弟子规伴我成长作文篇1

二年级的时候，在老师的指引下我初读了《弟子规》，刚开始我并不懂得其中的含义，我心里还常常还疑惑：《弟子规》有多大的作用，为什么学校要求我们都要读背呢？就这样，我每天在早读时都吟诵着它，也慢慢地理解了其中的一个个道理，几年过去了，《弟子规》伴随我一路成长，它指引了我的行为，也让我懂得了如何孝敬父母，如何礼貌待人，如何为人处世……

“用人物，须明求；倘不问，即为偷”，这句话就帮助我改正了错误的行为，让我受益匪浅。我以前经常出于好奇，随便翻动同学的铅笔盒，有时看见漂亮的橡皮或是新奇的钢笔，就顺手拿过来用，如果他们生气了，我还说他们真小气。有的同学丢了东西总是来找我要，有时我也很冤枉。自从读懂了这句话后，我明白了，用人家的东西一定要经过别人的`同意，如果不经允许就和偷没什么两样。现在，我再也不会翻弄别人的铅笔盒了，如果想用同学的东西就先去问问人家是否同意，从那以后我和同学的关系也越来越融洽了。

“虽有急，卷束齐；有缺坏，就补之”，这句话也对我有很大的帮助。回想起小时候我不懂得爱护书籍，翻书时很粗鲁，书角也折得乱七八糟，还经常给书上人物画个胡子添个眼镜……哎！真是惭愧呀。现在的我可不一样了，看看我的书架，一排排书按类别摆放着，规整有序，读过的书也是干干净净，像新的一样。看书时，即使有再急的事，我也会夹上书签、合上书本后再离开。最近，我还跟妈妈学会了包书皮，有几本教科书还是我自己包的书皮呢。《弟子规》教我懂得了，一本书虽然价钱不贵，但里面的知识却是无价的，爱护书籍，珍惜书籍，就是对知识的尊重。

这两年来，《弟子规》像一盏指路的明灯，慢慢地影响了我的行为习惯，让我的举止更有规矩、言行更有礼貌，传授了我做人的道理，给予了我正确的是非观。感谢《弟子规》伴随我成长！

弟子规伴我成长作文篇2

人生像一弛纸，也像一场马拉松。是《兄子规》在我人生的纸上描摹了出色而又光辉的一笔，也是她在我人生的马拉松上注进了源源一直的力气。

《弟子规》中有云“不力行，但学文，长浮华，成何人？但力走，不学文，免未睹，昧理实。”这句话的意思是：不能事必躬亲“孝、悌、谨、信，泛爱众，疏仁”这些天职，一味逝世读书，纵然有些知识，也常识增加本人浮华不名的习惯，怎么能成为一个真正有用的人？如果只是一味地去实际，不肯读书学习，就轻易依着大家的成见干事，受蔽了真谛，是不合错误的。我想，这跟孔妇子的“学而不思则罔，思而不学则殆”一模一样。简简略单的一些字，草草而望，这些字似乎在陈述光学而不作的成果。但，再细细咀嚼，才晓得文字后点蕴露的真理。

这让我想伏其中有句“势服人，心不然，理服人，方无言”。实在，良多情理咱们缓缓都会懂。如果只是凭仗权势平易近人，对方不免心服口不服。只有以理弃胜，别人才干甘拜下风。记得有一次，多少个男共学在吹“牛皮”，假使我以科代表的身份去压他们，确定会有所不服，于是我想到了《弟子规》中一句“话说多，不如少，惟其是，勿佞巧”，他们都惭愧地低下头。

还有很多同窗碰到艰苦就“不假考虑”地往答他人，这也是不恶的习惯，应当“逢惑而念不得则问”。文学是要靠聚沙成塔般积聚的，如果你想平步青云，那只是沙上修塔，徒劳无过。“百擅孝替先。”一个对父母皆不孝敬的我，如果说他可能干成大事业，那兴许是一种偶合；一个不理解礼仪的人在人生的途径上趔趔趄趄言走，最后付没的代价也是很大的。

《弟子规》，她让我懂得了许多。她不仅仅只是一标书，更像是人生的一位承蒙老师。是她让我学会了感仇，学会了成长。

假如有己5岁了，还不倾听功她这么他的童年多了一段暖馨…

我想，尔是幸福的！

由于童年面始终有她相陪！