计算机科学教育篇1

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计算机科学教育篇2

摘要：通识教育是大学人才培养的重要途径之一，本文通过剖析复旦大学的通识教育改革，并结合软件学院针对复旦学院新生开展通识教育的多项举措，说明如何利用良好的大学氛围，推进计算机学科的通识教育，以实现全面育人的培养目标。

关键词：计算机学科；复旦大学；复旦学院；软件学院；通识教育

中图分类号：G642文献标识码：B

1通识教育的发展渊源及其涵义

无论在欧美或者我国，通识教育都能找到其发展的历史渊源。在欧美，自古希腊的自由教育(liberaleducation)精神而起，通识教育在美国迅速找到了发展的土壤。1928年的“耶鲁报告”，1945年的“哈佛红皮书”，乃至哈佛大学在300年的历史中围绕通识教育进行的几次大改革，都印证了通识教育在美国高等教育中的重要地位。在每一次发展与改革中，通识教育都被赋予了新的涵义。在推进通识教育改革的同时，高校对大学理念、教育使命和培养目标等也有了更加清楚的认识。

在我国，通识教育又被称为“博雅教育”，其含义是“广博而优雅”。20世纪初，通识教育的理念为一些学者所关注，但因当时社会条件等因素的制约，并没有得到很好的推行。改革开放以来，通识教育才渐渐回到教育界的视野之中，特别是90年代以来，通识教育为很多学者所关注，也渐渐地成为高等教育界的热门话题。千禧年之后，很多高校纷纷以实际的改革措施实践着通识教育的理念，高等教育界进入了一个对通识教育反思改进的阶段。

通识教育的“通”从学习内容方面来理解，是指受教育者除了接受专业知识的学习之外，还需要进行广泛的自然科学知识和人文社会科学知识的涉猎，即所谓文理渗透,各学科彼此交融。就学习的目的而言，通识教育强调对人格的培养，重在提高人的全面综合素质，包括社会责任感、人生价值观、以及科学创新精神等。就学习的过程而言，通识教育更重视受教育者的主体地位，强调其主动性，更凸显“人的解放”的过程。

2国内高校推行通识教育的举措

通识教育作为高校人才培养的重要途径，正在高等教育中发挥着越来越重要的作用。复旦大学作为国内知名高校，其倡导推行通识教育的理念已有20多年的历史。自20世纪80年代苏步青、谢希德校长倡导的学生全面发展，学校要培养文理相通的交叉型、复合型人才，到90年代倡导的“通才”教育，以培养“宽口径，厚基础，重能力，求创新”的人才为目标，再到后来按学科大类构建了综合教育、文理基础教育和专业教育三大课程板块等的改革，都为全面实施通识教育创造了条件。2005年复旦学院的成立，对国内高校的通识教育来说，是一种制度性创新。复旦学院不仅是一个教学单位，也是一个学生管理单位。学院下设教学、学生工作和导师办公室，并组建了四个书院：“腾飞书院”、“克卿书院”、“任重书院”、“志德书院”。每个书院的名字都有自己的典故，比如“志德学院”是为了纪念复旦创始人、第一任校长马相伯，其名志德，字相伯。取其意，明志且道德高尚。“克卿书院”是为了纪念医学院创办者颜福庆，其字克卿。这些方面看似平凡，却易于强化学生对学校历史的认同感。复旦学院的成立，对通识教育的学制做了定量规定，即所有本科新生入校后，原则上不分专业，统一接受一至两年的通识教育(一般为一年，但临床医学八年制专业为两年)。除此之外，还推出两大重要举措：一是建立了通识教育核心课程；二是成立了通识教育研究中心。在机制保障以及内容完善的基础上，通识教育的实施步伐自然而然就加快了。

新机制的形成需要探索，需要不断发展与完善。复旦学院的成立，为通识教育的推进带来了曙光，但仍然需要在实践中不断完善。比如2005年第一批进入复旦学院的学生，打乱学科专业后被安排到各个书院，一个宿舍的学生基本上来自不同的专业，不同的学科。这样的住宿安排有其合理之处，不分文理，不分专业，易于促进不同学科学生之间的交流。但实际上也带来了很多问题，比如对于计算机专业的学生来说，一年级一般还是会有和专业课程相关的内容，除了课堂听课之外，课后还需要花较多时间做lab和project。相比之下，同一宿舍的文科生课程压力稍小一些，因此属于自己的业余时间也就比较充裕。这样一来，如果自控力不够强，再加上想从高中紧张的学习状态中放松出来的心态，部分理工科学生一年级往往就在浑浑噩噩中度过，成绩自然不理想。这些学生到二年级进入具体专业之后，课程危机就成了棘手问题。实践中发现了这些问题，自2006年之后，复旦学院将不分文理的住宿安排调整为文理大类基本一致的住宿安排，即相近学科的学生尽可能住在一起。这样大学科之间的学生仍然可以进行不同专业知识的交流，而且学业压力基本相近，更有利于平稳过渡到二年级以后的专业学习之中。

3计算机学科的通识教育

上面谈到复旦大学推行通识教育的一些举措，对于计算机学科来说，良好的学校大氛围固然重要，但如何结合自己学科的特点，扬长避短，促进学生的通识教育，也是教育工作者不能回避的问题。在此，结合复旦大学的通识教育改革，就软件学院实际开展的一些工作来做具体介绍。

复旦学院的成立，从工作内容来说，将原本属于院系的工作“分”了出去，比如对一年级新生的学籍管理。但从工作职责上，院系的责任并没有减轻，反而变得更为重大，因为对于新生的培养将直接关系到大学四年的整体教育质量。因此，软件学院除了认真执行学校推行通识教育的制度举措之外，根据专业特点，从制度保障和内容管理等层面入手，针对一年级本科生给予了较多的关心和关注。

(1)推行小班导师制度

为了对学生进行有效的指导和管理，在复旦学院专职、兼职和特约导师组成的庞大导师团之外，软件学院拥有自己的导师队伍，该队伍当中的每位成员均具有博士学位，部分老师具有副教授职称。他们除了具备丰富的教学经验之外，更重要的是他们能够在通识教育与专业教育之间，为一年级新生搭起沟通的桥梁。每位导师指导的学生人数均不超过20名，对学生的教育基本上能够达到全面关注、全程覆盖的程度。导师们采取经常性谈心的方式了解每个学生的思想情况、学习情况，指导学生合理选课，并对课程的学习进行引导。除此之外，还在学生的心理调适、学习目标、发展道路、能力拓展等方面进行个性化的、切实有效的关心指导，并根据学生个人特点和发展目标，鼓励和指导学生参与社会工作、学术科研等活动。

通识教育强调对一个人知识、能力和人格的培养，简而言之，就是希望通过良好的教育培养出身心健康、品德高尚、人格健全的学生，使其不仅具备扎实的专业基础，而且具有积极的创新精神和创新能力，具有良好的交流沟通能力、团队协作精神、集体主义精神、奉献和服务精神，善于与他人共事，能够适应现代社会对人的发展要求和竞争要求，能够为社会所用。因此，围绕上述目标并依据学科专业特点，导师们开展了多项切实有效的工作，比如在培养学生的创新能力方面，开展了丰富多彩的软件程序竞赛，网页设计大赛等；在锻炼学生的社会能力方面，指导学生参加暑期社会实践等活动。

(2)扩大机房文化的影响力

每个学院都有自己的文化，也都有自己宣扬学院文化的方式，比如复旦学院的每个书院都有自己秉承的内容，从这四个书院的院训对联上就可以看到，志德书院的院训对联为“志于道据于德依于仁，而后游于艺；修其身齐其家治其国，必先正其心”；腾飞书院为“乾始坤承，通彻古今上下，总是鸢飞鱼跃；静虚动直，浑忘物我内外，无非月满潮平”；克卿书院为“读书面对圣贤，当知所学何事；立志胸存社稷，但求无愧于心”；任重书院为“力学如为山九仞，高须加一篑；行仁若法海十分，满尚纳千流”。这些院训均取材自著名书院，如志德书院院训取自南昌友教书院，该院训一方面体现学校文化精神和对学生的道德要求，另一方面旨在制造一个博雅的读书氛围，激励学生努力奋斗。

文化精神、爱国荣校的主题内容作为通识教育不可忽视的一个方面，其意义非同小可。对于软件学院来说，因教学需要，配有自己的专用机房，机房全天候向学生开放，机房的存在，一方面为学生提供了课程实验需要的相关软件和硬件的实验环境，学生可随时根据自己的需要和实验进展情况在机房开展实验，更为重要的是，机房营造了一个和谐友好、积极向上的文化氛围，在这里，有同龄的伙伴，有志同道合的朋友，有随时可以提供辅导帮助的机房管理员老师，其积极上进，团结进取的氛围，让学生愿意常来坐坐，愿意把这里当成自己的“家”，因为在这里总能发现和找到不断向前的动力和源泉，总能找到解决问题的方法。机房文化成为学院文化的一个缩影，因此机房文化建设在学院通识教育的实施中也显得极其重要。

(3)开展学院领导亲生会

为使一年级新生对学院有更多的认识和了解，在通识教育中对专业学习保持一种正确的态度，以便平稳过渡到二年级之后的专业学习，学院院长、副院长、学生工作负责人等领导每个学期都会通过座谈会、班级讲座、社团活动等方式，走近学生，向学生传达学院的育人理念，培养目标及教育定位。同时，为更好地推进学院人才培养工作，促进学生个性发展，培养具有创新精神和实践能力的高素质创新人才，学院提供了很多条件支持和鼓励开展形式多样、内容丰富的课外活动，以促进教育内容、教育形式、教育主体的多元化，形成有意义、有实效、有活力、有创新的育人体系。比如学院出资建设了学生琴房，并购买了多种音乐设备，以丰富学生的课余生活。

(4)丰富校区文化生活

复旦学院针对一年级新生开展了很多切实有效的活动，以丰富校园文化生活，推进通识教育的实施。比如举办大师级的人文社科类、自然类讲座，组织艺术社团活动，安排校外参观访问、组织志愿者服务社会等等，这些内容对于拓宽学生的知识视野、提高学生服务社会、奉献自我意识等方面都具有重要作用。

对于软件学院来说，由于一年级新生的学习和生活区域在邯郸校区，二年级将转入张江校区，因此除了需要针对专业特点举办相关活动以推进通识教育之外，还有另一问题需要关注，即如何加强两个校区学生之间的沟通了解，建立并增强他们之间的认同感和归属感。为此，学院开展了校区间的双向交流活动，比如让大一新生参观新校区，感受新校区，并通过切实行动参与新校区的建设。让高年级学生通过面对面的学业指导、交流，增加与新生的感情等。

除了通过上述一些方式加强对一年级新生的通识教育之外，软件学院还针对其他年级本科生的通识教育开展了很多工作，包括课程体系、师资力量建设、企业合作、国际合作等等，希望通过这些切实有效的途径将通识教育进行到底。

4结束语

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，通识教育不是一蹴而就的事情，需要很多人的努力，包括高校领导、高校教师，甚至需要社会各界给予关心和支持。对于计算机学科来说，除了可以利用良好的大学氛围之外，更需要针对学科自身的特点，在推进通识教育的过程上，探索出属于自己的一条路。

参考文献

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计算机科学教育篇3

【关键词】现代教育工作；计算机科学技术；应用

【中图分类号】G652【文献标识码】A【文章编号】1006-4222（2016）06-0096-02

随着科学技术的不断发展，计算机技术广泛融入了人们生活的每个领域。为了培养出更多高素质、高水平的人才，就应当注重计算机科学技术的运用。老师在展开教学过程中应当适当运用此项技术，从而为学生提供更加优质的教学。

1计算机科学技术在现代教育中的优势

1.1避免传统教育中时间上约束

在目前的教学中，计算机科学技术可以不受时间的约束，储存相关重要的资料。并且，计算机可以运算与处理大量的信息，这就使得计算机科学技术可以有效地处理教学信息。此项技术打破了以往教学活动在时间上的约束。例如，老师在讲解相关知识点时，可以把有关内容储存在计算机上，从而便于学生学习。

1.2避免传统教育中空间上的约束

通过计算机科学技术与互联网技术的融合，现代教育实现了空间上的良好发展。如今，人们可以随时随地的通过互联网了解到相关教育信息，有的还可以与相关专家展开在线沟通，从而完全避免了传统教育中空间上的约束，更加突出的体现了教育的开放性。网络课堂的发展使得现代教育在时间与空间上取得了较大的进步。例如，电子图书馆可以为不同地方的学生提供资源，网络教育机构也可以在全世界进行招生。

1.3促进沟通与交流

在教育中运用计算机科学技术可以充分发挥此项技术的沟通功能。通过此项技术可以促进学生与老师之间展开有效的交流，完全不受时间与空间方面的约束，老师通过计算机与网络可以及时帮助学生解决学习上的问题，从而促进了教学效率的提高[1]。此外，此项技术以其独有的特征在沟通过程中可以把教学内容变得更加丰富、形象，可以帮助学生更好的理解理解与把握。这样不但激发了学生学习的积极性，还使得其主动地展开学习。

2计算机科学技术在现代教育中的运用

2.1在预习过程中的具体运用

随着信息技术的不断发展，计算机科学技术广泛运用于学生的预习过程中，老师在展开教学时可以通过网络对学生的预习情况进行了解与把控，及时发现学生在预习过程中存在的问题，并且帮助其解决问题，促进学生掌握知识的重点与难点，帮助其为接下来的学习做好充分的准备，从而促进教学质量的提高。此外，老师还可以给学生布置相关的学习任务，要求学生在网上查找资料进行自学[2]。老师可以先向学生讲解教学的目的与重点，接着要求学生自行预习实现此目的需要掌握的基本知识点。老师可以依据教学内容设计出相关课件，并存放于网络终端，供学生随时学习。

2.2在教学过程中的具体运用

老师在展开教学过程中利用计算机科学技术可以提高教学内容的形象性与趣味性，此外还可以丰富教学方式。例如，老师在讲解知识时运用多媒体，使得计算机成功的取代了传统教学中的黑板，这样可以使得老师省略繁杂的板书过程，从而促进了教学效率的提高。并且，此项技术的广泛运用可以帮助老师制作出精美的、内容丰富的课件，同时还实现了教学的开放性，从而培养了的学生对学习的主动性，突出了学生的主体地位。在以往的教学过程中，都是老师先进行讲解，然后再进行操作演示，学生在这个过程中只是被动地接受知识。运用了此项技术后，学生通过自主学习实现了操作技能的进步。通过网络中的教学资源以及学生的自主学习，使得学生更加明确了自己的学习任务，并通过自身的不断努力，促进了其知识结构的形成，是传统教学很难实现的。此外，学生通过网络展开学习可以拓宽知识面，使得在与老师的交流与沟通中有更多的话题，从而改变了以往教学的枯燥乏味。由于不同学生本身就存在一定的差异，利用计算机科学技术可以克服这些差异带来的不良影响。

2.3在远程教学中的具体运用

计算机科学技术为广大学生提供了开放并且平等的学习机会，从而逐渐促进了远程教育的发展。远程教学模式允许学生不受时间、空间等条件的约束而进行的自主式学习。比如，老师可以把制作好的教学课件传输至网站上，从而方便学生依据自身的实际需要展开有关知识的学习，并且学生也可以对有疑问的部分与老师进行在线沟通[3]。老师也可以通过相关技术对学生展开远程指导，或者建立在线答疑系统，从而加强学生与老师的沟通与交流，方便老师对学生的个性发展提供针对性的教学活动。此外，老师在展开教学过程中可以充分利用多媒体，多媒体技术中融合了计算机、音频输入设备等，充分地满足了现代教育的需求。比如，通过多媒体老师不但可以对教学过程展开优化，还可以针对学生的特征与实际问题展开专项指导，从而促进教学质量的提高。

3结束语

想要使得现代教育取得不断的进步，必须应当充分认识到计算机科学技术在教育工作中的优势，并且充分发挥其优势，把此项技术与以往的教学方法展开有效的融合，从而创造出更加有效的教学方式。作为教育工作者应当紧跟时代的步伐，深入研究出好的教学方法，从而为祖国培养出更多的优秀人才。

参考文献

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[2]柳善文.计算机科学技术在现代教育中的应用研究[J].信息与电脑（理论版），2015（04）：124~125.

计算机科学教育篇4

论文关键词：转型,计算机,素质

信息化是当今世界发展潮流,是国家社会发展趋势,信息化水平已成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要指标。信息化已经引起军队教育的教育思想、观念、内容、方法等方面发生深刻变革。特别是2003年学院被总部确定为全军22所学历教育院校之一，对我院来说是机遇，更是挑战。通过计算机教育有助于学员养成严谨求实的工作作风、有助于磨炼学员坚忍不拔的顽强意志、有助于培养学员的创造性思维、有助于培养学员自我学习的能力。围绕建设信息化军队、打赢信息化战争，始终坚持为军队现代化建设服务的基本方向，我院初步建立起以生长指挥军官本科学历教育为主体，学历教育、任职教育、研究生教育并存的新型教育体系。计算机学科作为重要组成部分，其教育模式一定要适应这种教育体系的要求，不断探索创新。计算机教研室担负着全院学员的计算机课程教学，在学院教育转型中做了很多有意的尝试和工作，确保在学院转型中实现平稳过渡并在明年的本科教学评价中取得优异成绩。

二、领导投入，管理严格，以教学为中心的思想明确

计算机教研室首先统一思想，高度重视。严格执行总部、海军和学院的相关教学管理规章制度，确保教学按计划正常有序进行。认真学习教育理论，熟知军事高等教育的规律和特点，掌握学院具有时代特征的教育观念和办学思路。针对计算机学科的发展，紧跟新技术的发展，科学规划课程设置，并认真有效实施。

2004年计算机教研室和数学教研室共同申请承担信息与计算科学本科专业，改写了计算机教研室没有自己的本科专业的历史，使教研室的发展迈上了更高的台阶。

在学科专业建设发展规划、教学改革规划、教员队伍建设规划、师资队伍建设、课程标准制定等方面都做了大量工作和尝试。计算机教研室党支部加大教学管理工作力度，坚持党支部评教议教制度。经常召开教学形势分析会，分析教学质量状况，研究和解决教学方面存在的问题；计算机教研室领导坚持听查课制度，坚持每周听查课2次，发现问题及时解决；细化并落实学院教学规章制度，进一步规范化教学管理，完善教学督查工作。通过开展竞赛或教学观摩活动、年轻教员开课前试讲”和老教员上新课前试讲”活动，新老教员结对子、对青年教员实施导师培养制度等多种措施严把青年教员教学关，全面提升教学水平。与此同时，还对教员队伍的作风养成、军容风纪等各个方面进行建设，保障教学工作的全面发展。

10月份，综合实验楼启用，教研室在经费紧张的前提下，想方设法为教员改善办公和实验环境。新购置办公桌椅30套，文件柜26套，教员的业务书籍资料和政治学习资料有了专用柜，办公室内部整齐划一。办公环境条件的改善，极大促进了教员的工作积极性，现在业余时间加班的多了，主动申请额外任务的多了，很大程度促进了教研室的内部团结，也有利于教研室的长远发展。

三、统筹优化，精心培养，搞好专业教员队伍建设

在教育领域，教员是教学改革的主体和主导，教员的素质和能力的高低直接影响到受教育者的素质和能力，因此建设高素质的教员队伍是提高人才培养质量的关键。

教员队伍是课程建设的关键。我们实施了培养、激励相结合的三种机制，即岗位培养机制”、引进机制”、激励机制”，充分挖掘潜力，提高教员整体素质。岗位培养机制”指在各项日常工作中培养锻炼教员，采取扬长避短、互帮互带方法，改善队伍的知识结构和能力水平，有4名教员边承担教学工作边攻读博士学位。通过引进机制”近两年引进七名文职人员，在教研室课程任务繁重的情况下，极大缓解了教员队伍人员紧张的问题。激励机制”则是通过树立典型，促进教员队伍整体进步。齐玉东副教授是本院本科和硕士毕业生，在部队工作两年后，于2000年本科评价调入教研室，近几年在多项科研工作中担任主角，获得多项军队科研成果奖。科研中积累的经验和技术反过来又很大程度上促进了教学工作。同时在带动教研室新教员方面也起到了中坚作用。教研室定期组织内部业务培训和一些专题讲座，整体跟上计算机技术发展的主流和方向，同时使教员感受到了新知识的冲击和压力，教员主动学习获取新知识的要求更强烈了。

在教研室共同努力下，逐步形成了综合素质高、整体能力强、知识结构合理的教员队伍。

四、重视课程建设规划，深化教学内容、方法和手段改革

明确思路，全面规划，进行教学改革，促进课程建设的全面发展。随着海军部队对信息技术与科学计算和数据处理人才的需求，教研室积极主动与部队建立联系，多次组织人员赴部队调研，及时掌握部队人才的知识、技能、岗位、素质需求，综合分析、准确定位，制定了课程建设规划。

组织教员新编订课程标准30份，完成4门网络课程，3门课程试题库系统和10门课程的试卷库建设。这些工作的开展和完成使授课，考试有了标准和依据，同时采用考教分离更体现了考试的严肃性、客观性和公正性。

改革教学内容。教学内容改革是教学改革的重点，针对计算机学科更新快的特点，课程选用合编自编教材，并结合软件技术的发展，将经典内容与新技术相融合。

积极改革教学方法和手段。教学手段的改革可以大大提高教学效率。随着计算机技术的迅猛发展，特别是多媒体技术、网络的应用，使得教学模式与教学环境不断得到改善。运用案例式、启发式等教学方法，采用现代化多媒体教学手段，结合实际应用中具体问题引出教学内容，给出详细的分析解决思路和方法，以提高学员的学习热情和主动性，进而达到提高课堂教学效果的目的，实现了教与学的有机统一。随着学院综合实验楼的落成启用，实验环境和条件有了空前的改善，下一步，要充分利用校园网的优势，开设网络课程，组织计算机兴趣小组，指导学员开展多媒体课件、网页制作、编程等方面的学习和实践活动，组织计算机知识和技能竞赛，发挥学员的思想和创造能力。

五、结束语

从学历教育到任职教育，涉及到方方面面，特别在具体落实上，还要下大功夫，计算机教研室在转型过程中的做法值得参考和学习。每个单位和个人都从实际出发，制定出适合本单位的措施和方法，系统梳理，深化改革，深入推进学院教育转型”，相信学院会抓住转型的契机，实现学院的稳步跨跃发展。

参考文献

计算机科学教育篇5

步入21世纪新时代以来，国家综合国力和国际竞争力的提升在很大程度上依赖于教育发展和科技知识创新的水平，因此，国家始终将教育摆在优先发展的战略地位，大力推行教育改革，大力提倡以素质教育为主教育改革，为社会新发展全面提供新型人才。新课程改革形势下，素质教育理念要求教育以生为本，面向现代化，面向社会，面向世界，面向未来，更加关注学生自学意识的培养和终身学习观的形成。在计算机教育中，计算机科学技术的应用可以很好地贯彻这一要求，帮助学生自主学习，锻炼学生的自主学习能力，最终促使学生养成终身学习观。目前，随着全球信息化的发展，数字化、信息化、网络化和智能化新型科技的发展，世界逐步成为地球村”，计算机科学技术的应用给学生的学习和交流创造一个信息量更加丰富、知识体系更加新颖、眼界更加开阔的区域界线不复存在的平台，可以对学生进行教学辅导、科普知识传播、思想道德文化的现代化教育，以使学生更好地适应知识经济时代的发展。在计算机教育中，计算机科学技术的应用从双重角度辅助计算机教育教学，即从教师和学生的双重角度以及教学手段和工具的双重角度发挥作用。当前，计算机科学技术可以从教师的角度辅助教师进行日常管理工作，提供更加丰富的计算机教学内容，给学生的计算机学习提供更多的学习资料；同时，计算机科学技术也可以从学生角度辅助学生的学习，以终端工具和使用工具的形式给学生的计算机作业操作提供平台，辅助学生完成并检查计算机作业，并将学生的学习情况反馈给教师，辅助其进行学生学习的评价和指导。例如，在计算机作为学习工具的时候，计算机可以提供数据库处理软件、文字处理软件、绘图处理软件等多种学习实用软件，辅助学生进行相关学习的测验和检评操作，计算机教学质量便能得以保障和提升。

二、计算机科学技术的教学管理开发应用

（一）计算机科学技术的教学管理应用。

教师和学生之间的交流效果是计算机教学预期效果的必要保证，这就依赖于教师在计算机教学程序上的管理工作，包括对学生计算机学习的统一管理、对学生计算机学习质量的统一测评管理以及对班级计算机教学的日常管理。通常情况下，这些教学管理工作由班主任完成，其管理的繁琐程度大大增加了教师与学生之间相互理解、共同交流的预期效果，在很大程度上阻碍着教师教学管理创作性的发挥。因此，在计算机教学管理中应用计算机科学技术，利用计算机相关软件进行教学管理工作，可以有效降低教学管理的繁琐程度，减轻班主任的教学管理工作量，给教师与学生之间的交流创造更多地时间和机会，交流效果更加理想，计算机教学质量也能得以提升。

（二）计算机科学技术的教学远程开发应用。

就计算机教育的发展现状而言，利用网络通信技术等的计算机科学技术进行计算机远程教育是其核心，也是计算机教育和网络通信技术整合的综合性体现，是计算机教学的远程开发应用。目前，随着科教兴国战略的提出，教育事业的发展受到的社会关注度越来越高，教育事业的创新发展逐步引人关注；其中，作为计算机教学的创新发展，利用计算机科学技术进行计算机教学的远程开发教育是教育界关注的焦点。相比于传统的计算机电视教学，利用科学技术开发的远程教学实时性更高，适时交流效果更为理想。在这种远程教学中，计算机可以将生成的图像和声音呈现给学生，帮助学生进行多种信息转换工作，学生可以适时适地查询到自身想要查询的计算机相关知识，学习资料更加丰富便捷，学习进度更加灵活，计算机教学质量更加高效。

三、结束语

计算机科学教育篇6

有利于培养学生的计算机素养

计算机素养是指利用计算机获取和处理信息的能力及对信息去粗取精、去伪存真的价值把握意识和需要遵守的计算机道德标准。它包括计算机知识、计算机技能、计算机意识、计算机思维、计算机道德等多方面的品质。在计算机教学中渗透人文教育有利于培养学生的计算机素养，帮助学生规范网络言论自由、防范计算机病毒、保护知识产权，抵御网络诈骗、为建立一个人们所期望的有序、健康、文明和法制的网络世界而不懈努力。

有利于培养学生的逻辑思维能力

在计算机教学中渗透人文教育有利于培养学生的逻辑思维能力。因为，计算机在开发人的智力、逻辑思维的培养方面有不可替代的作用。计算机是一门科学，有助于培养我们做事严谨、细致、准确的作风；而计算机的抽象性与逻辑性又有助于培养我们理性思维和逻辑思维能力。计算机既是一种文化素质教育、更是一种科学思维的培养。计算机给予人们的不只是知识，更重要的是能力，这种能力包括理性思维、逻辑推理等。

计算机教学中渗透人文教育的教学实践

在计算机教学中渗透人文教育，不应只是简单地插入或点缀人文教育，而应是更深层次地渗透，从而使相辅相成，相得益彰。笔者在教学实践中，从以下几个方面进行了探索。

1计算机教学中应注重介绍计算机科学的发展史

计算机科学发展史是人类文明发展史的重要组成部分，也是科学家们克服困难、战胜危机的奋斗史。笔者在教学中注重介绍计算机科学发展史以及为之奋斗的科学家们的创新进取的故事。例如：计算机之父冯•诺依曼以百折不挠的惊人毅力研究计算机技术，提出了计算机的设计原则；英国科学家巴贝奇克服了常人难以想象的困难以其毕生的精力和全部的财产研制出机械计算机；英国数学家图灵以坚忍不拔的奋斗精神经过一次又一次的努力，终于提出了图灵机模型。同学们在分享科学家们成功喜悦的同时，也汲取了战胜困难的信心、坚持不懈的毅力。

2计算机教学中应注重介绍计算机科学的新技术

与其他高新技术一样，计算机技术也是日新月异、突飞猛进。新技术层出不穷，令人目不暇接。许多昨天是新技术，而今天已经成熟并得到广泛应用。笔者在教学实践中，注重结合计算机技术的最新发展进程，讲解计算机科学的新技术。比如：采用流式传输的方式在Internet播放的流媒体技术、将软件固化到硬件系统中的嵌入式技术、利用互联网把分散在不同地理位置的电脑组织成“虚拟超级计算机”以完成复杂计算的网格技术、介于应用软件与操作系统之间的系统软件的中间件技术、通过网络以按需、易扩展的方式获得所需的服务的云计算技术、通过射频识别、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器等信息传感设备把任何物品与互联网连接起来的物联网技术等。

3计算机教学中应注重计算机与学科专业的关系

计算机理论及其技术对自然科学、社会科学的广泛渗透表现出其丰富的文化内涵。计算机作为一门学科，与其他学科的联系以及它在其他学科中的应用是其功能之一。例如：计算机技术与交通工程技术的结合，形成了交通信息工程技术；计算机技术与生物技术的结合，形成了生物信息技术；计算机技术与地质工程技术的结合，形成了地理信息技术；计算机技术与社会学等学科的结合，形成了信息安全学科等等。笔者在给不同专业的学生授课时，经常结合其专业特性讲解计算机与其学科专业的关系。比如在给桥梁专业的学生授课时，讲解计算机在辅助桥梁设计的作用等。

4计算机教学中应注重计算机与生活实际的联系

在当今的信息时代，计算机的应用已渗透到社会的各个领域，影响着人们的工作、学习和生活方式，也改变了人类的思维方式和获取知识的途径。在计算机的教学中，笔者不失时机地向学生介绍计算机与生活实际的息息相关。例如：在商业，利用计算机管理商品的销售情况；在教育，利用计算机进行多媒体教学和远程教学；在医药，计算机辅助医学成像和远程医疗；在银行，无论客户身在何处，都可通过网上银行享受服务；在娱乐，通过计算机巧妙地合成和剪辑制作在现实世界无法拍摄的场景，营造令人震撼的视觉效果；在家庭，从多媒体娱乐到智能家电，都离不开计算机等。进而告诉同学们，数字化生活可能成为未来生活的主要模式，不会计算机的人是现代社会真正的“文盲”。

5计算机教学中应注重培养学生的逻辑思维能力

在教学过程中，笔者十分重视学生逻辑思维能力的培养。例如：在讲到常用算法的交换变量算法时，笔者以酱油和醋交换为例，将a瓶子的醋与b瓶子的酱油进行交换，必须借助空瓶子t。先将瓶子a中的醋倒人瓶子t中（语句描述为t=a）；接着将瓶子b中的酱油倒入瓶子a中（语句描述为a=b），最后将瓶子t中的醋倒人瓶子b中（语句描述为b=t），从而成功地借助第3个瓶子t将瓶子a中的醋和瓶子b中的酱油进行了互换。在讲到求最大值算法时，笔者将其比作打擂。因为计算机同时只能对两个变量进行比较，所以求若干个数中的最大值时，可采用如同打擂的方法。即在n个数中先假设第1数为最大值，为擂主，依次同第2、3、4……n个数进行比较，一旦某个数大，马上替换擂主；所有数比较完，最大值也就获得。

6计算机教学中应注重介绍业界公司的兴衰与成败

自1946年诞生第一台计算机以来，短短的半个多世纪里，计算机界诞生了许多富有传奇色彩、实力雄厚的跨国公司，这些公司的兴衰成败、优胜劣汰都不同程度地牵动着计算机产业的发展。它们的管理理念、营销策略、技术路线、兴衰成败的经验教训等，都蕴涵着丰富的人文精神。微软、Intel、联想、搜狐、雅虎、谷歌、苹果、IBM、HP等公司在短短几十年里，创造了一个又一个神话、续写了一个又一个辉煌。笔者在教学实践中，或抑扬顿挫、或娓娓道来，在讲解专业知识的过程中穿插讲述他们的创业、成长、壮大、成败等曲折动人的故事，激发了学生的学习兴趣与热情。同学们听得聚精会神，对他们的成功啧啧称奇，对他们的失败扼腕叹息，从中得到了很多人生感悟。