科学课教案篇1

活动目标

能根据汽车的颜色、大小和功能进行分类，加深对汽车的认识。

活动准备

1、各种玩具汽车、汽车图卡1套。

2、自备不同汽车声音的录音。

活动过程

1、请幼儿收集各种玩具汽车，建立共享区域，让幼儿互相交换汽车玩具玩。

2、引导幼儿从汽车的名称、颜色、功能等方面介绍自己的车。

3、请幼儿根据汽车卡片中汽车的.颜色、大小和功能进行分类，说说是按照什么分类的。

4、以我的车开来了的游戏形式，让幼儿为汽车玩具进行分类。

（1）启发幼儿根据汽车玩具的颜色、大小和功能等进行分类，将车停在不同的停车场里，如按照车的功能不同分别将客车、货车以及特殊用途车开进不同的停车场里。

（2）鼓励幼儿与同伴交流自己的分类方法。引导幼儿说一说是按照什么进行分类的。

（3）请全体幼儿一起检查一下这些车停得是否正确，说说为什么。

活动延伸

1、请幼儿听录音，辨别特殊汽车发出的不同声音，可根据声音的不同开进不同的停车场。如根据救护车、消防车、警车发出的不同声音将车开进不同的停车场里。

2、请幼儿将各种玩具汽车放在科学区中，引导其进一步探索，加深对车的认识。

科学课教案篇2

活动目标：

1、与同伴交流自己的对动物嘴巴的认识，了解一些动物嘴巴的明显外形特征和特殊用途，感知动物的多样性。

2、有进一步了解动物的兴趣和好奇心。

3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备：

PPT课件、收集各种不同特征的动物（如啄木鸟、蜂鸟、河马、鸭子、兔子等），嘴巴图片若干。

活动过程：

（一）讲述故事《救救苹果树》PPT，引起幼儿谈论动物嘴巴的兴趣。

教师有感情地讲述后提问：是谁救了苹果树？为什么啄木鸟能救苹果树？

（二）了解动物嘴巴的外形与生活习性之间的关系。

教师：啄木鸟长着一张什么样的嘴巴？这样的嘴巴有什么特殊的本领？

教师：你还知道哪些动物的嘴巴有特殊的本领？他们的嘴巴是什么样的？

（三）观察PPT图片，引导幼儿了解动物世界的神奇，感知动物的多样性。

教师：图片上的动物嘴巴有什么特殊的本领？它们是靠身体的什么地方完成特殊任务的？（鹈鹕是靠它的大嘴巴来捉鱼的，蜂鸟是用管子一样的嘴来吸食花蜜的）

教师：你还知道哪些动物也有一张奇怪的嘴巴？他们的嘴巴是什么样的？

活动延伸：

区域活动：收集图片、音像资料，在科学区探索交流，增长知识。

游戏活动：在日常生活中，让幼儿观看《动物世界》，引导幼儿继续关注动物的嘴巴，满足幼儿对动物的观察兴趣。

附故事：救救苹果树

在一个果树林里，有一棵很大的苹果树，这棵大苹果树每年都会结出许多又大又红的`苹果，小动物们都很喜欢到这里摘苹果。

可是，有一天，小动物们看不到树上的红苹果，树叶也变得枯萎了。苹果树生病了，快给苹果树找医生吧！小动物们非常着急地说。

就在这时，从远处飞来一只啄木鸟，它轻轻地飞落在苹果树身上。先用嘴巴在树干的不同地方啄了几下，然后对准一个地方用力地啄，很快，就啄出了一条大虫子，苹果树又能够结出红苹果了。

教学反思

《动物的嘴巴》是针对幼儿的年龄和认知特点，通过游戏让幼儿主动参与了解一些小动物嘴巴特征，从而萌发爱护小动物、爱护大自然——小动物的家的情感。因此，针对这一活动意图，我充当好活动的引导者，让幼儿轻松积极地参与到活动中去。小动物是幼儿很感兴趣的，他们也是满怀新奇。整个活动，幼儿始终处于轻松、愉快、自然的活动氛围中，特别是游戏活动将幼儿所观察到的动物的特征说出来，增加了幼儿的活动兴趣，有利于增进幼儿热爱动物的情感，寓教于乐，符合幼儿学习的特点，取得了好的活动效果。

科学课教案篇3

由于幼儿在日常生活和学习活动中对颜色特别感兴趣，经常问老师是否要上美术绘画课。因此我选用这个主题《多彩的颜色》，让幼儿感知颜色的变化，并体验活动的乐趣。

1、引导幼儿通过自己的观察，发现颜色的微妙变化，从而理解儿歌内容。

2、学习看图谱，完整的念儿歌。

3、体验活动的乐趣。

1、各种颜色的水

2、一次性透明杯数个

3、红、黄、蓝色、桔子、茄子、叶子、车子的图片

4、图谱

一、活动导入

师：小朋友们，平时你们画画的时候，用什么东西给画涂上颜色的

幼：用蜡笔。颜料

师：小朋友真聪明，其实颜料是一样很神奇的东西。为什么说颜料很神奇呢

二、教师进行调色操作，幼儿理解儿歌内容

一幼儿分句学习儿歌

1、红色、黄色的混合

师：小张老师这有两杯有颜色的水，看看都是什么颜色的

幼：红色的，黄色的。

师：小朋友们来猜猜红色黄色手拉手会变成什么颜色的

（幼儿讨论，请个别幼儿来猜）

师：我们来看看他说的对不对。（教师动手操作）红色黄色手拉手变成什么颜色

幼：橙色。

师：真棒！原来红色黄色手拉手变成橙色的。那我们用橙色可以画什么呢

师：小张老师觉得用橙色画桔子最漂亮。

师：现在小张老师要把它们编成一句好听的话，我们一起来听听。红色黄色手拉手，变成橙色画桔子。（教师边讲边出示红色、黄色、橙色、桔子的'图片）

2、红色、蓝色混合

师：这杯水又是什么颜色呢

幼：红色、蓝色。

师：猜猜红色蓝色手拉手又会变成什么颜色呢

师：我们来看看哪位小朋友说的对。（教师动手操作）红色蓝色手拉手变成什么颜色

幼：紫色。

师：原来红色蓝色手拉手变成紫色。那我们可以用紫色来画什么呢

（请个别幼儿回答）

师：紫色可以画那么多东西吖，小张老师觉得用紫色画茄子最漂亮。

师：老师也把它们编成一句好听的话，我们一起来听听。红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子。（教师边讲边出示红色、蓝色、紫色、茄子的图片）

3、黄色、蓝色混合

师：这又是什么颜色的呢

幼：黄色、蓝色。

师：猜猜黄色蓝色手拉手会变成什么颜色呢

师：真神奇，黄色蓝色手拉手变成什么颜色了

幼：绿色。

师：那我们可以用绿色画什么呢

师：张老师用绿色画了叶子。

师：哪位小朋友来帮它们编成一句好听的话

师：黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子。（教师出示黄色蓝色，绿色、叶子的图片）

4、红黄蓝色混合

师：夷，那我们用这三种颜色的水手拉手会变成什么颜色呢

师：我们也来试试看。红黄蓝色手拉手变成什么颜色

幼：黑色。

师：可以用黑色画什么

师：张老师用黑色画了一辆车子。

师：哪位小朋友来帮它们编成一句好听的话

师：真厉害，红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。（边讲边出示）

三、出示图谱，幼儿跟念儿歌

师：颜料可真神奇它可以变出那么多的颜色。现在我们把这些颜色怎么变出来的，给它取个好听的题目叫《颜色宝宝变魔术》（出示图谱）跟着老师一起念。

四、幼儿完整的念儿歌

五、创编儿歌

师：儿歌中红色黄色手拉手变成橙色画桔子，橙色除了画桔子还可以画什么呢

师：那紫色除了画茄子还可以画什么呢

师：绿色我们还可以画什么呢

活动延伸

师：小朋友真能干，会自己编儿歌了，其实生活中我们还可以用这些颜色画很多东西，我们一起去外面看看，还可以用这些颜色画什么

儿歌：《颜色宝宝变魔术》

红色黄色手拉手，变成橙色画桔子；

红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子；

黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子；

红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。

科学课教案篇4

陶行知创造教育理念认为：创造是一个民族生生不息的活力，是民族文化的精髓。所谓创造教育，即是培养民族活力的教育，是培养学生独出心裁的教育，就是把学生的行和知、手和脑统一起来，手和脑一块干。他在《创造的儿童教育》中提出了六大解放的主张，解放儿童的头脑，解放儿童的双手，解放儿童的眼睛，解放儿童的嘴，解放儿童的空间，解放儿童的时间。主张让儿童去想，去思考，给孩子以动手的机会，培养分析和解决问题的能力，让他们在手脑并用中发展创造力。

我们班在进行省力的轮子这一主题活动时，孩子们对汽车轮子产生了浓厚的兴趣，在初步了解了轮子省力省时以及在日常生活中的广泛作用后，在一次观察轮子的过程中，有一个小朋友发现了与轮子互为一体的车轴，提出了这样的问题：光有轮子车子可不可以开呢

1、了解车轴的名称和用途。

2、喜爱实验操作，愿意发表自己的见解。

1、组合玩具车若干辆，汽车模型若干；

2、圆形硬纸卡人手两张，木棍或牙签、橡皮泥若干。

一、玩一玩，找一找，激发幼儿对活动的兴趣。

师：你们自己选一件玩具，玩一玩，看一看，找一找，在玩具上找一件神奇的东西，它可以连接车轮使汽车平稳地向前开动，它是什么呢

（幼1：是轮胎）

（幼2：是车子里的方向盘）

（幼3：是里面的发动机）

（幼4：是轮胎里面的棍子）

师：到底是什么神奇的东西呢

（评析：活动的导入部分通过老师富有悬念的提问，将幼儿引入自发的探究环节中。本环节中，孩子始终带着问题在玩乐。通过自己不断的动手操作，答案在慢慢揭晓中。）

二、观察老师的组合玩具车，初步了解车轴的作用。

（一）师：老师这里有一个汽车，它缺了什么呢

把车轮放上去就能开动吗

为什么有了车轮它还不能平稳地向前开动

（幼1：因为它没装好）

（幼2：车轮没有连起来）

（幼3：中间少了一根连起来的棍子）

（二）师：车轮怎样才可以连起来，让它平稳地向前滚呢

（请一个幼儿上前和老师一起将车轮用车轴相连并拼装到车身上去，拼接好后开一开，滚一滚）

现在玩具车可以开给你开给我，老师用什么东西把两个轮子连起来，让它不散开，能平稳地向前滚动的呢

（三）学习车轴的名称，了解车轴连接车轮，促进车子平稳前行的作用。

（评析：本环节的三个部分是不断递进的。在本环节中，通过老师不断地抛出问题包袱，使幼儿关注到连接车轮的车轴，以及它必不可少的作用。）

三、操作实验和讨论交流。

（一）实验

师：车轴到底有没有那么大的`作用，让车子平稳地前进，我们用圆纸板做车轮，牙签做车轴做个实验好吗

实验1：滚动一块圆纸板，观察滚动的情形。

实验2：用牙签将两圆心相连后滚动，观察滚动的情形。

（二）讨论和交流：

师：一块圆纸板滚动是怎样呢

（幼1：我滚一个小车轮的时候，滚不起来，两个连起来就好滚了）

（幼2：一个车轮滚一会儿就倒了，两个车轮连起来可以一直滚）

（幼3：一个纸板滚得不平衡，两个串起来就平衡了）

师：哪种方法可以使车轮平稳地向前滚动呢

（幼儿自由发表见解）

总结：圆纸板有了牙签相连所以能平稳地向前滚动，所以车轮是因为有车轴相连才可以平稳地前进。

（评析：本环节是活动的高潮部分。幼儿通过圆纸板和牙签的两个小实验，了解了圆纸板平稳向前滚动的原因，从而迁移了相关的经验。）

四、扩展和想像

师：你还知道哪些地方是有车轴的呢

假如车子在马路上行驶，突然车轴没有了，想一想会发生什么情况呢

（幼1：车子开着开着，嘭一声，就爆炸了）

（幼2：如果没有车轴了，轮子就到处散开了）

（幼3：车子会撞到一块儿去，会起火，会爆炸）

（评析：本环节充分扩展了孩子的想象力，虽然孩子们的答案千奇百怪，但是作用是显见的，就是进一步加深了对车轴作用的认识。）

五、游戏：找车轴

再一次挑选自己喜爱的的玩具车，找一找它的车轴在哪里，向老师和同伴谈谈它的作用。

（评析：从寻找到了解，然后再寻找，孩子们已经做到了心中有数。通过孩子们自己动手动脑，孩子们分析问题解决问题的能力有了进一步的提升。）

活动延伸：

1、观察在家庭中所玩的车辆是不是都有车轴。

2、与爸妈讨论车轴的用途

3、在手工区提供废旧纸盒，牙签细木棍或细铅丝，若干圆卡纸板，制作可以滚动的纸盒小汽车。