人教版四年级下册篇1

中国的戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格。每种戏曲都有各自的特点，如京剧的容华美；昆曲的雅精致；梆子戏的高亢悲凉，越剧的轻柔婉转，黄梅戏的悠扬委婉……为了感受它博大的内涵，去品味它悠长的韵味，我特地去“师学戏”。“树上的鸟儿成双对绿水青山带笑颜你耕田来我织布你挑水来我浇园……”不见其人，只闻其声，不用猜就知道张奶奶又在一展歌喉了。点明来意后，张奶奶乐得合不拢嘴，二话不说便开始教我唱戏了。张奶奶给我选了一段既简单又好听的黄梅戏《天仙配》选段。张奶奶先找来了《天仙配》的音乐让我欣赏一番，那似乎散发着清香的泥土气息的黄梅小调使人仿佛感受到了剧情人物的欢喜幸福，看到了潺潺的溪水，在枝头欢歌的小鸟……突然，我感到一阵摇晃，猛地睁开眼，才知道是张奶奶正唤醒沉迷于戏曲的我。原来戏早已唱完了。真是不听不知道，一听吓一跳，原来戏曲也并不亚于现在的流行歌曲，同样挺好听。接着张奶奶开始一句一句地教我唱，她唱一句，我学一句。一曲下来，原本婉转的黄梅戏被我唱得“面目全非”，没一句是着了调的。在场的叔叔阿姨听后笑得前仰后合，我不禁愁眉苦脸开始丧失了学戏的信心。奶奶看到我这副表情，便和蔼地对我说：“别急，万事开头难，只要有毅力一定能学好。”听了这话，我心头一热，信心之火又重新燃起。张奶奶也继续教我唱。遇到较难的让我重复练习，不厌其烦地示范唱，直到把我教会为止。几遍下来，我已能完整并着调地唱下来了。又跟着音乐练几遍后，我便能与张奶奶一个“牛郎”一个“织女”地对唱起来了。常言道：想知道梨子的味道，就得去尝尝。其实，很多东西不能光看表面，需要亲自去实践，才能知道事物的真假，做事的难易。同时，我还悟出另一个道理，凡事熟能生巧，只要有决心，有毅力，一定能把事情做好！

人教版四年级下册篇2

我喜欢乡下美景，乡下的小路、小桥、树林的景物令我至今难忘。

假期去乡下时看见一条泥泞的小路弯弯曲曲地伸向远方。路面上留下的脚印有大有小，有深有浅，不知有多少人从这里走过。路旁知名的和不知名五颜六色的小花在微风中快乐地摆着手，招引着蜜蜂和蝴蝶。蜜蜂在花丛中嗡嗡地闹着，好象在说悄悄话。花蝴蝶在花间翩翩起舞。它们把这条小路点缀得更加美丽。

沿着小路一直往前走，是一座小小的拱桥。桥下，清澈见底的溪水缓缓向前流动。活泼可爱的鱼儿摆着尾巴，悠闲自在地嬉戏玩耍。

过了桥，闯进眼帘的是一片绿树林，林中时不时地传来一声声鸟鸣。这里还是孩子们的乐园哩！孩子们在这里捉迷藏，跳绳，讲故事……一片片欢声笑语在树林上空回荡。

啊，可爱的小乡村，这里蓝天白云、青山碧水、红花绿树，这里空气清新，气候宜人，环境优美，胜似世外桃园，叫我留恋忘返。

人教版四年级下册篇3

设计理念：

新课标明确指出以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。音乐是内由心生的歌唱，而森林是万物的母亲。本堂课意在用让学生自己感受内心的世界对大自然的好奇，从而达到让学生喜欢上音乐，通过走进森林、感受森林和祝福森林，让学生领略大自然的魅力、赞美大自然、热爱大自然。

新课标也指出弘扬民族音乐、理解音乐文化多样性。本乐曲为一首带有浓重中国特色的乐曲，里面有多重中国打击乐以及中国最具有特点的乐器：竹笛，还有各种小动物的声音。通过本堂课意在让学生了解音乐不同的表达方式。

教材内容：

人音版小学音乐第八册第六课聆听《森林的歌声》，是一堂欣赏课。这首曲子是一首中国乐曲，三段式，小调，速度轻快。通过各种小动物的声音来表达大自然的活泼开朗和美好的一面。更是用各种乐器来表达大自然的情绪。

教学目标：

1.认知目标：通过这首乐曲让学生认识乐曲中出现的小动物的叫声，辨识乐曲中出现的乐器。

2.情感目标：通过本课学习热爱大自然、赞美大自然，认识保护小动物的重要性。

3.能力发展目标：培养学生听觉习惯，提高学生音乐记忆力。

教学难点：

1.

分辨乐器的声音，了解乐器声音的属性。

2.

仔细聆听曲子各段曲调，分别A、B、C段的顺序，提高音乐记忆力。

课时设计：一课时。

教授年级：四年级

学情分析：

四年级的学生经过几年的音乐学习后已经处于有一定音乐辨识度的阶段，而且掌握了一定的音乐知识。并且四年级学生有一定的学习能力和探究能力，所以在教学过程中老师可以发挥引导作用，带领学生感受音乐与大自然魅力。

教学准备：

需要拥有合成器键盘（用来演奏不同乐器的声音）多媒体教室，以及采集好的不同动物的声音，动物以及乐器的图画板。

教学流程：

1、走进森林

（1）引入课堂、视频导入

（2）重点聆听、感受旋律

2、感受森林

（1）直观感受、解决难点

（2）举例对比、感受不同

（3）即兴表演、模仿创编

3、祝福森林

（1）感情升华、激发兴趣

教学流程：

1、走进森林

（1）引入课堂、视频导入

老师：“同学喜欢小动物吗？有多少同学家里养了小动物？我是今天给大家带来一位新朋友，它是谁呢？让我们来认识一下它。”（播放电影《黑衣人》中的片段，内容是一只会说话的八哥犬，唠叨不停，打扮时髦，充满搞笑色彩。）

设计意图：新课标基本理念之一便是：以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力。利用学生对小动物的喜爱，播放电影片段，激发学生的好奇心要认识更多的小动物朋友，让学生自觉集中注意力走进课堂。

（2）重点聆听、感受旋律

老师：“相信同学都很喜欢它是么？那肯定也喜欢更多的小动物吧？老师今天还给大家带来了更多的朋友，它们也是小动物，虽然它们不会像八哥那样说话，但是它们的声音都非常漂亮。它们是谁呢？让我们看看吧。请同学们仔细的聆听，听听今天老师都带来了哪些朋友？”（播放《森林的歌声》音频）

老师：“大家听仔细了吗？都有哪些小朋友？谁能模仿一下它们的动作或者模仿一下它们的声音？”

老师：“同学们做的非常好。下面让我们还原这些小动物的声音，看看它们到底是谁。”

下面利用PPT播放网上下载和采集好的声音，配对图片。让学生认识腹斑蛙、树蟾、白腹秩鸡、褐鹰枭、山羌、飞鼠这些小动物。

并模仿它们的动作和声音。

设计意图：四年级的学生对动物的认识还不是很多，尤其是乐曲中出现的珍稀动物，通过PPT的声音和图片会让学生更直观的了解这些动物的形态和叫声，从而记住这些动物。

2、感受森林

（1）直观感受、解决难点

老师：“同学们非常聪明！请同学们告诉我倾听这段乐曲的时候仿佛置身在哪里呢？”答：“森林。”

老师：“下面让我们再听一次歌曲，让我们听一下这首乐曲分成几个部分。”答：“三部分。”

把三段音乐的简谱剪切好，打乱顺序，让学生自己连线，找出正确顺序。然后分析以下问题：1.这一段的节奏型是什么样的？2.这一段的乐曲给你什么样的感觉？并且感受每一段代表的情绪：A段为蝉和青蛙欢快的跳跃，B段为森林内心的愉悦，C段为鸟儿飞翔的快乐

设计意图：通过上一段的动物小朋友引出主题“森林”，并再次聆听乐曲，感受乐曲每段表达的情绪，以及各段的顺序。

（2）举例对比、感受不同

老师：“今天的小动物朋友们可不是空手来的，它们每个人还都带了一些乐器，让我们再一次聆听乐曲，听听在乐曲当中都出现哪些乐器。”

播放笛子、小提琴、单簧管、吉他演奏者的图片，并用合成器演奏其声音。

老师：“第一个是我们中国最富有代表性的竹笛，声音清脆动听，让我们来模仿一下演奏它的姿势。再来听听第二种乐器，它是有乐器之后美誉的小提琴，让我们来听听。第三个乐器和竹笛的形状有些像，但是吹奏的方法却不一样，让我们看看他是什么？噢！原来是单簧管，我们俗称黑管。第四个乐器是我们最常见的吉他。虽然每样乐器各有不同，但是却有一个共同点，就是音色清脆，很适合用来表达这些小动物的声音。如果换了其他乐器还合适么？”（用合成器的低音号、长号、定音鼓等低音乐器。）

老师：“答对啦同学们，这些低音乐器像年迈的老爷爷，不适合乐曲中出现的小动物们。

设计意图：用声音和图片让学生更直观的了解乐曲中乐器的属性和风格，学会用不同的乐器来表达不同的小动物。其实是让学生更加了解，不同的乐器会表达不同的情绪。

（3）即兴表演、模仿创编

老师：“下面让我们做一个小游戏，老师准备了一些乐曲中出现的小动物和乐器，选出一些同学拿着一张图片并代表它。老师会播放乐曲，出现了小动物的声音，手拿小动物图片的同学就要模仿发出一样的声音，并且做出动作。手拿乐器的同学就要模仿演奏乐器的姿势并且要跟着音乐一起舞动。同学们能做到吗？”

设计意图：通过游戏让学生对乐曲中出现的小动物和乐器加深记忆，从认识变成兴趣，从兴趣变成习惯。

3、祝福森林

（1）感情升华、激发兴趣

老师：“同学们表现的非常棒！大家喜欢今天的动物小朋友么？嗯，今天的动物小朋友也都很喜欢同学们。可是有个非常严重的问题，这些动物很多都快灭绝了，如果没有了它们我们就再也听不到它们唱歌的声音，我们就永远的失去的我们的好朋友。我们应该怎样去做呢？”

老师：“对啦，我们应该保护这些小动物，从我做起，不穿动物皮衣，不吃野生动物。没有买卖就没有杀害，保护小动物从我做起！同学们能做到吗？好，今天同学们表现的非常好！下课！”

设计意图：整节课的学习都为后面的总结做了铺垫，通过本堂课意在让学生热爱大自然，保护大自然，保护濒危小动物，从而升华本堂课。

教学设计反思：通过本节课基本可以完成教学目标，解决教学重难点。但是对此设计我还有以下两点反思：

1.

由于不是每个老师都能对几样乐器精通，所以在举例对比、感受不同这个环节中我用了合成器来代表各种乐器发出的声音。理想状态中，最好教师能实际演奏各种乐器，学生理解会更直观。

人教版四年级下册篇4

【学习内容】人教版数学六年级下册教材第53,54,55页。

【学习目标】

1、让学生在实践活动中体验生活中需要比例尺。

2、

通过观察、操作与交流，体会比例尺的实际意义，了解比例尺的含义。

3、

运用比例尺的有关知识，通过测量、绘图、估算、计算等活动，学会解决生活中的一些实际问题。

4、学生在自主探索，合作交流中，逐步形成分析问题、解决问题的能力和创新的意识，体验数学与生活的联系，培养学生用数学眼光观察生活的习惯。

【学习重点】

正确理解比例尺的含义。

【学习难点】

运用比例尺的有关知识，通过观察、操作与交流，体会比例尺的实际意义，解决生活中的一些实际问题

【学习过程】

一、激趣引入

1、

师：同学们，今天我们在上新课前先来猜个脑筋急转弯。

我们每天上学家到学校要10分钟，可是一只小蚂蚁只用了5秒钟，你知道是怎么回事吗？

【设计意图：利用学生感兴趣的话题引入新课，调动学生的积极性和求知欲。】

2、引入新知

师：说一说，你是怎么猜到的？那么今天，我就向大家介绍一位新朋友，它就是《比例尺》！（板书）

二、交流学习，初步感知

1讨论交流，达成共识

根据课前的预习提纲，在组内交流，形成共识。

学习提示:

（1）什么是比例尺？你在哪见过？

（2）你会求比例尺吗？怎样求？

（3）比例尺有几种表示方法？你会改写吗？改写时要注意什么？

（4）你觉得学习比例尺知识对我们的生活有什么用？

【设计意图：渗透翻转课堂教学模式，培养学生自主学习意识和预习的能力。】

2展示汇报，完善认知

选择汇报内容（指名答），其他组补充。

【设计意图：使学生学会分享，合作，以及语言表达能力的培养。】

3观看微课，提升认识

我们来看看老师学到的知识和你们相同吗?看谁最会听课。

【设计意图：通过微课从两各层次帮助学生学习：一

丰富和完善对本节知识点的掌握；二

通过练习规范答题的基本方法及书写格式。】

4同桌互说，内化知识

和同桌说说你的收获吧。

【设计意图：加深理解，记忆知识，从而为解决问题服务。】

三、

尝试练习，巩固知识

1设计一座厂房，在平面图上用10厘米的距离表示地面上10米的距离。求图上距离和实际距离的比.

2在比例尺是1∶6000000的地图上，量得南京到北京的距离是15厘米．南京到北京的实际距离大约是多少千米？

3一个长方形的操场，长80米，宽60米，你能按1:1000的比例将它画在纸上吗？

【设计意图：通过不同层次题目的分析，解答，巩固知识，检测学习的效果。】

四：全课总结

师：通过前面的学习，你能谈谈自己的收获吗？

【设计意图：利用板书将本节知识进行梳理，帮助学生内化知识。】

板书设计:

比例尺

图上距离：实际距离=比例尺

数值比例尺

=比例尺

线段比例尺

实际距离×比例尺=图上距离

图上距离÷比例尺=实际距离

人教版四年级下册篇5

我的语文课本上有一张照片，这是1937年8月28日，日本轰炸上海火车南站时，一位记者拍到的一个无助的孤儿的照片。

1937年7月7日，日本发动了卢沟桥事变”，侵华战争全面爆发。战火的硝烟弥漫到了上海，许多老百姓都先后赶往火车站，暂时逃往别的地区。一时间，火车站台上乱哄哄地挤满了人。这些人中有的在讨论国家局势，有的为暂时离开家乡而感到难过；有的心急如焚，有的则在担心家人的安危……终于，火车来了，大家推推挤挤上了车，总算松了口气。

此时已近黄昏，突然，阴沉的天空上闪出一种冷笑的光。几架日本轰炸机疾飞而来。顿时，炸弹如雨点般打下来。车上的旅客惊慌失措，争先恐后地冲出火车，直奔出火车站。其中有一对夫妇抱着他们一岁孩子。但日本鬼子在他们后面紧追不舍。孩子的爸爸首先失去了宝贵的生命。妈妈抱着孩子继续逃命，她已筋疲力尽，可妈妈为了保护孩子，仍然不顾一切地跑。但是由于受了伤，妈妈跑得很慢，最终也被枪打中了。妈妈临死前对孩子说：孩子，爸爸和妈妈就要离开你了，你要坚强活下去，长大了打鬼子。

人教版四年级下册篇6

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!

一、选择题

(共6题；共12分)

1.

（2分）4.995保留两位小数的近似值是（

）

A

.

5.00

B

.

4.99

C

.

4.90

2.

（2分）把一个小数的小数点先向左移动两位，再向右移动三位，这个小数（

）

A

.

扩大到原来的10倍

B

.

缩小到原来的

C

.

缩小到原来

3.

（2分）小数部分最大的计数单位是（

）

A

.

1

B

.

十分之一

C

.

百分之一

4.

（2分）两条同样长的绳子，第一条剪去0.3米，第二条剪去3米，剩下的绳子（

）。

A

.

第一条长

B

.

第二条长

C

.

无法确定

5.

（2分）在小数3.63中，小数点前面的3是数字末尾的3的（

）倍．

A

.

10

B

.

100

C

.

1000

D

.

6.

（2分）58.1里包含了（

）个千分之一．

A

.

5810

B

.

58.100

C

.

581

D

.

58100

二、填空题

(共8题；共29分)

7.

（3分）0.9里面有_______个0.1；0.59里面有_______个0.01；0.599里面有_______个0.001．

8.

（2分）看图写数．

分数：_______

小数：_______

9.

（4分）10.208读作_______，其中“1”表示_______，“8”表示8个_______，它是_______位小数．

10.

（6分）在横线上填上“>”“

5公顷_______5平方米

800平方厘米_______8平方分米

9平方米_______90平方分米

588平方分米_______6平方米

400公顷_______4000平方米

1平方千米_______100000平方米

11.

（2分）4.9856保留一位小数是_______，保留两位小数是_______。

12.

（5分）将下面各数按从小到大的顺序排列。

46.2元

8.6元

0.98元

9.06元

46.0元

_______元＜_______元＜_______元＜_______元＜_______元

13.

（2分）19÷3的商用循环小数表示是_______，保留三位小数是_______．

14.

（5分）写出字母表示的数．

A=_______B=_______C=_______D=_______E=_______

三、判断题

(共5题；共16分)

15.

（2分）判断对错．

所有的整数都比小数大

16.

（2分）大于5.4而小于5.9的二位小数有49个（

）

17.

（8分）

判断对错

（1）由25个0.1组成的小数是0.25．

（2）3.06是由3个1和6个0.01组成．

（3）五十点零五写作50.05．

（4）小数每相邻两个单位之间的进率都是10．

18.

（2分）我是公正的小法官(判断正误)。

一个数的小数点向左移动两位，这个数就缩小到原数的

。

19.

（2分）6.0与6的数值相等，但意义不同．

四、计算题

(共1题；共1分)

20.

（1分）读一读，想一想，哪些“0”可以去掉，哪些“0”不可以去掉，能够去掉“0”的数是_______(按题中数的顺序填写)

0.795

80.07

6.90

56.07

100.01

12.700

2.30

7.00

200

0.008

五、操作题

(共3题；共15分)

21.

（5分）把325000平方千米改写成用“万平方千米”作单位的数，再保留整数。

22.

（5分）小花找家．

23.

（5分）照样子，填一填．

参考答案

一、选择题

(共6题；共12分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

二、填空题

(共8题；共29分)

7-1、

8-1、

9-1、

10-1、

11-1、

12-1、

13-1、

14-1、

三、判断题

(共5题；共16分)

15-1、

16-1、

17-1、

17-2、

17-3、

17-4、

18-1、

19-1、

四、计算题

(共1题；共1分)

20-1、

五、操作题

(共3题；共15分)

21-1、