高二语文备课组上学工作总结篇1

本学期，我们高二语文备课组五位老师围绕着学校的中心工作，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，积极开展科组的教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，在认真探讨语文教育的特点，结合新教材和学生的实际情况，努力实施自主学习的教学模式，现将工作总结如下：

1、加强理论学习，在教学中渗透新课程理念。高一已正式实施新课程，高二教学也要求教师更新教学观念，改变课堂教学方式和学生的学习方式。因此，我组教师除了积极参加学校业务学习和校本培训外，还自己订阅《中学语文教学参考》等优秀刊物，接受先进的教学思想和优秀的教学设计，运用到自己的教学活动中去。同时增强了课改意识，努力变教堂为学堂，还学生学习语文的主动权，在师生的双边活动中，注重培养学生“自主探究合作”的精神，尽量使学生在“积累整合”“感受鉴赏”“思考领悟”“应用拓展”“发现创新”五个方面获得发展。

2、加强备课组集体备课。我备课组做到计划到位，责任落实；分工合作，资源共享。每单元分工，由四位老师各备一篇文章的详案、做到统一教学和复习进度、教案、课件、练习等。同时要求进行“二次备课”，这样教学上既有所统一，又能结合学生实际，体现教师不同教学风格。在学校教科室的统一部署下，每周二下午第四节课，老师们在阶梯教室就本周和下周的教学内容和教学重点、难点、具体教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。《集体备课工作手册》记载认真、详细。

3、在备课组内加强听课评课活动。本学期，我们经常开展互相听课评课活动，组长听课四十多节。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和教师的取长补短，教学水平的提高。4、把握好教材的深度与难度和作业布置。在注重学生活动能力培养的同时，扎实语文基础知识的积累。学生基础知识比较薄弱，而我们的教学时间又相对不足，在这种情况下，我们要求向四十分钟要质量，尽量利用教材作例子，巩固基础知识。与此同时，我们也进行了相应的练习，并在成语、病句、语言表达等方面作了专题辅导和训练。

5、加强对高考信息的研究。我们认真研究了几年的`高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时,及时补充高考的知识。

6、开展了丰富多彩的语文课外活动：

①、每周开设一节阅览课，为学生推荐《时文选粹》《思维与智慧》《读者》等优秀杂志阅读。在阅读的基础上，要求学生每周摘抄一篇美文并写读后感，同时也营造了良好的阅读氛围。

②、每班利用课前三---五分钟，让学生轮流上台演讲或推荐美文并让演讲者和学生谈感悟。通过活动，锻炼学生的胆量和语言表达能力，激发学生学习兴趣。

③组织开展“名著、美文选读”征文比赛，陶玲、赵伟煜和陆怡同学获一等奖。组织学生参加了江苏省第四届“语文报杯”暨常州市、武进区作文竞赛，高二（9）班的陶玲同学获武进区二等奖、常州市三等奖。组织学生参加“第三届全国规范汉字书写”大赛，有47人参加硬笔比赛。

7、积极撰写论文和教学反思，指导学生习作。

本学期，我组教师在撰写论文和指导写作方面成绩突出。边慧老师《乐哉，语文》获全国奖，《我与地坛》《石钟山记》两篇教学设计获省奖，指导孙青、赵伟煜等8位同学参加第八届“语文报杯”作文赛，获省三等奖。华秀红老师《考场作文举隅》在《语文教学研究》上发表，钱国雷老师的《语文课堂中“情知互动”教学实践》获省二等奖。我和边慧老师坚持每周一篇教学反思，我有两篇反思在教师会议上交流。

8、高二语文备课组期中考试成绩。

本学期期中考试形式为四校联考，通过备课组成员的共同努力，我校取得了第一名的好成绩。期末考试我们将再接再厉，力争上游。

高二语文备课组上学工作总结篇2

一、备课

开学初，在备课组长的指导下进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。不但备学生，而且备教材备教法。根据教材然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教学参考，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教，做到学习别人的优点，克服自己的不足。力求吃透教材，找准重点、难点。并利用多媒体教学吸引学生注意力，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

二、上课

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练，这样使得讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。

三、辅导

我利用课余时间对学生进行辅导，注意分层教学，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。总之，要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的'事情

四、作业

根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，有针对性，有层次性，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业，同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

当然，由于本人的知识水平有限，在教育教学工作中有很多不足。在今后的教育教学工作中，我将更严格地要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取取得更好的成绩。

高二语文备课组上学工作总结篇3

本学期围绕语文新课程改革的大方向,以及王校长关于本学年度“质量年”的讲话精神,狠抓教学常规,突破课堂教学,做了不少积极有益的探索工作。

一、立足学情,分析教材,狠抓常规,突破课堂,寻求教学的高效

1.学生分析:(1)学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下,对语文学习的认识尚模糊,兴趣不够浓。大多数同学语文基础知识掌握还不扎实,课外迁移不够,阅读和写作能力还有待加强。(2)多数学生学习习惯不够好,课堂听讲及做笔记、课后练习及知识拓展都存在不少问题。

2.教材教学:高二阶段是高中阶段比较关键的一年,从教材上来看,难度较高一有了很大的提升。本学期学习我国现当代、古代文学作品和外国文学作品,着重培养欣赏文学作品的能力和阅读浅易文言文的能力。从阅读教学的角度来看,对学生的要求已由一般的'阅读理解上升到品味鉴赏。写作上着重培养写作议论文的能力和初步的文学创作能力,要求学生学习写作的发展等级和应对话题作文的能力。口语方面,培养双向互动的口语交际能力:劝说、讨论、辩论和演讲。

据此,落实了以下工作:

1.狠抓常规:(1)学生方面:课前预习、课上听讲、课堂笔记、作业完成、课外积累以及课外练笔等一系列环节都制定了相应的要求及落实措施;(2)教师方面:预习的设计、教案设计、作业设计、作业批改以及听课学习等方面,都按教导处及教研组要求认真落实。

此外,加强了集体备课的力度,让集体备课落得更实。重视课程资源的开发利用,有效地整合了课程资源和教学资源。

2.突破课堂:(1)精心设计、科学实施高二上学期的语文教学任务,提高语文能力,强化语文素养。(2)在教学中,积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式,注重学生的个体差异,注重学生的个性发展,继续探求学校提出的“先学后教,超前善后”的课堂教学模式。

二、夯实基础,重视阅读,勤勉写作,延伸拓展,探索素养的提升

1.夯实基础,强化古诗文和文言知识的积累。丰富学生的知识面,让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力,掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯,为高三学习打下扎实的基础。

2.以“阅读”和“写作”教学为抓手,带动其它方面的教学工作。运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学习空间,提高学生的语文素养。

三、具体工作的落实

1.统一教学计划、教学进度。

2.形成备课组教学自控机制。

(1)每周三利用时间固定地进行备课,定人定课交流备课设想。

(2)组内经常轮流听课、评课,做到目标明确,研讨有效。

(3)每月一次备课组内轮流检查学生作业,发现问题及时纠正。

3.积极开展语文学科活动:

(1)利用学科自习时间进行知识充电。

(2)配合课文的学习活动或结合传统节日,收集古代描写或反映这个节日情景的诗文等开展语文活动。如中秋节的诗文诵、国庆节的讲古代爱国故事、诵古代爱国格言等。

3.作业批改坚持创新,练习设计重科学。大作文8篇(双周),详批详改,要求有尾批或两处以上的眉批。小作文以作业练笔的形式出现,每周至少一次,查阅,打等第。鼓励学生自我创作和课外积累。

4.做好优秀生的辅导,抓好成绩差的学生的具体指导工作,使班级稳定。

5.认真做好月考、期中考的制卷、阅卷、讲评工作。

6.每单元教学之后,根据本单元的教学重点及文体特征,做小专题复习,为高三复习打下了基础。教学进度适当加快,为高三复习提供了更多的时间。

四、积极参加教科研工作,用理论指导实践,在实践中提升理论,从而推进教育教学此文转自工作上新的台阶,取得了一定的成果。

1.积极组织本备课组教师参加学校骨干教师培训,并实施传帮带的青蓝工程,有效的提高年轻教师的进步速度。特别是在听课和评课这些环节上,给予了有效的引导和帮带。其中,邹老师参加青白江区第二届高中语文说课比赛获得一等奖(第一名)。

2.积极参加教科研活动。

(1)马老师给老师们示范了一堂复习专题研究课,取得了很好的效果;(2)区级课题在教育局课题年检(优、中、差)中获得优秀,黄老师课题汇报发言受到教育局领导称赞,并要在全区进行表扬;(3)黄老师被中国教育学会评为“十一五”规划课题“年度科研先进个人”。(4)备课组成员认真完成各自所承担的科研任务,此外,还加强了小专题研究,准备下学期开展校本研究。

五、下学期工作思路

(一)教学方面

1.学生:进一步设计培养学生良好语文学习习惯的策略;引导学生有效地学好教材;重点抓好作文的提高;练习的量适当加大,恰当的时候开展一项语文活动。

2.教师:教材的处理力求精当,适当作有效延伸;备课组的研讨力求有效;常规既要扎实,又要力求有创意;重点做好作文指导;组内公开课适当加多;恰当时机组织好一项语文活动。

(二)教科研方面

1.完成区级课题的结题工作,力求获最高奖。

2.开展一项周期为半年的校本课题研究,力求有实效性,出成果。

高二语文备课组上学工作总结篇4

本学期，我们高二语文备课组依旧是19位成员，老中青结合，有教学经验丰富的老教师，也有年富力强、精力充沛的中青年教师，这为备课组工作的开展提供了先决条件，故本学期本备课组的教学进度统一、教学工作顺利，现将本期所做主要工作总结如下。

一、立足教材，狠抓常规，突破课堂，寻求教学的高效

据此，落实了以下工作：

1.狠抓常规：

（1）学生方面：课前预习、课上听讲、课堂笔记、作业完成、课外积累以及课外练笔等一系列环节都制定了相应的要求及落实措施；

（2）教师方面：预习的设计、教案设计、作业设计、作业批改以及听课学习等方面，都按教导处及教处要求认真落实。

此外，加强了集体备课的力度，形成备课组教学自控机制。

（1）每周四集体备课固定时间，定人定课交流备课设想。

（2）组内经常轮流听课、评课，做到目标明确，研讨有效。

（3）重视课程资源的开发利用，有效地整合课程资源和教学资源。

2．突破课堂：

（1）精心设计、科学实施高二下学期的语文教学任务，结合短篇小说教材，在四月份有效迅速提前开展了一轮复习，为高三提前铺路。

（2）在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，注重学生的个体差异和学生的个性发展，继续发扬学校提出的全人教育。

二、夯实基础，以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。

1.夯实基础，配合本学期的先秦诸子和经典文化研读两本教材，强化古诗文和文言知识的积累。丰富学生古代文学和古代文化的知识储备，让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，为高三学习打下扎实的基础。

2.运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间，提高学生的语文素养。从阅读教学的角度来看，对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏。写作上着重培养写作议论文的能力和初步的文学创作能力，大家在落实常规的同时，积极在教学研究上进行探讨，设法增进学生语文学习的兴趣，再以写促读，以读促写，从阅读与写作两大块来改进学生语文学习的状况。以求学生在进入高三前，建立一定的读写基础，具备一定的读写能力。就阅读与写作的知识与策略而言，具体的教学方案如：

每周的时评热点编写成文作为学生写作材料的储备。两周一次的随笔有主题，有重点，有批改。每节课的课前演讲内容丰富多样。定期进行“学习写作”策略教学的讨论，围绕具体的作文篇目，大家共同商榷怎样的写作思维教学最为有效。

杨志刚老师省级课题《高中语文逻辑思维教学策略研究》中的写作教学研究在本学期逐步开展。孔蓉蓉老师的省级课题《拓展式学习：新媒体时代语文学习范式的探索与实践》为语文的阅读与写作，提供了一个新的路径。张小青老师的市重点课题《基于湛江乡土资源的高中语文写作研究》，立足湛江，整合文化，为学生的'写作提供了一个开阔的平台。在整本书阅读方面，柯胜智老师的公开课《巴黎圣母院》读书会，为整本书阅读教学的方法提供了一个新的思路。我们科组凭借这些优秀的的项目依托，先进的理论指导，在读写教学方面，取得了不小的成效。

三、积极参加教科研工作，用理论指导实践，在实践中提升理论，从而推进教育教学工作上新的台阶。

在“新教材，新高考，新发展”教学论文比赛中，我们科组获得了丰富的教学成果奖，其中一等奖3人，二等奖5人，三等奖8人，彰显了老师们严谨的教研态度和积极的教研热情。在语文科组青年教师讲题比赛中，我们年级也取得了一个一等奖，两个三等奖的好成绩。同时，本备课组教师们积极参加学校组织的各种教师培训，5月13日本科组7名教师代表赴阳江一中参加了教研交流。虽然用旧教材，虽然处在疫情阶段，但也没有办法阻止老师们提前学习新教材的热情，我们开展了线上的学习与培训：观摩了广东省青年教师说课比赛的一等奖课例；学习了海南“语参杯”名师示范课。在科组每一位优秀教师们的培养下，高二学生展示了一中风貌，主要由高二学生们参演的节目《英雄赞歌》入选湛江市“红船起航，百年辉煌”红色诗文诵读大赛的决赛。这是我们高二语文科组真正践行一中全人教育理念最好的献礼。相信我们的团队，再接下来的工作中会再接再厉、更创辉煌！

高二语文备课组上学工作总结篇5

一，建设备课组的工作思路

1、着力打造一个具有凝聚力、向心力、战斗力的集体

中国人有个特点“一人成龙，三人成虫”，其实就是说集体的凝聚力、向心力的问题，这种情况在教师这个行业中体现得尤为明显，因为这个职业具有明显的个性特征。但是在教育教学实践中，单靠个人的单打独斗是不能成功的，特别是对教育教学而言。这就要求我们能充分发挥集体的力量、集体的优势，充分调动集体中每一位成员的积极性和力量。

这学期高二语文组共有十位教师，其中四名老教师，四名年轻教师，两名刚分配来的教师。为了调动每位教师的积极性和发挥每一位教师的优势力量，我把每个任务、每项工作都分配给每位教师，以每位教师为主体，群策群力，共同解决我们遇到的所有问题。比如，在刚刚结束的我们学校组织的每位教师都参加的讲课评课说课竞赛中，我们组参赛的三位教师取得了优异的成绩，其中张翠辉老师获得讲课第二名，刘娜老师获得评课第一名，虽然丁妍老师的说课获得了第十三名的成绩，但作为一名刚参加工作仅仅半年的老师，已经很不错了。之所以我们这一次取得了这么好的成绩，关键就在与我们全组成员的共同努力。当时我们得知要比赛的时候，距离正式比赛仅有一个星期的时间，而且我们语文组又是头一个，我们仅有一个星期的时间，时间紧，任务重。当我把任务分配下去的时候，我们每个人都抓紧时间，并进行同组成员之间的教学观摩，然后进行分析，找出出现的问题，并寻找相应的解决方法。进过一个星期的艰苦努力，终于赢得了相应的回报。

除了学校领导交代的相关任务、竞赛，在平时的工作中，我们也是充分发挥大家的力量，享受集体的智慧，比如从高一就开始进行的分组教学和导学案教学活动，我便把编写导学案的工作分配给每位老师，分成电子稿和打印稿，一方面用作具体的教学活动，一方面统一在一起，以备将来之用。在小组教学方面，虽没有具体分配任务，但是在教学过程中出现什么问题，我们都是互相研究，共同找出方法进行解决。

经过两年来的建设，我们语文组老教师不用说，仅就四名年青教师而言，都已经成为了我们组的骨干，下一步的任务就是找到机会，把他们推出去，通过具体大赛的磨练，让她们迅速成长为独当一面的中流砥柱。

2、本学期的备课组工作结合学校的工作计划，积极实施新课程改革，以培养学生的创新精神与实践能力为着力点，以课程改革为导向，转变教学观念，围绕有效课堂、校本备课、备课组备课、教学信息化等重点，本着“务实、有效”的原则，狠抓教学常规。

进一步领悟《新课标》中的教学理念，建立全新的教学观念，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到语文课堂教学之中，真正做到提高学生自主学习能力。

3、研究并尝试将教学实例、教学理念与教学反思记录下来并写成案例，并在组内进行讨论交流。

4、探究有效课堂，规范教学行为，向课堂40分钟要质量。通过备课组集体备课，研究教学内容，研究学生，进度，研究教学方法，切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善教学。

5、充分发挥语文课的德育教育功能，培养学生爱国主义、集体主义精神，树立科学的世界观、人生观、价值观，全面提高学生的科学文化素质和思想道德素质，使学生德、智、体、美全面发展。

二、备课组工作重点

1、加强对探究式教学方式的学习研究，进一步实施并研究学案教学和分组教学，促进教学效率的提高。

2、抓好备课组的建设，尤其是备课组活动的落实。进一步规范备课组活动，学习相关教育理论，转变教学观念，进行课改研讨，听课评课。在小组备课活动中认真科学地制订授课进度计划，每次备课活动做到备大纲、备教材、备学生，研究其重点、难点、知识点、思想教育渗透点，研究教法、学法，将注重学生思维的训练和创新能力的培养，在教案中充分体现出来，真正使学生“学会”和“会学”。

3、学习新课程标准，教学中坚持以学生为本，积极参加各类备课组活动，加强教学研究力度，提高教学效率。能认真把握教材——把大纲、课本、生活实际及时有机结合，以提高学生分析问题和解决问题能力为目标，切实落实培养学生的创新思维和创造能力，帮助学生拓展思路，对基础知识能灵活运用，从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。能把握学生的认知水平和能力。重视对已学知识的巩固和新、旧知识的联系，培养学生建立知识结构的意识和能力，利用电教手段提高课堂教学效率，在讲课时除讲清知识点外能把重点放在知识间的连接上，达到帮助学生学会求知、不断发展的.目的。

4、加强集体备课，定期开展有质量有实效的活动。备课做到三知：一知教材；二知学生；三知教法。同时做到统一目的、统一重难点、统一导学案、统一课后测试、统一作业、统一批改作业，统一进度，做到整体教学活动有序、规范、有计划性，提高整体作战的能力。

2、进一步加强现代信息技术与学科的整合。构建高中语文学科的课件、教案、训练体系。提高自身的教学能力和创新能力，增强学生们的自主学习意识和学习创新能力。

3、在教学过程中善于积累素材，能够有意识地进行教学方面的研究和反思，撰写论文和教研文章、心得。

4、知识更新。为了能够适应不断变化、发展的教育形势，并且能够高屋建瓴地引导学生适应教育改革的要求，每年坚持订阅教学报刊，天天上网查阅、储存资料，构建学科资料库。不断完善自身知识体系。积极学习各种教育理论以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。

三、期中考试情况总结

总体情况如下，学校共16个理科班，两个尖子班，除两个尖子班的平均成绩达到了100分——分别为二年一班103.67，二年二班101.22外，剩下的14个普通班的语文平均成绩最高为94分，最低为90.2分，总平均成绩为93.02.正常水平。文科班四个班最高分为92.55，最低分为90.78，总平均成绩为91.69，比理科略低，总体相差不大。

就语文平均分来看，应属正常成绩，因为现在是高二上学期。平时的语文总平均成绩大体为90~95之间。但是考试过程中暴露出来的问题却不容忽视。如基础知识积累不过关，阅读水平整体下降，除了以往学生认为的老大难问题——诗歌鉴赏、文学类文本阅读外，现在的学生竟然连文言文阅读都认为是难题，可见其整体语文水准的下滑。

结合这个情况，价值这次期中考试中暴露出来的问问题，我们制定了下一阶段语文教学的重点。重点一，继续加强基础知识积累，包括成语、病句、名言名句背诵、文言文实词虚词词类活用特殊句式的积累，结合我们现在正在进行的选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》的教学，并对文言文做个简单的复习积累，小阅读练习积累、作文练习、素材积累等。重点二，继续将加强并督促学生多练笔，也就是督促学生多动笔，养成好习惯。重点三，加强难点知识的讲解与练习，比如诗歌鉴赏，文学类文本阅读，作文练习等。

希望通过我们有计划的重点攻关，能取得可观的成就。

以上就是这学期我们语文组的工作情况，希望各位能提宝贵意见。

高二语文备课组上学工作总结篇6

流逝的时光阻挡不了匆匆前行的脚步，半年的时间在忙碌中、劳累中、焦急中、欣慰中过去了，半年里，有收获，也有不足。现将这半年的工作总结如下：

本学期我担任高二年级九、十两个班的语文教学工作，在教学中认真完成备教留批辅工作，完满地完成了本学期的教学任务。本学期担任备课组长，合理安排学期的教学任务，并和本组吴学军老师、乌兰涛老师一起承担了本年级的代课任务，使高二年级的语文教学能够有条不紊地进行。并且在一段时间内和吴学军老师承担了八个教学班的上课任务，积极肯干，任劳任怨。

一、备课：

认真进行集体备课，精心设计教案。在每次的集体备课中，有主讲人，有主持人，有记录人，能够做到统一进度，统一学案，统一考试。利用个人休息时间，充分利用网络资源，查找教学课件及诵读视频。把整个高一年级和高二上学期的课件分门别类地传入校园XX，供大家共享资源。

二、上课：

按时完成学校交给的教学任务。

1、认真备课，精心设计教案，环节齐全，书写认真。

2、认真准备测试材料及辅导资料。做到有考必批，必讲评。作文批改时重面批。

3、创新课堂，让学生做到课课有所得，得得相联系。认真思考高二年级的作文教学模式，让学生讲练结合，作文中展现学生集体的智慧。

4、坚持早读进课堂，合理设计早读内容，并做成课件，指导学生进行早读。

5、在每次考试后查缺补漏，仔细讲解答题方法，让学生有法可依。

三、听评课：

1、精心设计组内自荐课，认真编写学案，让自己的课堂能够吸引学生，打造高效课堂，做到向45分钟要质量。

2、在忙碌的代课中抽出时间完成听课任务，做到不但听组内的课，还听理科青年教师的课，不断吸取新的经验来充实自己。

3、认真撰写听课笔记，做到内容全，有点有评。并用来指导自己的教学。

四、积极参加学校组织的各项活动：

认真教研，积极参加学校组织的`政治学习，并自觉进行理论学习，不断提高自己的理论水平，提高自身素质。

五、存在的不足：

在今后的教学中需要改进的地方：

1、加强学生的作文训练，做到有章有法。

2、加强文言文训练，做到准确译文并理解文意。

3、学会鉴赏诗歌，掌握答题方法。

总之，在这半年里，我始终坚信一句话：一分耕耘，一分收获。教师的辛勤付出，是学生成长的基石。通过我的努力，同学们的学习态度有了较大的变化，成绩有了一定的提高。但教学工作中仍有不少需要改进之处，如学生对学习语文的兴趣不高、学习效率有待提高等，我将在新的学期中不懈努力，促使教与学的和谐发展。

高二语文备课组上学工作总结篇7

本学期，我承担的是高二（x、x）两个班的语文教学任务，教学内容是选修教材《XX》和《XX》，这是一个全新的教学领域，对于我们每一位老师来说都是一个挑战。

一、情况分析

根据学校领导的安排，本人这学期担任高二级（x）班和（x）班的语文教学工作。学生们的语文基础知识掌握较少，语文基础积累少，理解能力较差，口头表达能力低，作文能力更低，有个别学生甚至有一点厌学情绪，其中一个班级的学生，有好几个心理压力很大，这更给教学带来困难。

二、教学设想

1、强化语文的日常交际功能。在平时的语文教学中，要注意引导学生联系实际生活，强化语文的应用性。是素质的载体，就要学会运用语文提高自己的人文素养，做到“腹有诗书气自华”。这样就要在平时的语文教学中，注重人文素养的培养，情感的熏陶和濡染。让学生开阔视野，提高认知世界的能力，丰富自己的情感。

2、反应语文是个人的平时素养体现。为此在正常教学开展的过程中要求学生多读课外书籍，并开始读书心得讨论会。同时，学生字写得难看，本学期将布置练字任务和作业，以提高学生的书写能力。

3、加强教学趣味化，提高学生兴趣。激发学生的兴趣是一项重要任务。为完成这一任务，既要在课堂教学中扩大知识容量，注意教学方法，又要开展丰富多彩的活动。让学生爱上上语文课，喜欢上语文课，这就已经成功了一半了。

4、针对学生的特点，教法上不能陈旧，教学过程不能单一，所以我们的教学设计应该考虑：量要少，目标单一，强化练习，练习多样，必须有自己的'个性。现在，两个班的学生都已经熟悉了我的特点，就如我熟悉他们一样。当然，老师不能一层不变，防止学生失去兴趣。要不断提高，不断创新，教书就和发明创造一样，是可能无限的。

5、可运用的教法：讲读法、问题导入法、练习法。

三、具体措施

1、课堂教学注重夯实基础知识，让学生能掌握运用更多的字词。

2、注重朗读教学，培养学生良好的语感。

3、灵活运用教材，搜集一些融知识性、趣味性等于一炉的材料作为学习资料。

4、鼓励学生广泛阅读。

5、开展各种活动，丰富学生的学校生活，调动他们学习积极性。

6、注重对学生的人生观教育，培养他们正确的人生观和价值观。

7、相互适应，相互学习，共同成功。

高二语文备课组上学工作总结篇8

本学期的工作即将结束。学期开始，我首先与本组老师商议，制定了本学期备课计划，这一学期我们以计划为目标，开展一系列的备课活动。现简要回顾如下：

一、搞好教研说课活动。

根据学校精神，本学期我们集体教研时开展了多次说课活动，把单元的重点、难点，教学中可能遇到的问题做了说明，然后互相进行评议，或补充。目的只有一个，那就是使本单元的教学更完整、方法更适应学生，重点、难点更突出。偶尔为不同的意见还会争得面红耳赤，有时遇到我们都无法解决的问题，就去请教高年级的老师们。虽然，大家的工作都很繁忙，但最终明白了道理，认为值得，自己又知道了一个知识。

二、引导学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。

如要求学生学课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画；养成勤查字典的习惯，尽量减少对老师的依赖心理等。鼓励学生利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、整洁的习惯。除课堂的大作文外，鼓励学生平时多练笔，从句段开始，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作能力能渐渐地得以提高。

三、认真备课、上课，努力提高45分钟的课堂效益。

我们备课组经常进行互相听课、评课活动，老师们开诚布公的说出自己的建议，有助于上课老师的素质提高。尤其是在开校公开课前，组内老师互相听课，还提出自己的宝贵意见，提供资料，想方设法让组内的老师上好课。

四、认真分析教学质量，提出针对性的措施。

每次月考、单元测验、统考之后，我们两人都及时交流各个班级的得分和学生对各个知识点的把握情况。在此基础上，提出针对性的措施，抓优补缺，帮助有困难的学生补差补缺。

五、教学反思。

语文作为一门古老的学科，承载着人类的文化与思想，其中就有兼顾生命教育的传统。语文教师就要引领同学们去细细品味这些翰墨书香营造的情感，真情触摸这些人物的.心灵，让每一个学生都感受到浓浓的人文气息和人文关怀。

生活的外延有多大，语文的外延就有多大。生活处处有语文，语文不仅是一门学科，更是培养学生人文精神、提高学生综合素质的工具课。按照教学大纲的要求，中学阶段，学生必须阅读一定量的文学名著。这不仅有助于提高学生的人文素养，审美能力，而且还能开阔学生的视野，增强学习的兴趣。苏霍姆林斯基说过：“我1000次地确信：没有诗意的、感情的和审美的源泉，就不可能有学生全面的智力的发展。”所以，继承中华传统文化的精华，感受现代文化的勃勃生机，让人文精神浸入每一个学生的心田，使学生对学习产生浓厚的兴趣，那将会使学生在愉快中学习，在和谐中健康成长，在创新中展示才华，扬长个性。真正落实“以人为本，因材施教，扬长教育，和谐发展”。

总之，这一学期我们扎扎实实的干了些工作，也取得了一定的成绩，我们决不会为此而骄傲，继续努力提高学生的语文素养，争取更大的成绩。