绿色环境设计案例篇1

（一）绿色建筑概念的教学内容

目前关于绿色建筑的相关概念很多，例如节能建筑、生态建筑和可持续建筑等，通过对这几个概念与绿色建筑概念的差异分析，引出绿色建筑的定义：“绿色建筑是指在建筑的全寿命周期内，最大限度地节约资源（节能、节地、节水、节材）、保护环境和减少污染，为人们提供健康、适用和高效的使用空间，与自然和谐共生的建筑。”然后通过介绍建筑对环境的影响，让学生了解目前建筑对环境的破坏是非常巨大的，使学生意识到将来作为一个建筑师对自然环境应负担起的责任，激发学生对绿色建筑的兴趣。

单单知道绿色建筑的定义，并不能够真正理解什么是绿色建筑。为使学生更深入地了解绿色建筑的内涵，在绿色建筑概念教学的第二部分，主要讲解绿色建筑评价体系，通过对绿色建筑评价体系具体条款的讲解，使学生真正了解绿色建筑应该是什么样子的，绿色建筑应该达到哪些要求。

（二）绿色建筑设计方法的教学内容

对于绿色建筑的设计方法的教学，笔者认为应该分为两大部分：一部分是绿色建筑的设计方法，另一部分是绿色建筑技术在设计中的应用。对于建筑学大四的学生已经很好地掌握了一般民用建筑的场地、功能和形象的设计，因而在绿色建筑设计方法的教学中，可以缩减建筑功能、美观等方面的教学，而侧重于针对不同的气候、环境特征，在建筑设计中如何体现对环境的关注。

对于绿色建筑技术的教学，目前绿色建筑技术非常多，不可能完全讲解，因而可以主要对和建筑设计结合比较紧密的，如被动式太阳能技术、自然通风技术、遮阳技术等进行讲解，并结合设计案例使学生了解在做设计的时候如何针对不同的环境、不同的气候运用这些技术。

二、建筑设计教学中存在的问题分析

（一）设计内容不全面，设计深度不够

目前设计课程教学的目标，主要关注建筑的形式、空间与秩序，而对场地环境和建筑细部设计等问题没有重视。虽然设计题目的类型和规模在变化，但设计内容没有深化，设计内容不全面、不深入。

（二）题目设置缺乏针对性

现有建筑设计教学以功能内容和建筑类型划分为基础。教学目的不突出，教学要求面面俱到，缺少训练目标与教学目的的体现与强调。题目设置缺乏针对性，训练重点不突出，导致对设计教学的关键问题与重点问题难以深入。

（三）基本问题强调不够，缺少理性的设计过程

其具体体现为：对建筑空间的生成作用强调不够;环境对建筑空间、建筑形体的限定关联作用强调不够;空间构成要素对建筑材料、建造方式与建筑空间的关系及建筑细部处理表达强调不够。导致学生对设计的基本问题与重点问题训练缺乏，设计缺少理性的思维过程。

（四）对建筑本体“单极化”的认识

教学中由于关注形式、空间与秩序等建筑软质的教学，而缺乏对建筑材料结构等硬质内容的跟进，将导致学生对建筑本体“单极化”的认识，缺乏职业建筑设计的素养和能力。

（五）设计任务书缺乏科学性与实践指导性

陷入“功能至上”的思路误区。由于缺乏科学根据，规模上或大而不当，或小而不足，或对随时间变化而可能发生的规模需求没有对策，在房间面积分配方面考虑比较随意，导致学生在方案设计时单纯对着任务书算面积、排功能，而忽视了建筑空间与建筑功能之间动态的对应关系，建筑功能绝对不是制约建筑形态的唯一决定因素;设计条件单一化，限制灵活适应性设计。随着建筑设计领域的思维方式与适用条件的变化，有别于传统的“多义空间”、“适应性设计”、“参数化设计”等新的设计理念的出现，对传统的设计任务书提出了很大的挑战，如不能及时调整更新，将很难适应新的社会发展和生活需要。

（六）教学方法缺乏灵活性

目前，建筑设计常规教学中，教师一般采用的方式都是根据教学计划制定相应的教学设计任务，学生根据设计任务书提交设计方案，按照教师的思路完成对设计方案的修改并提交方案成果完成学习任务。在教学过程中，为了提高学生的自主学习能力，教师也会采取诸如小组评图，改图答辩等教学形式，但在较为机械的教学过程中缺少选择性和灵活性，这些看似互动的教学形式往往流于形式，最终还是以教师为主体来完成教学。

绿色环境设计案例篇2

【关键字】：城市；绿色生态；建筑；景观设计

【前言】：城市景观的绿色生态设计理念早期产生在一些西方发达国家，促发其产生的原因是多样性的，一方面是工业发展引发的问题，例如发生在上世纪50年代的欧洲伦敦烟雾事件，上世纪40年代的美国洛杉矶光化学烟雾事件，催生了相应环境法案，为城市环境管理打开了先河；另一方面是能源危机引发的问题，上世纪60年代的苏伊士运河危机，丹麦政府率先在建筑规范中体现能效及节能排放等理念，这也是绿色建筑理念的前身；再一方面是城市发展引发的问题，例如韩国首尔清溪川生态修复工程，纳鲜兰椭幸兜暮拥牢廴荆到新世纪初期的交通问题和城市雨洪问题，这个项目像是一本活的城市环境治理教科书，最难能可贵的是实现了城市空间在功能，休闲，文化，历史的结合，还深受当地居民喜爱；除此以外，还有特殊自然环境所引发的问题，像澳大利亚因为水资源极度匮乏，因而发展出非常先进的水敏设计（WSUD）和立体绿化设计理念，像新加坡的城市因为淡水匮乏和雨洪问题，而发展出排蓄水体系。这些发达国家的经历是我们的前车之鉴，他们先进科学的设计理念和方法值得我们学习和借鉴。

1、绿色生态设计的相关标准及设计应用

1.1绿色建筑

绿色建筑是在项目全寿命期内，最大限度地节约资源（节能、节地、节水、节材）、保护环境、减少污染，为人们提供健康、适用和高效的使用空间，与自然和谐共生的建筑，绿色建筑评价体系由高到低分为三星，二星和一星。

绿色建筑评价指标包括六个综合性指标，包括节地与室外环境，节能与能源利用，节水与水资源利用，节材与材料资源利用，室内环境质量和运营管理（住宅），全生命周期综合性（公建），这涉及到工程建设中的各个专业，例如建筑，结构，给排水，暖通，电气和景观等。

各个地区不同类型的项目，对绿色建筑等级要求有所不同，项目管理对其体系内得分项的选择和偏重也有所不同，在景观专业的得分项目需要视具体要求而定，通常会涉及以下几方面：

（1）绿化用地的合理设置，绿地率需要满足指标要求，地库顶板上的绿地，标准对覆土深度有一定要求，在设计过程中比较容易被忽视；

（2）光污染控制，室外夜景照明光污染限制需要符合国家标准，现在很多项目建筑体本身的散射光可以照亮室外场地，在设计过程中可以考虑建筑自发光，合理设计景观灯具种类和间距，减少室外照明过量，避免场所光污染和能源浪费；

（3）热岛强度控制，户外活动场地的选定和设计需要参考风光环境分析，红线范围内户外活动场地乔木及构筑物遮荫面积达到一定比率，尽量为使用者提供更佳舒适的环境；

（4）无障碍设计，体现在活动场地的可达性以及人性化设计上；

（5）合理设置停车场所，数量和面积要满足指标要求，分布上要体现在场地空间的均好性，便于交通，停车场地也可以考虑绿色生态停车场设计；

（6）提供便利的公共服务，室外活动场地可以错时向周边居民开放，为周围居民提供相应户外设施，例如特色座椅及活动家具等；

（7）雨水规划与设计，利用下凹式绿地以及雨水花园等雨水蓄水措施，引导屋面雨水进入地面生态设施，并采用相应的径流污染控制，硬质铺装地面中透水铺装面积比率；

（8）场地雨水外排总量控制，满足场地年径流总量控制率；

（9）合理选择绿化方式，科学配置绿化植物，选择本土植物，采用乔灌草结合的复式绿化，种植区种植土壤深度满足种植要求，适当引入垂直绿化，屋顶绿化等方式。

（10）绿化应采用喷灌、微灌等高效节水浇灌方式，控制节水浇灌绿化面积比例，可以采用湿度感应器，雨天关闭控制装置，在植物品种上宜考虑无需人工浇灌植物；

（11）地面，屋面，外墙材料的太阳辐射反射系数要求，不同材料的反射系数有所不同，例如石材，一般浅色石材反射系数较高，深色石材更容易吸收辐射，从而反射系数较低，国内相应标准还有待完善，此外，在人性化设计理念中，浅色材料更容易产生炫光和光污染，所以这一项上，材料选择还要视具体项目具体环境条件而论。

1.2海绵城市设计

海绵城市主要针对城市的雨洪管理，在雨洪季节，设置有效吸水、蓄水、渗水、净水措施，在干旱，灌溉时节以及其他用水需要时，将蓄存的水释放并加以利用。这是比较新的标准，局部城市或地区作为试点开始参考和实行，以深圳市为例，现行的审查依据包括：《深圳市海绵城市建设专项规划及实施方案》，《深圳市海绵城市规划要点和审查细则》，低影响开发雨水综合利用技术规，雨水利用工程技术规范，深圳市暴雨强度公式及查算图表，《深圳市建设用地规划许可证》相关的低碳生态及低影响开发指标，国家海绵城市（低影响开发）已经的技术规范、指南、图集。

海绵城市的综合性在于他涉及多个部门，多个专业种类，需要业主或管理方统一协调和指令，政府部门也会起到指导和审核的作用，例如位于深圳前海的弘毅中心项目，在海绵城市设计方面，政府会对海绵城市设计专项提出明确意见，按照低影响开发设施以径流总量和径流污染为控制目标进行设计，设施具有的调蓄容积一般应满足“单位面积控制容积”的指标要求，以此审核景观方案设计中的各类型场地以及具体细节设计。

在景观场地规划中，建议多的采用能够降低雨水径流系数的地面设计，例如绿地和透水地面，屋顶空间应该充分加以利用，屋顶绿化区域覆土厚度需要达到标准要求，地面层需要考虑透水铺装，其面积需要满足地标径流系数要求。

关于雨水控制规模，有相应的指标和要求，常见的办法包括设计下凹式绿地进行雨水收集，下凹式的面积和深度需要满足与水蓄水量要求，另外一种解决途径就是在设计地面蓄水容器收集屋面和墙面雨水，或地下蓄水容器收集地面径流的雨水，这样同样可以达到雨水调蓄的作用，各类项目根据不同需求和条件选择不同的解决途径。

海绵城市设计在优化城市雨洪问题的同时，也对传统景观设计带来了考验，例如透水地面的品质感，进口产品质优价高，国内产品品质和施工水准较难把控等问题；还有下凹式绿地的形式，虽然可以满足雨水储存的功能，但是他的形式是否与场地的性质相符合，传统的审美观能否接受这种形式，这些都是业主和设计师需要共同考虑和面对的问题；再者关于设置蓄水容器，对建筑结构，场地空间条件，建设成本以及后期管理维护等都存在一定的未知和挑战。

1.3LEED建筑评估体系

LEED是英文LeadershipinEnergyandEnvironmentalDesign的缩写，由美国绿色建筑协会建立并推行，在国际上各类建筑的环境保护价值评价，绿色建筑评价以及可持续发展评估中，被公认为比较权威的标准。

在美国很多地区已经将LEED标准体系纳入建设项目的硬性标准，所以很多建筑师会参加相应的培训和考核，成为LEED认证工程师，现代国际商业贸易往来与发展，许多跨国投资建设的工程项目，例如世界500强公司美国默沙东制药就在中国杭州建设分部制药厂，其工程就采用LEED评价标准，在景观设计上取得的得分项包括：各类绿地性质及面积比率，地面材料太阳辐射反射系数，当地本土植物的选择，以及户外活动场地乔木及构筑物遮荫面积比率等。

1.4水敏设计（WSUD）理念

WSUD是英文WaterSensitiveUrbanDesign的缩写，在城市发展的过程中，恢复自然的水循环过程，通过城市规划和设计减少对自然水循环的负面影响，保护水生态系统，将雨洪，供水，污水管理一体化，兼顾景观和生态系统。

水敏设计在澳大利亚是比较成熟的城市规划和工程设计方法，在国内也有项目实践，例如城市新区规划项目，河道或湿地公园规划设计等政府项目，也有开发商的项目，例如万科建筑研究中心，景观设计的重点在于解决雨洪管理和低维材料及植物的使用，该项目获得了ASLA通用设计荣誉奖，而且万科在其下很多项目中也在不断实践绿色生态材料和理念。

结束语

我国现代化城市高速发展，环境问题仍然是主要的社会综合性问题之一，人们对生态环境的认知会逐步提高，在城市规划和工程建设方面，政府会逐渐加大理念导向和工程监控的力度，开发商会逐渐承担起相应的社会责任，在景观设计领域，绿色生态设计作为一种改善生态环境的方法，还有待进一步的工程实践和发展，我们应该重视城市的生态环境保护，借鉴国外先进理念，技术和方法，研究成功的项目个案，争取实践和推广的机遇，让我们的城市环境变得越来越美好。

【参考文献】

[1]林晓晖.绿色生态理念在水利建筑工程中的应用――浅析马杭州排涝站的建筑景观及环境设计[J].福建建筑，2016，（04）：36-39.

[2]⒊煽.城市生态景观中的海绵城市设计研究[D].安徽大学，2016.

[3]戴德艺.基于景观生态分析的城市绿色天际线规划研究[D].中国地质大学，2014.

[4]王思元.城市边缘区绿色空间的景观生态规划设计研究[D].北京林业大学，2012.

绿色环境设计案例篇3

关键词：绿色产品设计方案评价指标评价流程

上世纪90年代以来，全球性的产业结构调整呈现出绿色战略的趋势。这种绿色战略具体表现为节约资源、有效利用能源和保护环境，并提出了绿色产品设计的概念和方法。绿色产品设计已成为现代设计技术的研究热点和主要内容。据研究表明产品性能的70%-80%是由设计阶段决定的，而设计本身的成本仅为产品总成本10%，如果再考虑环境因素，该比例还会增大，因为设计造成的对环境的破坏程度，远远大于设计过程本身造成的对生态环境的影响程度。因此，只有在设计初期阶段按照绿色产品的特点规划设计产品，即进行绿色设计，且对绿色产品的设计方案进行有效的评价才能保证产品最终的“绿色”特征。

本文在设计评价流程中应用多级闭环递阶评价体系，并在评价流程上设置限定性环境指标标准和合格判定标准，形成评价过程中一次性检验和逐级递阶（每一阶段、每一指标层）评价机制，这一机制的运用是制造业绿色产品设计评价流程中的一个新思路。

绿色产品的属性及其设计概述

绿色产品的属性

绿色产品是指能满足用户使用要求，并在其寿命循环周期中(原材料制备、产品规划、设计、制造、包装及发运、安装及维护、使用、报废回收处理及再使用)能经济性地实现节省资源和能源、极小化或消除环境污染，且对劳动者(生产者和使用者)具有良好保护的产品。

绿色产品的属性由产品的基本属性、环境属性、资源属性、能源属性、经济属性及社会属性组成。

基本属性：是指根据市场及用户需求所确定的产品最基本的性能参数，主要包括产品的功能指标和质量指标。

环境属性：是绿色产品不同于一般产品的主要特征之一。环境属性指标包括水环境指标、大气环境指标、土壤污染指标、噪声指标、固体废物指标等，不同产品有不同的环境属性指标。

资源属性：这里所说的资源是广义的资源，包括材料资源、设备资源、信息资源和人力资源，是绿色产品生产的最基本条件。材料资源指标是用产品的材料利用率、材料种类等表示，反映了产品生产中材料流的有效利用程度；设备资源指标包括设备资源利用率、设备资源优化配置等，是衡量绿色产品生产组织合理性的重要方面；人力资源指标和信息资源指标反映了企业的人员素质和对社会及用户的责任感。

能源属性：节约和充分利用能源是绿色产品的又一大特性。能源使用量的减少，从另一个侧面也就节约了资源，减少了环境污染。绿色产品与能源有关的主要指标如下：产品生产及使用中所用能源类型；产品生产中的能耗；产品运输、使用及回收处理中的能耗；产品生命周期中再生能源及绿色能源的使用比例。

经济属性：制造业绿色产品的经济性是面向产品的整个寿命周期，因而与传统的经济性(成本)评价有着明显的不同，其评价模型也反映了寿命周期的所有特性。绿色产品的成本由生产成本、用户成本和社会成本组成。传统意义上的生产成本，包括产品的材料成本、工具设备成本、人力成本、管理成本等；用户成本指的是用户使用阶段所花费的成本，包括用户使用的能源成本、维修成本等；社会成本指的是社会为此产品负担的成本，如产品报废处理的成本、环境治理成本等。

社会属性：指绿色产品除满足以上指标要求外，还必须考虑社会发展的需要。因为许多产品与文化、道德、人伦、社会安定及社会进步有关，因此社会属性也应是绿色产品评价中不可忽视的一类重要因素。

绿色设计概述

绿色设计(GreenDesign))又称“生态设计”，是以环境资源为核心概念的设计过程，是指在产品及其生命周期全过程的设计中，充分考虑对资源和环境的影响，在考虑产品的功能、质量、开发周期和成本的同时，优化各有关设计因素，实现可拆卸性、可回收性、可维护性、可再用性等环境设计目标，使产品及其制造过程对环境的总体影响减到最小，资源利用效率最高。

绿色设计的内容绿色设计涉及的内容很广泛，主要包括绿色设计建模；绿色设计的材料选择与管理；面向资源优化利用的设计；节能设计；产品的可拆卸性设计；产品的可回收性设计；绿色产品的成本分析；绿色设计数据库；产品的绿色包装设计等。不同的行业、不同的产品绿色设计的内容和重点也是不一样的。

绿色设计的程序绿色设计的设计过程和传统设计过程类似，包括需求分析、概念设计、方案初步评审、详细设计、设计评审、方案改进等过程。只是具体内容更丰富，例如在设计方案评价时要求采用生命周期评价方法进行环境评价等。

绿色设计的核心思想绿色设计的核心思想主要有三个：全生命周期的思想、并行工程的思想、信息集成的思想。

产品全生命周期思想：绿色产品设计着眼于产品生命周期全过程，而不只是限于某一阶段、某一环节或某一部门，要求设计人员从产品概念形成到产品报废的整个产品生命过程，都要考虑到环境、技术、经济三者的协调。

并行工程的思想：要求产品开发人员从设计一开始就考虑到产品全生命周期内各阶段的因素。并行工程强调企业各部门的协同工作，建立各决策者之间的有效的信息交流与通讯机制。使后续环节中可能出现的问题，在产品设计的早期阶段就被发现，得以解决。其目的是使产品在设计阶段便具有良好的可制造性、可装配性、可维护性、可回收再生性等，最大限度地减少设计反复，缩短设计、生产准备和制造时间。

信息集成的思想：产品在生命周期全过程中，会产生大量的信息和数据。这些信息主要可以分为技术性的数据，经济性数据和环境性数据等三大类。要设计技术先进、经济合理和环境协调的真正的绿色产品，就必须把这些信息集成在一起。

绿色产品设计方案评价的目的和准则

绿色产品设计方案评价是从可持续发展观、环境伦理观、环境意识设计和基于环保竞争理论出发，把环保和“环境问题”纳入到产品的设计及其方案评价中，并使其内部化和核心化。评价必须有目的，但评价本身并不是目的，评价的最终目标是为了决策。绿色产品设计方案评价就是为产品的绿色设计提供决策依据、改进方向和有用的改进信息，寻求用户、企业、环境、社会都满意的最优产品设计方案。

资源最佳利用准则：一是在选用资源时，应从可持续发展的观念出发，考虑资源的再生能力和跨时段配置问题，尽可能使用可再生资源；二是在设计时尽可能保证所选用的资源在产品的整个生命周期中得到最大限度的利用。

能量消耗最少准则：一是在选用能源类型时，应尽可能选用太阳能、风能等清洁型、可再生一次能源，这样可有效地缓解能源危机；二是从设计上力求产品整个生命周期循环中能源消耗最少，并减少能源的浪费。

“零污染”准则：绿色设计应彻底抛弃传统的“先污染，后处理”的末端治理环境的方式，而要实施“预防为主，治理为辅”的环境保护策略。

“零损害”准则：即确保产品在生命周期内对劳动者(生产者和使用者)具有良好的保护功能，在设计上不仅要从产品制造和使用环境以及产品的质量和可靠性等方面考虑如何确保生产者和使用者的安全，而且要使产品符合人机工程学和美学等有关原理，以免对人们的身心健康造成危害。

技术先进准则：绿色设计要使设计出的产品为“绿色”，要求采用最先进的技术，而且要求设计者有创造性，使产品具有最佳的市场竞争力。

生态经济效益最佳准则：绿色设计不仅要考虑产品所创造的经济效益，而且要从可持续发展的观点出发，考虑产品在生命周期内的环境行为对生态环境和社会所造成的影响而带来的环境生态效益和社会效益的损失。

用户满意准则：生产的目的就是为了满足用户需求，产品必须要有市场且有一定的市场优势，符合限定性指标要求，力求获得企业、用户、社会、环境的满意解。

绿色产品设计方案评价指标体系

产品生命周期评价指标体系的制定必须遵循科学性与实用性、完整性与可操作性、不相容性与系统性、定性指标与定量指标、动态指标与静态指标相统一的原则，其评价指标由产品的基本属性、环境属性、资源属性、能源属性、经济属性及社会属性组成。具体指标如表一所示。

绿色产品设计方案评价流程

随着研究的不断深入，对于绿色设计评价方法的研究也在不断地出现，但这些方法大多是综合的评价方法，而且对评价流程的研究不多。本文提出了将一次性检验和综合评价相结合的方法，可有效地解决在绿色设计综合评价过程和结果处理中存在的具有决定性作用的某一级，但是此方法对评价结果没有太大影响的问题。

评价流程的几个主要阶段：

一次性检验阶段

用户需求分析：随着社会环境意识的不断增强，越来越多的消费者更倾向于使用绿色产品。在这种趋势的影响下，不管是一般产品还是绿色产品最终是要符合市场需求，所以在进行一次性检验的过程中首先要考率是否有市场，是否能满足终端消费者的需求。

政府干预：不同国家的政府会根据本国的相关法律法规及一些特定的生态环境、资源消耗、环境污染、社会状况制定一些强制性标准。在一次性检验中一定要考虑到相关的政府规定。

标准规定：制定国际化企业环境标准。1996年9月国际标准化组织推出了IS014000系列企业环境管理标准，为企业的活动、产品和服务的环境行为提出了明确的标准和规范，并开展了企业环境标准认证工作，取得该认证的企业将成为企业具有市场占有率和市场竞争力的重要标志，同时还应该考虑到行业的相关标准。

对于一次性检验的各个标准如果有任何一个标准不符合都不能进入下一级检验，但一次性检验标准按照不同国家、不同地域都有不同的标准，所以要根据不同的情况而定。在评价流程中对一次性检验应该针对不同的情况设定相应绿色标准数据库，以保证一次性检验的完整性。

综合评判阶段

主要应用虚拟手段来分析产品生命周期各阶段，如原材料的选择、制造阶段、使用及维护阶段、回收阶段以及全生命周期其他各阶段，根据绿色产品设计的目标和不同阶段的绿色设计原则和重点，按照层次分析方法和模糊评价相结合的评判方法来综合判断设计方案的可行性、经济性、绿色性，也可以根据不同的评判目的选择层次分析的综合评价方法，并给出评价的结果。

选优的过程

根据输出的评判结果及评判优劣规定选择最优的评价方案作为最终的选择，而相对较差的结果返回到设计方案改进处进行改良。选优的过程也是一个复杂的过程，而且要用到相关的一些统计学方法，但最终目的是为了找到一个满意的设计方案。

改进阶段

根据设计的目标找到影响设计综合评价的地方进行相应的改进，然后放到评价流程当中做进一步的检验选优。具体流程如图1所示。

本文概述了绿色产品设计的相关内容，并在绿色产品属性及设计指标体系中加入社会满意程度及用户满意程度，关键在于将绿色产品设计的指标体系进行系统化。并且在评价流程中提出了一次性检验和综合评价相结合的方式，可有效的解决在绿色设计综合评价过程和结果处理中存在的具有决定性作用的某一级，却对评价结果没有太大影响的问题，避免因以往评价模式和机制的缺陷而导致的“先开发后变更”和“先生产后环境治理”的弊端。并使得终结性评价与阶段性评价、诊断性评价与动态寻优过程有机结合。但本文没有给出具体的评判方法有待于进一步的研究。

参考文献：

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2.刘光复，刘志峰，李钢.绿色设计与绿色制造[M].北京:机械工业出版社，2000

3.刘光复，刘志峰等废家用电器回收利用及其关键技术研究[J].中国资源综合利用，2001(10)

4.傅志红，彭玉成.产品的绿色设计方法[J].机械设计与研究，2002(2)

绿色环境设计案例篇4

【关键词】绿色建筑办公建筑生态环保

地球气候变暖的趋势越来越严重，这种恶性的气候变化原因就是世界各国过分追求经济利益，人口密度增加，但自然环境保护观念淡薄，过度牺牲生态资源。面对这些问题，意识到与环境和谐相处的重要性，在建筑方面设计可持续绿色建筑，能够合理的利用自然资源，对环境的影响降到最低。

一、绿色办公建筑特征及设计原则

1、绿色建筑要满足本土化条件。地区不同，自然环境也不同，绿色建筑的设计应当更加本土化，针对地域特点采取必要的节能减排措施来实现绿色办公。绿色办公建筑的本土化，要充分考虑气温、气候、人文、空间和材料等因素，环境是绿色办公建筑最重要的基础之一。

2、整体节能设计方案。整体节能方案的设计，首先要对建筑的空调通风、室内照明、能源监控、墙体保温和再生能源利用等须有进行分析，然后针对不同的模块选择合适的节能解决方案。整体化节能设计，就是将不同的节能设计方案进行系统优化，确保软硬件相适应，减少功能重复而增加设计投入，宏观角度以最大限度降低功耗。

3、健康无害化的室内设计。传统的办公建筑空间封闭，空调系统缺少自然风的循环，缺少必要的自然光照，而且室内环境也比较差。比如室内装修材料，缺少绿色植物等等。在综合考虑了建筑的预算后，将绿色建筑思想延伸到室内，改善室内环境。采用无污染低污染的绿色建筑材料，保证室内的空气环境，增加办公环境的绿植，改善空气中有害物质含量，多采用可再生材料，降低室内装修成本。

二、绿色建筑在办公园区应用案例分析

2.1深圳智慧广场

1.项目简介。深圳智慧广场有四栋办公建筑构成，并有大面积的景观花园，是低密度、高绿化的生态商业集群。项目占地超过三万平方米，但容积比例还不到4，绿地面积超过总面积的四成，低密度写字楼主导环保低碳。

2.绿色建筑技术的实践。深圳智慧广场项目从外观来看，建筑外形不同于传统建筑造型，整体呈现出一定的弧度，外形更加融合，体现出一种和谐的主题。设计理念方面，智慧广场充分的利用地面空间，大比率的绿化面积为办公建筑提供了自然绿色的室外景观，一定程度上改善了办公建筑室内的环境质量。智慧广场采用了架空空间的设计结构，地下架空来构建下沉的广场空间，这种结构很好的利用自然采光和通风，让室内也能有接近自然的环境。而且架空的结构良好的分割了办公区和地下空间，下沉广场借助自然光照和架空结构强化自然通风，所以在建筑的照明设备和空调系统上，减少了很多能源消耗。

2.2深圳建科大楼

1.项目简介。深圳建筑科学研究大楼建成建科大楼，是典型的利用可再生能源的师范工程，适合本土化低功耗的绿色办公建筑。总建筑面积约两万平方米，容积率约4，绿化面积覆盖38%，是密度较高的建筑模式。建科大楼主要以节能为主要目标，也是南方地区比较少见的绿色建筑，针对南方的气候特征和地方条件，建科大楼项目与紧密的与自然环境联系起来，是典型的环境和谐项目。项目绿色要求除了高效节能外，运行成本也大大缩减，对自然环境的利用实现了可持续。

2.绿色建筑技术的实践。首先，从项目外形的设计上可以看出，充分考虑了南方地区的气候特征，将采光和通风考虑到实际结构中。整体来看建筑是一个“凹”字形设计，这种建筑结构即利于通风也便于增加自然采光面积。建科大楼的核心位置处，由六楼开始指导顶楼，并没有采用传统的建筑结构，而是采用面向东的“凹”字形结构，就是为了实现更高的自然采光率。“凹”字形建筑很好的避免了笨重的结构，设计了大量的半开放空间，可以直接的与室外自然环境接触，这也让办公建筑内的工作人员能够享受更加舒适的环境。

绿色环境设计案例篇5

基金项目：国家自然科学基金项目（50778153）；西北工业大学高教研究基金项目（2009gjy03）

作者简介：刘煜（1968-），女，西北工业大学力学与土木建筑学院教授，博士，主要从事绿色、生态及可持续建筑研究，（e-mail）liuyu@nwpu.edu.cn。

摘要：在当今能源与环境问题日益加剧的背景下，如何在建筑学专业教育教学中，有效启发学生提出与之相关的设计策略和措施，成为引发更多关注的研究课题。文章通过传统建筑设计与绿色建筑设计特征的比较分析，结合绿色建筑设计课教学的实践经验，从“观念”和“方法”教育的角度，对绿色建筑设计课中与“能源”和“环境”密切相关的具体问题进行了探讨，旨在对相关建筑教育理论及实践的发展提供参考。

关键词：建筑学；绿色建筑；能源；环境；教育

中图分类号：g6420文献标志码：a文章编号：10052909（2013）05013704随着全球“能源”与“环境”问题的日益加剧，“能源”与“环境”已经成为（包括建筑学专业在内）众多专业领域备受关注的重要议题。研究显示，建筑的生产和运行能耗占各国总能耗的30%～45%，其排放的污染物占各类污染物总量的10%～20%，因此，建筑对全球的能源与环境问题负有不可推卸的重要责任。自20世纪90年代以来快速兴起的“绿色建筑”，是建筑领域在此背景下发展起来的新方向。

迄今为止，世界各国对“绿色建筑”的理论和实践探讨已经取得了大量成果，然而，在高等建筑教育领域，如何将“能源”与“环境”问题与“建筑设计”有机结合，仍然是值得深入探讨的课题。

一、传统建筑与绿色建筑设计的比较

（一）设计内容的比较

传统建筑设计的主要内容涉及建筑的尺度、色彩、质感、流线等方面，同时也兼顾与建筑使用者相关的经济、文化、社会、心理等因素。其所关注的重点，主要在于建筑的“功能”和“形式”。例如：中国在20世纪50～60年代曾提出“适用、经济、美观”的设计原则，其中前两项原则与“功能”直接相关，后一项原则与“形式”直接相关。西方社会在现代建筑发展早期，也出现过“形式追随功能”等主要围绕“功能”与“形式”特征，影响深远的设计理念。

与传统建筑相比，当代绿色建筑设计更加强调对“能源”和“环境”因素的关注，并且提出“设计结合自然”等更加关注自然环境的新的设计理念及表达[1]。根据中国2006年出台的《绿色建筑评价标准》[2]，所有绿色建筑必须考虑节能、节地、节水、节材和环保等方面内容。比较而言，在传统建筑设计中，是否考虑上述内容，以及考虑的程度，主要取决于建筑师的个人认识、意识和偏好。

（二）设计过程的比较

传统建筑设计过程一般由建筑师主导。其主要流程包括方案策划阶段、方案设计阶段、施工图初步设计阶段、扩大初步设计阶段和详细设计阶段。设计过程基本上可以描述为单一方向的工作流程。在这个流程中，虽然项目立项之初就会组建由建筑、结构、水暖、概预算等多专业人员构成的设计团队，但只有建筑师的工作自始至终贯穿项目设计全过程，其他领域专业人员大多直到施工图阶段才会真正加入设计团队，展开具体设计工作。同时，在线性工作流程下，各专业领域人员加入设计团队开展工作的程序、方式和深度都基本固定并可预期。

高等建筑教育2013年第22卷第5期

刘煜，等绿色建筑设计课中的能源与环境教育探讨

绿色建筑设计过程与传统建筑设计的相同之处，主要在于通常都是由建筑师主导设计过程。其不同之处主要为以下3个方面：首先，在设计团队中，除了建筑、结构、水暖电、概预算等专业人员之外，一般还需要能源工程师、环境工程师、生态咨询师等更多特殊专业领域专家加入设计咨询团队；第二，绿色建筑设计过程并非单一方向的线性流程，而是螺旋式推进的非线性流程。它是基于多专业参与的多因素复杂决策过程，相比传统建筑设计需要更多的检查、评价和决策支持；第三，从绿色建筑设计的最初阶段开始，就需要多专业领域人员的密切配合。随着方案的进展，在不同设计阶段可能需要咨询不同领域的专家，而所需咨询的专业领域，以及不同专业加入设计讨论的时机，可能随着方案性质的不同和具体进展情况随时发生变化，并无统一的标准和模式可以参考，有时很难预期。

二、基于绿色建筑设计特征的课程教育

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既然绿色建筑设计具有显著不同于传统建筑设计的内容和过程，在针对绿色建筑的教育和教学中，必然需要探讨新的、更加适应这些特征的理念和方法。鉴于绿色建筑关注的重点内容在于“能源”和“环境”问题，下文从观念和方法的角度，分别探讨如何在绿色建筑设计课程中开展能源与环境教育。

（一）绿色建筑设计课中的能源教育

1.关于“能源”的观念教育

要做出好的设计，首先必须具备好的设计观念。关于绿色建筑，目前在社会上存在不少错误的观念。例如：节能建筑就是采用了太阳能、地源热泵等新能源技术的建筑，绿色技术多的建筑就是好的绿色建筑等。对于建筑学专业学生而言，“能源”领域的相关概念，在其主干专业课程（建筑设计）中很少接触。学生平时从网络、报纸、期刊等不同渠道接触到大量与节能相关的概念和信息，对这些信息如果不加分辨地接受，也有可能形成片面甚至错误的观念。

根据笔者多年主讲绿色建筑设计课程所积累的教学经验，在建筑学专业的建筑设计课中开展与“能源”相关的教育时，有必要引导学生从以下3个方面理清基本观念。

（1）建筑能耗的基本构成。建筑能耗的基本构成包括“运行能耗”（operationenergy）和“隐含能耗”（embodiedenergy）2个部分[3]。“隐含能耗”也称“含能”，在绿色建筑设计课教学中需特别探讨的是“隐含能耗”的概念。将学生的视野，从建筑建成后的“运行能耗”，扩展到其建成之前各种建筑材料和部品在生产、加工、运输和安装使用过程中的能耗以及已经造成的环境污染，使其从节能环保角度，具备选择建筑材料的“独到”眼光。（2）建筑节能的基本途径。建筑节能有“设计节能”和“技术节能”两大基本途径。在绿色建筑设计教学中，首先，需要强调“设计节能”的重要价值和巨大潜力，并将其视为建筑节能的首选途径。引导学生通过各种不同的设计途径和方法，探索实现建筑自然通风、自然采光和自然调节室内温湿度等目标，进而达到经济节能的目的。其次，需要使学生明确，节能技术并非越多越好，也不是越新越好，只有适用的才是最好的。此外，鼓励学生在探索设计节能途径的同时，从集成设计的角度对太阳能、风能、地热能、生物质能等可再生能源技术在建筑中的应用进行探索。

（3）建筑节能的全生命周期经济分析。经济性无论何时都是决定建筑设计及技术应用的重要因素，这对于传统建筑和当代绿色建筑同样适用。

在绿色建筑设计课中，有必要使学生明确，虽然节能设计及节能技术都有可能增加建筑的初次投资费用（造价），但同时也会减少建筑的运行和维持费用，因此，从全生命周期的角度分析，其总体费用往往更低。也只有从全生命周期的角度分析，才能更加全面地理解绿色建筑的经济性和合理性。

2.关于“能源”的方法教育

“节能”是绿色建筑关注的重要议题。在传统建筑学专业教学课程体系中，除了建筑物理课程的热工章节内容以外，学生在课程学习中所接触到的建筑节能理论和设计计算都非常有限。根据笔者的教学实践经验，对建筑节能设计方法的教育，至少可从以下3方面进行引导、加强和拓展。

（1）基于基本原理的逻辑分析方法。“逻辑分析”是任何科学研究中都不可或缺的重要分析方法之一。在以“形象思维”培养占主导地位的传统建筑学教学中，其重要性往往并未得到充分的重视。教学实践证明，绿色建筑课程教育中，在具备建筑热工基本原理的基础上，通过“理性”和“逻辑”分析的方式，引导学生自主探讨设计节能的各种可能性，相比课堂讲授而言，可以更加充分地激发学生在设计节能领域深入探索的主动性、积极性和创造性，其设计成果往往也具有更多的新意。

（2）建筑能耗的模拟方法。与传统建筑设计不同，当代绿色建筑设计中，可以借助软件分析和能耗模拟，对设计方案的能耗表现进行定量评价。因此，在绿色建筑设计课教学中，有必要引导学生认识能耗模拟软件的积极作用和意义，并鼓励其探索和初步掌握简单建筑能耗模拟软件的基本使用方法。

（3）建筑能耗的实验方法。传统建筑设计过程中，建筑师往往借助工作模型，推敲和完善建筑的造型及功能；在当代建筑设计中，建筑师应用“造型软件”进行造型和空间分析；在当代绿色建筑设计中，设计师通过“模拟软件”，对建筑能耗进行模拟和分析。然而，现有能耗模拟软件大多是针

对工程专业开发的，对于大多数建筑学专业的学生而言，要掌握模拟软件的原理和背景，并熟练应用其进行能耗模拟分析的难度比较大。

笔者在教学实践中发现，建筑学专业学生，完全可以基于对热工原理的基本理解，通过工作模型的制作，结合简单的实验方法，实现对节能设计效果的初步比较和分析。例如：利用电吹风、蜡烛、锯末、碎纸屑等工具完成的简单吹风实验，就可以在模型中初步验证和比较不同设计方案风压通风和热压通风的实际效果；使用手电筒、纸板、布帘等工具完成的简单照明实验，也可以初步验证和比较不同设计方案的自然采光效果等。实验与软件模拟的结果，可以互相验证其有效性，并共同为设计方案的改进和提高提供有益的参考。

（二）绿色建筑设计课中的环境教育

1.关于“环境”的观念教育

从建筑设计的角度看，绿色建筑设计与环境相关的内容，主要为建筑设计与“环境负担”的关系，以及建筑设计与“环境质量“的关系。在绿色建筑设计课的环境教育中，需要引导学生在这2方面建立正确的观念。

（1）建筑设计与环境负担的关系。传统建筑设计一般不涉及“环境负担”的概念，但在绿色建筑设计中，建筑对环境的负面影响，是一个必不可少的重要的议题。在绿色建筑教育中，必须使学生建立并明确“建筑有可能对自然环境造成负担或危害”的观念，并引导其分析建筑在建造、运行和拆除的全过程中，对环境造成负担或危害的各种潜在途径，以及避免和减少环境负担或危害的各种设计策略和技术方法。

（2）建筑设计与环境质量的关系。传统建筑设计与当代绿色建筑设计都涉及“环境质量“的概念。前者主要从定性角度，分析建筑设计与室内外空间的功能利用、流线组织、视觉表现等环境质量的关系；而后者则从定量角度，强调建筑设计与室内外“空气质量”“热舒适度”等物质环境质量的相互关系，包括建筑设计与全球“温室气体排放”等大范围环境质量的相互关系。

可以说，建立从宏观（全球环境）到微观（建筑内环境）综合全面的环境观念，并从定性和定量的角度，正确理解建筑设计与环境质量的关系，是当代绿色建筑设计课程中环境教育必不可少的重要内容。

2.关于“环境”的方法教育

在绿色建筑设计中，“环境”质量是与“节能”同等重要的问题。在绿色建筑设计课教学中，提高环境质量的方法教育，主要涉及以下3个方面。

（1）环境分析方法。与传统建筑设计相比，绿色建筑更加强调设计初期的多学科环境分析，包括从场地环境的气候、地形、地貌、动植物群落、土地资源、水资源等角度，分析其与建筑设计的相互关系，包括潜在的相互影响和利用的可能性等。对不同环境的分析，既可以采用基于逻辑推理的一般方法，也可以采用相关学科领域的特殊方法。在建筑设计课的环境教育中，应通过多种方式和渠道，鼓励、引导和激发学生学习并探索多种不同的环境分析方法。

（2）环境模拟方法。在绿色建筑设计中，常常需要利用计算机软件对建筑设计方案的热环境、光环境、风环境等进行模拟。和能耗模拟一样，环境模拟已成为常见的设计辅助方法，因此，在绿色建筑教学中，同样有必要引导学生掌握常见环境模拟软件的操作和使用方法，以及模拟结果的比较和分析方法。（3）环境评价方法。随着绿色建筑的发展，从20世纪90年代开始，国内外已经建立一批绿色建筑的环境评价体系或工具。其中包括breeam（英国）[4]、leed（美国）[5]、casbee（日本）[6]、绿色建筑评价标准（中国）[2]，以及被称为第二代绿色建筑评价体系的dgnb（德国）[7]。这些体系或工具中的评价指标、标准和权重，对了解“绿色建筑”概念、内涵以及环境与能源问题重要性等国际建筑界的共识问题具有重要参考价值。因此，在绿色建筑设计课的环境教育中，有必要向学生介绍现有国内外主要环境性能评价体系，引导其在设计中正确理解并科学参考和应用这些评价体系或工具。

三、结语

“能源”与“环境”是绿色建筑设计中需要面对的两大主题。文章结合笔者多年相关建筑设计课程教学的实践经验，从观念和方法的角度，对绿色建筑设计课中“能源”和“环境”主题下需要特别关注的具体问题进行了初步的总结和探讨。

值得注意的是，在实际教学过程中，由于多学科教学的授课水平、多学科教学团队组建能力，以及多学科教学团队管理机

等方面因素的制约，绿色建筑教育所倡导的多学科集成化设计模式，在具体操作中面临诸多困难。如何突破限制，使绿色建筑在“能源”与“环境”等多学科领域的教育主题中得到更加充分的体现，还需要在今后的绿色建筑教学实践和理论研究中作进一步的探索。

参考文献：

[1]伊恩·伦诺克斯·麦克哈格.设计结合自然[m].天津：天津大学出版社，2006.

[2]中国住房与城乡建设部.gb/t50378-2006绿色建筑评价标准[s].2006.

[3]方仲贤，刘煜.浅论建筑能耗构成之建筑含能[j].新建筑，2012（4）：57-60.

[4]rbaldwin，ayates，nhoward，srao，eds.breeam98foroffices：anenvironmentalassessmentmethodforofficebuildings[s].1998，constructionresearchcommunicationsltd.bypermissionofbuildingresearchestablishmentltd.，uk.

[5]u.s.greenbuildingcouncil.leedratingsystem（version2.0）[s].2001.

[6]instituteforbuildingenvironmentandenergyconservation（ibec）.comprehensiveassessmentsystemforbuildingenvironmentalefficiency（casbee）[s].2002，2004edition，japansustainablebuildingconsortium.

[7]卢求.德国dgnb——世界第二代绿色建筑评估体系[j].2010（1）：105-107.

energyandenvironmenteducationinthegreenbuildingdesigncourse

liuyu，lijing，liujinghua

（schoolofmechanics，civilengineeringandarchitecture，northwestern

polytechnicaluniversity，xi’an710072，p.r.china）

abstract：withthebackgroundthatnowadaysenergyandenvironmentalproblemsarebecomingmoreandmoreseriousworldwidethaneverbefore，howtoeffectivelyinspirestudentstodeveloprelevantdesignstrategiesandmethodsisaresearchtaskworthyofmoreattention.basedoncomparativeanalysisofthespecificfeaturesofthecontentandprocessoftraditionalarchitectureandcontemporarygreenbuildingdesign，wediscussedsomeconcreteissuesinviewsofbothconceptandmethodology，whichareinvolvedinthegreenbuildingdesigncoursesandrelatedtotheenergyandenvironmentaltopicsinordertoprovideusefulreferencesforthedevelopmentandimprovementofthetheoryandpracticeofrelevantarchitecturedesigneducation.

绿色环境设计案例篇6

一、绿色建筑概述

1.绿色建筑设计理念

在大自然中，绿色常被认为是生命色、环保色。在我国经济高速发展的今天，肆意地破坏环境无疑对我国经济、生态的可持续发展造成了负面影响。因此，绿色发展成为了我国接下来发展的重中之重。在建筑工程行业中，能耗高是建筑行业的显著特征，随着建筑工程的不断增多，环境破坏也变得更加严重，所以绿色建筑设计理念无疑成为了控制能耗的第一选择。在建筑设计中加入绿色设计理念，不仅可降低原材料的使用量，而且也可降低能耗，增强建筑设计行业的发展动力，与我国建筑工程行业未来发展有着紧密联系。

2.绿色建筑设计中应遵循的原则

（1）坚持新能源使用原则我国每年需要进口大量的化石能源，随着我国经济发展速度的持续加快和人民生活水平的不断提升，对传统化石能源的需求更加迫切。所以，为了降低对传统能源的依赖，加大对新能源的开发就显得尤为重要。与传统能源相比，风能、太阳能等能源供给方式更加环保，而且属于可再生能源，具备不断开发应用的潜力。因此，在建筑设计工作中，为了降低工程能耗，设计者可增加对新能源的应用力度，例如，在屋顶、墙壁的设计中引入太阳能，将热能转化为电能，不仅可提升室内的舒适性，而且也可降低能源的消耗。（2）遵循环境保护原则提升环境质量，无疑是绿色建筑发展的基本目标。在建筑工程中，随着工程的进行，大量的废弃物出现在施工现场，例如，废水、废气以及建筑垃圾等，不仅会导致施工环境遭受污染，而且也会引发资源浪费问题，增加施工成本。所以为了避免出现上述问题，设计者要从保护环境的角度出发，在降低工程成本的同时，积极引入低能耗、无污染的建筑材料，从而提升环境质量，使生态环境得到妥善保护。（3）注重以人为本原则建筑工程的建设目的根本在于为民众提供生活、工作的空间，所以“以人为本”是设计者需遵循的设计理念。在设计建筑时，为了提升室内环境的舒适度，需要提升室内空气的流通性，使环境更加舒适、惬意。此外，采光也是建筑设计中的重要一环，注重增强室内环境的采光性，可以提升室内环境的美观性，在其中工作、居住的感觉也会更加舒适，同时也可降低能耗，最大限度地降低能耗。

二、以长沙丁家文体中心为例践行绿色建筑设计理念

1.案例概况

丁家文体中心位于湖南省长沙市经济技术开发区，东九路与盼盼路（远大三路）交接处东北角，场地呈长方形。项目总用地面积为8785.13m2，总建筑面积为5539.76m2，文体中心共5层，建筑高度22.25米，主要功能为文化用房、体育用房。

2.规划布局及景观设计

项目场地选址不存在本地区文物、历史建筑、风景名胜、自然水系、湿地、基本农田、森林植被和其它保护区。场地内无需要保留的建筑物。没有洪涝、滑坡、泥石流等自然灾害的威胁，没有危险化学品、易燃易爆危险源的威胁，没有电磁辐射、含氡土壤等危害。建筑主朝向为南向，建筑间距大，有利于自然采光和自然通风。采取措施降低热岛强度：户外活动场地设乔木、构筑物等遮阴措施；利用乔、灌、草结合构成多层次的植物群落，不仅为行人提供游憩的良好条件，还可以改善生态环境；根据长沙的气候条件和植物自然分布特点，栽植多种类型乡土植物。场地内绿色雨水基础设施：通过植物截流、土壤过滤滞留处理小流量径流雨水等方式合理衔接和引导屋面雨水、道路雨水进入下凹式绿地、植草沟、雨水花园等地面生态设施；除机动车道路，其它硬质地面设置透水铺装。场地内人行通道与场地外人行通道的连接处、入口等位置均设置无障碍设施。同时，合理布置非机动车停车设施，为机动车停车位配建充电桩。

3.建筑设计

建筑形体规则，造型简约，内外均不采用大量装饰性构件。屋顶采用保温屋面，外墙采用岩棉外保温，外窗采用双层中空的L0W-E保温玻璃，电梯采用电梯群控、轿厢无人自动关灯等节能技术。项目为公共建筑，在其公共部位采用土建装饰一体化设计，可以减少二次装饰过程中的浪费。建筑外立面采用耐久性好、易维护的装饰装修建筑材料，不采用国家、省、市禁止或限制使用的建筑材料及制品。

4.其它

项目建筑砂浆全部采用预拌砂浆，现浇混凝土均采用预拌混凝土。合理采用高强建筑结构材料，梁、柱纵向受力普通钢筋采用不低于400MPa级的热轧带肋钢筋。项目走廊、楼梯间、门厅、大空间等区域的照明采用分区控制能节能控制措施。采用变频措施进行供水系统加压，实行雨污分流，采取高性能阀门等措施对管道阀门漏水、渗水情况进行预防。用水器具采用节水器具。采用高性能阀门、零泄漏阀门、合理设计供水压力、室外埋地管道保护、水箱、水池溢流报警装置、进水阀门自动联动装置、分级计量水表等装置和措施避免管网漏损。按管理单元，分别设置用水计量装置。绿化灌溉采用喷灌节水高效的灌溉方式。项目一楼采用分体空调设计，二至五层采用多联机空调，末端均可根据用户自身需求独立定制。

三、落实绿色建筑理念与提升设计质量的途径

1.加大环保材料的应用推广力度

在绿色建筑设计理念的要求下，建筑设计者要注重节约资源，并且不得破坏宝贵的生态环境，确保自然环境与人可以得到和谐发展。因此，设计者可从多个角度出发，以绿色建筑设计理念为基础，注重将环保材料应用到设计方案之中，并增强环保材料的应用与推广力度，保证周边环境不因建筑工程而遭受破坏、污染。与传统建材相比，环保材料无论是在安全方面，还是在节能方面，均有着巨大优势。以硅酸铝保温材料为例，其不仅防火、防渗性能突出，而且可存储多余的热量，在保温方面有着重要作用，有助于降低能源损耗。

2.加大绿色建筑理念的宣传力度

设计人员是否重视绿色建筑设计理念，将会成为影响绿色建筑设计质量的关键。因此，为促进绿色建筑的发展，设计者必须要知晓绿色建筑设计理念的重要性，将绿色建筑设计理念贯彻到每个设计环节，方可提升设计质量。建筑企业需加大宣传力度，做好绿色建筑设计理念的引导与宣传，使绿色建筑设计理念扎根在每个设计者的心中。例如，建筑设计单位可定期开展主题培训活动，增强绿色建筑设计理念的宣传力度，监督每位员工的设计行为，确保绿色建筑设计理念可以应用在实际设计工作中，从而促进绿色建筑工程的发展。与此同时，在倡导绿色建筑理念过程中，建筑单位可做好以下工作：（1）设计人员要明确设计要点，以标准、规范为基础开展设计工作，在建筑工程设计方案中体现绿色建筑设计理念。（2）将绿色建筑有关设计要点、知识以海报、通知等形式张贴在宣传栏中，做好设计人员培训工作，帮助每位设计人员掌握绿色建筑设计理念的开展原则与执行要点。

3.增强绿色建筑设计实施监管力度

做好设计人员的监管工作，确保绿色建筑设计理念可以在方案中得到体现。此外，加强监管力度，不仅可提升设计质量，而且也可避免材料浪费情况出现，确保绿色建筑设计理念可以有效落实。在监管过程中，建筑单位要结合实际建筑工程要求，制定出相应的设计标准与规范，设计人员要在标准、规范的要求下开展设计工作，加大绿色环保材料的应用力度，做好采光、保温等设计工作，降低能源损耗。同时，制定完善的奖惩政策，激励各位设计人员做好绿色建筑设计理念下的设计工作，推动绿色建筑设计水平不断提升。

四、结语