读《顽童时代》有感篇1

张老师从学校图书馆里借来了《顽童时代》这本书，这本书我读了一个星期，深有体会。

这本书讲得是：一个叫钟丽丝的小女孩由于小时候被收养在她的阿姨家里，因为她小时候总是生病，所以阿姨和姨夫平时总是宠着她，从来不打、不说她，造成了她为所欲为、胆子大的性格。后来，她自己亲生的爸爸妈妈，把她接回了四川重庆，一开始，她坚定不移的相信她亲生的爸爸妈妈是人拐子，把她从香港拐来的，很不听话，爸爸就开始亲自教育她：自己洗碗；；经常体育锻炼；在自己生病的时候，独自熬红糖姜汤。因为她不愿意去幼儿园，所以爸爸把她放到军区大院。在那里的孩子多顽皮，十分好动，又几乎都不去幼儿园，所以她经常跟那些孩子玩，也十分顽皮，经常闯祸。在她快七岁的'时候，她爸爸把她送入小学，希望她好好学习，将来有一番成就，可她偏偏不领爸爸的情，在学校里经常闯祸，总是记一大过，或一小过。班主任给她起了个外号——害群马，经常换班。在她又转班的时候，那个班的班主任杜老师用特殊的方式教育了她，让她变的乖了一些。过挺长的一段时间，她虽然还是有些顽皮，但是她学会了很多道理。可是，她的童年结束在一张不录取的通知书上。

我读了这本书知道了顽皮的孩子就不一定是坏孩子，他们也有善良的一面，我要学钟丽丝那样勇敢，虽然顽皮却不耽误学习，见义勇为，知错就改，好坏分明的一个好孩子。

顽童时代读后感篇2

读着《顽童时代》这本书，感觉就自己一下子融入进了书里，回忆起童年生活，一片片的记忆浮上心头，心灵似乎又小了一岁。

书里有很多精彩的片段，我最喜欢的是这一段“我掏出毛笔，拔了钢套，润润墨，开始画他的脸，老师认真讲，学生专心听，谁也没有注意我在搞什么鬼。认认真真地，我将柳风眠的脸描了八条长长的胡须，像伙房那只老蹲灶头的黑猫，又在他前额正中添乱个竖着的眼睛，像小人书上的二郎神那样。”

这段把我逗笑了，女孩是那样的对天真可爱，我也曾经有这样的想法，用画笔来画人脸，这也许有些调皮，但也是体现出童年的.无忧无虑，到了长大了就再要不回来，所以我啊，觉得好好珍惜这段最美好的时光。

作者为什么能写这么好？因为作者能从事情反映出人的特点、特征，我很佩服，她一定下了苦功吧。但我认为最重要的是作者还保存着一颗向往童年美好的心，这样，写出来的文字，才有童年的气息。

读完《顽童时代》，让我看了很有感触，心中浮现出八个字“喜怒哀乐，童年生活”。我的心跟着起起伏伏，书写在喜，我就不禁会笑，怒，就握紧双手，哀，心中由不得开始伤感，乐，我会拍手，跳起来。我相信从笔尖流露出的真情实感，就能写出好文章，用书中的一句话“一颗爱与纯真的心”来表达此时我的感情。

受戒读后感篇3

书，就是一把钥匙，让我们打开文学之门；书，就是一叶小舟，载着我在知识海洋里遨游；书，就是一位慈祥的老人，告诉我做人的道理。

最近，我读了《叶森格伦受戒》一文。课文主要讲了：雄狼叶森格伦（朋友都叫它老狼）到了列那狐家门口，闻见鱼肉味、喝奶酪的味道。老狼很想走到列那狐家里去，这样就可以直接偷鱼肉和奶酪了。老狼把鼻子贴在门上，那鱼味和奶酪味使它如痴如醉。狡猾的列那狐识破了老狼的`计划。见老狼可怜巴巴，就给了它一块最小的。可老狼吃得太快连鱼腥味都没尝出来。

老狼不甘心，想在列那家要点奶酪。饿得饥肠辘辘的老狼，被列那家的奶酪香围得团团转。老狼把头伸进门窗，列那拿了一盆热气腾腾的开水泼到了老狼头上。列那一边笑一边鼓励老狼修成道士。可怜的老狼到了这般地步还没有识破列那的鬼把戏。

读了这篇课文后使我深深地懂得：做人不能太愚蠢，知道人家聪明，千万不要任意让别人摆布。这个故事与《安拿生和傻子的故事》差不多。安拿生本来很聪明，傻子也不傻。只是安拿生的贪心，让自己无家可归。所以大家一定要记住：人要做有用的人，善于识别真假，不断提高自己。

受戒读后感篇4

找来《受戒》这本小说集，挑战心无旁骛3小时读完。

汪老散文很出名，第一次系统读他的小说集。我读的过程中顺着感觉不时写下一些词语，它们包括朴实、真诚、冲淡、声音感（生活）、亲近感、风俗、地方话（语境），此外还顺手写下“纪录片旁白”，意思是读来有种纪录片旁白的感觉。

这本小说集几乎都是取材于生活，或者说几乎是在记录生活。有些看似客观陈述，无甚评价，但也会有一些一笔带过的隐形评价。如《大淖记事》中简单一句“街里的人说这里“风气不好”。到底是哪里的风气更好一些呢？难说。”

最令我惊喜和感动的是汪老的语言风格，好几处我忍不住写下“妙！！！”或者“妙绝！”《大淖记事》里对巧云和十一子的描写，我读到的时候心里一酥，怎么会有这么恬淡又沁脾的.文字。

如：都到岁数了，心里不是没有。只是像一片薄薄的云，飘过来，飘过去，下不成雨。”

如十一子被保安队一通毒打只剩下一丝悠悠的气时，要按着土方子要喝尿碱汤救命，奈何十一子牙关咬得紧，巧云唤他。

此处写到：“十一子微微听见一点声音，他睁了睁眼。巧云把一碗尿碱汤灌进了十一子的喉咙。不知道为什么，她自己也尝了一口。”

读到这里时几乎立刻落泪的感动和惊喜，为着干净的感情，为这纯粹的语言。

再如《受戒》里的小英子与明海，小英子真是一个活泼、天真、善良的女孩子，璞玉一般。作者：感官退潮

读《顽童时代》有感篇5

今天我读了《顽童时代》这书，我深有感受。

作者是一个很顽皮的小孩，她出生于一个军人家庭，这造就了她顽皮与大胆的性格。在学校，她成绩十分优异，却因为过分顽皮在三个班里调来调去。平时和孩子们学苏联英雄集体吃蚂蚁卵、在课堂上给睡觉的同学画了个大花脸、滚铁环、拍洋片、斗蟋蟀……她成为所在小学里第一个在一年级就被记大过的小女孩。但是她又是那么富有正义感，不善辩解、笨嘴拙舌的她却极富正义感和同情心。她救过奄奄一息的小孩；帮助过讨饭的.难民……我们每个人都可以从她身上找到自己童年的影子。故事以她因为操行太差而没有被中学录取这一个悲伤的结局结束。

读罢该书，我感受颇深。在她身上我们似乎看到了自己的影子，她就像是我身边相伴多年的老朋友，易趣相投，她是多么活泼灵动，似乎走出了阴霾，也让周围朋友感受到这份豁达，带给他们无限欢乐，带领他们一同体味到童年的明媚阳光。但与此同时，忧伤也伺机而待。正是这种夹杂着酸甜苦辣的童年，才会令所有人都依恋那段美好时光。

童年的纯真想一朵洁白的云，像一颗透明的水晶，记录着童年的点点滴滴，满怀梦想，永不言弃。

顽童时代读后感篇6

最近，我读了《顽童时代》，它让我看到了一个正义却又顽皮的孩子。

她，是班中的害群马；她，是爱打抱不平的无知者。在她的故事中，有误解，有挫折，有快乐，有愤怒。她虽是一个好女孩，可她却经历过各种“磨难”：被老师批评，被爸爸痛打，被邻居讽刺，被同学排斥。她基本上敢做所有坏事：折磨别人，吓唬同学，爬树打架，都是拿手好戏。但她却比谁都打抱不平：看见同学被打而去救他，讨厌右派而想尽办法折磨他……她就像是无所不能的。

我很喜欢这位小主人公，虽然她顽皮，可哪个小孩不顽皮呢？虽然她不听话，可谁没有错的时候呢？而她强大的`正义感，有谁有呢？她做的错事也许并不是恶意，只是因为什么都不懂，只是为了打抱不平而已。我喜欢她的另一个原因，是因为她坚强。我爸爸一次又一次的痛打下，在老师一次又一次的批评下，她哭过几次呢？在各种各样的指责下，她又自卑过几次呢？

顽童时代，是一个快乐的时代；顽童时代，是一个正义的时代；顽童时代，是一个无忧无虑的时代；顽童时代，是一颗纯洁、可爱的心！

顽童时代读后感篇7

最近，我读了一本由钟丽思写的《顽童时代》，刻画了“我”是怎样生活的，怎样顽皮怎样聪明的，让我越看越有味道，使我爱不释手。就让我们这个既顽皮又聪明的孩子那里去学点我们应该学的东西吧！

在这本书里充分的描写了“我”的聪明体现在于哪里，“我”的顽皮可爱体现在哪里，都充分的体现出了“我”的性格特点。如“我”的顽皮体现在：又一次，“我”为了回到丁班，就在那一次数学公开课上，老师叫“我”上去解答题目之时，我转过身去，把嘴张开呈现出了一排血红血红的大牙，并把眼睛瞪成斗鸡眼。这让在场的人都大吃一惊，事后，“我”被老师批评了一顿，调到了甲班。

聪明在“我”被调到甲班后被发现的。甲班班主任每天都给“我”出一道题，而且必须是自己做的'，要是问别人，就得做三天的值日。在“我”的努力下，我终于得到唯一一句表扬的话。

在这里“我”的调皮让人可恨，可笑，“我”的聪明让人出乎意料。在生活中。我们也可以做出点出乎意料的事来，但不能做得太过火。所以，以我的角度来看，他的两个特点都各占百分之五十，也并不觉得过火。

在我们的学习生活中，你在学习时可稍微做些小动作，给自己的脑子休息休息，这样才会学得更好、更出色。

受戒读后感篇8

这次换书，我们组每人拿到的都是不同的书，我拿了一本名叫《受戒我的家乡》的书，我随便翻看了几页，没想到仅看得入迷了。

这本书是汪曾祺的作品，里面有非常多的故事，异秉、受戒、寂寞和温暖、花园、夏天。

其中让我印象深刻的文章就是异秉了，主要讲了一条街的发展，生动的写出了好几个主要人物的生活，工作。我很喜欢文中写到的王二这个人，他生活朴素，每天早早的就要起床，去保全堂药店门口摆一个熏烧摊子，一只摆到晚上很晚。中途他妻子还来给他送饭吃，他也是急急忙忙吃的.。其他好多小摊都开不下去了，唯有他的摊子越铺越大，卖的东西也越来越多，来买的人也越来越多，他甚至知道什么时候会有什么人来买什么。我也应该向他学习学习，做什么事都要坚持、刻苦、努力地去把它完成，不能前功尽弃，半途而废，我经常写作业写到一半就觉得累了，就去休息一会儿，休息一会儿后来看看作业，看着还有那么多作业，心烦意乱，又去休息去了。

我推荐大家也看看这本书，实在有太多的好文章了，我都说不出来了，看了这本书，我得到了很多启发。

读《顽童时代》有感篇9

最近，张老师从学校图书馆里借来了一本书给我们看，叫《顽童时代》，本文作者是钟丽思，这本书的内容就是讲述她儿童时，她亲身经历的事。

故事讲得是：一个名叫钟丽思的小女孩，由于父母有去很远的地方，不能带着孩子，就只能把丽思交给姨夫姨母抚养。姨夫姨母就把丽思带到了香港生活，由于丽思小时候经常感冒，生病，身子骨很弱，姨夫姨母就很宠着丽思，丽思一直是娇生惯养，她想干什么，就干什么。就因为这样，丽思胆子越来越大。后来，丽思的亲生父母来找丽思，想把丽思带回来，但丽思还是坚信他们不是她的.亲生父母，是人拐子，丽思就很不听话，经常给家里找麻烦，丽思的父亲就开始严格训练丽思，让丽思自己洗碗；生病时自己照顾自己，自己熬红糖姜汤；经常体育锻练……后来丽思的父亲让丽思上学校，可丽思总不听话，很顽皮，经常受到批评，还经常转班，被班里人成为——“害群马”但最后，由于丽思被杜老师的教育，慢慢将丽思教育成一个乖孩子。

读完这本书后，你会知道，其实丽思小时候不但是个顽童，还是一个乐观，天真，活泼的孩子，就算被父亲打，被老师受批评，她还是很乐观，不为任何事而不开心，难过。她从来不会为了贪玩，而忘记学习的重要性，她虽然不乖，但学习从不落下，连老师都说她很聪明，但聪明得“聪明不走正路”。

钟丽丝的童年是充满：天真，快乐，阳光和无忧无虑。

受戒读后感篇10

这次换书，我们组每人拿到的都是不一样的书，我拿了一本名叫《受戒我的家乡》的书，我随便翻看了几页，没想到仅看得入迷了。

这本书是汪曾祺的作品，里面有十分多的故事，“异秉”、“受戒”、“寂寞和温暖”、“花园”、“夏天”……

其中让我印象深刻的文章就是“异秉”了，主要讲了一条街的发展，生动的写出了好几个主要人物的生活，工作。我很喜欢文中写到的王二这个人，他生活朴素，每一天早早的.就要起床，去保全堂药店门口摆一个熏烧摊子，一只摆到晚上很晚。中途他妻子还来给他送饭吃，他86.也是急急忙忙吃的。其他好多小摊都开不下去了，唯有他的摊子越铺越大，卖的东西也越来越多，来买的人也越来越多，他甚至明白什么时候会有什么人来买什么。我也应当向他学习学习，做什么事都要坚持、刻苦、努力地去把它完成，不能前功尽弃，半途而废，我经常写作业写到一半就觉得累了，就去休息一会儿，休息一会儿之后看看作业，看着还有那么多作业，心烦意乱，又去休息去了。

我推荐大家也看看

读后感的作文篇11

读完这篇文章，我觉得文中的父亲们，在忙于维持家庭，长年累月由于长期的奔波，使父亲的那颗心渐渐深沉，这种父爱渐渐的是孩子们厌倦和逃避，他们喜欢的是母亲那种温柔纵容的爱，或许在他们的眼中，母爱是最伟大的。

从古至今，有多少人在歌颂着母爱的伟大？的确，母爱是很伟大，但又有谁在享受母爱的同时，在母子之间打闹的时候，想到过自己因挣钱养家而日渐苍老的`父亲呢？父亲在外奔波一天，回到这个家的时候，只有母亲和孩子们在一起玩耍，把父亲置之度外，似乎家里的温暖不属于父亲，那父亲的心情又会是怎样？

在很多人眼中，父亲的爱是微不足道的，因为这些孩子们畏惧那种不爱，他们更倾向于母亲的怀抱，但是父爱却非常的伟大，父爱与母爱的表达方式截然不同，父爱是一种男人之爱，是一种深沉的爱，父爱就像大山，威严耸立，但父爱又像冰河，心里流淌着真情，只是不善于像母亲一样很会表达罢了。

如果细细品味，你会明白，父爱是对你厚重的抚摸，不爱是对你深情的凝望，如果说父爱是本书，需要你敞开心灵去认真感悟，到那时，你就会重新认识父亲，重新了解父爱，重新认为父爱的价值是多么的伟大！

顽童时代读后感篇12

童年是人生中最美好的一段时光；童年是连金钱都买不了的东西；童年中有快乐、有悲伤；有痛苦、也会有甜蜜的时候的呢？

在我读《顽童时代》的.时候，我想：“肯定是有一个人写老人的一篇长文章。”然而当我看完这本《顽童时代》书的时候，我回想起来，感到书里的小女孩像我，经常被爸爸妈妈打，经常被爸爸妈妈骂，仿佛她就是我。

书中讲了一个小女孩被她爸爸严格管牢，但是她却像个假小子跟小伙伴玩，十分调皮捣蛋，所以她经常被爸爸打，狠狠打过几顿。她在学校里经常闯祸，但成绩却名列前茅。到了六年级，她外婆来了，等到重新回到家，她外婆去世了，她考试没进入。

在我的童年中，也有过被大人们骂，被大人打过的时候。那时我还不乖，总是调皮捣蛋。但我的心态太好，所以导致我小时候乖，长大后不乖了起来。只要我成熟了一定会知道自己应该做什么，不应该做什么。

现在我正在努力的改变自己，走正确定的道路。

受戒读后感篇13

《受戒》篇幅不长，却写得十分有画面感。我读着似乎都能想象到文中所描绘的场景，故事性很强。虽然没有什么惊人的场面描写，没有华丽的辞藻，仅是白描的笔触却也写得生动。

故事中的人物都很饱满，是完整的人。比如写明子受戒时，有一个山东和尚受戒烧戒疤太疼，山东和尚骂人了：“俺日你奶奶的，俺不烧了!”简直就是村野俗夫!这和尚的反应让人觉得非常的真实，直爽的山东汉子的形象跃然纸上。虽写的是和尚，却不是超脱世俗的'和尚，境界很高，只知吃斋念佛，不食人间烟火。和尚也在那个世外桃源过得潇洒，可以自给自足，靠着自己的本事获得吃穿，那里的和尚可以偶尔吃肉，甚至可以娶妻。还有小英子家房子独村独落，有田没有全拿来种粮食，而是有半亩种了小英子喜欢的荸荠。这种有些理想化的社会生活，在当时应该是有些超凡的。

故事中明子和小英子之间的爱情纯纯的。从开始到结尾，两人之间的关系总有些微妙。开头埋了伏笔，将两人从空间上拉近，到后来两人之间不断的交集。似乎只是孩子间，玩伴间的情谊，没有明确的错综复杂的感情，一直简简单单，似水长流，一点一点渗透到故事中，一种朦胧的感情，直到最后的真情流露才把故事推到高潮。最后，文章用一个省略号结尾，留下空白，给人留下无限想象空间，却也让故事更加精彩。

顽童时代读后感篇14

童年是一场梦，我在梦中追寻着花朵，追寻着风筝，追寻着蓝天，追寻着欢乐。

细细品味着《顽童时代》，我不禁地感叹了一声：这个孩子真调皮！在这个孩子的性格里我看到了自己的影子：天真、淘气、顽皮与可爱。那一个个生动活泼的影子，总是跳入我的脑海：吃饭的时候，保姆追着她满街跑，好不容易追上了，也只吃一小口；在学校里犯了错，爸爸用藤条抽打她，她一声不吭，一滴泪珠也不掉下来；在饥饿面前，她昂着头，不吭声，因为她记住了爸爸的话：“老鼠能活你也能活”；星期天，妈妈给她穿上裙子，打扮得漂漂亮亮，可是她却为了帮助朋友，脱下皮鞋，换下裙子，和朋友一起帮忙推三轮车……她可以为了朋友不惜一切代价，虽然在校表现不好，但是学习成绩却是最棒的`。

童年就像一场精彩的影片，记载着一个个美丽的瞬间，那些瞬间钟丽思用奇妙的文字刻画在书篇上。这些瞬间，既可以让自己回味过去，让美丽的童年一直印在自己的心田里，又可以让世界上的每一个人共同翻阅，共同欣赏。

顽童时代读后感篇15

一个孩子，小时候父母因为工作原因无法照顾她，被迫送到小姨家。小姨对她亲如母亲。年幼的她认为小姨就是母亲。几年以后，孩子的父母回来了，把孩子接走。孩子以为被坏蛋绑架了，不停地反抗。但没有用。她来到了一个新的环境中。她很聪明，但太调皮。她就是——钟丽思。

钟丽思是《顽童时代》的作者，她用自己的亲身经历编写了解这本书。

这本书又是一本集体阅读书，是老师推荐的，肯定又不好看。当我怀着这个想法去看时，我意识到自己错了。当我去看这本书，走近这个作者，把自己融进去与作者一起体验这本书时，我感觉，这本书不仅非常好看，而且让我倍感亲切。故事中的'“我”似乎有我自己的影子，虽然有些模糊，但感觉就是有那么种熟悉的味道，这是我倍感亲切的理由之一吧。

故事中的“我”胆子很大，做了很多事，把我们平常不敢做的事情都做了，似乎完成了我们的愿望。这是我倍感亲切的理由之二。

这本书除了让我感觉到很亲切之外，还学到了很多知识，而且不枯燥乏味。书中介绍了那个年代的孩子的生活，之前对我们来说都是未知的，读了这本书之后，使我们对那个年代有了了解。同时，它传述的知识又非常有趣，让人很快乐地接受，这就是能成为一本好书的两大特点，我这么认为。

我想，能带给读者无限感触和共鸣的，应该是一本好书吧。

读后感的作文篇16

不知你可看过沈石溪爷爷写的《被摔死的“鹰”》这一故事？一开始我挺喜欢里面的“淘气包”小作者，为了让自家的小鸡不再失踪，他竟独创了一个“古密招”——来整治在他家不远的大青树上的母鹰。将母鹰在大青树上生下了几只蛋，用自家的两个鸡蛋偷偷换上了。当“小鹰”出生后，它就全心去照顾“小鹰”，不但给“小鹰”修筑加固鸟巢，而且天天捕食给它孩子吃。我为这些“小鹰”能同样得到妈妈的爱而高兴和庆幸。

可是当鹰妈妈要训练自己的“宝宝”学飞行时，我为这些“小鹰”捏了一把汗，结果“宝宝”被他的训练习惯活活摔死时，我的心酸酸的，眼泪在眼眶中打转转。我可怜那两只“小鹰”，告诉你小作者：母鹰飞走了，最终达到了你想要赶它走的目的，你是成功了。可你的.成功是建立在别人的痛苦身上的，你害死了两只无辜的小鸡，我一点也不喜欢你耍的“狸猫换太子”。要是我呀，看见老鹰在我家附近，我会把自家的鸡窝扎的牢牢的，不让老鹰叼走就可以了。人有远虑，就没有近忧了。我也为鹰妈妈难过，悲伤，看到自己的孩子被自己活活摔死，那是怎样的痛心？“鹰妈妈”没有回来，我真为它担心，多么想去告诉它，安慰它：“那不是你的孩子，是鸡，本来就不会飞，你不要难过，不要伤心了。”可是我又能怎样告诉您呢？你知道了真相会不伤心吗？想想我家的狗狗不幸被人家车子撞，我们全家很难过，有好几天我们吃饭时都一言不发，妈妈平时要吃一碗饭，可她只吃一点就搁下饭碗不吃了。我知道，这是妈妈在想狗狗了，但我不知怎样说妈妈才能开心？

总之，我要告诉你小作者，不管鹰妈妈有没有识破，它对“小鹰”的爱是真的，因为只有妈妈才会希望自己的孩子在蓝天中做一只飞翔的鹰。

读《顽童时代》有感篇17

童年是人生中最美好的一段时光；童年是连金钱都买不了的东西；童年中有快乐、有悲伤；有痛苦、也会有甜蜜的时候的呢？

在我读《顽童时代》的.时候，我想：“肯定是有一个人写老人的一篇长文章。”然而当我看完这本《顽童时代》书的时候，我回想起来，感到书里的小女孩像我，经常被爸爸妈妈打，经常被爸爸妈妈骂，仿佛她就是我。

书中讲了一个小女孩被她爸爸严格管牢，但是她却像个假小子跟小伙伴玩，十分调皮捣蛋，所以她经常被爸爸打，狠狠打过几顿。她在学校里经常闯祸，但成绩却名列前茅。到了六年级，她外婆来了，等到重新回到家，她外婆去世了，她考试没进入。

在我的童年中，也有过被大人们骂，被大人打过的时候。那时我还不乖，总是调皮捣蛋。但我的心态太好，所以导致我小时候乖，长大后不乖了起来。只要我成熟了一定会知道自己应该做什么，不应该做什么。

现在我正在努力的改变自己，走正确定的道路。

受戒读后感篇18

《受戒》是汪曾祺的一部短篇小说，于1980年发表于《北京文学》。描述了小和尚明海和农家女孩小英子之间天真无邪懵懵懂懂的感情。

他歌颂了善良淳朴的人性，表达了对人生，对生活的无限热爱。

《受戒》里的文字并没有那么的华丽，它的文字和它给我们展现的资料一样朴实而平淡，像午后的一杯清茶让人心旷神怡。

让人感到惬意，也把人性最真的一面展此刻了我们的眼前。让我们在这个浮躁的生活里多了一丝宁静。

刚开始读这篇文章的时候被他那清新文字，朴实的写作风格所吸引了，可是在细细探究之后发现，这篇文章包含了汪曾祺太多的感情在那里面。

《受戒》出现于伤痕文学和反思文学的潮涌之际，可是在汪曾祺的笔下却没有政治话语的`痕迹，没有浓烈的杯具意识。

无论是对景物的描述还是对环境、任务的描述，都有给人一种灵动清逸的感觉。

在那个年代汪曾祺想要的就是这种最质朴的人性，没有任何被玷污的人，活出了一个自我的人。

对于身处此刻的我们来说更加应当好好去读一下这本书，去感受一下其中的恬静、质朴和此刻很少再会体会到的清新。

此刻的我们都过于浮躁、过于功利，人性的美似乎很少展此刻生活中更多的是人性“恶”的这一面展现出来。

读《顽童时代》有感篇19

这几天我看了钟丽思的《顽童时代》一书，让我感受到了作者纯真的童年回忆，本书用朴实简单的语言，感人至深的情节，打动了每一个大人与小孩，让所有人都回想起往事的记忆。

本书讲的是钟丽思从小在养父养母手中长大，后来到了香港，与亲生父母重聚。他父亲是个军人，对钟丽思甚是严格，他在学校中认识了许许多多小伙伴，有关宝宝，柳风眠，段志高、刘碧云、刘抗生、张嘉陵、李亚林等，他们滚铁圈，斗蟋蟀，整同学，吃蚁卵，学独角飞将军，想象自己该这么死，每件事都富有童真气息。他富有正义感，善良正直，正邪分明，直到他中学未考上，和亲人之死的悲剧使他的童年走向尽头。前段快乐，后段伤感钟丽思做的这些事你有没有做过拿？每个人都拥有这自己唯一的`一段童年，那些小伙伴从前陪你玩耍的小伙伴在哪里？哪些从前严格的老师现在又在何方？时间真是过的太快了，好好珍惜自己的童年吧，可能以后你再也无法调皮，再也无法现在这么快乐了。

读《顽童时代》有感篇20

最近，我读了《顽童时代》，它让我看到了一个正义却又顽皮的孩子。

她，是班中的害群马；她，是爱打抱不平的无知者。在她的故事中，有误解，有挫折，有快乐，有愤怒。她虽是一个好女孩，可她却经历过各种“磨难”：被老师批评，被爸爸痛打，被邻居讽刺，被同学排斥。她基本上敢做所有坏事：折磨别人，吓唬同学，爬树打架，都是拿手好戏。但她却比谁都打抱不平：看见同学被打而去救他，讨厌右派而想尽办法折磨他……她就像是无所不能的。

我很喜欢这位小主人公，虽然她顽皮，可哪个小孩不顽皮呢？虽然她不听话，可谁没有错的.时候呢？而她强大的正义感，有谁有呢？她做的错事也许并不是恶意，只是因为什么都不懂，只是为了打抱不平而已。我喜欢她的另一个原因，是因为她坚强。我爸爸一次又一次的痛打下，在老师一次又一次的批评下，她哭过几次呢？在各种各样的指责下，她又自卑过几次呢？

顽童时代，是一个快乐的时代；顽童时代，是一个正义的时代；顽童时代，是一个无忧无虑的时代；顽童时代，是一颗纯洁、可爱的心！

读后感的作文篇21

《通鉴》是一部编年体的通史(《史记》为第一部纪传体通史，《春秋》为现存最早编年体史书)，按时间先后叙次史事，往往用追叙和终言的手法，说明史事的前因后果，容易使人得到系统而明晰的印象。它的内容以政治、军事的史实为主，借以展示历代君臣治乱、成败、安危之迹，作为历史的借鉴。叙述了各族人民的生活与斗争。

《资治通鉴》，北宋司马光作。何以写作资治通鉴，有鉴于往事，以资于治道。

尝听朋友说及，中国古代并无现代意义上的历史学，史学本身即帝王之学。纵观中国史书，大多皆为帝王家传，抑或纪传体，多加润色及(作者个人喜好)，多以评价，部分人物充满英雄或传奇色彩。

自<春秋>之后，唯此书以编年体记叙，以时间排序，严酷真相，以上帝视角，看圣贤如何以百姓为刍狗，看天地如何以万物为刍狗。望帝王励精图治，治世治时。虽如此，但中国自古以来便是崇尚皇权，崇尚权威，崇尚专制的国家，可以说『几乎』全部的思想，都源于为政治服务。故此书虽看似无所不包，实则为政治服务，用以教导天子。有些内容，仍是避重就轻，更何况司马光乃当朝宰相，以政治家的思维写史书，定不是以常人角度去以理解历史。

纵观中国古代历史，历朝历代，换血开国，励精图治，鼎盛时期即旋而走向下坡路，迅速溃败。

周而复始，不曾停息。而中国古代所崇尚的极权主义及专制统治是非容易让帝王沉沦，准确来说，这个准则方之四海而皆准，好比法国路易十四只管生前享乐，不顾死后洪水滔天。享乐乃人之常情，为人之本能也，如西方现代心理学奠基人佛罗伊德的理论『广义上的性乃人类全部活动的.本源。』。

而作为帝王，但这种猪栏式的理想，则绝非帝王之道，故司马光以刘备为例，避重就轻，删其享乐之恶习，留其沉稳之品质，教导帝王，胸有大志，沉稳为人。

正反皆有历史，兴衰成败，共计记录约250名皇帝或政治领袖。姜鹏老师以开国君主或承袭君主为例，细化分类。其中有一点颇为玩味，开国帝王打下江山后，须转型为平稳过度王朝。故以转型进入平稳发展为目，又对帝王进行分类。

以东汉刘秀为例，举以昆阳大战，以绿林军为主体，破王莽四十万余部队，直接导致新莽王朝覆灭。但并未以此为主，反以刘秀请卓茂出山为例，述以帝王。

卓茂者，西汉末年良吏，为人宽任恭爱，不与人竞争，曾为密云县令，但其影响力仅为地区，曾言『法为框架，礼为人心』。但刘秀以太傅之职授以卓茂，尊其仁爱宽厚。

司马光特意提出此事，则为皇帝说明：

一，开国须征战，但征战之后，则须仁人治国;

二，战争终会结束，稳定的发展才是人心所向;

三，选人才须审时度势，不同时期，擦亮眼睛，选择不同人才。四、以其之才，为其择位，不同的人才，须不同的位置，方能发挥其自身才干，为团队发挥作用。

常言道，『开国需要虎征战，治国需要狗护院。』中国古代父系社会和世袭发展的社会方式，开国皇帝必须为自己的后代承袭，王朝的稳定，统治的延续奠定基础，而刘秀对于卓茂的选择，一则是为王朝的稳定而选择人才，二则是表现对于停战之后国家发展的高瞻远瞩的策略。由此可见，刘秀颇有远见，不仅具备征战之才干，谋略之智识，更是具备治国之谋略。乱世须圣贤南征北战于水火之中救众生于危难之间，平定四方，然治世则须知士，以仁心，通达天下。

司马光又以贺琛为梁武帝谏言为例，贺述王朝发展之问题，官员奢靡生活，贪赃枉法，倡导节俭;望其远小人，用良臣;百姓赋税严重，贫富差距日益增加，国库亏空，须以休养生息为重，富强图远。然梁武帝大怒，斥责贺琛，

梁武帝知朝中情况，举例以自己之生活，以苦行僧生活以身作则，生以挫败感。

梁武帝之问题：

一：治国以身作则是对，但并不意味手下人皆能跟随，其菩萨心肠是善，但其无手段制止恶行，更是大恶。

二：心胸狭隘，不能听取谏言，更以可笑手法扼杀了一个力挽狂澜的忠臣之心。

贺琛之问题，提出问题是司其职，但仅以牢骚，针砭时弊，似当代愤青，有实际意义，却无真正解决问题的办法。现代管理中，也颇为忌讳。提出问题，须以配对解决问题之办法，逐渐随时事而修正，方能长久。

司马光之看法，皇帝也为众生，一人成败，应以敞开胸怀，广听纳言，不以一己之观，偏激解决问题。

一：纵观中国历史，似乎不听谏言是每一个昏庸帝王的同病，古有比干犯颜强谏，最终落得剖腹挖心;又有千古谏臣关龙逢痛心疾首，炮烙之刑，唯留孤坟于九曲黄河。

自汉代司马迁：且忠言逆耳利于行。到满清慈禧潜逃，真正明白此言的，又有多少帝王君主，历代奸臣，赵高，李林甫，秦桧，皆为口腹蜜剑，笑里藏刀，留以后人所不齿。当下所言不清，历史自会公判。

二：又以『修身齐家治国平天下』，然修身是必要条件，然修身未必能齐家治国，仍须良方，才能齐家治国。二者相辅相成。历代明君，皆能听取逆耳忠言，无论是修身，或齐家或治国，作为芸芸众生，皆须尝听忠言，每日自省。

顽童时代读后感篇22

每个人都有一段难忘的时光，那就是童年。更何况是《顽童时代》中的一个小女孩？这次我就看了《顽童时代》，感觉深有体会。

这本书的主人公是一个被称为是“害群马”的小女孩的童年故事，她刚出生的时候，她的爸爸妈妈把她交给她的'姐姐抚养，它的姐姐特别宠爱她，于是养成了她娇生惯养的个性，直到她四岁那年。它才回到了爸爸妈妈的身边，因为，她的爸爸是位军人，母亲是位教师，于是她改变了性格，害获得了许多的知识。所以导致她上课不认真听讲，但是成绩很好的一个孩子，它就以这样的学习方式结束了她的小学生活。由于她的老师给她的评语太糟，所以没有一所中学肯录取她。她就这样结束了他的童年生活。

这本书通过描写一个小女孩纯真的童年故事，她虽然很调皮，但是很勇敢，虽然她很鲁莽但是很机智，是一个假小子，他有一个纯真的童年、纯真的心，天真而又可爱，他的童年过得非常快乐，我们也应该这样。生活的每一天都要很充实，我们的童年只有一次，童年的纯真与梦想、个性与希望，真诚的爱与被爱以及正直、善良的品行，才是我们一生中最宝贵的财富。