读《给青年的十二封信》有感

当阅读了一本名著后，大家心中一定有很多感想，这时最关键的读后感不能忘了哦。你想好怎么写读后感了吗？以下是小编精心整理的读《给青年的十二封信》有感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

每次读书都会困在书籍的选择上，总觉得一本有名的书或是知名作者才是值得读的。这样浮浅粗疏的择书方式也让我错过了许多好书。而《给青年的十二封信》便就此给我很大的启发。

初读《给青年的十二封信》还是中学时期的阅读课，如今在“好书推介”中再次看到它，又想再品味一番，主要也想知道如今的自己在工作后、褪却学生这个身份时是否会温故知新。

如书名，书的主体由十二封信构成，原先是分期出版的，它是朱光潜先生远从海外送给国内青年的礼物，后合为此书。

第一封信便是谈读书，通过富兰克林、孙中山等名人故事动之以情、晓之以理，引导青年朋友们在忙碌的生活中挤出时间阅读，养成读书的习惯，在学问中寻出一种乐趣。文中他谈到：“兴趣要在青年时设法培养，过了正常时节，便会萎谢。”年少时似乎总是朝气蓬勃，容易对某一事物产生浓厚的兴趣，而无论事情的好坏。这也是为什么作者让青年朋友们在学问中形成良性乐趣且尽量寻找课外的性之所近的学问，毕竟兴趣是最好的老师。

如何选择一本好书去读也是我至今在探索的。不一味的追求时髦读新书，也不能对新书好文视而不见。一本好书真能做到“以一敌百”，文中作者也谈到“你与其读千卷万卷的书籍，不如读一部《国风》或《古诗十九首》，很多所谓的‘书’不过是纸本子。”文字堆砌读完后不仅无法获得真切的知识，还会感慨时间的浪费，那么究竟如何选择书本呢？“别人只能介绍，抉择还要靠你自己。”其实除去大众的好书，“小众宝藏”的确是靠口口相传或是费力寻找被大众所知。有人说适合自己的才是最好的，于我而言总会选择一些粗暴的筛选方式：一是看时下热书是否感兴趣，二是看读书软件排行前几的书是否值得读，三是粗读一本书后看是否有趣、有益是否值得二刷、细读。

书中的十二封信，每一篇都值得细细揣摩。无论是《谈动》中劝你不必执着于把自己看得过于伟大而更添苦恼，还是《谈静》中让你在尘世喧嚷中丢开一切悠然遐想，这些对于当代“内卷过度”“精神内耗”的年轻人其实很适用，在沉重的工作压力下适当松松自己精神上的那根弦或许会迎来新的灵感，即使什么静思中什么也不曾体会，也当是放松身心，给“拼命三郎”的一些奖励。

“万物静观皆自得，四时佳兴与人问。”平凡的乐趣也同样有力量，不至于让人在流水线般的生活中渐渐迷失。网上有句话很有趣，说是大多数人在步入社会后慢慢失去了眼里的光。这个“光”也许是对生活的希望又或是曾经的书生意气、挥斥方遒。放慢脚步，寻静中趣。曾经看蚂蚁搬家都可以度过一天的你，如今也不妨静下来发现生活中更多的乐趣。

读到最后，更深刻地感受到“世间有许多人站在歧路上徘徊顾虑，既不肯有所舍，便不能有所得”这句话的含义。曾经想要开启人生的一段新征程总会想从换个发型，买件新衣开始，让“新”充满生活，但其实换个心境后看旧事物也新了，就如今日，时过境迁，重温此书，也得到了新的体会，总结来说：不要把自己看得太重要也不过分执着钻牛角尖给人生徒增烦恼。

读后感的作文篇7

《铁娘子》影片的开头，街道上的萧索让她想起远去的那个70年代。她到便利店买一瓶牛奶，价格令她咋舌，又到了滞涨时代。没有人认出这个老妇人是那个曾经叱咤风云的撒切尔夫人。

患老年痴呆症的她，常常忘记先生已经离世。她不肯让他离开，即便只是她幻想的一个影子。他依然那样机智幽默，学卓别林逗她笑，陪她上床安寝，等着她挑选外套给他。这真的是世界上最温情却最残忍的画面。

她热爱的一切都离她远去，政治、权力、爱人、自信、智慧、果敢、朋友，只剩下她自己活着。这代价高昂，但我想，她并不后悔。

不管人们是爱她还是恨她，都于真正的撒切尔无关，有关的只是那个代号。不管她曾经做过什么，现在的她只是一个并不富裕的'独身孀妇，被铺天盖地的寂寞击倒，无法回复神采。

电影的视角不停转换，从过去到现在，截取了她人生中的许多重要时刻的剪影，更加令人唏嘘。

撒切尔夫人虽然被奉为大众偶像，但真正的撒切尔夫人却早已被人们遗忘了。

世人皆知的只是铁娘子，而不是撒切尔夫人。曾经世界上最强悍的那个女人，现在却软弱的不堪一击，甚至要靠着幻觉过残生。上天给了她最好的人生，实现了她的终极梦想，却给了她最坏的一个结局。

读《爱的教育》有感篇8

爱是没有边际的，当我在读这本书的时候，我的心一次次被它所震撼，所洗礼。原来爱是如春风般温暖啊！

这本书讲述了一名小男孩的故事，当然。他也是主人公。叫安利珂，一位优秀而文明的男孩。在阅读的过程中，我还认识了更多的孩子。卡隆、德罗西等等。他们都赐予了安利珂深刻的回忆。还有他的父母和值得让人尊敬的老师，他们都给安利珂最无私的爱，教会了他如何报道和尊敬他人。其中，让我印象最深的一段话就是他父亲说的：“当你受到不幸的时候，别人帮助你，可别人有困难的时候，你应该伸出你的援助之手去帮助别人。”

这本书采用了日记的形式向我们诉说了爱是伟大、是宽容的、是……爱在生活也能常常发现，如马路上的老人走得慢，汽车停下来等老人。朋友摔跤了，你立马跑过去将他扶起来。古往今来，有多少份来自不同的人，不同的事。不一样的爱啊！爱是无处不在的。就好似空气一样徘徊在我们身边。因为它的意义已经融入了我们的生命，让更多的人感受到了它，因为它十分伟大，伟大到全世界都充满了爱。我们从未离开过它，爱可以使浪子回头，爱可以激发我们无穷无尽的力量！

这本书永远离不开一个字“爱”是它让我如此的`喜爱这本书，它的教育使我受益一生。当我捧起这本书，坐在充满金灿灿的阳光下，一页一页仔细地阅读，我感觉自己仿佛被这本书的爱所感动，是多么的温暖，多么的美好啊！其中的一个小故事也让我印象深刻，让我无比赞扬安利珂的做法，因为他和无意中得知父母最近没有什么钱了，于是他们便有一个计划，什么东西都不要了，不买了。他们想应该可以给父母减少一些家庭负担，让父母轻松些。但此时，我感悟到自己每天只会让父母给我买这个、买那个。倍感羞愧！从来没有想过家里是否有困难这些事。并且像他们一样省吃俭用，我可真的佩服他们啊！

虽然看这本书花费了很多时间，但我也是有所收获的让我走进安利珂的生活，目睹了他如何学习、如何生活、如何去爱等等。当然能写出如此动人故事的作者是亚米契斯，一位儿童文学作家！

我希望在今后的日子里，人们都学会如何去爱，让我们共同沐浴在爱的海洋里吧！

读后感的作文篇9

以前，我对狐狸的印象非常的坏，它狡猾、凶残、无情无义。这样的家伙，我恨到了极点。

但自从读了《金色的脚印》一文，我对狐狸由恨转爱，又由爱转到敬。原来狐狸也是有感情的动物啊！

《金色的脚印》一文主要讲一只小狐狸被捉到正太郎家，它整天不吃不喝，眼里总是露出悲哀。有一次，正太郎无意中看到老狐狸晚上偷偷的给小狐狸喂奶，正太郎看见了这一瞬间，决定把小狐狸放了。小狐狸和父母团聚，一家三口又聚在了一起。

读到这里，我被深深地震撼了：狡猾的狐狸竟然也有这样深的爱子情，护犊意，它们也像人类一样有感情。狐狸使我感受到了父母爱的伟大。

父母为了自己的孩子可以贡献出自己的一切，甚至不惜牺牲自己的`生命！这使我想起了篇文章：一只小鸟被关在笼子里，母鸟为了救小鸟得到自由，牺牲了自己，撞断了笼子。小鸟得到了自己，母鸟却死了。这些自然界的母亲保护孩子的行为使我深深的明白了一个道理：父爱和母爱是世界上最伟大的。

读《爱的教育》有感篇10

今年“五一”假期，我读完了一个四年级小学生的日记《爱的教育》，通过十来岁的孩子的眼光观察他所在的班级、学校、家庭，所处的学生、老师、家长，以及周围的社会环境，深深地被书中的一个个平凡人物而又不平凡的思想品质而感动。这本书没有任何的高谈阔论，也没有任何虚伪的说教，却通过对生活的朴素的描写，使人感受到一个最根本的东西，爱。

《爱的教育》通过一件件平凡、细腻的事情娓娓动听地记叙师生之情、父子之爱、朋友之谊，展示人性的`善良与纯洁，讴歌爱祖国、爱社会的精神。《爱的教育》的特色就在于它以孩子的口吻、孩子的笔触、孩子的眼光。来写孩子的生活与思想。《爱的教育》整部作品并不刻意讲究修辞和结构，语言朴实、晓畅，但由于饱含了作者对社会中下层艰辛度日的大众的深沉关爱，对普通人纯真心灵的热忱赞颂，融爱于每一细节之中，使整部作品洋溢着博大的人道精神和温馨的人性之美，使作品于细微处见真情，平凡中寓崇高。

目前的素质教育其实就是爱的教育，是对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱，爱是教育的根本。青少年时代是人的一生中至关重要的阶段。在小学生成长过程中，我们除了教给他们知识，还应该给予他们什么呢？

根据小学生的年龄特点，教育他们首先要爱自己。“做我，做最好的我”。爱周围的人。父母、长辈、同学、老师。滨江小学每年举办的“10岁成长仪式”，就是爱教育很需要的实施，举行10岁成长仪式的场面，深深打动了许多学生、家长的心灵，感动得热泪盈眶。这在他们幼小的心灵中种下了爱的种子，在心灵这块土地上生根、发芽、展枝、开花、结果。爱周围的环境。家庭、班级、学校。关心集体，爱护公物。再教育他们热爱人民、热爱社会主义制度、热爱祖国。假如一个人，自己和周围的人都不要爱，能爱人民吗？假如一个人，不关心集体，不遵守学校的规章制度，能热爱社会主义制度、热爱祖国吗？

其实“爱国”“爱人民”都是一个抽象的名词。作为小学生可以举出很多爱国的例子，但他们不一定能完全体会到对祖国那种热爱的感情。祖国是一个伟大而神圣的名字。书中恩利科的父亲在信中用声情并茂的例子，而非言辞说教，历数什么是爱国，激发孩子明确自己肩负的历史使命，加强历史责任感。爱国主义教育是一个抽象事物。尤其是在我们今天的和平年代。小学生不喜欢说教式的、缺乏生动和吸引力的喋喋不休式的教育方法，因此要使爱国主义教育达到事半功倍的效果，教育方法更要求生动、活泼、多样化、入情入理。

《爱的教育》讲述的是情感教育，却洋溢着对生活、对大自然的热爱，充满乐观向上的精神，以及对社会丑恶现象的无情鞭挞。读后令人回味无穷，发人深省。

《优秀是教出来的》读后感篇11

优秀，是一种伟大的力量。一个优秀的教师，不仅要具备优秀的素养，更要具有最基本最重要的能力，那就是让每一个孩子都优秀起来：让不优秀的孩子变优秀，让优秀的孩子更优秀。

赵国忠主编的这本[优秀是教出来的]，收录了24位优秀教师的教学故事，他们对自己严格要求，在教学中勇于创新，深受学生的喜爱和崇敬，他们教出了众多优秀的学生。

优秀是一种宽广。功崇惟志业广惟勤，教师的宽广，在于自身的实力，包括知识量基本功学习观念学习方法等，就是拥有多少，才干教给学生多少。优秀的'教师，几十年如一日地认真投入融入生活，变成习惯，在学生眼中，这些教师如同取之不尽用之不竭的汪洋，赋予他们知识和知识之外的许许多多。

优秀是一种深邃。古人云“亲其师，信其道”，要让学生喜爱你的课，先让学生接受你的人。教师得走进学生的心灵，所以蹲下来跟学生平视，看着他们的眼睛，用真诚交换信任，用真心交换童心。优秀的教师总是在追寻，从一张张稚嫩的面庞上查找线索，从一声声老师的召唤中寻求突破，这样的追寻不会停止，因为每一个学生都会带来新的宝藏，追求的是适合每一位学生的教学。教学如凿井，起于三寸之坎，以就万仞之深。优秀，就是拥有这份深邃的力量。

优秀是一种自信。优秀的教师总是竭力不让任何一个学生失望，我们要满腔激情，充满活力，用爱，用智慧，用执著，用自信，让学生都能赢，挺立的姿势，好好的存在，好好的生活。教师的自信源于优秀，学生的自信源于教师，孙中山说：“教之有道，则人才济济，风俗丕丕，而国以强。”优秀的教师，应该教会学生自信和乐观，让他们有勇气有打算，面对未来的艰难和挑战。优秀具有传递性，自信会从一个教师传递到每一个学生，传递到每一个人，传递到一个民族，形成我们民族特有的自信和力量。

优秀是教出来的，中国需要更多优秀的教师，需要培育出更多优秀的学生。让每一个孩子都优秀起来，首先自己要变得优秀。优秀是上课上出来的，让我们从此刻开始，从自身做起，从我们的教学做起。

《优秀是教出来的》读后感篇12

在阅读了《优秀是教出来的》这本书后，我的内心深受触动，仿佛经历了一场关于教育与成长的深刻洗礼。这本书不仅是一部教育学的经典之作，更是一本引导我们思考如何成为更好教育者、如何培养优秀人才的启示录。

作者通过生动的案例和深刻的见解，向我们展示了优秀教育的力量。他强调，优秀并非一种与生俱来的天赋，而是通过后天的努力和正确的引导可以逐步塑造的品质。在这个过程中，教师的作用至关重要。他们不仅是知识的传递者，更是学生品格塑造、习惯养成的重要引导者。

书中提到的教育理念和方法让我深感启发。作者认为，教师应该以身作则，用自己的言行去影响学生。这种影响是潜移默化的，但却能深入到学生的内心，成为他们成长道路上的指路明灯。同时，作者还强调了赏识教育的.重要性。通过及时发现并表扬学生的优点和进步，可以激发他们的自信心和学习动力，从而促使他们不断追求卓越。

在阅读过程中，我不禁回想起自己的求学经历。那些曾经给予我指导和鼓励的老师们，他们的言传身教对我产生了深远的影响。正是他们的耐心教导和无私奉献，让我逐渐明白了什么是责任、什么是坚持、什么是努力。而这些品质，正是我今天能够取得一定成就的重要基石。

此外，书中还提到了家庭教育与学校教育相结合的重要性。家长是孩子的第一任教育者，他们的言传身教同样对孩子产生着深远的影响。因此，作者呼吁家长和教师应该加强沟通与合作，共同为孩子的成长营造一个良好的环境。这一观点让我深感赞同，因为教育从来都不是孤立存在的，它需要家庭、学校以及社会的共同努力。

读完这本书后，我更加坚定了自己成为一名优秀教育者的决心。我深知，教育是一项长期而艰巨的任务，但只要我们用心去做，就一定能够培养出更多优秀的人才。同时，我也希望更多的家长和教师能够阅读这本书，从中汲取教育的智慧和力量，共同为孩子的成长贡献自己的力量。

总之，《优秀是教出来的》这本书让我深刻认识到了教育的重要性和意义。它不仅是知识的传递，更是品格的塑造和灵魂的唤醒。我相信，只要我们用心去教、用爱去育，就一定能够培养出更多优秀的人才，为社会的进步和发展贡献自己的力量。

读后感的作文篇13

下午，明媚的阳光透过窗户照在我的书桌上，此时的我，正津津有味地品读着海明威的.作品：《老人与海》.

这本书讲述了一位名叫圣迭戈的老人在一无所获的84天后钓到了一条巨大无比，重约1500磅的大马林鱼。他把大马林鱼刺死后，又遇到鲨鱼袭击。老人与鲨鱼殊死搏斗后，大马林鱼身上的肉，已经被鲨鱼吃光了，最后，老人拖回家的，只剩下一副鱼骨架和一身的伤。

老人的精神非常值得我们学习，因为他有一颗坚强的心！为了捕鱼，他冒着生命危险，让小船漂到了深海中心；为了捕鱼，他对手上的道道血痕视而不见；为了捕鱼，他和大马林鱼对峙了两天天夜；为了捕鱼，饥饿、寒冷、疲惫都不能让他放弃。

人，只能被消灭，不能被打倒。即使失败，也不能失去尊严。在命运不公平时，只有敢于挑战，才能成为生活的强者！老人扣着头，挺着胸，顽强地与命运作抗争。虽然他输了，但他始终坚持着……坚持着，胜利即将到来！

读《爱的教育》有感篇14

我在暑假里看了一本好看的书，书的名字叫《爱的教育》，作者是阿米契斯。

这篇文章写了一个四年级的小学生在一年中的故事。作者通过一件件平凡的小事，来说明师生之情、父子之爱、同学朋友之谊。表现了小学生善良的心灵。

读了这篇文章，我深深体会到人间处处有真情。我想起了刚开学时的一件事，一天，一位三年级的小学生和他的母亲在上学的.路上看见一位小孩在路上玩耍，一辆失控的大卡车风驰电掣般驶来，快要撞上小孩的时候，那位小学生跑过去把那个小孩推到旁边，自己的腿却被大卡车轧断了。

读了安利柯的故事，我不禁为自己的行为而感到脸红，安利柯和父母的感情让我感动，安利柯有一本和父母共同读写的日记本，而我，买来一本日记本，还要小心翼翼的锁起来，生怕父母看见我写的日记。我相信我的父母和安利柯的父母是一样的，都是疼爱自己孩子的。我决心以后再也不把自己的日记本锁起来了，可以让父母看看我的日记，让日记和父母的爱伴随着我成长。

读《爱的教育》我仿佛化身为安利柯，体会了同学、老师、父母的爱，是它让我懂得了怎样去爱生活，爱同学，爱老师，爱父母……

读《爱的教育》有感篇15

《爱的教育》采用日记的形式，讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事，记录了他一年之内在学校，家庭，社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国，父母，师长，朋友的真挚的爱，有着感人肺腑的力量，文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德，透过安利柯的描述，我了解到什么样的师爱才最让学生感到温暖，把学生当亲人的老师。

夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”

转眼间，我们离开《爱的教育》所记载的那个年代已经很久了，但是“爱”这种教育的方式却永远不应该远离我们，特别是远离我们这些教育战线上的工作者，我们要全身心的去爱我们的每一个学生，关心他们的成长，为他们的每一点进步而欣慰，用爱的泉水去滋润孩子们幼小的心灵，让孩子们沐浴在爱的阳光中，自由，健康的成长！爱是博大的，无穷的，伟大的力量，是教育中所不能缺少的。这部处处洋溢着爱的`小说所蕴涵散发出的那种深厚，浓郁的情感力量，真的很伟大。全书以一个“爱”字贯穿始终，这不就是我们教育工作者所需要的吗？爱究竟是什么，它像空气一样，每天都在我们身边，但又因为它无影无形，往往又很容易被我们忽略。但我们的生活中不能缺少它，它的意义已经融入我们的生命，而面对我们的教育，爱，应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。

文中有一则小故事让我感受颇深，有一个叫克洛西的残疾孩子被一群孩子欺侮，克洛西将一个墨水瓶掷去，正巧掷在了先生的胸部，当先生问是谁是，卡隆挺身而出，然而先生眼盯着卡隆，又看看呆着的学生们，静静地说不是你，结果先生说了一段话，“你们欺侮了无罪的人了，你们欺侮了不幸的小孩，欺侮弱者了，你们做了最无谓、最可耻的事了，卑怯的东西，最后只说了一句我饶恕你们。从这些小小的细节上可以看出，这位先生了解他的每位学生，关爱他的每位学生。在书中有写道，先生有说过这样一句话：”你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人！你们是我的儿子，我爱你们，请你们也欢喜我！我一个都不愿责罚你们，请将你们的真心给我看看，请你们全班成为一家，给我慰藉，给我荣耀。“先生的这些话，让所有的学生都信服与他。

回想我们所教育的学生，一群淌着鼻涕流着口水行动木纳的低智商孩子，从他们出生的那一刻起，就被命运所捉弄，残忍的剥夺了普通人所拥有的权力，注定了这一生不能象正常人一样的生活，比起正常儿童，他们没有了以后做学问的可能，所以我们应该给予他们的爱，要超越正常人，从而最大限度地补偿缺陷，使掌握生活中实用的知识，使他们将来能融入这个社会。

正如陶行知先生在”生活即教育“理论中阐述了”我们此地的教育是生活教育，是供给人生需要的教育，不是作假的教育。人生需要什么，我们就教育什么……以此类推，照加上去：是那样的生活，就是那样的教育。“智障学生的教育就是”吃饭“、”穿衣“的教育，有人说我们的教师就像保姆，的确，我们的教育不仅仅是在学习上，还要在生活上。所以我们比起保姆还要多一样，那就是对学生的爱。我们的学生在身理上已经落后于正常儿童，我们要从心理上给予他们更多的爱，来弥补身理上带给他们的缺陷。

班中有一位自闭症学生，不会开口说话，但他有一个坏习惯，就是吐口水，玩口水，造成的结果就是在他的周围全都是口水，包括身上，课桌上，椅子上，地上，甚至是同桌的身上，怎么办，打他，那是犯法的，骂他，那是不道德的，讲道理，他又听不懂。面对这样的学生，我们不能因为他们的缺陷而放弃，学校和家长都期待着我们用最先进最科学的理念来开发这些孩子的智力，我们需要的是充分的精力去打一场持久战。师生之间的一次簇膝长谈恐怕对于部分学生收效甚微，所以在师生之间建立一条”有情，有意，有爱“的道路。

爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形就总被我们忽略，其实他的意义已经融入生命。一个人的生命是非常短暂的，每个人都有其闪光点，就算是我们的学生也是如此，而作为教师的我们，不能吝啬我们爱，爱是博大的，无穷的，伟大的力量，我们要把这种爱奉献给我们的学生，让他们能感觉到自身的价值，给他们信心和勇气。