如何更好的家校合作篇1

作为一个教育工作者，教学是我们的天职。作为一个小学教师，教好学生是我们的责任。但是在我的教学过程中，我遇到了许多关于基础教育的问题：如何处理师生关系，如何使学生养成良好习惯，如何加强孩子们的启蒙教育力度等等，这些问题都是教学中的难点，本文将就如何培养学生的良好习惯的问题展开论述。

好习惯养成，一辈子受益；坏习惯养成，一辈子受累，想改也难。对于一个小学生来说，养成一种良好的学习习惯、生活习惯，进而养成一种良好的思想道德修养，实在是比学会一些抽象的理论知识要重要的多，这也是启蒙教育必须重点加强的。从这个角度来说，培养了学生的良好习惯，实际上就是提高了学生的素质，也等于提高了全民素质，增强了社会道德。作为教师，如果能在培养学生良好习惯上下功夫，取得了成效，就是干了一件让学生终身受益的事，如此不仅能提高学生的素质，更是为他们的未来打下坚实的基础，使他们在以后的日子里扬帆起航、乘风破浪，当然这也是我们作为教师的使命，是我们责任和义务。现结合自己多年的工作经验，浅谈一下自己的几点做法。

1营造良好的学习环境

所谓“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”。我们的祖辈在很早以前就认识到了环境的重要性，就十分注意学习环境对行为习惯的影响，孟母三迁便是很好的例子。良好的学习环境能造就人才，不良的学习环境则有可能毁掉一个人的前程，改变其一生的命运，这就需要我们教育工作者首先要抓好班风的建设，给孩子们一个更加适合学习的环境。所以我认为良好的学习、生活习惯养成要从班风的建设开始。

首先，树立集体观念。通过班会的方式在每一个学生地心里树立起牢固的集体观念，要让他们在内心深处感到他们是这个集体的一员，让他们以身在这个集体为荣，让他们有与集体荣辱与共的精神，使他们可以自豪地向别人说：我们是一个集体。

其次，培养优秀干部。这也是班风建设的又一重要方面。通过任用学生干部可以使班级建设更加有效的进行，班主任可以通过班干部了解班级动态，了解学生们的心理状况，了解学生们的心声，这样可以提高班级建设的效率，可以使师生比较方便地交流。当然选择优秀的班干部也可更加有效地促进学生的集体观念，学生们可以在一个好的班干部的带领下走的更远。但是，班干部不仅仅是使用，更重要的是培养，培养了才能保证班干部逐渐的成长，才能更好地应对未来的困难与挫折，因为他们也是我们的学生。

再次，坚持正面教育。正面教育能正确指引学生，引领他们走向正确的方向。反面教育多了，可能会引起负面效应，使学生们情绪低落、沉默寡言，甚至会使他们失去信心；正面教育越多，越能激励他们积极进取，奋发图强。正面教育中，树立榜样是个很有效的途径，这样可以使同学们有了超越的目标，有了进取的方向。但是树立榜样不可只重视成绩，要综合考虑，这样可以使班级里有更多的学生可以成为其他人的榜样，也就会更加激励他们上进。

2增强家校联系，促进学生进步

家校联系是教师和家长互相沟通、了解，最后合作，共同促进学生健康成长的重要途径，也是增强教师和家长相互理解、信任的有效途径。

俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”。少年时代是模仿力最强的时期，他们的学习从模仿开始，但是由于他们的认识能力、分辨能力有限，因此，老师和家长就要以身作则，为孩子们做个好的榜样，正确地引导学生，这是很重要的。作为教师，要身体力行，身教重于言教，随意之举亦可能影响到孩子们。拾起一片纸屑、扶一下桌椅、教室里洒水等等，这些都可为孩子们做个好的表率，有道是“随风潜入夜，润物细无声”，这些都会如春雨般滋润孩子们的心灵；作为家长，更要重视，家庭是孩子的天然学校，孩子极易受到家庭的影响。离开了良好的家庭教育，孩子在学校里受到的教育，到了家庭很可能就“一笔勾销”。更何况，现在是信息时代，外面的世界五彩缤纷，但也可能处处险恶，孩子们尚未具备辨别假恶丑的能力，这样会使他们目不暇接，眼花缭乱，如果没有良好的学校和家庭的教育，孩子们很容易被外界的环境影响，很可能过早的体验到社会主义市场经济下的价值规律和竞争的负面效应，这样可能滋生不良的后果。所以，要排出外界的干扰，提高教学质量，家校联系是很有效的途径，通过家校合作，可以更加有效地促进孩子们的成长。

老师可以通过家访的方式，主动与学生家长联系，深入学生家庭，通报学生在校表现，了解学生家庭情况，对于农村的学生，这点更是尤为重要。当下农村的知识水平普遍偏低，学生的家长也不知道如何促进学生的进步，有些甚至暴力相向，这就更需要家校联系，通过家访很好的与学生家长就学生的成长问题进行探讨、研究，最后制定一个适合学生发展的特有方案。在家访中，老师要以平等诚恳的态度和家长共同商讨教育的内容和方法，虚心听取家长的批评和建议，不能变成向家长“告状”。

召开家长座谈会，这也是一个很有效的措施。这时可以集中地听取家长们的意见和建议，通过老师和家长在一起集体讨论的方式，制定出一些适合学生发展的普遍方案。召开这种座谈会，可使家长有机会共同为孩子的教育问题出谋划策、交流情况或家教经验。家长们也可以在座谈会中逐步提高认识，从而在熟悉子女情况的有利条件下，形成自己独特有效的家教方法，做出好的表率，起到对孩子们教育的重要作用。

通过执行家校联系中制定的方案，长此以往，便可以在无形中影响学生的学习生活习惯，在潜移默化中塑造孩子们的良好习惯，真正的实现“随风潜入夜，润物细无声”的效果。

3持之以恒

养成良好的行为习惯不是一朝一夕的事情，师生都要做长远的打算。教师，不可急于求成，要给他们行为习惯培养的时间；学生，要循序渐进，一步一个脚印；师生间要密切配合，共同努力，帮助孩子们持之以恒的努力，塑造良好的行为习惯。

首先，可以通过积极教育的方式，给孩子们讲一些古人勤奋苦学、持之以恒的例子，通过这些生动故事的讲述，达到教育的目的，使孩子们在收获知识的同时，也收获古人的求学精神，并为自己所用，为自己的将来的求学路铺下一块块的基石。

其次，老师在课余时间也要起表率的作用，不能只教育孩子们要持之以恒，自己却不起带头作用，这样的效果很差。而且，持之以恒的精神不光对孩子们有用，对任何人都有用，老师在其带头作用的同时，也能增加自己的学识，如此何乐而不为呢。

如何更好的家校合作篇2

关键词：德育；心理健康教育；相辅相成

德育与心理健康教育既相对独立，又相辅相成。二者在内容上具有一致性，在实施教育的过程当中保持着互通的教育方式与教育方法。小学教育是最基础的教育，长期以来我国教育坚持德育为先，以德育人，学校在德育工作中取得了一定成效。但随着社会的改革与发展，学生中暴露出的种种问题，很大程度上与学生心理问题有关，所以，在教学中应重视学生的心理教育问题。近年来，心理健康教育逐渐在学校教育中受到重视，在中小学教育中均开设了心理健康教育课程，如果能把心理教育融入课堂教学

中，一定能收到很好的成效。本文浅析德育和心理健康教育在小学教育中如何融合。

一、教学上，心理健康教育与思想品德课程融合

在小学教育中，思想品德课被大家所熟知，应把心理健康教育融入并渗透在德育中，两者结合，达到最佳水平。在思想品德课程开展的同时，教师应把小学心理健康教育所涉及的内容渗透到思想品德课程的各个章节，潜移默化地给小学生树立正确的价值观。同时，学校应不定期举办心理健康讲座、心理健康教育板报展、道德事迹表扬、评选“风尚道德”奖等活动对学生进行教育，让学生积极主动地融入德育与健康教育当中，让学生切实感受到良好的心理健康对自身发展的作用，以更好地指导学生的学习与

生活。

二、关爱学生，帮助学生树立自信的生活观

“爱是教育的根本”，任何教育都离不开“爱的教育”。教师在教育中不仅仅是“传道、授业、解惑者”，还扮演着学生“父母”“朋友”的角色，古人云：“一日为师，终身为父。”“亦师亦友。”小学教育是教育的基础，无论是学校、教师还是家庭，都应该给予小学生更多的关爱，体贴关心他们，让小学生从小知道“爱”与“爱别人”。德育教育帮助小学生树立正确的价值观，心理健康教育帮助小学生用正确的心态生活。只有两者相互结合，才能为小学生创设一个健康的成长空间。班主任在小学教育中发挥着重要作用，班主任应该关注那些学习成绩普通的学生，帮助、支持、引导他们，给予他们更多的爱。德育与心理健康教育是一个长期教育的过程，需要老师投入大量的时间与爱来慢慢感染学生，影响学生，帮助他们树立自信的生活观念。

三、学校教育与家庭教育相结合

为了达到最佳教育效果，需要学校、教师以及家庭的配合，形成双效应、双教育。小学生在家庭里是最受宠爱的ο螅全家人的爱都给了他们，家长一定要以身作则，行为示范，为小学生树立良好的榜样。在家庭中通过小事情为学生讲授人生真谛，教会他们如何做人，如何与小朋友相处，如何树立自信。学校教育应与家庭教育密切沟通与配合，家校合作可以为小学生创造一个良好的成长环境，为德育和心理健康教育的提升注入新鲜活力。学校可举办多种多样的活动并邀请家长与学生共同参加，举办以亲子活动为主题的各种活动，如“校园亲子运动会”“我眼中的幸福家庭”演讲活动等，让家长与学生共同参加，为学生和家长提供共同合作的机会，让学生体会到来自父母的爱，通过活动对学生进行深刻的教育。

综上所述，随着新课改的不断深入，小学教育面临着很多机遇与挑战。小学教育要注重创新，改革传统教学模式。小学生的德育与心理健康教育是一个长期、艰巨的任务，学校、教师、家长任重而道远，教师应该以身作则，为学生树立良好的榜样。如何正确地引导小学生用正确的态度对待身边的人、事、物，需要教师在长期的教学实践中不断深入了解学生所想、所需。将德育与心理健康教育相融合，最大限度地促进小学生的综合素质发展，为小学教育提供更大的活力，为小学生的健康成长提供更加和谐的环境和氛围，让学生在不断熏陶中成长，将来做一个对国家、社会有用

的人。

如何更好的家校合作篇3

关键词:调查;资源;校本

中图分类号:G622文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)07-0097-01

综合实践活动作为一门学习化的课程,与学生的自身生活、社会生活和时展紧密联系。在组织实施综合实践活动课程的研究过程中我们总觉得资源不充足,学生的活动面太狭小。经过研究发现,我们没有注意一些更有教育意义的自然和社会资源纳入教育资源范畴。其教育的功能和意义没有被充分的认识和利用,从而严重的影响了实践活动的深入开展。

针对存在的问题,我们研究建立了资源开发与利用的运行机制。

一、调查问卷

用调查问卷的方式对学生、教师、家长、居民调查对综合实践活动的认识、态度及对综合实践活动资源的提供和参考意见。调查结果表明,学生、教师、家长、居民对综合实践活动有一定的认识,70%的人给资源开发利用提供了参考意见和线索。首先是一大部分学生很想研究一些问题,他们对很多事物很好奇,其次是家长们认为他们的孩子应该会什么就让他们研究什么,居民也愿意为学校提供一些资源。

二、开展校本研训

教学研究中遇到综合实践活动资源不充足新问题,那么我们就来研究如何开发利用校内外资源。

(一)搞好学习培训。为了搞好研究,首先我们组织老师学习综合实践活动课程的有关理论,对开发校内外资源提供理论依据。

(二)发挥教研组作用,同伴互助、合作研究。每人提出自己的想法,大家共同研究、补充、提升。有的教研组还分工合作每人搜寻不同的领域的课程资源,再在组内汇报研究,其实是教师自己先上了一次综合实践课。

(三)专项训练。根据个人对如何利用校内外资源研究的问题,对学生进行有计划的分层次的训练。让学生也清楚如何确立主题,如何探究问题,怎样合作研究,怎样交流汇报,如何反思,不同时间进行不同的训练。

(四)专题展示课。首先是个人备课,然后集体攻关。如五年级一班老师组织学生展开对“汽车与交通”的研究。在个人备课的基础上同伴互助,大家畅所欲言,相互启发、相互碰撞,使对这个主题研究的方法、途径都有了新的设计,还请教研员听课,与专家对话、交流,教师在学习中反思,在反思中增长本领。在如此反思提高的基础上,教师上专题展示课又得到大家真诚的诊断评课,成效显著。

(五)专题研讨。上了专题课后,学校要分学科组、课题小组进行专题讨论。研讨时上课的教师说课,然后大家共同评议,综合实践活动课程理念体现在活动中的落实,从研究方式的选择,最主要的是资源的利用和开况,从资源的出处,到合理运用,老师们交流、互动、碰撞,得到的不仅是一节课的内容,更重要的是通过课的展示,问题的研讨给教师提供了发展的空间,提升了教师专业素养,收到了上好一节课,锻炼一人带动一片的效果,使课程资源的开发收到实效。

(六)专题总结。如何解决活动资源不足的问题的研究一段时间后,学校进行了专题总结,教师把阶段研究的体会做法,思考进行了汇报。教师们汇报研讨的题目,有“从学生生活经验中挖掘活动资源”、“家庭中的活动资源”、“在社会热点问题中开发资源”、“从身边去发现”、“吃的时候想起的问题”、还有“德育活动想到的”、“家长就是很好的资源”等等,教师们从参加学习培训谈到研究出的成果,教师更多的是理性的思考。成果的总结让大家忽然感到要研究的太多太多,现在不是资源不足,而是如何利用资源让孩子们有效的研究学习。

三、用校本资源丰厚活动资源

(一)学校已开设校本课程,其中“剪纸”、“绿色通道”、“对联的历史”、“家乡特产”等都是很好的活动资源。我们有机的进行整合,校本课程的开发与综合实践活动整合丰富了活动资源。

如何更好的家校合作篇4

【关键词】高校；辅导员；家访

中共中央、国务院在2004年下发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》就指出“学校要探索建立与大学生家庭联系沟通的机制，相互配合对学生进行思想政治教育”，要“积极探索新形势下大学生思想政治教育的新途径、新办法”。家访，就是高校与大学生家庭联系沟通的重要渠道之一，也是高校日常思想政法教育的延伸，因此高校辅导员可以结合以往走访工作经验，力求与学生、家长进行深入沟通，将家访落在实处，促成高校与家庭在大学生教育上的良性互动。

一、家访形式：四维一体，点面结合

高校辅导员要带的学生少几十，多则数百，如何选择何种家访，即能突出重点，又关照大多数同学，感受到来自学校、老师关怀。我认为可以多种形式相互结合、相互补充，四位一体，点面结合。

1、集体家访

如何让学生家长感受到学校、学院对学生关心关怀？如何把家长对孩子培养的意见最真实反馈给学院领导？如何激发贫寒学生努力奋斗、自强不息的乐观精神？为此，我邀请学院领导走进学生家庭里，与学生家长交流。比如：我邀请学院领导和辅导员同事共同走访家境贫寒的学生李某。在李某家，我向李母介绍了学生在校的良好表现，对学校在李某学业上的帮助多次表示感谢，李母声音哽咽，眼里噙满了泪花。事后，李涛发来短信说：“老师，我一辈子都不会忘记今天这件事。我一定努力学习，将来做一个对社会有用的人。”

2、个人家访

除了邀请学院领导、同事集体家访外，针对部分需要重点关注的学生，我还自己专门登门家访，和家长进行交流，探讨对学生帮扶问题。翟某是平时在班级内学习成绩一般，部分学科出现挂科的现象，在宿舍时不太愿意与人交流，出现轻度的交际困难，是一个典型的学困生、交际困难生。为此在走访翟某家时，初见翟父，我不没有把翟辉挂科、不太交往的事合盘托出，而是与其父母谈起翟某在家生活状况，谈起翟某的高中时的事。当发现翟某以前是一个不错的学生，只是高中没有考好的情况时，我不失时机地侧面表扬了他，说班干部反映他积极参加班级活动，近期学习有所进步。坐在一旁的翟某眼睛显得更加明亮，父母脸上也洋溢着幸福的笑容。开学回来的第一天，翟辉找到我说：“老师，最初你到我家时我还很担心，怕你告我状。没有想到您把我说得那样好。以后，我一定努力学习。”

3、视频家访

我所带的学生来自全国各地，那么广东、广西、福建等南方地区能否与家长见面呢？借助于互联网视频技术，就打破了这种时间和空间的限制。在放假前，通过调查我整理出一些具有视频连线的条件的学生名单。假期，利用家长空闲时间，春节拜年时间等，与7位家长进行视频家访。在视频家访过程中，就学生以下几个方面进行的交流：（1）学生在校表现；（2）学生寒假期间在家表现（3）了解学生家庭情况（4）介绍学院情况和学生未来就业的发展趋势。对于视频家访，许多家长表示这种形式非常好，直观、快捷，希望能经常交流。我也向家长承诺将这种家访坚持下去，不仅要寒假家访，而且平时也可以进行交流，共同把学生培养好。通过这次尝试，我想把这种视频家访常态化。

4、电话家访

如果说集体走访、个人家访、视频家访有一定局限性，受到时间、空间、经济条件的限制，那么电话家访则是以上三种家访的最有效的补充。为了更好地把家访铺开，假期我更多地进行了电话家访。打一百多个电话，与家长进行了有效的沟通，使家长了解学生在校的表现。在实际操作过程中，我有两点启示：第一、电话家访，不是电话告状，要多多表扬学生的长处，多多肯定学生，同时策略性地告之学生努力方向。第二、电话家访，工作非常大，不应局限于假期，应当在平时也可以进行交流。

通过集体走访、个人家访对重点学生进行深入了解，通过视频家访、电话家访涵盖更多学生，有点有面，点面结合，形成“四维一体”的与家长沟通交流方式。

二、家访反思：学生为本，注重反馈

在家访过程中，树立“以学生为本”的教育观念，围绕学生或以生为中心来制订与实施家访计划，真正把学生发展置于核心的、本体性的地位。在反映学生在校的情况时，要做“许三点”：要多一点肯定，少一点批评；要多报点好事，多报点不足；要多说点赞美，少说点指责。

如何更好的家校合作篇5

关键词：企业文化校园文化互融机制研究思考

中图分类号：G718.5文献标识码：A文章编号：1003-9082（2014）02-0244-01

一、校园文化与企业文化互融的必要性

1.经济、政策对于教育内容中吸纳企业文化的要求

经济的迅猛发展使得企业对于学生要求不断上升，就业作为入学的基本目的，如何更快更好的适应企业发展，更快融入企业大环境，就是每个在校学生最重要的课程之一。同时，国家经济政策也会对教育起导向作用，2010年7月，中共中央、国务院印发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2022）》，充分肯定了职业教育实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式，提出要建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制，制定促进校企合作办学法规，推进校企合作制度化。在这样的大导向下，如何使校园文化更好的融合进企业文化适合的内容，就是每个学校必须思考的问题。

2.校园文化企业文化的实际需要

对于何种人才才是社会需要的人才，总有多种研究说法，但是一个适应社会发展的技能无疑可以帮助在校学生更好的适应市场需求，这些技能的教导，就必须借助校园文化来提高其教育的有效性，学校作为教育者，必须应用大量的文化建设方法，与对口企业合作，完成对校园文化的企业方向和职业方向引导，所以只有吸取企业文化的合理因素才能真正引领学生自觉养成职业素养。

在实际的文化引导上，“校企结合”无疑是非常有效的方式之一，只有让学生真正接触到企业内部的各项运作制度和工作方法，才能有效的帮助其拥有更多对于职场的了解。所以，学校在教导专业技能专业素质的同时，必须要学习和借鉴企业文化，实行校园文化与企业文化的融合。让学生尽早接触企业和了解企业文化是学校在校园文化建设上最应该注意的问题。

3.学生健康成长需要校园文化与企业文化互融

在学生的实际生活中，不仅要提高学生的技能水平，使之在技术技能上能和企业无缝接轨，同时也要提高企业文化对于校园的深入程度，因为一个学生加入企业后不仅仅只能做一个会使用技能的工具，还需要融入企业的实际管理范畴、员工集体文化，企业培养体系，这对于学生的环境、企业的适应能力有着极大的考验，也是学生如何融入企业的关键性门槛，对学生未来发展的重要性不言而喻。

所以，针对这些情况，现阶段的教育往往只重视技能型的教育教学，却忽视了在进行人文素质教育的同时与社会经济生活实际紧密相连，这对于企业与校园教育的接轨并不有益，如何在岗位上站稳脚跟，甚至更上一层楼，这是学生的根本需求，也是教育者的就业率成果的直观体现，如何提高学生综合职业能力，如何系统管理教育与社会实际环境相融合，如何增加学生对企业文化的认知和理解，是学校面临的三个重要问题。从这个意义上说，校园文化与企业文化互融是学生与社会共同作用的结果。

二、校园文化与企业文化融合的有效途径

作为实际的途径，可以做到校企共同探索产教结合机制创新，将企业文化注入人才培养全过程，共建专业，将企业文化植入专业建设，共建课程，让企业文化进入学生课堂，共建教学团队，让教师感受、吸收、传播企业文化，共同教学，将企业文化融入教学各环节

1.对于专业性较强的专业整合方法

在职业学生正式走上工作岗位之前，可以使用大型的技能比赛作为衡量其是否具备职业技能的重要平台。这种模拟真实环境下的技能比武，能够测试出学生“养兵千日”能否“用兵一时”。实际的专业训练表明，与以往那种职业学校照本宣科地授课方式相比，现在的职业学校传授知识更加注重和实践的结合，正所谓“进校园等于进工厂、进教室等于进车间”。学生们在真实的环境中，学到的是拿来即用的真本领。学生在未毕业的情况下就在大量的实践中学会了本专业的实际应用知识，面对就业自然不成问题。

2.对于文化类专业校园文化和企业文化整合方法

从企业文化与校园文化相比较而言，企业对社会的变化更敏感，因此，学校在校园文化建设过程中应将企业文化与校园文化的精髓相融合。首先，辨别毕业生在与企业发生各种纠纷和冲突的价值观念和文化的差异。对其进行预先的教育了解活动，其次，是保障部分教师到企业或相关行业进行实际锻炼，提高他们的实践能力，这对教师的行业了解程度的提升有非常大的帮助，可以更有效的引导学生的学习方向，最后是进行道德与职业道德教育，培养学生应有的道德素质和职业素质。只有通过系统的规划学习，才能对学生了解企业文化融入企业文化有更大的帮助，使校园文化和企业文化很好的融合，适应企业的需要，促进企业的发展，促进校园文化与企业文化的有机融合，进而真正实现高素质人才的培养项目。

三、总结

学校培养学生的目的是为了让学生更好地适应企业工作，融入社会。学校文化与企业文化的融合不仅仅为学生进入社会注入了一剂助推剂，更是实现了学校与企业的有效链接。校园文化与企业文化相融合有其必要性和重要意义。校企文化的融合促进了学生的健康成长，对于学生综合职业能力、适应社会能力以及认知与理解能力的提高都起到重要的作用。在推进校企文化融合的过程中，学校应该积极扮演起引导者的角色，不断引导学生培养职业道德素质、创新精神、团队协作精神等，做到学校与企业精神的良好过度。只有这样，学生步入企业后才不会感到生疏和不适，才能更好的适应企业的要求和实现自身的发展。

参考文献

[1]朱登胜，俞勇建.五位一体：高职校园文化与企业文化的互融与拓展[J].黑龙江高教研究，2009，01：128-130.

[2]朱权，高星.校园文化与企业文化互融性的思考[J].齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版），2010，02：153-155.

[3]杨晔雄.如何理解高职校园文化和企业文化互融[J].延安职业技术学院学报，2010，04：39-40.

如何更好的家校合作篇6

【关键词】素养；任务；工作过程；能力；教改

【中图分类号】G623.4【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2013）4-00-01

引言：随着中国制造业自动化程度逐渐提高，越来越多的高职高专院校都开设了机电一体化技术专业。然而，很多机电一体化技术专业的学生刚开始在企业当中的表现很多都无法满足企业的要求。从而，很多大学生都认为在大学学到的知识在企业当中都用不上。经过调查，在机电专业中学到的专业知识只有5%～10%能在企业当中得以应用，如果用到10%以上基本都是从事科研工作了。而且，在这5%～10%所用到的知识当中，很多知识已经比较落后，甚至早已经被企业所淘汰。[1]同时，很多机电一体化专业的大学生的基本素养也难以符合企业的要求，比如：不知道如何与公司员工合作，不擅长与人交流，做事情不到位等等。如何改善当前高职高专机电一体化专业的现状呢，我认为需要做以下几点工作。

1教改过程当中应坚持倡导学以致用

比较一下我国大学的教育方法与发达国家的教育方法会发现，发达国家更注重学生能力的培养，而我国更注重知识的传授。发达国家的大学经常会让几个学生组成一个团队，去完成一项工作任务，通过完成这个任务，让学生学会了团队合作，学到了与这个任务相关的知识，并能够把这些知识融合在一起去解决实际的问题，这就叫学以致用。而我国的大学在传授知识的过程当中往往是独立的，毫无关联的，没有把知识通过一些典型任务融合起来，结果导致知识学完不知道怎么用，过段时间就忘记了，碰到与这些知识相关的实际问题也不知道如何解决。这就是我国在大学教育当中比较失败的地方。[2]

所以，在我国这两年的教学改革当中，提出了基于工作过程的教育方法，其实也就是发达国家一直在执行的一种教育方法。目前我国绝大多数院校还是采取以讲授为主的教学方法，这种方法的教学效果相对较差，学生学习很被动，主要原因一是学生人数过多，而实训设备不足，很难实现让每个学生都动手操作设备，二是很多教师没有实践工作经验，动手能力普遍较差，不具备相应的实践教学能力。

机电一体化技术专业在基于工作过程教学改革中，可以以典型的机电一体化产品为依托，在专业核心课程中对该产品进行设计加工，从而可以让学生能够学以致用。现在一些国家示范性院校已经开始实施这种教育方法，在这种教育方法实施的过程当中肯定会出现这样或那样的问题，因为教师的教育观念和实践能力需要一个提高的过程，而学生的学习观念也需要一个转变的过程，教学的硬件设施需要一个更换的过程，所以，这种基于工作过程的教育方法一定要常抓不懈，要坚持投入，才能够最终获得教改的成功。

2教学过程当中应当注重培养学生的基本素养

我国的家庭大多希望自己孩子能够出人头地，但往往只重视孩子的学习成绩。从小就让孩子报英语班、奥数班等等，却不重视孩子基本素质的培养。我国的应试教育也只重视知识的传授，如何让学生考出好成绩，但对学生的基本素养却不怎么重视，原因是基本素养不是考核老师的指标，而升学率是考核老师的唯一指标。

我国的学生学习是很努力的，在美国等发达国家读书的中国留学生，学习成绩通常都是很出色，但是很少有外国人说中国学生的素养很好。原因就在于在中国的家庭和学校都没有重视孩子基本素养的培养。如果在大学再不重视学生基本素养的教育，到企业中工作就会出现很多问题。[3]

所谓上梁不正下梁歪，所以，在大学中要提高学生的基本素养，首先，每位教师都要具备良好的品德及修养，这样才能更好的教育学生。基本素养教育除了通过开设一些相关选修课和宣传栏进行宣传教育之外，在课外活动时间也可以对学生做的事情进行时刻教育。比如：很多学生刚下课或刚考试完就在走廊里大声喧哗，他们并没有考虑到还有其他班级没有下课或正在考试。如果教师看到这种现象就应当对大声喧哗的学生进行教育，这种教育会让学生印象深刻。

在制造业中，在大多数工作岗位上对机电一体化专业知识要求并不是很高，所以基本素养的好坏往往会左右你的发展。所以，基本素养的教育应该受到学校的广泛重视。

3注重学生的全面发展和专长发展相结合

企业对人才的需求是不同的，有的企业需要有专长的学生，有的企业需要素质全面的学生。所以，学校在培养学生时应注重这两种人才的培养，这通常取决于学生个人的特点。

由于学生在企业当中能够用到的专业知识比较少，所以，学生应该在大学时代多尝试学习各方面的知识，从而在将来工作当中碰见问题时能够以更全面的眼光去分析问题和解决问题。

学生从一入校就分专业，从某种程度上并不利于学生的全面发展。但是，目前的这种状态很难改变。所以，这就要求机电一体化专业建设负责人在制订人才培养方案时，开设的课程不要过于集中在某一个狭小领域，而要更注重知识的延伸与广度。现在流行通试教育，就是什么都要尝试，让学生学习专业课的压力不要过大，要给学生提供自由学习和发挥的空间。使学生在全面发展的同时，也能够培养一些专才学生，比如，让学生组织一些与学习相关的协会，如3D协会、英语协会和控制协会等，这样即培养了学生学习知识的主动性，使他们在某一个领域得到很好的发展，使学习资料和专业技能在学生之间得以传承，又能够在学校组织参加国家或省级技能大赛时提供参赛学生。

4加强校企合作

虽然现在我国很多高校都标榜自己是与多少企业进行合作，但真正合作成功并且对学生学习和就业有帮助的确并不多。

所谓校企合作，并不是学校和企业签订一个校企合作的协议就称为校企合作，而是在实际教学当中是否经常交流，比如，企业的技术人员有没有和学校的教师之间进行交流，教师是否到企业当中去学习，企业技术人员是否给在校学生进行指导，企业技术人员是否参与人才培养方案的制定，学校是否按企业的要求培养相关的学生，并安排培养好的相关学生到企业顶岗实习等等。

希望国家能够对校企合作给予帮助与指导，对参与校企合作的企业给予资金的支持或政策的优惠等。因为，在当前的社会能够让学生有目的的学习并且就业后就能立刻上岗工作，校企合作是解决问题的最佳方法。

5总结

总之，高校要培养出企业需要的人才，就要进行教学改革，并且要常抓不懈。而教改的目的就是培养出高素质的人才，能够解决实际问题的人才。教改的成功不能只靠学校领导和教师，还要得到企业和国家政策的支持，只有依靠多方面的共同努力，才能获得教改的成功。

参考文献

[1]钟秉林，中国高等教育，2008.8.