一分钟幼儿园大班社会教案篇1

设计意图：

在“五一”假期，我们让幼儿统计自己每天起床、刷牙、洗脸、吃早餐等环节所花的时间。结果孩子们所花费的时间最长为90分钟，最短的为12分钟，大部分幼儿需要60分钟左右。从统计表上可以看出，幼儿的时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况比较普遍。如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯，提高做事的效率，为他们入小学奠定基础呢?为此我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间．珍惜时间。

目标：

1．体验一分钟的长短。

2．懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。

准备：、

1．多媒体课件“一分钟能干什么”。

2．幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。

过程：

一、交流：一分钟有多长

师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢?(幼儿可能会回答“60秒”。)

师：60秒又有多长呢?

师：我们请时钟走一分钟吧。

二、体验：一分钟能干什么

1．一分钟有多长?

(播放多媒体课件)幼儿观察时钟画面，体验一分钟的长短。

(1)(教师出示钟面)我们都认识钟，请问哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了?(秒针。)

(2)如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢?

(3)教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。

(4)现在我们让秒针走一圈，请大家体验一下一分钟究竟有多长。

教师小结：秒针走了60秒，也就是一分钟。

2．一分钟能做什么?

师：人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料，我们一起来看看吧。

(教师边播放多媒体课件边解释：)

一分钟人能跑200米。

师：你们知道200米有多远吗?(AY~JL园出发到伊势丹商厦。)

一分钟人骑自行车能骑700米。

师：你们猜猜700米有多远?如果从幼儿园出发到哪里有700米?(幼儿园总部到分部一个来回。)

3．我们一分钟能做些什么?

(1)我们一分钟能做些什么呢?你们想不想动手试试?

(2)教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。

(3)秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能干些什么。

(4)幼儿操作。

(5)交流汇总，教师记录结果。

A．请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠(穿了几粒珠子、几个套环)。

B．请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿仔细倾听，说出一分钟内谁做得最多。(教师记录幼JL的报数。)

C．同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样?

结论：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。

D．我刚才发现穿珠子小组的小朋友虽然做的事情相同，可他们的结果也不一样，为什么?(当场让该组幼儿再次报数验证。)

结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。

三、讨论：如何珍惜时间

1．前些日子，我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐所。花费的时间进行了统计，结果怎样呢?

2．幼儿说说自己花费的时间。

3．谁花的时间最长?谁花的时间最短?

4．为什么大家都做了四件事，但花费的时间会相差那么大呢?

5．做同样的事情时间花得多结果会怎样?时间花得少结果又会怎样?

6小学生每天要自己安排时间，比如安排课间十分钟。谁知道课间十分钟要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉结果会怎样?如果你抓紧时间结果又会怎样?

延伸活动：

在区角投放操作材料，让幼儿在规定时间内操作，看谁做得又快又好。

幼小衔接教育非常重要。在这两个活动中．陈老师认真分析了幼儿从“小朋友”到“小学生”角色转换过程中的问题．依据“我要上小学”的主题目标．充分考虑幼小衔接阶段幼儿的学习兴趣和良好习惯培养的需要．力图在这一重要的过渡期给予幼儿一些必要的支持。

立足问题。遵循需要

幼儿园有序而宽松的生活节奏．使幼儿对时间意义的理解和时间长短的体验较少；幼儿园、小学截然不同的学习环境和要求．使幼儿面临着种种入学适应问题的考验。陈老师在“我要上小学”的主题活动背景下．设计了“一分钟有多长”“整理书包”等系列活动，以帮助幼儿熟悉小学生活．萌发对当小学生的向往之情。

重视认知．整合实施

“认识时钟．逐步建立时间概念”是上学之所需，“利用已有的认知经验学看课程表，并尝试整理书包”是入学之所急。陈老师顺应情景需要．导入了对“时间”的'感知．运用问题引导．展开了对“课程表”的认识，通过两次操作让幼儿经历了“书包整理”中的问题。体现了在主题背景下整合幼儿各种经验、丰富体验、积累新知的思想。

设计严谨．层层推进

时间的长短必须通过比较来感受．书包整理应该亲历而为．形式化的比较和操作往往不能使幼儿留下深刻的印象。因此，陈老师在设计时力求逻辑严密、环节相扣、步步推进。例如，为使幼儿懂得“在拥有同等时间的情况下．抓紧时间者完成的任务就多”，陈老师安排了如下环节：一分钟能做些什幺事的资料分享―+一分钟做事的操作体验―，一分钟可做不同事的交流了解一一分钟所做相同事的数量比较，等等，使幼儿初步理解了影响单位时间办事效率有多种因素(是否抓紧时间、动作快慢等)．从而引发幼儿思考“如何安排课间十分钟”等问题，帮助他们克服过渡期中的时间运用障碍。

一分钟幼儿园大班社会教案篇2

活动目标：

1、初步了解小学的环境设施与小学生的学习生活。

2、在交流与比较中感受小学与幼儿园的差异。

3、激发幼儿当一名小学生的愿望。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

幼儿前期参观过小学、反应与小学生活的照片。

活动过程：

一、引导幼儿回忆已有经验，说说小学是什么样子的。

1、幼儿交流讨论，说说小学校舍与幼儿园校舍有哪些不一样。

“上次我们去小学参观了，谁来说一说，小学和幼儿园有什么不一样？”

2、说一说，小学的教室和幼儿园的教室有什么不一样。

“小学的厕所在教室里吗？”

“我们幼儿园老师有办公室吗？”

3、引导幼儿说说，小学教室和幼儿园教室还有那些不一样。

二、看图片，再次回忆小学环境和幼儿园环境的不同。

1、讨论交流，小学上课和幼儿园上课有哪些不一样。

“小学的桌椅和我们幼儿园摆放的一样吗？”

“小学每个教室都有两块黑板，分别是干什么的呢？”

2、观看小学一年级的课表，了解小学课程。

“小学的课程和我们一样吗？”“都有哪些课程呢？”

根据幼儿的疑问左适当回答。

3、学一学小学上课时师生的礼貌用语。

三、解答幼儿疑问，说说愿望。

1、大家的疑问。

“上小学后，我们的座位怎么办？”

“为什么上课要先举手再发言？”

“什么是作业？什么时候做作业？”

“还有什么不了解的地方呢？”

2、幼儿的愿望。

“就快要上小学了，你最大的愿望是什么？”

选择有利于幼儿综合素质的提高内容，如“要毕业了”、“做个小学生”、“学校什么样”、“小学生的生活”等，让幼儿感受自己长大了，越来越能干了，需要学习更多的知识和本领了；知道小学与幼儿园的不同，小学生要会自己管理自己、照顾自己，要遵守纪律，用心学习等等，为幼儿顺利适应小学生活打好基础。

活动反思：

本次活动从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发，以幼儿参观小学掀开活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。我组织孩子参观了小学，观摩了小学的环境、操场、音乐室等场景，消除了幼儿对小学的陌生感。通过对小学生活、学习、交往的'了解，逐渐萌发了孩子们“我想上小学”的兴奋心理。

通过本次活动的开展，给了我们不少启示。孩子的兴趣与需求是教学活动的生长点。作为教师，我们要满足孩子的兴趣与需求。教学活动是孩子积累经验，学习知识的过程，教师是活动的主导，对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应，并将活动的目标与孩子的需求相结合，采取多种有效措施，丰富孩子的经验，使活动深入开展。相信孩子，将孩子作为主体，老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、提问者、合作者，并为孩子的发展提供一切可能性。

一分钟幼儿园大班社会教案篇3

【活动目标】

1、通过各种实践活动体验一分钟时间的长短。

2、知道时间是宝贵的，懂得珍惜时间，明白要做一个守时的人。

【活动准备】

PPT、操作材料、场地布置等。

【活动过程】

一、引导幼儿亲身感受一分钟的时长。

（一）谈话导入

（二）游戏：找朋友

师：现在是上午X点X分，让我们一起来玩找朋友的游戏吧？

提问：你们觉得刚才这个游戏有多长时间？

（三）设置问题引发幼儿表述自己对1分钟时长的看法：

师：你认为一分钟是长还是短呢？（幼儿自由表述）

二、感知一分钟：

（一）感受一分钟的长短。

1、师出示时钟，认识时针、分针、秒针，

2、跟着秒针数60次，感受一分钟有多长。

（知识性的问题使用课件直观的引导幼儿感受，帮助孩子掌握正确的概念，为下一个环节的开展打基础。）

（二）体验：一分钟可以做什么

1、你认为一分钟可以用来做哪些事情呢？（幼儿表述）

2、请幼儿进行一分钟区域活动

师：刚才你们用1分钟做了多少事情，一起交流一下。

小结：怎么1分钟都过得这么快呢？同样花一分钟的时间，但每个人做的事情都不一样，有的事情比较难，有的事情比较简单，所以结果不同。

（这一环节让幼儿在操作过程中感受一分钟到底有多长，既能感受到时间的紧迫性，“一分钟一晃就过去了”，又引导幼儿初步感受到节约时间的.必要。）

（三）再次体验一分钟的时长，知道如何有效利用时间。

1、拔萝卜竞赛：体验如何用同样的一分钟做更多事情。

（1）教师讲解竞赛方法和规则。

（2）幼儿竞赛，评出获奖队。

（3）获奖队员分享经验。

教师小结：时间对每个人都是很公平的，他不会因为喜欢你，就站着不动，等你，也不会因为不喜欢你就快点走。在相同的时间里做相同的事情，但因为每个的动作有快有慢，所以结果也会不同。动作慢了，完成的事就少了，动作抓紧了，同样一分钟就可以做很多事情。所以我们要抓紧时间，抓紧每一天，抓紧每一个小时，抓紧每一分钟。要珍惜时间，不要浪费时间！那样我们就会做更多的事情，完成更多的心愿。

（为孩子创设体验的机会和环境，让孩子相互合作，相互配合，再次让孩子感受一分钟的时长和时间的紧迫，知道如何有效利用时间，本环节不仅注重幼儿认知的发展，也注重能力目标和情感目标的和谐发展。）

三、引导幼儿感受时间的价值，进一步感受时间的宝贵。

（一）观看刘翔夺冠录相，感受时间的价值

1、幼儿观看视频

2、幼儿自由猜测：刘翔参加110米跨栏比赛用了多长时间。

3、对着时钟一起和秒针同步数数，感受十三秒的时长。

师：13秒的时间是长还是短呢？

师：你们能在这么短的时间内完成这样有意义的事吗？

小结：刘翔比第二名的运动员快了还不到1秒钟，就是这宝贵的不到1秒钟的时间让他夺得了冠军，他用这么短的时间完成了一件这么有意义的事情，只要你们从小就懂得/珍惜时间，节约时间，相信你们也一定能好好利用时间，做出有意义的事。

（本环节选用了比较典型的视频作为教学内容，进一步让幼儿感受时间的宝贵和时间的价值，并通过谈话引导幼儿节约时间，让幼儿知道有效利用时间的意义。）

（二）感受一分钟的重要性。

1、幼儿观看录像

录相：早上，闹钟响了，一个小朋友睡在床上不想起床，说：再睡一分钟吧。于是他多睡了一分钟，然后慢吞吞地起床、刷牙、洗脸上学。走到十字路口，红灯亮了，他等了好一会儿，才走过十字路口。到了幼儿园，幼儿园的大门已经关了。

2、谈话：

师：这个小朋友为什么迟到？

师：他只多睡了一分钟，为什么上学会迟到呢？

师：这件事迟1分钟，那件事迟1分钟，加在一起就迟了很长时间，幼儿园的门是准时关的，老师给小朋友上课也是准时的，所以起床也应该准时。

总结：一分钟虽然很短，但它可以用来做很多的事情，比如拍十几个皮球、串二十几个珠珠、可以跨很多个跨栏。但如果我们不珍惜时间，不遵守时间，时间就会把我们远远地抛在后面，就会有和这个小朋友一样的遭遇。

（本环节选用了一段贴近幼儿生活的反面典型来教育孩子，引导幼儿做一个遵守时间的人。）

四、制订起床时间表，引导幼儿节约时间、计划时间、做时间的小主人。

1、出示时间表讲解各项内容。

2、幼儿填表。

3、展示个别幼儿的计划，交代任务。

小结：在生活中，我们要学会节约时间、计划时间，做时间的小主人。

（本环节将学习的内容与幼儿的日常生活紧密联系，让幼儿在生活中学会计划时间）

一分钟幼儿园大班社会教案篇4

活动目标：

1．体验一分钟的长短。

2．懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。

3．能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

4．积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

活动准备：

1．多媒体课件"一分钟能干什么"。

2．幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。

活动过程：

一、交流：一分钟有多长

师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢?(幼儿可能会回答"60秒"。)

师：60秒又有多长呢?

师：我们请时钟走一分钟吧。

二、体验：一分钟能干什么

1．一分钟有多长?

(播放多媒体课件)幼儿观察时钟画面，体验一分钟的长短。

(1)(教师出示钟面)我们都认识钟，请问哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了?(秒针。)

(2)如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢?

(3)教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。

(4)现在我们让秒针走一圈，请大家体验一下一分钟究竟有多长。

教师小结：秒针走了60秒，也就是一分钟。

2．一分钟能做什么?

师：人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料，我们一起来看看吧。

(教师边播放多媒体课件边解释：)

●一分钟人能跑200米。

师：你们知道200米有多远吗?(幼儿园门口到农民公园)

●一分钟人骑自行车能骑700米。

师：你们猜猜700米有多远?如果从幼儿园出发到哪里有700米?(幼儿园到葫芦岛)

●一分钟跳绳150下

师：猜猜这个人一分钟跳绳几下？

3．我们一分钟能做些什么?

(1)我们一分钟能做些什么呢?你们想不想动手试试?

(2)教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。

(3)秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能干些什么。

(4)幼儿操作。

(5)交流汇总，教师记录结果。

A．请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠(穿了几粒珠子、几个套环)。

B．请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿仔细倾听，说出一分钟内谁做得最多。(教师记录幼儿的报数。)

C．同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样?

结论：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。

D．我刚才发现穿珠子小组的小朋友虽然做的事情相同，可他们的结果也不一样，为什么?(当场让该组幼儿再次报数验证。)

结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。

4．再给你一分钟

我们用心的再来一次，这次你们可要好好珍惜者一分钟了啊！时间可不等人啊！

四、介绍一下名人一分钟内可以做的事情

跑步。明明经常练习跑步，一分钟可以跑200多米呢，他在运动会上还得了冠军呢？

穿衣服。红红小手可能干了，起床只要一分钟就能穿好衣服，冬天还不容易着凉。

口算。方方一分钟能做20多道算术题，做得又快又准确，是班级里的.口算大王，大家都夸他真聪明。

五、讨论：只要我们珍惜时间，就能把事情做得又快又好，那我们怎样来珍惜时间呢？

1．前些日子，我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐所。花费的时间进行了统计，结果怎样呢?

2．幼儿说说自己花费的时间。

3．谁花的时间最长?谁花的时间最短?

4．为什么大家都做了四件事，但花费的时间会相差那么大呢?

5．做同样的事情时间花得多结果会怎样?时间花得少结果又会怎样?

6．小学生每天要自己安排时间，比如安排课间十分钟。谁知道课间十分钟要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉结果会怎样?如果你抓紧时间结果又会怎样?

六、小结

做事专心，不拖拉，今天的事情今天完成，都是珍惜时间的好方法。其实时间是很宝贵的，这一分钟过去了，就再也不会回来了，所以我们要珍惜每一分钟的时间，不要让它白白地浪费，让自己学习好、生活好，精彩度过每一分、每一天。

活动反思：

为了调动幼儿对活动的兴趣，我在知识和材料方面做了充分的准备，利用网络下载了课件时钟，用课件时钟帮助幼儿体验一分钟，使幼儿很直观地看到了一分钟的运转，帮助幼儿认识一分钟，感知一分钟有60秒的关系，这样孩子对于一分钟已经有了初步的认识。给老师在教学中也提供了方便。幼儿通过动手操作，体验同样一分钟为什么结果会不一样，从而体验出一分钟的长短，幼儿能明白在同一时间里做的事情的快和慢会影响结果，熟练程度不一样所有结果也会不一样。时间对每个人都是很公平的，做同样的事情，动作慢了，就会花很长时间，动作抓紧了，同样一分钟就会做很多事情。学会珍惜生活中的每一分钟。

在活动中充分调动幼儿的积极性，使幼儿在探索中积极主动地进行学习，有助于更好地进行师幼互动，从而才能达到教学的有效性。

一分钟幼儿园大班社会教案篇5

活动目标：

1、体验一分钟的长短，发现时间的价值与自身的努力有关系。

2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。

3、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

4、体验游戏的快乐。

活动准备：

幼儿体锻视频、筷子、珠子、线、弹珠、蚕豆，时钟一面、统计表活动过程

活动重难点：

知道一分钟有多长，并体验一分钟的长短。

知道时间的价值与自身的努力有关系。

活动过程：

一、猜测交流：

一分钟有多长师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢?(幼儿可能会回答"60秒"。)师：60秒又有多长呢?一秒种很短暂，滴答一下就过去了，60秒就是滴答60下，那一分钟到底有多长呢?让我们来边做游戏边感受一下吧!

A游戏：

山山山，山上有个木头人，不许说话，不许动。(开始记时)师：谁来说说，在扮演木头人的时候，你有什么感觉?

师：那你们觉得一分钟的时间怎样?(一起回答：很长)B游戏：

师：那现在，老师再给我们小朋友一分钟，小朋友回到自己的位置上去玩起来。感觉一下，这一次的一分钟有什么不一样?

(幼儿玩积木)师：刚才的一分钟，你做了什么事情呢?

师：那你们觉得这次的一分钟怎样?

总结：原来当我们扮演木头人，一动不动时，会觉得时间很长，很长。我们玩的时候，又觉得时间很短，很短。

二、播放视频

了解一分钟时间里可以做什么?

1.你想知道一分钟里面，世界上会发生什么事情吗?给你们看一场小电影吧，就一分钟哦(观看PPT)

2.提问：你刚听到了一分钟里世界上发生了哪些事情?

三、幼儿操作;

师：一分钟世界上能发生这么多的事，真了不起，今天，老师也给小朋友准备了一些材料，我们小朋友也来试试一分钟做了多少事情。

1.老师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。

2.明确规定：秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里做了多少事情。

3.幼儿分组操作。

4.交流汇总，教师记录结果。

(1)请你数一数在一分钟里夹了几粒珠子、几个弹珠?

(2))请幼儿介绍一分钟的成果。

师：同样花了一分钟，为什么最后的.结果不一样?有的多，有的少呢?幼儿讨论。

师小结：虽然时间相同，都是一分钟，但每组做的事情不一样，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。

师：我还发现刚才穿珠子那组的小朋友，他们相同的时间里，做着相同的事情，可他们的结果也不一样?有的穿得多，有的穿得少，这是为什么?

师小结：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快慢，所以结果也会不同。

原来只要抓紧时间，加快速度，在一分钟时间里就可以做更多的事情。那我再给大家一分钟的时间，你们有没有信心比刚才做的更多呢?好，准备幼儿操作第2次5.再次总结各组操作数据，师：为什么有好多小朋友这次做的要比上次的多呢?幼儿自由说说。

让幼儿明白，做事情要专心，要抓紧时间，不拖拉，动作就快了

四、总结对时间的感受，知道要珍惜时间

师：小朋友们，今天我们玩了一些游戏，玩得可开心了!你们觉得时间过得快吗?

师：一分钟的时间不多，可是只要我们珍惜时间，抓紧时间，也能做很多种有意义的事情。在这次四川雅安大地震中，我们警察叔叔抓紧每一分钟，后来救出了好多被压的人，而医生们也抓紧每一分钟，救活了那些垂死的伤病员。一分钟看起来很短，但在我们的生活中却能做好多有意义的事情呢还有几个月我们就要升入小学做小学生了，都要自己安排时间，如果你拖拖拉拉事情会怎么样?如果你抓紧时间结果又会怎样?

五、结束让幼儿用一分钟的时间站成一队。

活动反思：

为了调动幼儿对活动的兴趣，我在知识和材料方面做了充分的准备，用课件时钟帮助幼儿体验一分钟，使幼儿很直观地看到了一分钟的运转，帮助幼儿认识一分钟，这样孩子对于一分钟已经有了初步的认识。给老师在教学中也提供了方便。幼儿通过动手操作，体验同样一分钟为什么结果会不一样，从而体验出一分钟的长短，幼儿能明白在同一时间里做的事情的快和慢会影响结果，熟练程度不一样所有结果也会不一样。时间对每个人都是很公平的，做同样的事情，动作慢了，就会花很长时间，动作抓紧了，同样一分钟就会做很多事情。学会珍惜生活中的每一分钟。