烦也可能就会少一点。管老师给新接班老师提供了六条建议。对照自己的接班经历，每条建议对我们新接班的老师来说都是法宝。第一条建议：向前任老师了解已做的事。比如老师开展过什么学习活动？对作业有什么要求？班级的优点是什么？哪些学生学习积极，哪些学生作业拖拉又学习态度不认真？了解了这些情况后，老师就可以对症下药，发挥学科优点。俗话说“知己知彼，百战不殆”，老师从细节上对班级进行了解，对以后的班级教学以及课堂管理起到积极作用。对照自己的接班经历，没有找前任老师了解孩子们的学习情况及课堂表现，也没有私下和班主任交流班级开展过哪些语文活动，更没有抓好优秀学生的辐射带头优势。因而，接班历程真可谓在艰难中前行。所以，接班后一定要及时找前任老师及班主任了解班里的具体情况，只有这样才能做到胸有成竹。第二条建议：向前任老师了解特殊学生。特殊学生包括教师子女、语文学习最让人放心的`学生、学习好管理能力又强的学生、最有问题的学生。了解完孩子们的情况后，根据他们自己的情况，发挥他们各自的优势。教师子女一般学习习惯好，语文学习最让人放心的学生学习能力强基础扎实，学习好管理能力又强的学生可以成为老师的小助手。了解有问题的学生能根据他们的情况因材施教，取长补短。剩下几条建议分别是向前任老师了解家长情况、批改前任老师的暑假作业、抓好开学第一天和第一课、尽快记住所有学生的名字。向前任老师了解家长情况也是非常必要的，从家长的聊天你就能感受到孩子的学习习惯及学习状态。家校共育是大趋势，利用好家庭管理才能做到事半功倍。批改前任老师的暑假作业是大部分接班老师很难做到的，毕竟这需要你充分了解前任老师布置暑假作业的目的，发觉暑假作业呈现出来的学生学习状态。尤其是语文这一学科，暑假作业多样化，没有和前任老师交流，就很难真正做到批改前任老师的暑假作业。开学第一天和第一堂课至关重要，这也是每个接班老师担心的。因为孩子们以前的上课状态以及学习习惯直接影响着第一堂课的效果；接班老师的第一堂课的课堂状态、课堂管理以及教师威信都是在这堂课上建立的。因此，第一堂课真的是一种挑战，经常半路接班的我也是有亲身感受。第一堂课课堂氛围太活跃了，学生容易蹬鼻子上脸；课堂氛围太沉闷了，学生又容易产生厌倦心理。这就需要老师在上第一堂课时做充足的准备，掌握好分寸。最后一条建议尽快记住所有学生的名字，这对老师既是挑战也是一个能走进学生的心里、被学生认可的好机会。每个孩子都希望老师能响亮地喊出自己的名字。每个人都很在意自己的名字，老师越早记住孩子们的名字，孩子们就会觉得老师很重视自己，从而做到“亲其师信其道”。虽然一下子记住两个班一百多个孩子的名字很难，但老师可以给自己制定一个计划，一天记住多少孩子的名字，再结合班级的座次表和孩子们的长相特征，两周记住一百多个孩子的名字绝对没问题。

管老师的接班六条建议真的很实用，针对管老师的这六条建议，我自纠自查，需要改进的地方太多了。以后再遇到半路接班，我想我应该能够坦然面对了，因为我知道从哪些地方开始努力了。

虽然不是班主任，但是日常教学工作也少不了与家长的交流。因此，抓住家长这一关键因子也在教学工作范围之内。尽量争取每一个家长，这对子教学工作的顺利开展也起着不可或缺的作用。对于新手老师来讲，管老师在本书第二章中的建议真是雪中送炭，管老师详细地分析了如何与家长进行有效沟通，操作性强。家校共育，教师争取到家长的支持，教学工作会事半功倍。

另外，管老师又从对学生的时间管理、作业要求、学习基础、常态课堂、复习课等方面给我们一一指导，并且每一条建议都有实际的操作性。对我们一线教师来讲，这真的是非常接地气的一本书。

学以致用，在接下来的教学工作中，我会结合自己的教学情况以及自己班级的情况，把管老师的建议与自己教学结合起来，相信坚持下去一定会有新的突破。

《一线带班》读后感篇18

《一线带班》第一章的内容是“抓开头”书中列举的“七抓”：抓开头，抓家长，抓时间，抓作业，抓基础，抓常态课，抓复习。从学霸到学困生，从学生到家长，从课堂教学到作业练习，从基础朗读到课外阅读，从期初了解到期末梳理，一线带班中遇到的问题，都能从书中受到启发。

新接手一个班，的确是像无头苍蝇一样有无从入手感，什么都急于了解，又会苦于什么都不清楚。管老师的“抓开头”一章就为我们指明了解学生，了解班级等具体入手内容。今年我也新接手一个班级，就有了管老师说的向前任老师了解班级情况，为接手新班减轻了难度。书中也向我们分享了抓开头的六条锦囊妙计。

第一事：向前任老师了解已做的事

班级开展过什么活动？了解后发扬班级优点，结合自己教学长处：扬长比补短更重要，发挥长处才是王道。

第二事：了解特殊学生

教师子女：任课老师的口碑靠家长，靠身边的老师传出去。有话语权的家长把控着口碑权。学习最放心的学生：可以逐步放手，引导自主、自能的发展。学习好又能管理的学生：可以成为老师的小助手。

选择小助手的2大要求：

1、学习好，作业速度快。小助手的工作都是用玩乐的时间来干的。

2、愿意给大家跑腿的。为老师和同学做事是一份快乐，一份自豪。

第三事：了解家长情况

世界上最难的事情就是把别人口袋里的钱拿到你的口袋里，把你脑袋里的观点放到别人的脑袋里。接班的时候先把家长号码存在手机里，一是方便联系；二是不会耽误事情；三是如果家长来电可以事先打招呼。

第四事：批改暑假作业

心中有爱，手中有尺，眼中有光。

每个孩子都是一朵花，只是花期不同而已。有的花开在春天，也有的开在别的季节。奖状是形式，但不要把形式等同于形式主义。形式不好好做就是形式主义，形式好好做就是仪式。

附带夸奖词：祝贺以上同学，在没见到你们之前，你们暑假的出色表现，已经给我们留下美好的.印象！

第五事：开学第一天和开学第一课

[开学第一天]建立规则和纪律，非常重要。简要的班级班规，可以实行全员责任制，人人有事做，事事有人做。朱校培训时分享的班级职责表。开学分好小组，组名。小组成员训练开会是非常重要的，并制定登记表格。

[开学第一课]提早入班：一边看书一边静等，教室播放PPT。初刻效应

赞美要一点一点增加，态度要一点一点好起来。带班不是一见钟情，而是长相厮守。

第一次上课，不要一下子施展所有的功夫，有本事慢慢显出来。好东西不要放在前面吃，不然后面的东西会淡而无味。

第六事：尽快记住所有学生的名字

记名字对我来说是超级困难的事情。管老师提供了一些好的办法。

1、给作业本写名字。

2、安排座位表，制作座位表。座位表夹在书里，上到哪一页就夹到哪一页。开学第一周尽量喊不认识的同学回答问题，已经认识的要少喊、也可以按顺序，一组一组的分天去喊。

3、发作业本。作业本按小组归类。（彩色贴：不同颜色便利贴来进行分组。）

《一线带班》之抓开头有一堆锦囊妙计，这些妙计不是空中阁楼，都已经实践过，操作性很强。有效且有趣的解决策略，总能把种种差错和问题，演变成一场踏踏实实的教育研究，成为我们取之不尽的素材……管老师再一次用他的教育敏感告诉我们，每一位老师都可以拿起笔来，只要你拿起笔来，每个人都可以书写一本属于自己的书。

《意林》读后感篇19

意林这本书中有很多故事都让人感觉到一阵阵心灵上的共鸣，让人淋漓尽致地体会到亲情、感情、友情？读以后，有时让人开心，有时促人悲哀，有时令人激动，有时又叫人感动，意林让我的情感更加丰富起来。

我们这说不算太富裕，但我们一家人在一齐总是其乐融融的，这有意林带给我启迪一方面的功能，意林让我沉思自我存在、生活、交往等方方面面的`好处和做法，意林让我明白很多很多做人和做事的道理。

意林中有一个故事，让我牢牢记住，也令我感触很深，故事名字叫<红糖饺子>，讲的是一个人是瘸子，在学校里经常被同学们嘲笑，她每一天都情绪低落的上学、回家、再上学、再回家。妈妈为鼓励她，就每一天包3个饺子，但只有1个红糖饺子，并且事先声明谁吃到红糖饺子谁就会幸运一整天，每次母亲都会分配好并让她成功地选到红糖饺子，从此她不会再难过，总是会开开心心地过好每一天。最后有一天，她明白事实真相，明白妈妈用心良苦的她泪流满面的跪在妈妈面前，感谢妈妈为她做的这一切。

读朱永新《新教育》有感篇20

首次翻看这本书，我被新教育的理念深深吸引。新教育，意味着一种教育理想，一股教育激情，一份教育诗意，一项教育行动。我非常认同作者说的：帮助师生过一种幸福完整的生活，把教师的发展看作是学校发展的起点，一切为了教师，为了一切教师，为了教师的一切！让教师和学生在教育过程中共同成长，让教师和学生共同享受教育的幸福。

如果教师他不能充满激情地去拥抱他的教育生活，如果教师不能每天用心去发现他的教育世界，那么教育始终是一种缺陷。一个学校可以什么都没有，只要有了为学生和教师精神成长而准备的图书，那就是学校。阅读让我们精神起来！一个人的精神发育史就是一个人的阅读史。阅读是一个习惯，是一种生活方式，就像每天吃饭喝水一样。人只要有精神的饥饿感，才会阅读，一天不阅读则很难受。

说到阅读，“晨诵、午读、暮省”是新教育实验倡导的一种回归朴素的儿童生活方式。

晨诵，在生命的黎明，你让儿童吟诵什么？前几十年儿童晨间机械地背诵课文的晨读，引发了极大多数人的反对，然后，读经运动，英语晨读等替代性课程便应运而生。新教育实验认为，晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识，不是为了进行记忆力的强化训练，而在于丰富儿童当下的生命，在于通过晨诵，既养成一种与黎明共舞的生活方式，又能习诵、领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。

于是我在班里提倡学生早晨背古诗，希望孩子在每天的清晨与经典古诗共舞，让他们的生命在每天的第一时间得以舒展，灵魂得以灵动，师生共同传达一种愉悦、饱满的精神，并以此开启一天的学习。

午读，代表的是整个儿童阶段的非学科性质的阅读。其中的核心内容就是阅读属于他们自己的童年书籍。然而，为了孩子更好的成长，他应该读什么书？我们该怎么开始阅读活动？为了解决这一问题，新教育实验自2006年起，开发了“毛虫与蝴蝶——新教育儿童阶梯阅读研究”项目。毛虫与蝴蝶项目认为，不同年龄的儿童，由于心理发展阶段的限制，他们能够读懂的童书是相对有限的，我们要从大量的童书中寻找出每一年龄段儿童能够阅读的书籍。

暮省，指的.是学生随笔、日记，以及师生通过日记、书信等手段，相互编织有意义的生活。用日记记录成长，亲子之间、师生之间用词语相互激励、抚慰，成了新教育实验重要的组成部分，以及日常的生活方式。

学生写日记是老师要求的，不得不写，并且会带着一种完成任务的心态，特别是低年级，需要老师和家长的监督。但是老师自己也需要多写教育日记，时时鞭策自己，才能在教育中获得成长，我会朝着这方面不断努力。

晨诵、午读、暮省，将教育回归到一个朴素的整体，它既是对学科课程的补充，同时也是对过早精细化的学科课程进行一种矫正。新教育实验认为，素质不是知识与能力的拼板，而是一个人的完整的理解力与创造力。如果我们的孩子能做到晨诵、午读、暮省，那我们的教育也事半功倍了。我们相信，新教育有望实现素质教育提出的教育理想。

书中朱永新先生提到“新教育的最高境界就是让师生过一种幸福完整的教育生活。”作为一个普通的教师，一直在思索怎样做一位合格的教师。读完这本书，我领悟到了教师应该具备的以下几方面素质：

一、激情。读朱永新先生的《新教育》时，无时你不感觉到愉悦与冲动，让你感觉到你不是在读书，而是在聆听一位充满激情富有诗意的大师在演讲，大师用他诗一般的语言和激情感染着每一位读者。作为教师，我们用肢体与语言向学生传递知识和文明，如果我们没有激情，我们就无法感染学生，我们就无法调动学生，生动课堂，课堂上教师与学生主客体的角色就得不到很好转换，课堂教学就很难成效。

二、爱心。有人说“没有爱就没有教育”，这句话很实在，在我们教育的过程中，教师的爱心是唤醒学生和谐美妙的音乐，是激发学生动听悦耳的语言，是照亮学生黑暗中的明灯。教师富有爱心可以和谐融洽师生关系，教师理解信任学生，学生尊重依恋教师。教师富有爱心，可以给学生创造宽松愉悦的心理感受，便于学生形成健康的心理。

三、知识。要胜任新课改需要，教师必须具备扎实的专业技能和良好的知识结构。扎实的专业技能和良好的知识结构，使我们很容易驾驭课堂，采用多渠道的教育手段和教学技巧来丰富课堂，调动和感染学生；另外，扎实的基础，使我们很容易接受新的教育思想和教育理念。

书中有这样一段：“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。一些人，他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子；有些人，实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的人，与一个教了一年却重复了一辈子的，他们的成绩是不一样的。”这段话给了我警示和启迪。年轻的我应该好好把握每一天，思考每一天教学中的得与失，做一个实实在在地教书的人。我希望自己也能如本书中说的那样“当我们的学生离开校园的时候，带走的不应该只有知识，更重要的是对理想的追求。”

我强烈的感觉到，这新教育之梦，并不遥远，就在我们广大教育工作者共同的对教育事业的执着追求中，这梦定能成真！

《一线带班》读后感篇21

被这本书吸引，首先缘于作者管建刚老师，他的作文教学系列的书籍小学语文老师都非常熟悉；其次缘于书名——《一线带班》，没有高深的理论，“一线”就是实战经验的积累。翻开这本书，果然像期待的那样实用、接地气。

一、班级管理抓得“全”

看到目录时，我就很震惊了，管老师的班级管理抓得真全面。书中介绍了“七抓”：抓开头，抓家长，抓时间，抓作业，抓基础，抓常态课，抓复习。从学霸到学困生，从学生到家长，从课堂教学到作业练习，从基础朗读到课外阅读，从学期初了解到学期末梳理。可以说，日常教学及班级管理中常见的问题，都能从书中收到启发。

二、班级管理抓得“细”

老子有云：“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”作为天下最小的官儿——班主任，却承担着天下最大的事——培养未来的人才，所以这大事还得从细处入手。

读管理方面的书，有时候我们会从中学到一些新点子、新方法，但更多的'时候，这些方法，似乎我们也在用。那么我们和这些著书立说的名家、名班主任有什么区别呢？我想，那就是他们把工作做得意想不到的细。

管老师在抓时间时，把时间规划精确到每分钟干什么。比如早上的时间安排：7:45到教室，把语数英作业摆放好，开始早读。7:58管理员点评早读情况，每周一8:00-8:05表扬“早间阅读，榜样人物”。8:10-8:20,前三分钟表扬好人好事，还有7分钟：周一跟音频读课文，周二听读故事音频，周三默写词语，周四默写或抄写课文片段。

短短的早读时间一闪而过，管老师却利用得如此充实。为了利用好时间，他教给学生如何交作业、如何发作业、如何合理规划，每天还留有“后进生专属时间”。他说：“会过日子的人家，一分钱能掰作两分钱用，洗衣服的水留着拖地，洗澡的水用来冲马桶。时间管理得好，也能一分钟掰成两分钟用。”可以想象，长此以往，学生的自我管理和学习效率都会得到很大的提升。

三、班级管理抓得“妙”

管老师在班级管理方面总有层出不穷的好点子：利用QQ群开家长会、检查课文朗读，利用“加分券”激励优秀学生，利用“押注”活动督促后进生，利用两个“开关”，一左一右，督促学生管理好自己的手和嘴，还有各种各样的称号、表格量化和仪式感。同样作为班主任，在敬佩之时不得不反思：班级管理需要精心研究才能心生妙招。

《一线带班》用最平实的语言记录着看似每天重复的故事，但因为用心，每天重复的故事却演绎着不同的光彩。

小王子读后感篇22

这是一本清澈心灵的书，正如书中所说的，水对心是有好处的。而《小王子》就如水一般澄清透彻，沁人心脾。述说了永不消逝的爱与责任，怀想生命和生活的美妙。

小王子住在一个和一间房子差不多大的的小行星上，某天一粒玫瑰种子飘落到他的星球上，并且生根、发芽、成熟。他对这朵有些虚荣玫瑰花很好奇，并且对她唯命是从。但小王子并不明白她虚荣背后的爱意，他被她的虚荣心所伤害，开始了他的旅程。小王子前后拜访了六个行星，他遇到了许多新的人和物，比方目空一切的国王，为了逃避醉酒耻辱而喝酒的酒鬼，循规蹈矩的点灯人还有学究式的地理学家，可他并不喜欢这些大人，他们太过于空虚、盲目，死板。终于，他来到了地球，遇到了毒蛇，玫瑰花园，教会他爱与责任的狐狸，还有“我”，一个飞行员。可是，小王子现自己无法回去，他在降临地球的地方反复彷徨，并且深深想念着他的花儿，他渴望履行自己的'责任，为他爱的玫瑰花遮风挡雨……在不能回去的日子里，小王子会望着自己的星星。可是，最终忧伤脆弱的小王子无法忍受想念的痛苦，他要急迫地回去，最后他选择了以蛇的毒液完毕自己的生命，尽管他害怕痛苦，但是他认为这样就能抛下自己笨重的身体回去。最后小王子就像一棵树一样轻轻倒了下去，柔软的沙地，连一点声音也没有，正如他悄无声息的来到地球。

读《狼王梦》有感篇23

早就听说沈石溪的动物小说非常有趣，这个寒假我也找来一本沈石溪的《狼王梦》，迫不及待地仔细品读起来。

这本书主要讲述了主人公紫岚在失去了丈夫黑桑后，生活过得很艰苦，它希望它的孩子中有一只能当上狼王，但它的三个儿子：黑仔、蓝魂儿、双毛相继死了，紫岚的狼王梦破灭了，只留下唯一的希望媚媚，最后紫岚为了实现自己的梦想，让她的孙辈能当上狼王，和金雕同归于尽的故事。故事情节跌宕起伏、感人至深，合上书页，我的内心久久不能平静，爱、生命、价值观在书中描写的淋漓尽致，现实生活中，我们既要热爱生命，又要追求伟大的梦想，不断进取。

这本书中最令我感动的`情节是蓝魂儿被猎人的陷阱所困时，紫岚奋力救助，甚至连牙齿都咬断了几颗，且无济于事，最后毅然决然咬断蓝魂儿的喉管时…顿时，我的心犹如刀割一样，深深地刺痛了我。起初，我很不理解它的做法，一位母亲竟然杀了自己心爱的孩子，但后来我明白了，它这样做是为了减轻儿子的痛苦，让它死的更舒适些。可怜天下父母心啊！我想起了我的妈妈，她平常工作非常忙，可是她一有空就辅导我学习，精心烹制各种我爱吃的美食，还常常陪我谈心，向我讲述做人的道理，鼓励我克服生活和学习中遇到的各种困难。妈妈就是我人生中照亮我前行的一盏灯，她就是我的良师益友！我又想起了我的老师们，她们就像妈妈一样，无私的关心我、教育我，引领我走入智慧的大门，在知识的海洋里尽情地遨游！

《狼王梦》这本小说使我领悟到了很多道理，受益匪浅，很值得一读。

《一线带班》读后感篇24

读《一线带班》，是一个反思的过程。

古语有云：“凡事预则立，不预则废”，我们都知道在开学前了解班级、规划新学期的重要性，但我们能否像管老师一样，仔细、全面、事无巨细地去了解班级的方方面面、勾勒新学期的蓝图呢？当我们在开学初被各种各样繁杂的学校及班级事务缠绕时，我们是否已经对新学期班级的构建和培育做到心中有数呢？在我读到书中第一章《抓开头》时，不由得开始反思自己经历过的每一个“兵荒马乱”的新学期。我想，就像上课前要备课、学习前要预习一样，不论是接手一个新的班级，还是带领原有班级步入新阶段，我们都要在开学前做到“了解学生”、“了解家长”、“了解目前的班级事务”，这也是我们对新学期的“预习”。

开学前，去了解学生。了解学习能力强的孩子，让他们渐渐成为“书法小老师”“朗读小老师”；了解管理能力强的孩子，让他们成为老师管理班级的小助手；了解学习或生活上特殊的孩子，有针对性地做工作，做到有的放矢。

了解了学生，还需要了解家长、了解目前的班级事务。了解了家长，才能根据家长的情况进行沟通交流，根据家庭情况进行针对性辅导，甚至避免给自己“找麻烦”；了解目前的班级事务，包括梳理之前班级开展的活动，批改假期作业等，这既有利于我们谱绘新学期蓝图，也能通过批改作业和表彰鼓励，在新学期就给孩子们一个向上的动力。

读《一线带班》，是一个浸润的过程。

管老师在《一线带班》中给我们提供了许许多多的带班金钥匙，帮助老师们在平凡而又繁琐的事务中找到方向，打开通向优秀班级的.大门。我们常常戏称，班主任，尤其是低年级的班主任，既是“保姆”，又是“保安”，还是“保洁”，每天的工作忙忙碌碌，但是一天下来，又不觉得忙了些什么，都是围绕着孩子们的，琐碎的小事。遇到调皮孩子多一些的、不怎么听话的班级，那更是一个头两个大，每天疲于处理各种各样的事情，课堂乱糟糟，课下更是事故频出。这样的班主任生涯，有何幸福感可言？管老师在书中，用一个个带班的金点子告诉我们，所有的问题都是可以解决的，只要多想一步，多做一点，多关注细节，一切皆有破解之法。

管老师教我们如何将时间精细管理，“把一分钟掰成两分钟来用”，从早读、收作业，到午休、课后辅导，把学生在校的每一分钟利用起来，在高效中营造班级积极向学的氛围；老师也要成为“时间管理大师”，规划好自己的每一分钟，将每一个零碎的时间利用起来，才能在各种“婆婆妈妈”“琐琐碎碎”里，有自己的生活和感悟。

管老师教我们如何抓作业。如何让学生及时上交作业，是困扰很多老师的问题。好的学生不用催，爱拖拉的催了也没用，惩罚只会“雪上加霜”。管老师通过“表扬、发券、竞赛、提醒”等十二招，全方位调动起全班同学做作业、交作业的热情，让作业变成全班都热衷的“游戏”。

管老师甚至细致到，教我们如何开家长会，家长会上应该说什么。当然，每个班级的情况不同，老师们的教育理念也会有区别，但这种文字家长会的形式，是我们能够借鉴的，甚至可以一个月或两个月召开一次，帮助家长更好地了解孩子在校情况，了解老师的教育理念，以便更好配合老师的工作。

读《一线带班》，是一个改变的过程。

“每一个孩子对每一个家长来说都是亮点，都是希望，都是未来。”这是书中让我印象最深的一句话。在老师眼里，可能只有遵守纪律的孩子与不遵守纪律的孩子，学习好的孩子和学习差的孩子，但是每一个被我们或多或少“贴了标签”的孩子，都是一个家庭的希望。哪怕他成绩不好，哪怕他调皮闯祸，哪怕他有各种各样的缺点。经常有老师抱怨说，跟家长反映孩子在学校存在的问题，家长总是不相信，也不配合老师的工作进行改进，那是因为，在家长的眼里，自己的孩子很优秀，是家长不愿去相信，孩子有这样那样的问题。

管老师在调皮捣蛋的孩子中看到聪明可爱的一面，在总是插嘴的学生中看到反应快的优点，其实就给了家长希望，也给了家长信任。家长从老师的言语中知道老师关心孩子、能看到孩子的优点，自然就放心将孩子交给老师，也能够配合老师进行家校协作。“信任”是家校合作的第一步。

和家长联系，不能光报喜不报忧，但是可以将话语稍微包装，“反话正说”。管老师说要感谢后进生的家长，感谢家长帮助孩子及时完成作业，感谢家长帮助孩子提升作业质量，感谢家长抽出时间陪伴孩子，后进生的家长被温暖了，也自然更有动力，主动加强了对孩子的监督和陪伴，也对我们的工作大有裨益。

其实这就是观念的改变。如果我们能看到孩子背后，每一个家庭殷切的目光，能从家长的角度去观察孩子，能站在与孩子平等的位置而不是高高在上地审视每一个孩子和家长，我们就比较容易体会到家长对学校和老师的需求，知道家长想要从我们这里得到什么，从而更好地与家长沟通，促进合作交流。

从反思自我，到浸润其中，直至发生改变，《一线带班》带给我们的，远远不止文字写出的这些经验。经验的背后，是耐心、爱心、恒心，是在琐碎繁杂中挖掘点滴的发现之心，是努力探究破解之法的睿智之心。教师，尤其是班主任工作，是需要智慧的，愿我们都能像管老师一样，在平凡的事业中用心耕耘，遇到困难时，多思索，多探究，让普通的每一天绽放出不普通的光彩！反思、浸润、改变。

朱永新《新教育》一书读后感篇25

《新教育》把教师的发展看作是学校发展的起点，一切为了教师，为了一切教师，为了教师的一切！让教师和学生在教育过程中共同成长，让教师和学生共同享受教育的幸福。学校管理最最灵魂最最核心的东西就是用教师的专业发展带动学校的发展，影响学生的成长。如果没有教师的成长，则永远不会有学生的成长，如果没有教师的快乐，那就永远不会有学生的快乐。我都不快乐，我会让你快乐吗？如果教师他不能充满激情地去拥抱他的教育生活，那么何谈教育幸福？何谈学生的快乐呢？一个人的精神发育史就是一个人的阅读史。

我用心读完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切地感受到了这位教育大师知识的渊博，对教育至真的感悟与至纯的挚爱，他对新教育理想追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。我强烈的感觉到，这新教育之梦，并不遥远，就在我们广大教育工作者共同的对教育事业的执着追求中，这梦定能成真！

书中朱永新先生提到“新教育的最高境界就是让师生过一种幸福完整的教育生活。”作为一个普通的教师，一直在思索怎样做一位合格的教师。读完这本书，我领悟到了教师应该具备的以下几方面素质：

一、富有“激情”。

读朱永新先生的《新教育》时，无时你不感觉到愉悦与冲动，让你感觉到你不是在读书，而是在聆听一位充满激情富有诗意的大师在演讲，大师用他诗一般的语言和激情感染着每一位读者。作为教师，我们用肢体与语言向学生传递知识和文明，如果我们没有激情，我们就无法感染学生，我们就无法调动学生，生动课堂，课堂上教师与学生主客体的角色就得不到很好转换，课堂教学就很难成效。

二、怀着一颗赤子之心走到孩子们的中间去。

读完这本书，我最大的感受就是：新教育应该是“爱的教育”。其实作为一线教师的我们何尝不是为学生的点滴进步而骄傲，何尝不是为了学生的进步而高兴，每一位教师都愿意把每一个学生当自己的孩子一样来爱！可是现实却是：高考的指挥棒让我们的家长和老师都蒙蔽了双眼，甚至学生自己都错误的以为：只要成绩好，一好遮百丑！这样，我们的教育便不再是“爱的.教育”而是“分数的教育”。

这样必然造就所有人在教育这个问题上急功近利，只看分数，而忽略了每一个学生的个体差异，忽略了学生的品德教育，忽略了学生作为社会人的这一基本属性特征。这样教育出来的孩子必然是病态的和不完整的。新教育的实践活动就是要改变这一教育问题，让老师们重新关注心灵，重新建构课堂。所以作为一个物理老师我在以后的教育教学活动中，要更多的加强物理学史、科学态度、科学方法的教育，注重利用探究活动激发学生学习的兴趣，注意保护孩子们的自尊心，帮助他们建立学习物理的信心！总之，“怀着一颗赤子之心走到孩子们的中间去。”

三、扎实的专业技能和良好的知识结构。

要胜任新课改需要，教师必须具备扎实的专业技能和良好的知识结构。扎实的专业技能和良好的知识结构，使我们很容易驾驭课堂，采用多渠道的教育手段和教学技巧来丰富课堂，调动和感染学生；另外，扎实的基础，使我们很容易接受新的教育思想和教育理念。

年轻的我应该好好把握每一天，思考每一天教学中的得与失，做一个实实在在地教书的人。我希望自己也能如本书中说的那样“当我们的学生离开校园的时候，带走的不应该只有知识，更重要的是对理想的追求。

小王子读后感篇26

今年寒假，我在家里读完了《小王子》这本书。这本书的故事很有趣。它为我们讲述了一位飞行员因飞机故障，被迫降落在无边无际的撒哈拉大沙漠中，遇见了小王子之后听小王子讲自己所经历的奇妙之旅的故事。

小王子来自B612小行星。他是孤独的，在他心情低落的时候，他会提着凳子追着太阳看日落。只有欣赏日落时那脉脉含情的余晖，才是他唯一的`乐趣。他曾一天看了四十三次日落，因为他心里充满了无尽的孤独和忧伤。幸运的是一朵玫瑰花进入了他的生活，她是一朵美丽而且非常骄傲的花。敏感的小王子因为玫瑰的一次恼怒，他离开了B612小行星，抛下了玫瑰，开始了自己孤单而又奇妙的旅行。

他先后访问六个星球，他刚来到地球时发现人类没有想象力。后来小王子在地球上遇见了一只狐狸，这可不是一直一般的狐狸哟！狐狸求小王子驯养它，但是小王子只是想去交朋友。所以狐狸把真理：“肉眼看不见事务的本质，只有用心灵才能够洞察一切。”——作为礼物，送给小王子。

《小王子》是一本关于生活的寓言。正如书中所说的，水对心是有益处的。而《小王子》就如水般澄清透彻，使人安宁并且心生暖意。在生活中，有时，我们不能够太讲究实际，幻想也会让人感到身心愉悦，有了前进的目标。我们要好像那个飞行员以及小王子一样，珍惜友情。我们更要学习小王子敢于承担责任，勇于探索人生，最终获得启迪的精神。

正如这本书所说：“纯真的感情，永久的守候，不变的宽容！”

读《狼王梦》有感篇27

暑假里，我有幸阅读了动物小说大王沈石溪的著作《狼王梦》。

在我心里，狼一直是一种凶狠毒辣、诡计多端的动物。可是，自从阅读了《狼王梦》后，我便对狼有了一种崭新的认识。书中的狼母紫岚，为了完成丈夫黑桑的.遗愿，千方百计的训练了强壮的黑仔，对它百般溺爱，直至使它走上了死亡之路。但紫岚立刻从痛失爱子的阴影中走了出来，又培养了二儿子：蓝魂儿，但由于缺乏经验，年少无知的蓝魂儿命丧捕兽夹。命运给了紫岚两次打击，但它并没有放弃她狼母的责任，将全部心血倾注到早已狼性扭曲的双毛身上，但在抢夺王位的关键时刻，双毛重拾本性，命丧黄泉。最后，连女儿媚媚都将它赶出洞穴，但紫岚为了狼孙，与金雕同归于尽。

看完这本书，我真是受益匪浅。狼虽凶残，却如此爱自己的子女，为自己的子女可以付出一切，甚至是自己的生命。人何尝不是如此？我不由想起了自己的父母，他们为了我，早出晚归，为了这个家，付出了太多太多，而我却抱怨这，抱怨那，真是太不懂事了。从今以后，我一定好好孝敬他们，让他们知道，他们的心血并没白费。而我也不能像以前那样，任性，爱发脾气了。

《狼王梦》使我受益匪浅，它教会了我要孝顺父母，让我体会到父母的良苦用心，更让我知道天下父母爱孩子的心都是一样的。我非常喜欢《狼王梦》。

读《狼王梦》有感篇28

今天，我看了一本书，它是著名的动物作家——沈石溪写的《狼王梦》。

故事的主要内容是这样的：主人公母狼紫岚一直有一个梦想，希望把自己的后代培养成狼王。可是在残酷的现实面前，她一次又一次的失败，她的四只小公狼也相继离她死去，最后，她只能把希望寄托在狼孙身上。为了狼孙的安全，她又与金雕同归于尽，血洒碧空。我被这只母狼的举动深深的感动了。

平时我们所知所受的母爱往往是伟大无私却慈祥的。可是紫岚的那种母爱里却带着一丝冷酷。比如说：蓝魂儿和另外一只狼仔抢半只羊腿，结果被那只狼仔抢走了，蓝魂儿在向紫岚寻求帮助时，紫岚并没有帮蓝魂儿，反而重重地打了它一下，把它咬得狼毛飞旋。这种母爱，让我明白了靠自己的`努力得不到的东西，靠眼泪就更是夺不到。我喜欢紫岚的这种虽然无情但却是令人刻骨铭心的爱。这个世界是那样的弱肉强食啊！很难想象不去拼搏，就能得到自己所想要的一切。正所谓：爱之深，恨之切！在这种爱的另一面。就是一种令人难以忘却，伟大又崇高的精神，这依然是母爱的情怀。

当我再次回想起它与金雕同归于尽、血洒碧空的时候，我的脑海不禁回放着那一个个触目惊心的情景：为了自己的后代，宁可付出自己的生命。母爱有许多方面，只要是母爱，就没有对与错！关键在于子女在接受母爱的过程中，分辨是非。

从作者独具的笔触，我们看到了在这个世界上，不管是人类还是动物都是有感情的，它们可以拼尽全力来换取后代的幸福生活，用宝贵的生命铺垫孩子的前程。

《一线带班》读后感篇29

暑假期间读了管建刚老师的《一线带班》，留有1/3未读完，今晚批改完孩子的作业后，一口气读完了余下部分。

前两年去郑州听名师课时，观摩过管老师的一节课。简单平常的穿着，不太标准的普通话，却挡不住他眼神中透露出的睿智和沉稳。他在教学中渗透写作，整堂课有趣、有实，学生笑着乐着，就“参悟”了写作方法。

管建刚老师一直提倡的“后作文”教学方法，也是我一直想学习和在学习的方向。但我始终明白，作文教学，必得下大功夫。管老师一周一版的作文周报，在日常工作已如此繁忙的今天，可不是一朝一夕就能坚持下来的，他用心坚持了，拿到第一手的资料，才能出版一本又一本作文教学著作，推出自己的作文教学体系。

《一线带班》并不是一本作文教学书籍，顾名思义，是管老师“传授”给一线教师班级管理经验的。第一次看这本书的前几页时，我很快就被吸引住，恨不得一口气看完，把一个个小字融入自己的脑袋里。

我读到一半就感慨，我们总把“名师”虚化了，老觉得他们飘然在上，非凡师所能及。读了文字才知道，原来，管老师这样的名师，竟如此“接地气”啊！

他把日常班级管理琐事分为七个板块，对应“七抓”——抓开头，抓家长，抓时间，抓作业，抓基础，抓常态课，抓复习。面面俱到，且极具针对性和可操作性。我相信，每一个读过这本书的教师，一定能够从中汲取不少养分，找到班级管理和教学的思路与方法，甚至可以拿来就用，必定有效。毕竟，这是管老师实践所出的.真知。

不得不说，管老师脑袋中想出来的方法，可真多。我在读的时候多次发出这样的疑问：管老师是怎么想出来的？

书中不光有方法，还有“手把手”的实操手册，一步一步来，有了“耐药性”怎么变通，如何调动全班学生最大的能动性，如何培养班干部，小助手怎样选拔……一点点的琐事，孩子们一个小小的眼神，都被管老师敏锐捕捉，作为教材和手段，促进孩子能力的发展。

如管老师所说，展示课，是谈恋爱，回到家，还是要扎扎实实上好常规课，做好日常饭。年轻时也许意气风发，想要改变很多，但我们永远要记得，顺势而为。

应试教育还是素质教育，我们改变不了的，就在改变不了的范围中踏实做事，用心教学，做好那一点一点的小事。

天下大事必做于细，天下难事必作于易。一点一滴，都是孕育希望。

《意林》读后感篇30

我非常喜欢看意林系列的书，我每次去看书，借书时都有意林。它有理念，秉持，坚强，唯美，纯正，阳光，励志的精神理念。同时我也非常喜欢阿朱，鬼鬼，欧阳夏飞，皆无艾尔等作者。

意林有好多书，《蔷薇少女馆》，《盛夏的幸福时光》，《萌侦探纪事》，《萌淑女驾到》等等，这些书都可好看，没看过的你也来看看吧。

今天我看《萌淑女，驾到》，很喜欢，写这本书的是皆无艾尔，她说：“女生分：力量型，柔弱型，活泼型，漂亮型等，每个女孩都不一样。皆无艾尔是一名“淑女”，梦的起源。

确实，在这本书中，我感觉到皆无艾尔心中的梦，那里充满欢歌笑语，友情，友爱。

这是一本“穿越”小说，更是一本充满欢乐魔法的书：三岁女孩度千寻神秘失踪，父母找满全国都没找到，过十二年，度千寻才被找到，大人们说是神隐，父母给她办一个盛大的`生日聚会，可她却搞砸生日聚会。他们请来一个淑女老师，去淑女学校受三百名淑女的熏陶。在那里她遇到肖月，白雪，花田高雅，罗莉莉，在那里开始她的淑女之路。

因为爱，父母可以不顾一切，这是多伟大！找一个安静之处，来探索文字，找到心中的魔法，然后，挥起魔法棒，去创造更多神奇美好的欢乐吧！

读《狼王梦》有感篇31

《狼王梦》是沈石溪的第一部长篇动物小说，1990年由上海少年儿童出版社首次出版。

《狼王梦》里的主人公是匹名叫紫岚的母狼，为了实现黑桑遗愿，为了自己的后代能出“人”头地。紫岚一次又一次地努力，一次又一次地失败，但它从来没有退缩、没有气馁，而是勇往直前。

读完这本书，我不由想起自己学骑自行车的经历。记得那是个傍晚，妈妈推着自行车带我来到广场。妈妈帮我在后面双手扶着车座，我小心翼翼地坐在车座上，一边用力地踩一边说：“妈妈，我的腿不够长，感觉用不上力啊!”妈妈说：“不是你的.腿不够长，而是你的坐姿不对。”然后，妈妈亲自为我示范正确坐姿。我学着妈妈的样子，突然就觉得腿长好像够用了。

就这样，我围着广场骑了一圈。虽然只是一圈，但是我已经累得精疲力竭了。我转过头来对妈妈说：“妈妈，我不想骑了。”妈妈不知是没有听见还是故意不搭理。我也就只好硬着头皮接着又骑了一圈，这时，我觉得自行车越来越重，便停了下来，不耐烦地说：“妈妈，这自行车怎么这么重?我不想学了。”“安然，我学骑自行车时可没你现在这么好的条件。当时外公外婆也没时间帮我扶车，全靠自己慢慢摸索，不知摔了多少跤，我不是也学会了吗?”妈妈说。听了妈妈的话，再看看她已经满头大汗，我不好意思地低下了头。心里默默想：妈妈肯定比我还累，她都没有放弃，我怎么能遇到一点困难就退缩呢?

于是，我又重拾信心，一圈一圈地练习，当然也摔了一跤又一跤。经过连续几天的努力练习，我终于学会了骑自行车。

读过《狼王梦》这本书，再回想这段经历，我再一次深深地体会到：每个人的成长道路上既有鸟语花香，也会有狂风暴雨;既有一马平川，更会有高山险滩。任何困难都是一种挑战，任何坷坎都是一份考验。所有的经历，对我们来说都是一笔宝贵的财富。

朱永新《新教育》一书读后感篇32

朱永新教育思想充分体现了以人为本的教育原则，他指出：教育就是为了人，人文精神的核心是关注人的生存状态，关注人的发展空间，为了一切的人，我们不仅要关注教师，要关注一切的人，帮助校长，帮助家长，帮助社会上所有的人去发展。无论他是贫困的，还是富贵的，还是愚昧的，还是智睿的，无论他是健全的还是残疾的，都应该为了他们，同时教育为了人的一切，这是我们的核心理念。

朱永新新教育的目标：新教育的目标追求就是追求理想，超越自我。只有追求理想，超越自我，才能培养积极的认识态度，才能真正地做到让教师，学生和学校一起成长，我们认为参加我们实验的所有的学校的老师都应该有自己的梦，都应该给自己有一种挑战自我的勇气，有一种超越自我的一种精神。每一个老师，每一个学生都要成功，每个学生都要找到成功的感觉，相当部分的老师和学生都能够成材，最后有大的成就。每个老师都要成长，相当多的人能够成功，有一部分人能够成材，成就。所有实验的人都要感觉到自己在不断地进步，在成长着，成长并快乐着。这是我们追求的一种境界。

著名教育家朱永新的新教育思想，触发我们去思考，我们在县教育局的极力倡导下，这段时间我认真学习了朱永新老师的《我的教育思想》，体味了朱老师"过一种幸福完整的教育生活"、"建设书香生活环境"等教育内涵。

一、朱永新新教育思想给我的触动

1、朱永新老师认为，新教育实验，是一个以教师发展为起点，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。他的新教育思想，引人深思，令人深受启发。

2、朱老师的新教育认为，理念：教育是一种生活方式，学习不应该只是"为将来的工作与生活作准备"，教育本该是生活的基本方式，儿童今天在学校里所接受的教育，在为长远的人生与社会理想服务的同时，本身就应该是幸福的生活。新教育强调"过一种幸福完整的教育生活"，这既是对教育终极意义的思考与追求，也是对当下畸形教育提出疗治的愿望与计划。新教育实验提出"教育幸福"，应该是针对现在的一些教育的不良现象和一些"畸形"的教育提出的。

朱老师新教育理念表明：教育既要满足学生最基本的需要。如安全的需要与被爱的需要等，更要促进学生萌发高层次的需要，如爱他人的.需要，自我实现的需要，社会认可的需要等等。新教育希望通过自己的努力，能够实现人的"全面和谐的成长"，能够让每个受教育者获得成功的智力，整合的智慧，高尚的德性，丰富的情感。在这样的基本理念下，新教育实验提出了让师生与人类的崇高精神对话，相信教师与学生的潜力，重视精神状态、倡导成功体验，教给孩子一生有用的东西，强调个性发展。

3、朱永新曾说："我过去是研究教育的。在研究人类教育史的过程中，我发现不管教育怎么变，其中最重要的一项活动——阅读都始终没有变过。阅读是教育中最本质的一个活动，那些最伟大的教育思想家毫无例外地都推崇阅读。通过阅读可以获得终生自我学习的能力，更重要的是拥有了终身学习的兴趣和习惯。

朱老师认为：阅读是教育最重要的活动，新教育将"营造书香校园"列为首要行动，将阅读细化为若干具体的子项目，有效地解决了不同年级、性格与性别的学生，不同水平与学科的教师分别该读什么和怎么读的问题。通过建设浓郁的阅读氛围、开展丰富多彩的读书活动，让阅读成为师生最日常的生活方式，进而推动书香社会的形成。这无疑是对传统教学的一次提升。

学习朱老师《我的教育思想》，走近他倡导的新教育并作思考判断，愈发增强了作为一名教育工作者的使命感。

二、朱永新描述的三重"理想境界"对我的启发

1、理想课堂第一重境界为：落实有效教育框架，为课堂奠定一个坚实的基础。朱永新认为：这成为新教育人进行课堂框架研究的起点。"我们希望这个框架，可以成为我们理解课堂的一个工具。"朱永新还认为：这个框架分为教学目标、预习作业、个体学生学习清单和教学板块。"预习"被朱永新称为这个框架的一大特色，"预习是学生独立学习的机会，不应只是为课堂教学做一些准备工作，而应尽可能地针对所有教学目标，是真正的自主学习。"这就重新确立"教为学服务，让学生的学习成为课堂的真正核心"的思想。要让每一分钟都有所计划、富有成效。

2、理想课堂第二重境界是：发掘知识这一伟大事物内在的魅力。

朱永新所讲的"知识"，不能理解为静态的写在书本上的知识，而要视为一个动词、一个有待重新发现的事物奥秘，以及发现这种奥秘的方法和过程。朱永新认为：优秀的课堂教学，就是要重现这一神奇的发现与创造的过程。核心是智力挑战、思维训练。

3、理想课堂第三重境界是：知识、社会生活与师生生命的深刻共鸣。

朱永新认为，理想课堂不会停留于人与知识的对话这一维度，而要展开三重对话：人与知识的对话、人与他者的对话、人与自己的对话。"只有这样，我们才能说，课堂教学不仅实现了知识的复现，而且也实现了人的复活——师生生命的复活"。

三、朱永新新教育思想对我的又一启示

1、新课程改革和教育发展的新要求：今天的教师应该有自己独特教学个性。那就是不人云亦云，有自己独特的教学思路和主张。老师要善于发现自己的个性和业务方面的独到优势，在夯实自己教学能力的基础的同时，培养出自己独特的教育理念和教学个性。只有这样才能培养出学生个性，要求老师对于自身要有清晰的认识，并善于不断调整自己的定位，在学校环境和个人条件之间寻求平衡。当今教育，教师最缺少的就是独立人格和自由精神，导致培养出的孩子千人一面，缺乏创新能力和独特气质。教学个性本身就意味着创造力。

2、教师对学生要真正做到一视同仁。一个老师通常要面对几十甚至上百个学生，学生性格有好有坏，成绩有优有劣，能够关注每一个学生，并爱护每个学生，是这一类老师所具备的能力。把学生当学生看，把人当人看，不惟成绩论素质，不惟喜好论好恶，不惟家境论高低。有人说，关注每一个学生，就是要做到关注成绩最差的学生。我想补充一句，关注每一个学生，也要做到关注你最讨厌的学生。

3、教师应该对学生严而有度。只有这样才能把班级管理得井井有条，有一整套管理理念和管理手段，并善于进行总结和反思。学生正处于成长发育阶段，难免犯有这样或那样的缺点和错误，所以必须按照学生的言行规范来严格要求他们，又正因为这些缺点错误是难免的，所以对他们的要求应该有度，按照他们的成长规律，给与他们改正缺点错误的时间和机会，不能一味的批评和指责，甚至体罚或变相体罚。老师的管理应该得到学生的尊敬，使学生心服口服，从心底里得到学生的认同。

总之，通过这段时间的学习，我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗礼。我将在今后的工作和学习中，以朱永新的新教育理念和思想为我所范，努力学习，进一步学习"我的教育理想"，使自己的思想不断进步，工作也有更大的起色。

读《狼王梦》有感篇33

《狼王梦》是一篇以紫岚为主人公写的一篇动物小说。一开始，紫岚就有一个梦想，就是要把自己的后代培养成狼王。一天，紫兰在暴风雨的洗礼下生出了四只小公狼与一只小母狼，可一只公狼却因暴风雨而死去。紫兰一只一只的培养孩子，可其他三只小公狼也相继死去。他不得不把最后的希望寄托在她的女儿———媚媚身上。最后与当年吃掉黑仔的金雕同归于尽

这本书是赞扬紫岚伟大的`母爱的。但最令我感动的是最后一个章节：公狼卡鲁鲁与媚媚生下了五只狼崽，但年老的紫兰为了保护后代，最后与金雕同归于尽———坠入悬崖的事。本来，我们都认为狼是邪恶的化身。但是读了这本书后，狼也变成了拥有着伟大母爱的母亲了狼，并不是绝情绝义的，它们也会为了自己的孩子而牺牲自我。在这个穿越生死的梦想中，也不止一次看见紫岚为了自己的孩子，而落下滚烫的泪珠。

在我们的身边也有像紫岚一样的母亲。记得有一次，在一个寒风刺骨的冬夜里。我跟着路队走到了校门口，正等着爸爸来接我，可是同学们都一个接一个的走光了，就剩我一个人孤独地站在那儿爸爸迟迟没有来，我急得在心里直抱怨。看着时间一刻又一刻的流逝着，我的心都快急得爆炸了；再加上那寒冷的冬风我不禁缩起身子，打了个寒战。忽然，我在黑夜里朦朦胧胧地看见了一个身影，是妈妈！我心想：平时来接我的，不都是爸爸吗？今天怎么望着这疲劳的神情和急促的脚步，我刚想说点什么，竟一下子吞了下去，什么都说不出来了

成功的时候谁都是朋友，但只有母亲———她是失败时唯一的伴侣。

《意林》读后感篇34

人们都说，书是人生的路标，最近我阅读了《意林少年版》，令我受益匪浅。它犹如磁铁一样深深地吸引我，引发我对人生的思考，让我懂得关注亲情，珍惜友情。

当我翻动这本书时，就被精美的封面深深地吸引了。打开它，里面是一篇篇生动的文章，图文并茂，像一双双手，触摸读者的心灵。我在看书的同时，脑子也不停运转，我看见每一页末尾，都会有一个个可笑的笑话，它让你放心情。

《意林少年版》这本读物属于少儿文学，主要写了少年的心事及平常生活的小事，它不但带给我很多乐趣，更令我知道了许多的人生道理。更多的是快乐的传递。每一个故事都是动力的源泉，我最喜欢它的`知心。单是这一点，就令《意林少年版》在丛丛书中脱颖而出。

记得有一次，我和朋友闹了矛盾。放学后，写完作业，我漫不经心地打开了《意林少年版》，毫无目地的翻阅一篇篇文章。突然，一篇名叫《友谊不是鸡蛋》的文章吸引了我，里面的一对朋友也闹了矛盾，但他们很快就和好了。在一次双人比赛中，他们取得了巨大的成功。

读了这篇文章，我觉得很惭愧。第二天，我主动找到朋友和好。从此，我们恢复了以往的友情，我心里也很高兴，因为《意林少年版》给了我启迪，使我学会了原谅别人。

啊！《意林少年版》像人生的路标，它像一位长者，指引我走好人生的旅程；它像哲学家，让我得到人生的感悟！

朱永新《新教育》一书读后感篇35

新教育的精神是什么？朱永新老师将它解释成了四句话：第一，追求理想的执著精神；第二，深入现场的田野精神；第三，共同前行的合作精神；第四，悲天悯人的公益精神。

追求理想的执著精神，所谓“追求理想”是说，新教育是为实现理想而进行的教育，而非单纯的传授知识；所谓“执著”是说，新教育人在教育的路途中不管遇到什么艰难险阻，都不会退缩，都会勇往直前。

深入现场的田野精神，是说把以前教育工作者只作“官人”、“学人”的观念转变为作“农人”，这一点要求教育工作者要做一个“行动家”，凡事要亲身体会、躬身实践，然后形成自己的观点。

共同前行的合作精神，这一点是要求各个教育工作者团结合作，互相交流，共同进步，从而建设更优秀的教育队伍。俗话说“众人拾柴火焰高”，便是这个道理。

悲天悯人的'公益精神，是说教育要惠及更多的人、更广的地区。现在很多偏远地区的教育条件仍需改善，而这种改善便需要社会各界人士具有悲天悯人的公益精神，从而积极的投身于偏远地区的教育事业中去，比如社会各界捐助的各种教学设施、各个地区的支教教师等。

读詹天佑有感篇36

这天，我在家里看了一本《詹天佑》这篇课文，他那可贵的精神是多么值得我们学习啊！这让我终生忘不了。

詹天佑是一个不怕困难，做每件事都会认真应对职责的人。应对外国人的嘲笑、应对环境的.恶劣、应对许多的困难，他都没有退缩，而是奋勇前进去克服这些事情。他可真棒啊！每当有危险时，他都会站出来以身作则，而且还鼓励工作人员们。他还说过一句话：“我们的工作首先要精密，不能有一点马虎。‘大概’，‘差不多’这类说法不该出自工程人员之口。”让我牢牢记在脑中。

我们要像詹天佑一样遇到困难要克服。