实验室规章制度的重要性篇1

关键词生物化学实验室建设和管理

高校实验室是高校进行实践性教学、科学研究以及提供社会性技术服务的重要场所，也是培养高层次创新性人才的重要基地，它在某种意义上直接反映了一所学校的教学、科研、学科建设以及管理水平，曾被誉为：高等学校的三大支柱之一。①因此，加强实验室的硬软件建设和管理，深化实验室的体制建设改革以及提高实验室的管理水平是当前实验室建设的重要内容。高校的生物化学实验室是运用化学的理论和方法研究生命物质的主要场所。生物化学实验室在开展实验的过程中需要涉及较多的实验仪器和设备，并且实验过程中常常伴随了高温、高压的特点，另外还会使用到易燃、易爆、有毒、强氧化性的试剂和药品，如果稍有不慎可能引发安全事故。因此，加强生物化学实验室的建设和管理对实验室的正常运转有着非常重要的意义。②生物化学实验室的建设和管理是一个系统而庞大的工程，需要在发展中不断的进行改进和完善。因此，我们需要先从实验室的规章制度入手，建立、健全各项管理制度，深入管理的改革和创新，确保实验室科研工作顺利进行，最终达到提高实验教学质量和科研水平的目的。

1建立健全实验室规章制度

规章制度是用人单位制定的组织劳动过程和进行劳动管理的规则和制度的总和。一套规范合理的规章制度是让实验室平稳、安全、高效运转的前提，并且可基本上防患于未然。俗话说：“不成规矩，何以成方圆”，优秀的集体离不开一套健全的规章制度。因此，建立健全生物化学实验室的规章制度就显得尤为重要。根据专业特点，生物化学实验室需要合理规划、小心管理，以免造成仪器损坏、环境污染、试剂中毒，甚至火灾、爆炸等安全事故。参照教育部制定的“高等学校实验室工作规程”结合自身实验室情况，建立和完善各项管理规章制度。（1）制定实验室管理人员的岗位职责，明确管理人员的责任和义务；（2）建立实验室考核及奖惩制度，细化考核任务和考核指标；（3）健全“实验室管理基本规范”，“实验室信息资料库”，“实验室操作手册”，“实验室试剂耗材管理办法”，“实验室安全管理制度”等规范性文件。（4）明确实验室的发展目标、监管机制和奋斗方向。逐步形成科学、规范、系统及制度化的实验室管理模式。这样不仅能够提高实验室管理人员的工作效率和工作积极性，提高实验室运转进程，还能够在宏观上进行调控和管理，节约成本，真正起到为教学和科研服务的作用。③

2加强实验室的仪器设备管理

仪器设备是生物化学实验室的利刃，如何规范合理的使用仪器让教学科研工作顺利进行是实验室管理的一个必不可少的部分。首先，需要建立各种仪器简单的操作规程卡片，学生使用仪器时可随时参照执行，让每位学生都能标准、规范、合理的使用仪器，这样不仅可以节约学生大量的仪器学习时间，还能减少实验室仪器的损坏率。其次，要让“小老师教学模式”成为实验室仪器管理的主导，④采取分类管理的方法，把每台仪器分配至小老师，认真把握好每一位小老师的岗前培训。而后让小老师们负责每一位新人的培训和指导，监督每位仪器使用者完成仪器设备使用记录，对于一些特殊仪器定期进行清理与维护，对于故障仪器及时登记、报修。这样不仅能够增强每位学生的主人翁意识，让每位小老师得到一次锻炼自己统筹全局管理能力的机会，还能培养他们互助的精神、延长仪器的使用寿命、减少实验室的损失、保证科研工作的顺利进行。最后，根据学校对实验室仪器的总体规划和布局，积极配合学校进行统一的规划投入和管理，以求最大程度的实现实验室仪器的共享，从本质上提高实验室仪器的使用率。让实验室仪器高效、良好的运转，不仅能够促进不同实验室的交流，还能为教学和科研工作奠定良好的基础。

3完善实验室的环境管理

实验室是科学的摇篮，是科学研究的基地，科技发展的源泉，对科技发展起着非常重要的作用，同时也是高校对外展示自我形象的重要窗口。其中“人文环境”被誉为实验室灵魂，良好的环境基础是高校快速发展的基本前提。它主要包括外在环境和内在环境两个基本层面：前者主要体现在实验室的布置安排及卫生环境，后者体现在实验室的人文氛围。生物化学实验室外在环境管理需要“立足现在，着眼未来”，根据实验室空间现状，结合本学科专业特点，合理规划布局。生物实验室和化学实验室应该严格区分开来，保证实验室的布置合理；确保实验室的通道畅通，无异味，安全标志醒目齐全；保证实验室水电等管线设施规范、完善；定期完成实验室安全防护设施与报警装置的检查、更换，保证事故抢救设施性能完好；定期对实验室进行清洁和整理，确保实验室环境干净规范。生物化学实验室内在环境管理主要是人文环境的管理，人文环境是社会本体中隐藏的无形环境，是一种潜移默化的民族灵魂。为了给实验室营造一个良好的科研氛围，需要加强实验室的文化建设，强调管理人员的能动作用、团队协作精神以及情感管理。实验室的文化是实验室精神风貌的综合体现，对其进行有效管理，是保证实验室和谐高效运转的必然要求。生物化学实验室根据自身的特点，建立其基本的道德规范和准则，让实验室内部形成一种无形的自制力。（1）营造氛围。定期进行文献汇报、工作汇报和学术报告，以帮助学生了解相关领域的研究动态；定期参加、举行学术活动，加强技术交流，互相学习、互相督促，营造良好的学习氛围，增强实验室的凝聚力和向心力。（2）树立形象。实验室管理人员需要对其工作态度、时间观念，言谈举止进行培养和规范，在学生面前树立一个专业的、积极向上的良好形象。（3）强化意识。使实验室全体成员富有高度责任感，强化实验室成员的认同意识、服务意识、归属意识、竞争意识、发展意识和实验意识。

4加强实验室的安全管理

实验室安全管理制度是确保实验室安全的保障，加强实验室安全管理，落实安全责任制，定期检查，积极治理安全隐患，对确保实验室的顺利运转有着十分重要的意义。

4.1生物化学实验室药品管理

生物化学实验室在实验过程中所使用的药品，大部分对人体健康是有危害的，而且种类比较多，不容浪费和出错，所以实验室管理过程中，合理并安全使用和管理实验室药品具有重要意义。实验室应该具备专门的药品室，并在药品室设置一个放置危险品的专柜。药品的存放应该按照防止不同种类的药品之间相互反应的原则，实行分类编号放置。实验室管理员还应该定期对药品室进行系统的检查、打扫和清理。危险化学、生物药品的购买需要严格按照实验室需求合理少量购买，实验室成员使用时需填写“危险性药品领用申请单”，经实验室管理人员批准后才能领取危险品，使用完毕应后及时归还药品，严格建立起领用使用登记制度。另外，废液和废弃的药品也必须按照实验室标准回收处理，不得随意倒入下水道或倒入垃圾桶。因此，生化实验室的药品管理应该严格按照操作规范实行，尤其是对危险药品的购买、存放、使用以及日常管理中的各个环节，尽量做到尽早发现安全隐患，避免不必要的损失。

4.2消防设施、水电管理

生物化学实验室在实验的过程中不仅会用到诸多试剂药品，还会用到许多仪器设备。因此，每学期初都需要对实验室进行防火、防盗、防事故以及防灾害等各项防范措施的落实，妥善管理和使用相关的防火措施和安全设备，并且定期对仪器设备进行维护和安全检查，如果发现安全隐患应及时整改，无法及时整改时就立刻上报相关安全部门，确保实验室场所及实验人员的人身财产安全。随时随地都需要对学生进行安全意识的教育，让他们始终坚持安全第一的不变原则。从进入实验室起就开始培养他们养成良好的实验习惯，实验后需要关闭水电气等相关设备以及门窗等才可以离开实验室。时刻谨记“排除安全隐患，防范于未然”，才能真正做到防范于未然。⑤高校生物化学实验室的建设和管理是一项长期而复杂的系统工程，涉及面广，工作量繁多，需要实验室管理人员和成员以及相关部门的全力配合和重视。由于生物化学实验室的特殊性使我们必须立足于现在，着眼未来，建立一套易操作化、科学化、系统化和规范化并且能够不断改进的管理体系，让实验室成员能够自我约束、自我管理、自我改进、自我提升以及自我创新，最终实现实验室建设和管理的长久进步与发展。

注释

①吴红萍,傅丽容,汪继超“.4M1E”要素在高校实验室管理中的应用探讨[J].实验室研究与探索,2013.32(12):230-233.

②孙莉丽,李荣华.高校生化实验室的安全管理[J].学术论坛,2010.2:281-282.

③覃江凤,王黎芳等.生物化学实验室管理的几点新措施[J].浙江医学教育,2012.11(6):14-16.

④刘幸福,储君君,刘曼西等.开放生化实验室管理探讨[J].实验科学与技术,2008.6(4):265-266.

实验室规章制度的重要性篇2

关键词：高校；化学实验室；试剂；规范化管理

一、高校化学实验室安全事故类型及发生原因

1.火灾事故

在高校化学实验室中发生火灾的原因主要有：离开实验室时没有关电源，导致一些实验设备长时间通电，温度过高，发生火灾；擅自对实验室电路进行改造或是私自使用大功率电器，导致电流超载，引起短路；供电器具、线路老化，导致发热和短路等；在使用高压灭菌锅或是电炉等用电设备时实验人员私自离岗，导致火灾发生；实验人员在操作过程中使用不当，致使火源与易燃物质接触；在实验室中丢弃烟头，接触到易燃物质后引发火灾等。

2.爆炸事故

爆炸事故发生的原因主要有：在实验过程中没有按照操作规范进行，引燃了一些易燃易爆物品；实验人员在实验过程中对化学药品的配置和使用不正确，导致化学反应异常出现爆炸；在高危实验时人员擅自离岗，例如加热、蒸馏等实验，器皿中的化学试剂被蒸干或是加热发生爆裂；当压力气瓶温度过高或是碰撞时引发爆炸；易燃气体泄露，遇到明火发生爆炸；易燃气体和助燃气置较近，发生泄漏气体混合等。

3.化学试剂灼伤或腐蚀

发生化学试剂灼伤或腐蚀的事故主要原因是在化学实验过程中，实验的操作人员并没有按照操作流程进行，导致一些具有腐蚀性或强酸、强碱的试剂外溅，灼伤或腐蚀了皮肤。

4.危险品泄漏

有些化学实验要在压力、温度等固定条件下才能够进行，在实验中的试剂有些有腐蚀特点，会对仪器和设备造成损坏，而长此以往便会导致化学仪器和设备形成跑、冒、滴、漏等现象，如果不及时进行维护和管理，便容易发生危险品泄漏，而危险品泄漏之后，便会导致火灾、中毒甚至是爆炸等事故。

5.生物安全事故

生物安全指与生物有关系的各种因素对人类、社会、经济、国家、环境等造成的危害或是潜在的风险。随着生物技术的不断进步，生物安全问题也越来越严重。例如在微生物实验室中，可能会由于管理方面的疏忽，导致工作人员受到感染，进而影响到他人、社会和环境。另外还有一些转基因生物体向环境释放之后，便会对生态环境和人类健康等产生潜在危害，或是一些实验室中的废弃物等，危害性都极大。

6.放射性事故

在一些使用放射性同位素或是射线装置的实验室中会发生此类事故，当实验人员没有严格按照流程操作或是长时间进行操作时。便会导致放射性因素照射，从而导致空气污染、外照射事故等发生。

二、高校化学实验室试剂管理

对化学试剂进行管理的工作，看似简单，实际上对技术性、涉猎面等要求都非常高。在高校的化学实验室中，试剂的种类较多，并且有些试剂是具有危险性的。因此管理人员要对各类试剂有深入、全面的了解，如研究不同试剂在不同季节、温度、湿度等条件下的不同特征等。管理人员不仅要掌握各种试剂性能的理论知识，还要在实际操作应用过程中对试剂的特性进行了解，并根据这些特征来采取不同的管理措施，从而提高对试剂管理的科学性和主动性。例如在对试剂进行管理的过程中，可以将一些剧毒试剂，如马钱子碱、砒霜、氰化物等用专柜进行储存，并将钥匙和密码交由专职人员进行保管；对于一些易燃、易爆、易挥发的危险品要先进行分类，然后按照分类进行储存，统一放在危险品仓库内，料架应当是应用砖、水泥砌成槽，并将干砂放在槽内，室内要配备必要的养护设备；对于一些危险性较小的试剂，要进行分类储存，并统一放置在普通药品仓库内；对于一些惧高温的危险品。要在较低温度下进行保存，并要安排人员进行值班看护，在高温季节中要利用早晚气温低的时机，打开门窗，让库内保持在试剂安全的温度范围内。

三、高校化学实验室管理策略

通过上文对高校化学实验室事故发生原因的分析，个人认为对高校化学实验室进行安全管理，可以从以下几方面着手。

1.规章制度管理

各个高校的化学实验室管理，首先从实验规章制度管理人手，建立健全规章制度，使实验室中的各项工作能够有据可循。规章制度管理主要包括日常管理制度、安全管理制度、卫生管理制度、试剂和药品管理制度、设备和仪器管理制度等，通过各项管理制度，能够保证实验室中各项操作有条不紊地进行。

2.实验室的人员管理

多数高校实验室人员主要由主任、教学人员、技术人员组成，对实验室人员进行管理，可以从提高人员素质入手，定期组织人员进行思想、技术、素质等方面的培训，既能够让实验室人员发挥乐于奉献、爱岗敬业的精神，还能够提高人员的工作积极性。另外还要对实验室人员提出要求，一定要在学生进入实验室之前做好预先实验工作，并对学生进行实验室规章制度的介绍，建立有效的激励机制，鼓励人员参与科学研究，提高综合水平。

3.仪器和设备管理

仪器和设备管理情况能够影响到科研、教学等各项工作，在管理过程中一定要先对各类仪器和设备进行了解，包括价格、使用环境、性能、特点等。个人认为可以将实验室中的仪器和设备进行分类，如特殊仪器、贵重仪器和精密仪器三部分，在管理工作进行时便能够有顺序地进行。

4.试剂管理

高校化学实验室的试剂管理工作包括储存、使用、登记等工作。对化学试剂要进行分类并储存，室内要设有温度计和湿度计以及灭火装置，室内要干燥通风、严禁明火，一些危险物品要严格按照国家规定管理，尽量保持储存室内通风、干燥。

另外，要对化学试剂的入库管理进行严格规范的登记，采购时也要严格按照教学、科研的需要来进行，采购完成后对试剂的名称、性质、规格等进行核对和登记，取用试剂时，要对使用人的姓名、时间、数量、名称等进行记录，并让使用人签字，归还后也要重新核对一遍，保管员和使用者双方都要签字。

5.安全管理

实验室规章制度的重要性篇3

一、延伸和加强实验技术人员岗位意识的必要性

近年来，教育改革不断深化，实验室工作也在不断推进，实验教学和实验室管理模式等各方面都处于不断变化之中，实验技术人员必须尽快适应这些新的情况。首先，现在的师生结构组成、知识背景、人文气氛等和以往大不相同，当他们进入实验室进行活动时，会表现出很多和以前不同的地方，实验技术人员用老眼光看待他们是行不通了，必须转变观念去对待他们。其次，实验室工作的日益复杂化，也要求实验技术人员做事要有条理，要有依据，要讲究效率，任何细小的环节都不能忽略。再次，新知识、新技术、新方法的不断涌现，也要求实验技术人员要有超前的预见性，不断地更新知识，掌握先进的技术手段和管理模式，提高自己的各方面素质。因此，实验技术人员在思想观念、认知水平、工作制度、工作方法、工作手段等方面要以现代的视角去审视，以发展的眼光去看待，以科学的方法去做事。要做好新时期的实验室工作，延伸和强化实验技术人员的岗位意识势在必行。

二、新时期实验技术人员的岗位意识

1.人本意识

人本意识就是要做到以人为本，为各项实验室工作服务。因此，实验技术人员在实验教学过程中应以实验教师和学生为本，承认实验教师的主导作用，承认学生的主体作用，主动从他们的角度去考虑实验教学过程中可能发生的问题和解决办法，围绕实验教学这个中心工作，为师生提供具有人情味的优良服务。

以人本意识来开展实验室的各项工作，会在日常的实验教学过程中开创一个良好的工作局面，使实验技术人员在实验教师和学生的心目中树立起威信，得到师生的认可和支持，和师生之间更加融洽和谐，从而使本职工作形成良性循环，进而推动实验室实验教学质量的不断提高。因此，人本意识是一名实验技术人员不可忽视的基本素质，是做好实验室各项工作的前提。

2.规范意识

所谓的无规矩不成方圆，因此，完善各种规章制度、规范各项工作的管理，是确保高校实验室工作高效运转的基本要求。实验技术人员应该不断地树立起规范意识，在工作中严格按照规章制度办事，提高按照规章制度办事的自觉性。高校实验室无论是在实验教学安排、设备资源调配，还是在人力资源安排、事物处理等方面，都是内容繁多、头绪复杂，要适应实验室工作的特点和需求，保证实验室能整体有条不紊地运行，提高实验室各种资源安排的合理性以及最大化利用，都要求必须有合理的规章制度来支撑。制定好完善的各种规章制度，用以规范实验教学过程和办事程序，则可以做到做事有章可循，奖惩有据可依。依照制度做事在工作效率上还具有一定的积极意义，可以避免许多人为的、盲目的、随意性的弊端，有利于实验室各项工作的正常开展。

3.敬业意识

实验技术人员主要面对的是进入实验室做实验的师生，面对的是实验机器和药品。这个工作看似简单，而实际上是非常复杂和繁琐的，还会具有一定的危险性，需要实验技术人员具备较高的思想修养和较强的业务水平，一丝不苟地对待实验教学过程中的每一个细小环节，付出大量的心血才能较好地完成。因此，每一位合格的实验技术人员，都必须具有强烈的责任感，高度的事业心，无私的奉献精神，任劳任怨的工作态度。在工作过程中，对自己要有信心，对同事要有热心，对学生要有爱心。要用耐心去处理事情，要用细心去对待教学。具备了这些敬业意识就对提高实验教学质量提供了重要的保障基础。

4.效率意识

现阶段是个快节奏的年代，要想胜任实验技术人员的工作，在短时间内能够高质量地完成实验室工作任务，除了对业务的熟悉程度，更重要的是要具有效率意识。为了跟上时代的步伐，实验技术人员必须不断地充实和拓宽新知识，掌握现代化的技术手段和更科学的工作方法，同时要有时间观念和工作紧迫感，这样工作起来才能做到得心应手、节省时间，做到抓住重点、讲究实效。总之，具备效率意识可以保证实验室工作顺畅高效地完成。

5.信息意识

时代在迅猛前进，各种知识、信息、技术奔涌而来，21世纪的高校实验室，注定是一个集知识、信息、技术于一身的场所。信息化程度越高，对实验技术人员的信息素养要求也就越高。作为一名高校的实验技术人员，如果缺乏信息意识，墨守成规，会导致思想上的懒散，行动上的障碍。在制约了自身能力提高的同时，也导致了实验教学质量的保障体系受到了严重的影响。相反，如果实验技术人员具有强烈的信息意识，并熟悉和掌握一定的信息技术，就能积极主动地去挖掘、搜集并利用各种有利于实验室工作的信息资源，就能敏锐地捕捉到有用的信息，准确地解决实验教学中的问题，为提高实验教学质量提供坚实的保障。

6.网络意识

网络化是这个时代的特征，特别是以互联网为代表的计算机技术已渗透到了各个领域之中。实验室工作也应顺应潮流，应逐渐从传统模式向网络化转变。实验技术人员要树立起网络意识，熟悉和掌握网络技术，对实验室工作进行网络化管理。可充分利用计算机等网络工具和资源，搭建起实时的、动态的管理平台，使实验室的各项资源、信息、数据、档案等在网上传递，实施资源的开放和共享，提升实验室工作的管理水平，提高实验室的工作效率。

三、结语

实验室工作是高校各项重点工作之一，作为在实验室工作的基层人员——实验技术人员，需要充分认识其重要性，并努力提高自己的综合素质，掌握现代化的教育理论、方法和技能，增强人本意识、规范意识、敬业意识、效率意识、信息意识和网络意识等必要的岗位意识，以胜任日益复杂化的实验室工作，为学校实验室工作的建设和发展做出自己应有的贡献。

参考文献：

[1]胡建，徐汶.高校实验技术人员岗位意识初探[J].实验室科学，2007，（3）：183-185.

[2]胡建，徐汶.高校实验技术人员岗位意识再探[J].实验室科学，2009，（1）：11-13.

[3]韦双颖.新时期高校教学秘书应该具备的岗位意识[J].成都大学学报（教育科学版），2009，23（2）：52-54.

实验室规章制度的重要性篇4

【关键字】实验室管理实验室规章制度实验教学质量

ReformOfLaboratoryManagement

WangYao（FujianJiangxiaUniversity，Collegeofelectronicinformationscience）

Abstract：Theexperimentalteachingincollegesanduniversitiesteachingsystemismoreimportant，laboratorymanagementproblemsmoreandmore，therefore，thelaboratorymanagementreform，improveexperimentteachingquality.

Keywords：laboratorymanagement；laboratoryrulesandregulations；theexperimentteachingquality

一、前言

随着高校对实验教学的重视不断提高，实验室的数量和使用频率不断增长，实验室管理在高校的教学管理体系中占据了重要的地位，但是实验室使用过程中出现的问题也在日益增加。因此，如何科学有效的管理好实验室，建立良好的管理体系，提高实验室的使用效率，已成为大多数高校目前所面临的一大难题。

二、实验室现状分析

（1）实验室分类复杂。现今高校的实验室大多可分为基础实验室、专业实验室、创新创业实验室、实训实验室、科研实验室等多种类型的实验室。实验室与实验室之间相对独立，互成体系，但是相互之间又存在关联，造成管理上的困难且存在重叠。

（2）实验室拥有的仪器和设备大多不能同时满足多个实验室，且仪器设备相对滞后。在使用的时候需要经常移动实验仪器和设备，会对这些仪器和设备造成破坏，也会造成仪器和设备的丢失，影响实验教学的正常进行。

（3）实验室在实验过程中产生的废弃物品，有害气体等，没有得到专业的处理[1]。

（4）有些实验室建设的时候没有考虑到后期仪器和设备更新的问题，原先设计的实验室硬件环境不能满足后续需求。

（5）实验室数量相对于学校开设的实验课程，还是供不应求，承担的教学和科研任务繁重。

（6）在实验室进出的人多，存在卫生问题。

三、针对实验室现状提出的问题

3.1实验室管理制度存在问题

实验室现行的规章制度大多是针对实验室管理人员提出，没有很明确的规定教师或者是学生在实验室管理中该做什么，该怎么样做。对实验室的监控管理造成困难，不能保证实验教学的质量有没有达到预期的效果，科研工作的需求是否能够满足。造成实验室仪器设备的保管不到位，没能及时跟踪仪器设备最新的使用情况，没能及时进行维护，仪器设备的维修率低[2]。

3.2实验室管理人员的数量较少并且专业技术水平存在欠缺

首先，实验室管理人员在高校中一般作为某个二级学院下属某个专业的附属教辅人员存在，地位尴尬。

其次，高校实验室管理人员常常一人管理多个实验室而且有的实验室管理人员还兼顾其他角色，因此不仅对实验室的管理造成困难，做不到两头兼顾，还占据了大量的时间，影响专业技术水平的提高。

再次，高校对实验管理人员的培养力度不够。没有针对实验室管理人员所管理的实验室进行专业的业务培训，很多实验室管理人员对实验室了解都不够透彻，甚至都没能够掌握本实验室的仪器和设备的使用以及日程的维护，并且对实验室所承担课程的了解也很有限。

因此，这样就对实验室的管理造成掣肘，不能更好的管理好实验室，也不利于实验室管理人员自身的发展。

3.3实验室硬件环境相对陈旧

为了满足教学或者科研的需求，实验室的仪器和设备不断的更新，但是实验室原有的硬件条件没有跟上，不能完好的为新仪器，新设备的运行提供环境并且存在安全隐患，如实验室防静电地板损毁、供电线路老化、供电不足、网络负载过低等，没能及时的进行升级和维修[3]。

四、对实验室管理提出的建议

4.1完善规章制度

制定科学合理的管理制度，对于现行的《实验室管理人员守则》、《实验室管理制度》、《实验室使用人员管理制度》、《实验室仪器设备管理制度》、《实验室危险品管理制度》进行完善并提出事故应急方案。

实验室管理人员在完善制度前，应对现行制度进行分析，在考察其他高校的情况，听取教师和学生的对于实验室管理提出的意见和建议，再结合具体情况进行完善。

对于实验室可能发生的事故进行预判，并提出可行解决方案，将这些可能发生的事故以及解决方案编辑成事故应急手册。

4.2合理的分工

根据完善好的规章制度，建立严谨的分工。实验中心分为校级和院级两个等级。校级实验中心归属于教务处，由分管教学和实验室的校领导管理；院级实验中心由各二级学院管理。

校级实验中心负责全校实验室建设，实验教学质量监管，实验室安全管理工作等；院级实验中心由二级学院的院长管理，负责实验室的全面工作；分管副院长负责实验室的教学安排，实验教学质量检测，安全管理工作及对实验室主任的工作进行监管；实验室主任责实验室的安全管理工作，对实验室管理人员进行监管，并与校级实验中心对接负责上传下达；实验室管理人员负责自己分配到的实验室的安全管理工作；实验课教师负责课堂的安全管理工作，实验室管理人员进行协助；学生则应在教师的指导下遵守相关的规章制度。

4.3规章制度的宣传

将制定的实验室规章制度“上墙”，让实验室的使用者能够直观明了的了解相关的规章制度。由实验室管理人员组织，进行安全管理讲座，如在新学期开始，召开安全管理讲座，向教师和学生宣传解读实验室的规章制度，及相关的实验室安全知识[4]。

4.4考核制度的改革

应当根据实验室主任和实验室管理人员的工作性质，制定相应的考核制度，不能依据教师或者是行政工勤人员的考核制度来考核实验室主任和实验室管理人员。

4.5实行严格的岗前培训

实验室主任大多是专业教师兼任，实验室管理人员是通过招聘考试选拔的，因此两者对于实验室的管理的认知存在误区。需要对实验室的相关人员进行岗前培训，对于考核合格者才能上岗工作，促进实验室相关人员学习专业的实验室管理知识，帮助他们更快的进入工作状态，走出误区。

4.6加强对实验室的重视力度

引进高素质的实验室管理方面的人才，加强对实验室管理人员管理能力和专业技能的培养[5]。将实验室单独出来，作为一个独立的部门存在，形成自己独立的管理体系，而不是依附于某个专业，为实验室的管理工作带来便利，提高效率。同时也有利于提高实验室管理人员的地位，利于实验室规章制度的执行，不会出现个别教师凌驾于实验室规章制度之上的问题。

4.7加大对实验室的投入

仪器设备以及实验室的数量是实验教学能否正常进行的先决条件。应根据学校的实验课程开设计划，加大实验室建设的经费投入，建设新的实验室，更换新设备，以满足实验教学的需求。对于存在安全隐患的实验室应当及时进行整改。

4.8实现实验室的数字化管理

利用高校现成的数字平台建立实验室管理系统[6]，将实验室以及该实验室归属的仪器设备，使用的时段，在数字平台上进行登记；建立实验室的安全门禁系统，脱离落后的“钥匙盘”管理方式；对仪器设备进行定位，，对于大型仪器设备实现实名使用，减少仪器设备的管理难度；将实验教师的工号与实验室管理系统进行进行关联。要在课程之外使用实验室的时候只需在网上进行查询和预约登记，就可以凭借工号进去实验室，使用实验室内的仪器设备，实验室管理系统将会如实记录下每间实验室的使用情况，这样将会在很大程度上减少实验室的管理难度，提高实验室的共享度。

4.9对实验室开展的实验课程进行创新

实验教学是当今高校培养综合性人才的重要手段。但是，在高校实验课程中，学生在进行实验活动的时候，按照教师预先制定好的实验指导书或是实验手册，依照上面的实验步骤逐步进行，只是对实验内容进行操作和验证，限制住了学生的创新能力，就会出现在课堂上学生都能正确完成教师布置的实验任务，但是到了该课程实实验能力考核阶段，大多数学生的考核成绩跟平时的实验成绩有者很大的出入，没能达到考核要求。

因此，在实验课堂上，教师在制定实验任务的时候，应该给与学生完成任务较大的自由度，不能局限于某个知识环节，或者是某些固定步骤，应该以启发或者引导学生自己去设计实验步骤，培养他们的自主思考能力[7]。

实验室与实验室之间的联系薄弱，区分明显，一间实验室只承担某一课程或者是某一专业，不利于实验室课程内容的综合性创新，不利于创新人才的培养。应在专业群的背景下，加强实验室与实验室之间的联系，实现实室的开放共享[8]，建设综合性的创新实验室，实训操作实验室等，并为该类实验室配置专业教师和试验管理人员，用以培养学生的创新能力。

五、总结

对实验室管理的改革，其最终目的还是服务于实验教学，服务于人才的培养，实验室的改革不能脱离这两者独立进行。

参考文献

[1]丁爱侠，郑春龙.实验室污染调查及绿色化管理新举措[J].实验室研究与探索，2009，28（3）：276278.

[2]牟英华.高校实验室建设与管理存在的问题及优化对策[J].四川经济管理学院学报，2009（2）.

[3]林卫峰.高校实验室安全管理现状及其对策创新研究[J].实验室科学，2008（4）：156158

[4]赵庆双，闻星火，李明.加强安全教育是保障高校实验室安全的关键[J].实验技术与管理，2007，24（9）：811.

[5]温光浩，周勤，程蕾.强化实验室安全管理，提升实验室管理水平[J].实验技术与管理，2009，26（4）：153157.

[6]黄易.高校实验室的网络化管理研究[J].社会发展，2008（2）.

实验室规章制度的重要性篇5

实验室文化分为广义实验室文化和狭义实验室文化。广义的实验室文化包括：环境文化、制度文化和精神文化。狭义的实验室文化则主要偏重于精神文化层面[1,2]。

（一）实验室环境文化

实验室环境文化，是指实验室的基础物质建设，主要包括实验室的外部环境建筑、空间规划布局、实验仪器设备、参与实验室工作的教师队伍以及实验室完成的科技成果等物质要素。环境文化是实验室精神文化赖以生存的物质基础，是实验室综合实力的外在标志，也是实验室物质实力的象征。

（二）实验室制度文化

实验室制度是维持实验室工作正常进行的保障机制,是进行实验室管理必须和必要的手段。实验室制度文化主要包括实验室的各种硬性的规章制度，例如，人员设备管理制度、教学管理制度、安全管理制度、科研管理制度等。另外实验室人员的道德规范、人际交往活动方式等应属于一种软性的实验室制度文化。它与硬性的规章制度一起来约束实验室成员的思想和行为。实验室制度文化作为一种管理实验室的工具，为实验教学和科研工作服务。

（三）实验室精神文化

实验室精神文化是参与实验室工作的所有人员价值取向的凝聚，是实验室文化建设的最高层次，也是实验室文化建设中最根本的东西。其内容主要表现为实验室主体的治学理念、研究风格、工作态度、思想情操、理想信念等。优秀的实验室文化应该是一种严谨求实、崇尚学术、敢于创新、勇于追求真理的文化。只有这样的文化氛围才能提高实验室成员对实验室的认同感和归属感，激发实验室成员的工作积极性，努力完成实验室制定的目标，是实验室文化建设的内在动力。

二、高校生物实验室文化建设途径

（一）加强高校生物实验室物质文化建设

实验室物质文化作为构建实验室文化的基础，影响着实验室主体的工作积极性和精神风貌[3]。目前，高校高校生物实验室建设的主要目标是基于满足生物系学生专业基础实验课程而设立的。如何加强高校生物实验室物质文化建设，应从如下几方面着手：首先，统筹规划实验室布局，凸显实验室规模效应，提高实验室利用率。参照国内外先进实验室的设计布局，为实验室教育教学科研提供舒适的环境。其次，实验室内的仪器设备应布置合理、摆放整齐，讲究整体美和艺术美。仪器采购前应进行详细的考察，选出既经济实惠又能满足实验要求的设备，避免不必要的资源的浪费。再次，实验室内应张贴与生物学科相关的著名科学家的画像和名言警句等引导学生关注科学、热爱科学。此外还应张贴实验室规章制度，告知学生出入实验室应遵守的事项，并积极进行特色学科宣传。最后，根据实验要求，一些简单的实验教具可发动教师和学生自己制作，以丰富实验素材。

（二）完善高校生物实验室规章制度建设

实验室规章制度是实验室文化建设的内部规则和标准，是实验室文化建设发展的保障机制。要加强实验室仪器设备管理制度、人员管理制度、科研制度、工作考核制度等相关制度的建设。在制度的建设过程中，并要根据实验室的实时情况，及时对规章制度进行改进。高校生物实验所需仪器设备较多且较贵重，只有加强仪器设备管理，并形成相关申报、预约、使用等规章制度，才能充分利用已有实验资源。仪器设备的管理要坚持三个原则：专项管理原则、实物管理为主的原则及效率原则[4]。这样才能使宝贵的硬件设施得到良好的维护，提高仪器设备的使用效率，保证实验教学和科研的顺利进行。人员管理制度、科研制度和工作考核制度主要针对教师和实验室管理人员。因此，规章制度的制定过程中要强调以人为本的理念，以人的价值实现为最终的管理目的，而不是以实现简单的行为约束为目标。而且，要遵循实验室规章制度下，人人平等的原则，不管是教师，还是实验管理人员，都必须遵守实验室的各项规章制度，同时也享有有平等参与实验室科研的权利。只有这样才能提高教师和实验室管理人员的主体意识，激发其主动性和创造性，进而促进实验室的长远发展。

（三）引进先进实验管理人才，建立优秀的实验室技术队伍

实验室工作参与者的工作态度、科研水平、思想道德风貌、价值观念等决定了实验室文化的水平、风格和发展走向。因此，要想形成优秀的实验室文化，就要从高校生物实验室实际出发，加大人才引进力度，建设一支结构合理、业务精通的实验技术队伍。目前，高校生物实验室人员师资力量较为薄弱，专业针对性较差，后期培训提高跟不上，工作范围也仅限于日常实验教学和科研工作。解决这些问题，就需要按照实际需求引进优秀硕士博士毕业生充实到实验技术队伍中，提高实验室人员的层次和专业性，形成博士、硕士、本科生梯队，在知识和技能学习中起到传、帮、带的作用[5]。定期对试验人员进行实验室管理和制度培训，保证实验管理人员的实验教育教学思想和专业技术与时俱进。此外，还要积极吸引高层次、高素质、实验经验丰富的教师，发挥他们的聪明才智，不断提升实验教育教学质量和整体科研水平。

（四）改革教学实验模式，促进开放型实验室建设

学生也是实验室文化建设的参与者，充分调动学生的积极性对实验室文化建设能起到积极的促进作用。在实验教学过程中，同一种实验应参考多种实验方法比较后淘汰已经陈旧过时的实验方法和仪器设备，并将最新的科研成果引入课堂以更新教学内容。实验过程中应先加强学生的基本实验操作以形成良好的基础，并引导学生独立思考，培养其发现问题、解决问题的能力。在改革教学模式的基础上应努力建设开放性实验室，高校生物实验室不仅对本专业学生完全开放，还可以适当对相关专业的学生进行开放，吸引更多的学生走进实验室，感受实验带来的乐趣。如此可形成良性循环，学生的参与既丰富了生机勃勃的实验室文化，又在交流过程中又将实验室文化传播出去。

三、高校生物实验室文化建设过程中需注意的问题

（一）高校生物实验室文化建设要与整体的校园文化建设相融合

高校校园文化既是实验室文化的生存基础，同时也是其进行科学建设进程中所必须依赖的重要理论依据和进行实践检验的基地[6]。每个高校在成立和发展的过程中，都会形成独具特色的校园文化。所以在高校生物实验室文化的建设过程中，必须注重与学校整体的校园文化相融合，吸取其精华，从而体现出二者共同的教育背景，深刻的人文特征和多元化的价值理念，以发挥实验室作为综合研究基地的潜在作用。

（二）充分借鉴其他成熟学科的实验室文化建设经验

实验室规章制度的重要性篇6

关键词：艺术设计；实验室；建设与管理

高校艺术设计专业教学中，实践教学课是不可缺少的环节，艺术设计实验室是实践教学的主要场所，是培养学生实践能力和创新意识的重要基地，是学生提高自身艺术设计水平、拓宽知识、增强素质、不断磨砺自己的平台。通过实验，让学生学会，如何将自己新奇的设计想象、构思成为现实，使艺术设计基本理论与实际相结合，让自己的设计作品有感而发、有规可循。因此艺术设计实验室具有培养学生设计和创作能力不可或缺的作用。

一、艺术设计实验室建设和管理中存在的问题

（一）实验室投入不足、设备配置不合理

随着文化产业的兴起，艺术设计类专业不断发展，原有实验室数量、规模、设备配置等方面适应不了教学需求。实验设备的总投入不足，与其它的实验室相比，艺术设计实验设备的投入相对较高，因此没有足够的经费，实验室的建设根本无从谈起。例如，学校青瓷设计与制作这门专业课程，由于实践场所投入不足，教学模式单一，学生自主设计和动脑构思的安排欠少，教学过程中较少针对设计、制作与成型的实践训练，缺乏运用理论与实践相结合同并举的实践教学模式，也因为“空间”的缺乏，存在学生学习积极性不高，自主学习、自主设计、研究等提升能力普遍低的问题。另外，设备配置不合理，艺术设计实验室的建设规划缺乏前詹性，建设经费使用不当，实验室之间缺少共享，设备重复购置，设备的利用率不高，造成浪费。

（二）实验室开放不足

艺术设计专业课程及课后练习基本上都是实践训练，且实践环节所花费的时间又长，经常会出现实验室不够用的现象。实验室的开放是解决提高实验室利用效率的有效途径，由于实验室的配备不足，实验室管理人员欠缺，管理制度不建全，激励机制不完善，导致实验室开放不足。平时或课余时间学生想进实验室学习进不了，特别是毕业班学生要常时间在实验室做毕业设计，实验室的使用率很高。由于开放不足，导致不能满足学生使用实验室的需求，从而影响了学生学习积极性和创新能力的培养。

（三）实验室专业技术人员不受重视

实验室专业技术人员与学生比例不均衡，缺乏专职实验教师，理论课教师兼职实验课，多数高校一直普遍存在着对实验教学不够重视的现象。对实验室管理人员在地位和待遇上不受重视。对于专职实验员的培养和引入方面同样缺乏正确的认识，实验管理人员以及实验技术人员受到冷落。留不住具有高学历和精技术的管理人才，这样必然制约了实验教学与实验室建设的发展。

（四）实验室的管理机制不完善

一般地，搞艺术的人都有很强的随意性，个性较自由，在管理方面的严谨性则相对欠缺，在实验资源方面，往往只重视设备的购置和使用，在科学规范管理方面则存在一定的不足。“管理不到位，职责不清，管理办法及相关配套规章制度不完善，没有制定明确的责任制度，设备管理不当，账目不健全，对价格昂贵的设备没有采取相应的保存措施，随地乱放，造成设备以及工具丢失、损坏和材料浪费，物品随意到处扔，造成实验室的效益低下”。[1]

二、对策

（一）科学配置实验室资源

随着文化创意产业的不断发展，社会对艺术设计从业人员创新能力提出了更高的要求，现有不适应教学要求的实验室设备，要进一步整合设备资源，调整一些陈旧实验室，提升实验室规模，提高实验室层次，同时又要避免片面追求设备配置“高、精、尖”贪大求洋的现象，避免设备重复购置，杜绝实验资金的浪费。配置的实验设备不能作为摆设，购而不用、购非所用，要尽量提高其利用率，使实验室成为开展艺术创作、科学研究、创意设计条件较为先进的复合型共享实验教学平台。

（二）建立开放型实验室

在高校艺术设计实践教学中，建立开放型实验室，将封闭型实验室转为开放型，坚持面向学生开放是提高教学质量和实验室利用率的关键，对培养学生创意设计能力起到重要作用。通过实验室合理安排规划，根据教学需求，实验室开放可以实行定时和预约相结合的开放管理制度，除定时开放时间，学生可以进实验室做实验，同时还可以通过提前预约，经实验教师安排，进入相关的实验室。“实验室开放可以实行在实验员监督下的学生自主管理的模式，使得整个实验室的使用学生人流量大，开放时间长，周末不间断开放以满足各类教学活动的使用。”[2]形成“全天候”开放，既上午、下午和晚上，人停机不停，充分提高实验室利用率。艺术设计实验室开放不仅对艺术设计专业的学生开放，还应该对全校学生实行开放，实现资源共享，成为艺术设计爱好学生的教学训练场所，例如，提供摄影、陶艺、美术等实验室作为学生进行创作和艺术社团的活动基地，提高大学生艺术修养素质。

（三）重视艺术专业实验室队伍的建设

艺术设计实验室的专业教学管理人员，对提高艺术实践教学质量，提升实验室管理水平，起到重要作用，因此重视艺术专业实验室队伍的建设十分必要。实验室管理队伍的建设，应对知识结构、专业水平、实践能力等做出相应要求，建设一支多层次、高素质具有创新能力的实验教学管理队伍。利用各种手段，通过各种途径不断提高技术业务素质，有计划做好实验人员的进修培训工作，采取“走出去”方式，多与外校的交流，学习他们管理经验。鼓励实验教学管理人员在完成实验教学和实验管理的同时，积极参加科研课题研究。另外，采取“引进来”方法，引进具有高素质、业务能力强的人才，充实实验教学管理队伍。实验室管理人员同样是奋斗在教学工作的第一线，属于教辅人员，但同样肩负着教书育人、管理育人的重任，他们的地位和待遇要受到重视，在执行政策上要和教师一样对待、尊重、肯定他们在教学、科研中的重要地位和作用。作为实验教学管理人员必须认真负责做好一切教学辅助工作，确保实验教学工作有序开展。要建立行之有效的实验室人员考评制度和工作量制度，把实验室工作分为实验教学工作和实验管理工作，并制定一定的标准来计算各部分的工作量，尽可能使实验室工作规范化和数量化。

（四）完善实验室的管理机制、严格遵循实验室管理规章制度

对于从事艺术设计创作的人员，由于随意性强，不够严谨，不太注重科学规范管理的独特特点，要求艺术设计实验室与理工类实验室一样，建立各项管理规章制度。要制定管理人员的权利、义务和职责，做到有章可循，有规可守，有据可依，按规章办事，实行岗位职任制，明确规定职责范围。规范实验室建设和管理过程中的行为准则，制定实验设备日常管理制度，认真在仪器设备登记本上做好使用记录。要加强仪器设备的维护、维修管理，确保正常运行，对于贵重仪器设备要采取专人负责管理。对于艺术设计实验室使用量较多的耗材，要有相应的使用管理制度；要制定艺术学生实验室使用守则，严格要求学生遵守制度，爱护仪器设备，逐步使学生形成良好的实验操作规范。有了管理规章制度就应严格执行，同时要经常监督检查执行情况，从而不断完善各项规章制度。

三、结语

艺术设计实验室建设与管理没有像工科类实验室那种模式可参照，需要我们艺术设计实验教学工作者不断探究和改革，找到适合艺术设计自身特点的建设和管理模式，建立起适应艺术设计特色的实验教学平台，确保艺术设计专业实验室规范、高效运行，为学生们提供一个良好有序的实验设计环境。

参考文献：