优秀作文篇1

科技之光照耀九州

中国，古称九州，是历史长河中古老神秘的东方国度。你们对她的印象或许仍停留在丝绸瓷器中，但今天——科技的火炬高高举起的时代，科技之光早已遍布神州大地，在你们面前的，是一个崭新而又充满活力的中国。

科技之光催生了“中国速度”：中国正如版图上的雄鸡，昂首阔步;着眼在大处，你会看到中国国土上遍布的高铁网，四通八达;将目光落在身边，你会看到橙黄蓝五彩缤纷的“共享单车”，绿色环保;回到你手中，不如拿起你的手机，尝试移动支付，轻松便捷。在飞速掠过的中国高铁中，你可以看到“高速”舒适;在共享单车，你看到的是“慢速”环保;在移动支付中，你看到的“快速”便捷。无论是哪种速度，都是中国走向繁荣昌盛的稳健步伐，而惟有让科技之光更加明亮，“中国速度”才有保证。

科技之光带米“大速度”，是飞驰的高铁。高铁，对世界，对中国而言都是新面孔。然而在中国，你看到的是世界上最多最发达的高铁网。你们也许在无法想象，早在一百多年前的中国，铁路上慢如马拉火车的场景，而一百多年后的今大，高铁所展现的“中国速度”让世界眼前一亮。改革开放以来，你们或许只以为中国是“制造大国”，可今天我们已奋力跨向“制造强国”，更是由“中国制造”转型为“中国智造”，向世界交出了一张漂亮的名片。

科技之光带来的“小速度”，是街道上整齐摆放的共享单车。正如你们所见，口号为“实现出行最后一公里”的共享单车公司们，正逐步实现他们的目标。橙色的摩拜、黄色的OFO、小蓝单车……一列又一列，构成了“最后一公里”中彩虹般绚烂的风景线。我们在“高速”快速发展的同时，也能在“最后一公里”慢下来，筑建“生态中国”。这些共享单车不仅方便了人们的生活，更代表了中国对减轻碳排放的承诺：中国是高速的，更是绿色的!

科技之光，让我们在支付高铁和共享单时时都更轻松。只需手机即可完成得移动支付。这是渗透在人们日常生活每一处的便捷，也是“中国速度”下细致的关怀。掏出手机，走上高铁，轻轻扫码，骑走单车。高铁如树干，单车如枝叶，而移动支付如同其中脉络，为树带来无穷的活力。中国这棵大树，是迅速生长的，也是绿意盎然的。

正如梁启超先生在《少年中国说》中所言“日出东方，其道大光。”如今的中国，因冉冉升起的科技之光而欣欣向荣。科技之光，照耀九州，三者合力，成就科技中国。

优秀作文篇2

开会啦！开会啦！国王请大家到皇宫的大厅开会！开会啦！开会啦几十名鼠卫兵敲着锣鼓，大声喊道。

这是怎么回事？告诉你吧，最近鼠国的居民们经常受到猫族的侵袭，许多鼠民为此丧命。这已经是第一百零八次会议了大家听好了！鼠国国王严肃地对居民们说，最近，我们很多兄弟都因抵抗敌军而殉职，成为他们的美食佳肴。啊！这不是真的吧！这可怎么办呀！大家议论纷纷。安静！鼠国国王郑重地说，今天，我让大家来，就是来商量对付他们的方法。要不，我们在他们来的时候一同冲上去，拼个你死我活。一只体格健壮的青年老鼠说。不行！敌人太强，打不过的。一只鼠卫兵反驳道。就是。不行，不行！第一个想法被否定了。那我们派一个鼠兵作诱饵，把猫引出来。然后，我们一下子从他们的身后跳出来，趁他们不备，来个偷袭！不行不行，敌军跑起来可要比我们快几十，甚至几百倍呢！这个办法可不成！第二个办法也被否定了。紧接着，其他老鼠也纷纷献计献策，但出的主意也被一一否决了。这时，一只乳臭未干的小老鼠脱颖而出那这个办法怎么样？这只小老鼠故意卖了个关子说道。你快说呀，快说呀！我们都要急死了！大家催促道。只要我们在猫的脖子上挂上一个铃铛，当它来的时候，铃铛就会响。听到铃响，我们就可以逃走了！你们瞧！小老鼠拿起一个铃铛摇了摇。叮叮当叮叮当铃铛可响了。好！好！这个办法可真妙！太好啦！大家都高兴得一蹦三尺高，一起把这只小老鼠抛向了空中。

这办法虽然不错，但是正在这时，坐在一边一声不吭的一位长者说道，谁去挂这个铃铛呢？此言一出，全场的老鼠个个鸦雀无声！

优秀作文篇3

乘着学校安排的公汽，不一会儿我就到了车站。

沿着熟悉的路，我搜寻着前往童司牌的车，武穴真小，不一会儿我就寻到了那熟悉的车。一上车，哦？有我那往日的老同桌，真高兴！

同学见面，不免闲谈。“真巧！没想到我们居然会在这车上见面！”“呵呵，是啊！自初中毕业后，咱已好久没有联系了，你还好吧？”同学发出银铃般的笑声。

我们之间总有说不完的话，无论是过去，还是此刻。

她在理工中专读书。“我本来应该早就到家了。”她埋怨道：“在学校的路口等公汽，居然等了一个小时。唉！”“怎么这么久？一个小时！”“可不是嘛！第一辆汽车人满了，挤不进去；只有等第二辆车了，可能也是人太多了，司机理都不理我。急着回家，我只好冒着挤、压、踩的痛苦，无奈地上了第三辆公汽……”听到这里，我很是惊讶？我可从来没有经历过这样的等待，放学铃声一响，我就跨上了学校安排的公汽然后就到了车站。想到这里，我心中有了一股莫名的温暖。

“你们学校老师怎么样？”她又转身同另外几个同学聊了起来。我没说什么，只是一脸轻松地看着她们，听她们聊着。

“老师可好了！有年轻的，也有中年的、老年的。中老年教师我不知道怎么样或者说我说不清，但年轻老师可好了，在校园里没有等你看见她们，就听到他们的招呼声‘吃饭了吧’、‘今天的课怎么样’之类的话…..”

我已习惯了这种回答，虽说和以前的同学见面不多，但也总能碰到几位。如果谈及这些问题，大多用“好”字形容，如果对话中你不加以点头称赞或默许，可能被认为不礼貌，但假如他们问及我，回答中没有默认或赞同，那也不足为奇，因为我们学校的老师是不能仅用“好”字来形容的，我口才不好说不清，所以才得到对方似信非信的眼神，但我学校的老师的确是非常好。

听她们聊着聊着，我不由得想起了前天的晚自习。在无老师监考的情况下，同学们正在沉着思考、认真答题，教室里很安静，在这时候，数学老师郭老师推开了教室门，在明亮的灯光下，老师那布满皱纹的脸分明绽开了笑容，笑得真美！“好，同学们暂停一下。今天上午讲的三角函数间的变换，听有些同学反应不懂，我再强调一下……”

“唉！老师，我们还有很多作业没有做呢！你看黑板上——”

的确，当时的作业挺多，英语课代表写了“英语《名师伴你行》P78—P80，明天早读检查”，化学课代表也有“下自习收化学卷”的命令，再加上同学们已做了一张英语卷，大脑劳累，就更无精力了。老师看见同学们强烈反应，再加上确确实实是作业太多，也只得说：“好吧！明天再讲！”无奈地离开了教室。

其实那天晚上，郭老师是刚从（2）班讲完两节课，本应该下班休息的。后来听班主任说，当时郭老师的小女儿还在办公室里等他回家呢，是什么让他不上属于他的课？是什么让他不放心我们的学习？又是什么使他无视女儿的等待呢？——是心，是那教人育人的真心，爱岗敬业的责任心！有这样的老师教我，我还能说什么呢？

同学们还在谈论着。我只是安静地坐在汽车上。大概是他们觉得“冷落”了我，就问：“你的学校怎样呢？”我只是高兴地笑道：“我感觉非常好！”