实验室管理方法篇1

【关键词】实验室；管理

文章编号：1004-7484（2013）-10-6003-02

实验室作为各级疾病预防控制机构开展传染病预防控制、处置各种突公共卫生事件的重要技术支撑，其检验能力和管理水平高低，直接影响疾病预防控制机构开展公共卫生服务的能力和效率。实验室管理和建设工作既是校准实验室管理中一项最系统、最基础、最专业的工作，也是各级疾病预防控制机构日常业务和行政管理工作的重要组成部分。笔者依据《计量法》CNAS-CL01：2006《检测和校准实验室能力认可准则》和《疾病预防控制机构实验室等级评审准则》的相关要求，结合我单位的实际工作情况，谈谈实验室管理经验。

1组织与机构建设是前提

实验室的高效运转和效能的充分发挥，离不开一套强有力的组织机构保障体系。首先疾控机构的实验室必须依法设立，并取得独立的法人资格。实验室必须经过国家计量认证部门认可，并取得合法的计量认证证书，才能向社会出据公正的实验室检测数据与报告，这是实验室开展检测工作的最基本前提。其次，疾控机构的法人必须是实验室的负责人。第三、实验室应成立部门齐全的管理组织，如质量管理部门、安全管理部门、文件控制管理部门、环境条件保障部门、质量控制管理部门、检测报告管理部门、内审和管理性评审部门等等，并明确各部门的职责和人员，各部门和人员必须认真履行职责，只有这样，才能保障实验室日常检测工作的有序开展和发挥实验室的最佳效能。

2制度建设是保证

疾病预防控制机构实验室承担多项技术支撑职能，它一方面为疾病预防控制机构开展各种传染病预防控制工作和处置突发公共卫生事件服务，另一方面，又为卫生监督机构开展各种卫生执法服务提供技术支撑，所以，实验室的各种硬软件要求很高。因此实验室必须建立规范的、涵盖齐全的各项管理制度，具体包括：①实验室质量管理制度。②岗位责任制度。③考勤制度。④奖惩制度。⑤科研教学管理制度。⑤专业技术人员管理制度。⑦实验室安全管理制度。⑧事故分析报告制度。⑨信息管理制度。实验室在健全上述九个最基本的制度同时，还必须加强制度的有效监督执行工作，各项管理制度应有详细的执行记录。只有全体实验室工作人员养成一种以制度管人、以制度管事、以制度做事的良好工作习惯，才能保证实验室的各项日常检测工作有法可依、有彰可循。

3仪器设备管理是关键

实验室仪器设备配备的种类和标准，是反映一个实验室检测技术手段和日常实际检测能力的重要评判指标。根据国家《省、地、县疾病预防控制机构实验室建设指导意见》的要求，各级疾病预防控制机构都按标准配备有A类（完成常规工作所需仪器设备）、B类（按照基本功能必须装备的基本仪器设备）、C类（根据地域特点和工作需求应装备的基本仪器设备）仪器，三类仪器设备数量众多，检测技术标准和检测参数各异。笔者认为，仪器设备配置到位，只能反映实验室仪器硬件要求到位，要想使配置的仪器设备真正发挥效益，仪器设备的管理和维护工作才是最关键的。实验室仪器设备管理工作复杂而琐碎，根据本单位长期以来的工作经验，要想做好该项工作，一、实验室必须建立规范的、种类齐全的检测仪器设备固定资产台帐。二、实验室必须建立详尽的仪器设备技术档案资料，并按不同的种类和数量分类建档，一台一档，便于查阅。三、根据GB/T27025-2008《检测和校准实验室能力的通用要求》，对属于计量强制检定的仪器设备，应及时送有资质的计量检定机构进行检定，取得合格的计量检定证书，保证量值准确合法：对于实验室内非强制性检定的和校准证书没有有效期规定的仪器设备，仪器设备管理员可结合实际检测的要求、使用频率、使用环境、检测的参数和实验室质量体系文件的要求，采用标准的校准方式，对校准结果给予确认。四、各类仪器设备必须建立详尽的计量检定和实验室校准记录资料档案。五、仪器设备在有效检定周期和实验室校准期内，必须按标准的方法，对实验室开展各类检测工作的仪器设备进行期间核查工作，并对实验室所有投入正常使用的仪器设备的期间核查、仪器维护和维修保养工作情况进行详尽的文字资料记录。六、对实验室内所有的仪器设备一一建立详细的身份标识卡，并按仪器的性能和技术标准，进行有效的状态标识。

4质量管理是核心

质量是疾控机构实验室生存的基础，实验室质量控制管理工作，是疾病预防控制机构实验室建设和管理工作的核心。加强实验室质量控制管理是保证实验室检测数据结果准确、真实、有效和合法的最根本的保障性措施。如何做好实验室质量控制管理工作，笔者认为，可从以下几个方面进行，一、实验室必须制定切实可行的质量方针和质量目标。二、实验室必须建立完善的质量管理组织体系和有效的组织机构框图，并以规范性文件形式明确关键岗位人员和及其职责。三、实验室应建立包括其所有开展检测工作涉及领域的具体质量管理体系，并使管理体系文件化，该项工作具体为：编制运行有效的实验室《质量管理手册》、《程序文件》、《仪器设备作业指导书》和质量记录。并对上述体系文件进行有效控制。四、根据实验室每年制定的管理性评审计划，切实加强实验室质量管理体系的管理性评审工作，对管理性评审中发现的问题及时进行有效的改进和跟踪验证，并对整个管理性评审工作形成规范的文字记录，出据书面形式的管理性评审报告。五、根据实验室每年制定的质量管理体系内审计划，实验室每年必须进行二次以上的质量管理体系内审工作，对质量体系内审中发现的不符合项，及时有效地明确相关部门和具体的人员认真落实整改，并做好详尽的内审工作记录，以书面的形式形成标准的实验室内审工作报告。六、聘请实验室质量技术监督员对实验室日常检测工作进行监督，并详尽记录日常检测工作监督工作情况。七、制订详尽的实验室室内和室间质量控制计划与方案，认真开展实验室室内和室间质量控制工作，并做好详尽的实验室室内和室间质量控制记录。八、实验室必须选用国家规定的标准的方法和技术标准进行具体参数的检测。九、制订实验室样品采集、运输、接收、保存、处理的规范性管理程序文件，保证样品检测工作质量。十、规范建立实验室检验报告编制、发放、审核、签发、保存和各种实验室检测原始记录的程序文件，保证实验室所出据检测结果与报告的科学性、准确性和公正性。

5安全管理是要点

疾病预防控制机构实验室由于其特殊的功能，很多常规检测项目为传染性很强的高致病性病原微生物和化学毒理学指标，这些病原学和化学毒物因子都会对人的生命健康构成潜在的威胁。依据国务院《病原微生物实验室生物安全管理条理》和《实验室生物安全通用要求》GB19489-2008等法律法规，疾病预防控制机构实验室必须加强安全管理。要想做好实验室安全管理工作，可从以下几个方面进行。一、疾病预防控制机构必须以文件的形式成立实验室安全管理委员会，并明确实验室安全管理责任人和职责。二、制订详细的实验室安全管理制度，并以程序文件的形式规定到实验室质量管理体系中。三、按标准，加强实验室生物安全设施的设计、建设和管理，加强生物安全实验室工作人员的准入、上岗和生物安全知识培训工作。四、切实加强实验室病原微生物样本、参考菌株、毒株和剧毒化学品的管理，防止实验室安全事故的发生。五、严格按《实验室生物安全通用要求》，加强实验室生物废弃物和化学废弃物的安全处理工作，并详细记录规范处理过程。六、制订严格的实验室职业暴露管理制度、工作程序和处理程序，保护实验室工作人员的身体健康。七、实验室配备专门的安全管理人员，安全管理人员必须掌握实验室生物安全、防火、防盗和计算机安全知识，并对实验室日常安全情况进行规范的检查，对安全检查情况予以详尽的文字记录。

6绩效管理是目标

疾病预防控制机构实验室检测能力、科研能力、客户服务水平，是实验室履行其职能的具体体现。实验室的工作绩效可以从工作量、检验项目数量、服务客户水平、实验室科研能力、实验室工作人员发表著作和论文情况、实验室科研教学情况具体来评判。疾病预防控制机构必须加强实验室绩效管理和评估工作，不断优化实验室专业人才队伍建设。实验室应该不断拓展检测服务领域，增加检验项目数量，积极从事疾病预防控制实验检测科学研究，最大限度地满足客户需求。鼓励实验室工作人员多发表科研专著和科研论文，实验室多出科研成果，只有这样，才能最佳发挥实验室的重要技术支撑实力，才能更好的为疾病预防控制机构开展对各种传染病监测预警、处置突发疫情和处置各种突发公共卫生事件工作服务。

疾病预防控制机构实验室管理工作是一门专业性、知识性、综合性和艺术性很强的具体工作，涉及到疾病预防控制工作的方方面面，只有不断研究它的特殊性、科学性、系统性和专业性，才能更好地开展疾病预防控制机构实验室管理工作。

参考文献

[1]CNAS-CL01：2006《检测和校准实验室能力认可准则》.

实验室管理方法篇2

企业管理的理论经由19世纪末到20世纪20年代的“见物不见人”的古典管理理论阶段逐步发展至注重“社会人”的行为科学管理理论阶段，再经由社会系统学派、决策理论学派、系统理论学派、权变管理学派发展成今天的现代企业管理方法。古典管理学派实现了管理职能同体力劳动的分离，管理工作由资本家个人执行，其特点是一切凭个人经验办事。科学管理阶段出现了资本家同管理人员的分离。现代管理阶段从经济的定性概念发展为定量分析，采用数理决策方法，并在各项管理中广泛采用电子计算机进行控制。高校实验室做为一个重要的人才培养与输出单位，在新形势下，要率先转变计划经济体制下形成的管理模式和发展模式，以适应市场经济发展的需求，积极地引入以及合理地借鉴现代企业管理方法、内容、重点和技巧，将有助于高校实验室管理水平与层次的提升。对照现代企业管理的方方面面，思考如何提高高校实验室管理的科学性将集中落实在以下几个方面。

1．1目标管理

要对高校实验室进行科学的管理，首先要明确实验室的定位，明确实验室的建设目标与任务。应当充分意识到高校实验室的成立是顺应国家科技发展方针的要求，面向国际科技前沿和我国现代化建设的需求，围绕国民经济社会发展及国家安全面临的重大科技问题的诉求而展开;应当明确高校实验室是依托所在高校所成立的科研单位，它虽然有别于以教学为主的系科设置，但开展创新性研究、培养创新性人才依旧是高校实验室的重要目标;它同时也是国家科技创新体系的重要组成部分，是国家组织高水平基础研究和应用基础研究、聚集和培养优秀科学家、开展学术交流的重要基地。所以，高校实验室的管理应围绕这几个重要目标展开，从国家、社会及地方高校三个层面为实现这些目标而修桥铺路、添砖加瓦。

1．2生产管理

高校实验室在明确了战略目标之后，进入了繁重的生产建设环节。在此环节中，强调其社会性和学术性的并重是首当其冲的。实验室是进行前沿科学问题研究、高难度实验实践操作的单位，它有着重要的社会使命与责任，国家在投入了大量的科研经费、给予了优厚的科研配套、配备了良好的科研环境之后，得到的应是国民经济、社会发展及国家安全面临的重大问题的科学性指导、决策辅助和解决方案。但由于忽略了对高校实验室产出的系统化管理，许多高校实验室在建设投入后，一味地追求回报率，重数量轻质量，不去攻克高精尖的科研课题或简单地重复生产，致使国家的投入没有得到切实的利用，造成资金和人才的极大浪费。这不仅仅是高校的损失，更是国家和社会的损失，是一种缺乏社会责任感和使命感的一种极端表现。所以，这便要求从事高校实验室管理的部门，从高校实验室直属单位如国家各部委、省厅到地方政府及高校职能管理部门，能借鉴现代企业的高效管理经验，简化生产管理流程，优化产出考核模式，为今后高水平、高标准的科学研究成果的产出提供良好的孵化条件。高校实验室的另一个重要产出是人才的培养。实验室培养的人才不仅具备一线生产线上技术人员的熟练操作水平，更应具备高校背景下学术型人才的能力。实验室的日常教学实践环节设置的合理性与科学研究环境营造的必要性变得日益突出。高校实验室在此类人才的培养上具备一定的优势，应利用此优势，主动适应市场多样化的需求，应对市场经济下各转型时期对于人才特殊性、复杂性的要求，摒除培养单一型、同质型人才，以保证高校实验室优质的科研成果无缝对接到社会经济建设发展的方方面面。

1．3物资与成本管理

企业对于物资与成本的管理自古以来十分重视，这无疑归结于利益最大化的原始诉求。而今，投入到高校实验室的所有建设经费与配套，都是国民经济的重要部分，不能盲目投入、无节制滥用。对实验室设备与资金的管理要体现多元开放的策略，强调多学科之间的交叉利用以保证采购设备的高效率、高质量运转;本着集中、开放、资源共享的原则，规范管理制度，实行有偿使用模式，将设备的所有权与使用权分离，运用经济手段，从宏观上控制设备的盲目需求，避免重复购置，防止资金浪费;重视仪器设备的维护与保养，加强仪器管理与操作人员的专业培训等手段，进而从根本上使国家投入效益实现了最大化，体现了高校实验室管理的有所为。

1．4营销管理

随着经济的发展，企业管理逐渐由以生产为中心的生产型管理发展为以生产经营为中心的生产经营型管理。当今的高校亦顺应市场经济大潮，强调特色办学、强调核心竞争力、强调品牌效应，更不用说作为高校重要生产单位的实验室。高校实验室在建设初期应首要考虑所依托地方的区域特色、区域优势，所依托高校的研究条件、学科背景，建成带有唯一性、标志性的科研机构。在建设过程中，应强调高校实验室的服务水平和效益意识。在保证科研开发、人才培养的同时，主动走向社会、积极拓展服务空间，为地方经济建设服务并在这一系列服务过程中补充经费、汲取养料，进一步装备实验室，实现实验室的可持续性发展。在树立了行业领域内的品牌特色后，以一种开放的姿态，加强与其他实验室的联合、共建，促进资产结构优化、优势互补。充分发挥学校的有形资产及无形资产优势，与国内外企业、科研院所实现资产融合，互惠互利，盘活资源。

1．5人力资源管理

人力资源一般泛指能够作为生产要素投入到经济活动中的劳动力的数量。从微观的角度来看是指企业可以利用且能够推动企业发展的具有智力劳动和体力劳动能力的劳动者数的总和。现代企业十分注重人力资源这一可再生能源的开发、利用和保护，充分意识到在科技发展和市场竞争双重压力下，对人力资源管理对企业具有战略性意义。同样的，高校实验室在如此大背景下，也面临着学术梯队建设、人才遴选、人员管理与培训等压力。首先，高校实验室应结合建设目标确定学科人才梯队的组成，建立老中青人才分布合理的布局结构，强调可持续发展的人力资源发展模式;其次，要具备新时代下对人才需求的竞争意识，积极采取走出去、引进来、送出去等一系列人才招募、遴选与培养模式;再者，对已有的学术团队成员，采取完善奖励管理体系、健全人员绩效考评体系、加强教育与培训工作等切实有效的举措，带领高校实验室的管理走向科学化、现代化的方向。

1．6文化管理

企业文化这一名词已经成为一个普适性的概念。高校一向重视文化内涵培养，高校实验室是一个相对独立的科研实体，它的存在更需要一个得到广泛认同价值观和核心理念。现代企业文化是一种重视人、以人为本的管理方式。高校实验室里的人员不是一个个单兵独将，他们是有着共同科研攻坚课题、高协同性工作性质、交叉培养培育任务的一群志同道合的人。在他们之间形成的共同的价值观、科学观与高校实验室建设目标与理念高度一致。良好的实验室科学研究氛围与人文情怀不仅对每一位成员起着导向、激励的作用，也起着凝聚、激励和辐射的作用。所以，重视企业文化的形成与渲染对高校实验室的优质发展尤为重要。

2结语

实验室管理方法篇3

关键词：实验室管理管理模式改革

中图分类号：G647文献标识码：A文章编号：1674-098X（2014）02（a）-0202-01

近几年来，随着国家对教育的重视，高校的发展也越来越迅速，高校建设规模也逐渐加大，很多高校为了开展科学研究，创办一流的学校，开始建设高校实验室，高校实验室的建设对教学、科研、实验的人才培养都非常有利，也巩固学生的理论知识，的巩固，注重提高实践动手能力和创新意识的培养等方面，起到了突出的作用[1]。实验教学是指学生在教师的指导下，通过使用一定的设备和材料从中获取新知识或验证知识的教学方法。通过实验教学让学生学会了分析问题、解决问题的能力，实验教学对学生综合能力、创新能力起到相当大的作用。地方高校实验室管理应该以人为本，充分发挥人才的作用，以科学为基础，充分发挥人才的主观能动性。争取做到科学规范的统一。

1地方高校实验室管理普遍存在的问题

1.1管理模式不当

目前，很多高校的实验室都是依据专业课的设置和资源配置而建立的，在管理上普遍依附于理论教学，不少高校在实验室的建设和管理中存在的不足具有共同性，主要表现在：（1）教研室带实验室，各个实验仪器设备分散到教研室管理、最终导致配套性差、实验室规模小而全、利用率较低；（2）大型精密仪器日常管理不够完善、购置计划不合理、采购回来后不能得到合理利用；（3）实验常用低值耗器材（实验药品、玻璃仪器等）积压浪费现象较为多见；（4）实验室使用动物的规划不合理、出现大量重复采购，进而使得购置实验动物经费严重不足；（5）实验室管理体制不够完善，管理技术、方法滞后；（6）没有组建过实质性的实验室管理队伍，致使实验管理不规范。

1.2管理制度不健全

在高校实验室中，仪器是重要的组成部分，但是从目前情况来看，地方高校实验室的仪器相对简单，实验员操作不算规范。实验员大多由一线教师兼任，没有太高的责任意识和操作意识。实验室管理制度大多是纸上谈兵，没有实际的操作价值。另外，实验室在实际教学环节中没有得到充分的重视，大多数实验都在复制或重复以前的实验或数据结果，没有真正起到实验的目的。[2、3]一是在制定采购计划时，没有对仪器进行实用性评估，甚至采购回来的仪器没人会使用，导致了采购的仪器长期属于闲置状态；二是仪器设备由少数人管理，教师和学生使用机会少，这就造成了仪器的使用效率低；三是没有专人进行维护，损坏快、淘汰也快。虽然政府采购对实验室建设起到了积极的作用，但是设备采购的单一性和资金使用固定性限制了实验室的规模和数量，这也是试验室管理亟待解决的另一课题。

1.3实验经费管理不严

由于高校的实验经费是专门用于本科生的实验教学的，属于专项经费，但财务管理不科学、不合理，造成原本就非常少的实验教学经费被挪作它用和浪费。实验费用的虚假上报、再加上重复采购实验用品等，甚至有很多教师认为实验经费是学校按照课程拨给任课老师的，即使用不完也要想办法报出来，这又造成超额，导致实际上必须超费用的实验项目，在进行时比较困难。

2改革措施

2.1简化管理模式，综合实验室功能，明确实验室管理队伍

管理模式越简单，直接参与管理人员就越少越有利。功能相近的实验室合并，功能单一的实验室整合到较强的实验室，科研实验室和教学实验室相对分开，科研实验室主要用于科研和一些研究性较强的本科实验。再根据学科的性质，建立一个科研队伍，按队伍建设情况组建科研实验室，再根据现有资源配备相对应的仪器设备，科研实验室的建立和发展就完全依靠该队伍，以科研带动实验室的建设，这样不仅有利于营造良好的学术氛围，同时又能在一定程度上带动教学实验室的发展。

2.2高校实验室管理观念必须与之相适应

高校实验室管理要运用先进科学的管理方法，提高管理人员的素质，这些是提高实验室管理的重要手段之一。高校试验室是以培养人才为目标，管理人员要明确高校实验室的工作要求，运用先进的科学管理观念，提高对实验室工作共性问题的认识，全方面提高管理水平，就会对如何进一步改进实验室工作产生积极的意义。

2.3摸索利用信息化手段管理实验室的模式

传统的实验室繁杂的管理方法，使得我们需要引入信息化的管理手段，以减轻管理人员的劳动强度，促进实验室管理工作的规范化、系统化、科学化。应对实验室设备建立电子档案，这样便于保存相关资料，也使实验设备信息的存取、修改、检索极为方便。

2.4建立健全突发安全事故预控体制

学校是人员集中的公共场所，在安全事故的紧急情况下，如果组织不当，很容易因为拥挤踩踏发生安全事故。应建立突发安全事故预控体系。应包含：紧急疏散预案；疏散时自我保护；人数的清点；伤员的救治；后续事故的调查与排除等；对事故的整改时效的限制。

3结语

对实验室的管理工作，要注重管理观念以及方法的创新，发挥主观能动性，发挥创新在思想中的作用，让实验室的管理达到科学化和规范化和程序化，开创实验室管理方面的局面。地方高校实验室管理是一项系统而复杂的工程，因此，地方高校实验室管理就必须在自身办学条件的基础上、根据地方经济发展的方向上，深入理解创新观念的实际意义和深刻内涵，地方高校的实验室要想脱颖而出，就必须严密结合地方特点和学科的性质，边实践边改进，把管理和改革作为工作中的重中之重。要始终把握住管理模式，这是管理工作中的是关键，调动实验人员的工作积极性是灵魂，保证仪器最大限度地运行是根本，健全的管理制度是保障。只有科学的管理，才能使实验室建设和管理一步一个台阶，不断提高实验教学，提高人才培养质量。

参考文献

[1]沈剑敏，陈强，张东凯，等.适应形势推进实验室管理制度创新[J].实验室科学，2009（1）：151-53.

实验室管理方法篇4

关键词：环境工程；实验室；危化品；气瓶

中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）18-0276-03

随着科技化发展的日新月异，人类也面临着前所未有的全球性环境挑战。我国北方出现的雾霾天气、沙尘暴天气、一些地区出现癌症村等环境事件表明，环境安全保护工作已是刻不容缓。目前，环境问题引起了社会的高度关注及重视。社会对环境工程人才需求在逐年增长。环境工程实验室是环境工程人才培养的重要基地，通过实验教学使学生达到理论与实践的结合和统一，成为高校实验教学的首要任务。我校环境工程实验室成立于2011年，拥有150万元的设备、实验装置和实验室条件，且在进一步的扩大和建设中，目前已建成的实验室包括环境分析实验室、污染控制实验室、环境微生物实验室、环境监测实验室等，承担本科生的环境化学、环境微生物学、水污染控制工程、大气污染控制工程等课程的实验教学任务。笔者在实验教学及实验室管理工作的实践中，对环境工程专业实验室安全管理进行了一些思考和总结。

一、环境工程实验室现状

随着本校环境工程专业实验室规模的不断扩大，实验室设备种类越来越多，技术越来越先进，基础实验、开放实验及科研实验等总学时数的比例越来越大，实验室在教学中的作用越来越重要，从而也暴露了实验室管理的弊端：

1.危化品安全管理不到位。环境工程专业实验室是化学实验室和生物实验室的结合体，实验室所用化学试剂大多属于化学危险品，具有易燃、易爆、有毒等特点。在实验过程中，若不遵守危险化学品使用操作规程、随意使用、使用完毕后未放置到规定地点，甚至有部分同学本身对化学试剂的性质不够了解而盲目使用等，易导致危险事故的发生。环境实验室排放的废液包括酸碱废液、有机溶剂废液和微生物废液等，这些废液大多为剧毒的“三致物质”，若未经处理直接排入地下水或者混入生活垃圾中，会对周围的水源、土壤等环境造成严重危害[1]。表1列出了2010级环境工程专业学生的主要实验课程名称、所涉及的危化品及产生的主要污染物。

2.气瓶安全管理不足。在高校实验室中，高压气瓶配合各种仪器使用越来越常见，气瓶是具有潜在危险性的特种容器，瓶内充装的气体具有压力、可燃性、氧化性、腐蚀性、化学不稳定性等特点，气瓶的管理也是高校实验室安全管理的首要任务，使用时需要严格遵守操作规程，否则就可能引发爆炸事故。表2对环境专业实验室主要使用的气瓶作了整理。

二、整改措施

1.加强危化品管理。《危险化学品安全管理条例》规定，申请危化品安全使用许可证的单位，应根据所使用的危险化学品的种类、危险特性以及使用量和使用方式，建立、健全使用危化品的安全管理规章制度和安全操作规程，保证危化品的安全使用，还应当具备下列条件：（1）有与所有使用危化品相适应的专业技术人员；（2）有安全管理机构和专职安全管理人员；（3）有符合国家规定的危化品事故应急预案和必要的应急求援器材、设备；（4）依法进行了安全评价。通过上述可知，环境工程专业实验室所用危化品量较大，品种较杂，难以管理，针对于此，校、院（系）、实验室三级管理模式，将安全管理工作分解到各级部门，落实到每个人。实验室安全负责人对实验室的安全管理要全面负责，应制定实验室安全手册，以保障实验室人员和操作者的安全。我校使用危化品的二级学院必须按照规定流程申请、领用危化品，如图1。

根据学校及分院要求，结合环境工程实验室自身特点及现实情况，危化品管理作了如下规定：①配备专职人员负责监管实验室危化品的使用，实验室内配备可临时存放危化品的铁皮柜。②定期为专职人员进行危化品管理培训。③所有危化品严格按类存放保管、发放、使用，并妥善处理剩余物品和残毒物品。④剧必须以一次实验的用量领取，且在当日进行实验前领取；做好实验记录并备案，若一次没有完全用完，应及时归还到危化品仓库，并做好称量登记。⑤使用危化品必须做好保护措施，易挥发物质应在通风厨内进行操作；使用人按规定分类使用防毒口罩或防毒面具。⑥建立台账，按不同的类别、用途、属性、编号、登记和输入计算机，方便查询危化品的使用去向。

2.三废排放物管理。实验过程中或实验结束后，会产生“三废”（即废气、废水、废物），实验室应严格遵守国家环境保护的有关规定，不得随意排放“三废”，以免污染环境。规定如下：①实验室指定专人负责收集、处理、存放、监督、检查有毒、有害废液、废固的管理工作。②配备回收装置，对实验后产生的化学废液、固体肥分类收集。③实验使用后多余的、新产生的或失效（包括标签丢失、模糊）的危化品，不得乱倒乱放，应按规定存放，及时清理。

3.气瓶安全管理。环境分析实验室中测定污水中的铜、锌、铅、镉等重金属元素时要用原子吸收分光光度计，在使用原子吸收分光光度计时要用乙炔、氩气，这些气体都是压缩气体，如操作不慎，有可能会引起爆炸事故，因此，气瓶安全也显得非常重要。①气体必须存放在阴凉、干净、严禁明火、远离热源的房间。②实验室需配备温湿度计，每次实验，除登记大型仪器的使用情况外还需登记实验室的温湿度情况。③气瓶分别配备标志防爆柜及报警器系统，经常检修，维护线路以及通风、防火设备等，实验结束，及时切断电源、气源、火源等，消灭火种，关闭门窗。④气瓶充装必须按照危化品申请领流程进行申购，并做好登记记录。

环境工程实验室由于其自身独有的工作特点，涉及的管理问题较多且较散，创建安全高效的危化品管理模式、加强气瓶的安全管理及用电安全意识等，是环境工程实验室高效运行的关键，对实验室的发展也是至关重要的。在环境实验室的管理中，我们认识到管理还有许多方面有待于完善，还将面临更多的挑战，需要专业教师及实验室管理人员共同努力来支持体系的顺利运行，以实现实验室管理的规范化、系统化、使环境实验室的管理水平得到提升。

参考文献：

[1]陈琳.我国农村环境污染问题研究[J].安徽农业科学，2010，38（31）.

[2]李峰.陶隆凤.刘洋.高校实验室管理创新的思考[J].ScientificRecearch，2011：1869-1870.

实验室管理方法篇5

一、建立一套健全的规章制度

化学实验室的各项规章制度是从事实验室科学化、规范化管理的行为准则，是化学实验工作正常开展的基本保证。健全的制度可以使实验室的各项工作有章可循，有据可查。职责严明，分工明确，并且落实到位，才能使实验教学工作正常进行。从管理内容上看，实验室的管理既有对物质的管理，又有对人员的管理。一套完整的管理制度包括以下几项：

1．验室的日常管理制度。它包括《实验室规则》、《实验室安全制度》、《实验人员工作职责》、《学生实验条例》四大制度。《实验室规则》明确了实验教师及学生在实验室中的职责，实验管理人员负责实验物品的发放，学生在使用仪器药品时要仔细认真。《实验室安全制度》指出了实验人员应对实验室的门窗、水电、大型仪器、危险药品进行妥善管理；《实验人员工作职责》明确了高级实验师、实验师、助理实验师、实验员的工作职责范围；《学生实验条例》是对学生进行了行为规犯，让学生明确实验室的奖惩条例，自觉执行实验室的各项操作规程，避免事故的发生。

2．器设备的管理制度如《仪器设备的使用、保养和维护制度》，《仪器设备的破损赔偿制度》，《仪器设备的报损制度》等制度的建立，加强了对实验室的仪器设备的管理，提高了仪器设备的使用效率。

3．品管理制度。如《试剂管理制度》、《有毒、易燃、易腐蚀性药品的使用规则》等制度，使药品的使用达到了经济、方便、安全的目的。

二、化学仪器药品的管理

化学实验仪器可分为三大类：精密仪器、玻璃仪器（普通玻璃仪器和磨口玻璃仪器）和其它仪器[2]。仪器设备的管理是化学实验教学的重要环节，是保证顺利开展化学实验教学活动的必备条件，是实验室整体面貌、管理水平的真实反映。

1．精密仪器的管理。精密仪器的品种、规格、数量主要是根据实验项目、科研项目的内容和实验室规模而定。对于基础实验室来说，主要是承担全校学生的化学实验课，开设的实验大部分是验证性的，主要使学生对实验过程、实验原理有一个直观地了解。所配的仪器有大量的通用仪器，如数显酸度计、722分光光度计、分析天平、电导率仪、电位滴定仪、熔点测定仪等。精密化学仪器设备应按照这一仪器的特殊要求保管，一般应放在干燥、通风、清洁、防腐蚀的室内，定点存放在橱柜中。建立固定资产帐、固定资产卡，做到卡随仪器走，既仪器在哪里资产卡就在哪里。

每一次使用800元以上的仪器设备后，要填写仪器使用登记簿，记录当时使用仪器设备的人员姓名以及仪器的性能情况。每件仪器配一本登记簿。

仪器使用后要把它擦拭干净。实验人员应对仪器进行逐一检查，如有损坏，要及时维修并填写维修纪录。对于已损坏不能再维修的或已过时的仪器要进行报废处理。

2．玻璃仪器的管理。化学实验室所用的器皿大部分是玻璃仪器，其数量大、规格多，易破碎，如果管理不善，就会给实验教学造成很大的麻烦，也势必造成很大的浪费。因此，科学合理的管理是势在必行的。玻璃仪器的保管可根据它们的性质和大小分类定位存放，统一编号，贴上标签。有机实验和无机实验所用的玻璃仪器分开存放，如有机合成常用到的烧瓶、冷凝管、蒸馏头、尾接管、滴液漏斗等玻璃器皿分别装箱，定点存放在相邻的位置；无机实验常用到的烧杯、量筒、蒸发皿、容量瓶、酸式滴定管、碱式滴定管等玻璃器皿分别装箱，定点存放在相邻的位置。这样可以方便取用。

玻璃器皿必须清洗干净保存。滴定管、分液漏斗、容量瓶上使用的磨砂玻璃赛不能任意组合，存放时用橡皮筋和仪器缚在一起，塞上瓶口时必须垫上纸片。

玻璃仪器容易被碱液腐蚀，不能长期存放碱液，如用带磨口的试剂瓶、滴瓶存放碱液时，应在入口处垫上一个小纸片或改用橡胶塞、木塞等，可防止粘接。

3．其它仪器的管理。其它仪器是指与玻璃仪器配合使用的仪器，如试管架、滴定管架、洗瓶、铁架台等，也应分类存放。金属仪器如铁夹、铁架、坩埚钳、螺旋夹、铁圈等容易受空气中的水蒸气、二氧化碳、氧气等物质的侵蚀而生锈，用后必须擦洗干净，放在通风处。在有螺纹的地方，涂上凡士林，以免生锈。橡胶制品使用后应清洗干净，晾干后洒上滑石粉，放在柜子里，这样有利于延长它的使用时间。

4．药品的管理。化学药品可分为危险药品和非危险药品，因其各具特性，复杂多样，且许多属于危险化学品，因此需要科学、合理、规范的管理这些化学品，否则不仅会给实验教学造成很大麻烦，还会带来事故隐患。

首先是设立单独的药品房存放各类常用的化学药品，药品房要按规范设置，温度、湿度、通风、噪音、震动、气味、光线等环境因素都应该符合国家法律规定的条例，定期通风，切实做到“十防”，即“防潮、防分解、防挥发、防氧化、防燃烧、防爆炸、反粘接、防毒、防失效、防腐蚀”。

化学药品可分为有机试剂类和无机试剂类。无机试剂类：酸类、碱类、盐类，其中盐的种类为最多，陈放时可按卤化物、硫酸盐、硝酸盐、碳酸盐和其他盐的分类方法保存；指示剂类：酚酞、甲基橙、甲基红、铬黑体、钙指示剂等；有机试剂类：饱和烃、不饱和烃、环烃、芳香烃以及各类衍生物。有机试剂与无机试剂应分开存放，特别注意不与强氧化剂如氯酸钾、硝酸及其盐、硫酸、高锰酸钾等放在一起，以免引起爆炸。

毒性强、较贵重或易爆炸的药品要分开存放，并加锁保管，如碘化汞、硝酸银、钼酸胺等；对一些剧毒危险品，如氰化钾、三氧化二砷等应由设备可专管；金属钾、钠与水剧烈反应，应存放于煤油中；有些化学试剂易挥发而造成试剂的变质，如浓硝酸、浓盐酸、浓氨水、溴水、氯水、乙醚、乙醇等，陈放时要密封，放阴凉处；对一些易潮解和易水解的试剂如氯化钙、氯化亚锡、氯化亚铁等也要严密加盖；有些见光易分解的试剂如浓硝酸、硝酸银、双氧水等应用棕色瓶盛装，放在阴凉避光处。配制的药品装在试剂瓶或滴瓶中，应贴上标签，见光易分解的试剂应装在棕色试剂瓶中。

三、实验教学的准备和组织工作

实验室工作千头万绪，归根到底，其主要目的是服务于实验教学。做好实验教学的准备和组织工作是实验师工作的重要组成部分。实验教学的准备工作和组织工作主要包括试剂的配制、仪器的调试和发放。准备实验时首先根据实验室的具体情况（仪器情况、药品情况、实验条件）等做好充分的准备，如对每个实验的设计，实验用品的配备，操作步骤都要详细的研究。对实验所需的溶液需要按规定配制，对实验要用到的仪器进行提前调试，做到有的放矢。

化学实验是消耗型的实验，每个实验要用到很多药品，所用的仪器大多数都是易碎的玻璃器皿，因此，在实验准备和管理中应该注意：一是配制试剂时尽量控制配制的量接近使用的量，或先少配，不够时在临时补配，避免浪费。对使用过的试剂（包括原装试剂和配制试剂），能反复使用的继续使用，不能继续使用的，回收经处理确认对环境无污染后方可倒掉。二是玻璃器皿的摆放要整齐划一，定点放置，在实验中如有损坏，酌情让学生作出适当的赔偿。

实验室管理方法篇6

关键词：系统规划；文件管理；固定资产管理

中图分类号：TP3文献标识码：A文章编号：1009-3044(2008)35-2378-03

InstitutionsofHigherManagementinaNumberofComputerLabSolutiontotheProblematPresent

HONGWen-zhen

(GuangdongAgriculture,IndustryandVocational&TechnicalCollegeDepartmentofComputerScience,Guangdong510507,China)

Abstract:Thisarticleonthecurrentcomputerlabmanagementofhighervocationalcollegesthatexistinanumberofissuesputforwardasetofpracticalsolutions,andtheprogramindetailtoexplore.

Keywords:documentmanagementsystem;planningthemanagementoffixedassets

1引言

当前高职教育正处于快速发展，对高职院校的计算机实验室管理提出了越来越高的要求，然而，在目前高职院校的计算机实验室管理工作中，却存在以下几个方面的问题。

1)计算机系统和教学软件多变的问题，每个学期都会因课程的改革、改变而导致教学软件或系统软件的频繁更换；

2)学生上机实验数据和老师课件的存放管理的问题；

3)学生上实验课时存在考勤情况，实验情况，下机不按时关机等多方面的管理问题；

4)实验室固定资产管理的问题；

5)如何有效的监控管理实验室设备使用情况问题。

针对以上五个方面的问题，笔者根据多年的实验室管理工作经验，在此提出了一套切实可行的解决方案。下面将详细的探讨方案的实施。

2方案实施

2.1系统规划与安装维护

合理的系统规划和高效的系统安装维护，是目前解决计算机系统软件和教学软件更换频繁的一种较好方法。下面将具体介绍系统规划与安装维护的实施。

2.1.1系统规划

我们利用硬盘保护卡(蓝卡/增霸卡)创建多个独立主分区的技术，根据不同系列课程的教学要求和各类考试的需要，将硬盘划分成多个独立的系统分区，并且在各个系统分区上安装相关的系统软件和应用软件，同时还划分了一块共享的数据分区，用于存取实验课和考试时需要的临时数据，详细的规划如表1。

这样的系统规划，不但能为多个系列的计算机课程提供良好的实验环境，还可以为各类职业技能考试提供优质的考试环境，同时还能做好以下几方面的工作。

1)合理、充分的利用硬盘空间和发挥计算机性能；

2)可以在一个计算机实验室安排不同系列的课程，提高实验室的利用率；

3)提高实验室系统的健壮性，不会因为个别软件或操作系统的损坏而影响到其他系统和软件的正常使用；

4)提高实验室系统的扩展性，可以根据教学的需要进行调整个别系统和软件，无需重装整个实验室系统；

5)为一年两次的大学英语AB级考试和全国计算机等级考试提供稳定的上机考试环境。

2.1.2系统安装与维护

目前，计算机实验室较高效率的系统安装方法有两种：一种是使用ghost企业版配合windows2000或2003服务器版操作系统的DHCP进行网络克隆；另一种是使用保护卡（蓝卡或增霸卡）进行网络拷贝。这里我们以保护卡（增霸卡）的网络拷贝进行详细介绍。

1)做好系统母机，按键盘F10键进入保护卡系统维护主界面，点击“网路拷贝”，勾选“接收端开机自动连线”，填写好“工作组名”、“本机名称”、“本机IP”，单击按钮“网络拷贝”，进入发射端/接收端选择界面。

2)进入网络拷贝控制主界面等待接收端（客户端）的登录。

3)接收端（被拷贝计算机）按顺序开机登录到发射端机器。

4)接收端登录完毕后进行自动分配计算机名和IP，并且锁定；然后根据需要发送整个硬盘数据或单个系统分区的数据。最后，通过保护卡带有的自动修改计算机名和IP的功能对接收端的系统参数进行自动修改完成整个实验室的系统安装工作。

在日常的维护工作中，我们遇到的最主要的问题是临时加装教学软件。解决这个问题有两种方法，一是安装好软件后进行一次系统网络克隆或拷贝，二是采用保护卡的增量发送功能。在节约时间和人力的权衡下，我们采取了第二种方法，利用保护卡的增量发送功能。通过保护卡的增量发送和自动修改系统配置参数功能快速的完成我们的系统维护任务，提高维护效率。

2.2搭建文件管理系统

网络服务器的文件存储管理能给学生和老师存放、共享实验数据和实验课件带来很大的方便，这里我们采用了windowsNTFS的文件系统来搭建实验室需要的文件管理系统。NTFS是windowsnt/2000/xp/2003专用格式，它能更充分有效地利用磁盘空间、支持文件级压缩、限定用户对文件夹的使用权限、具备良好的文件安全性和共享性。

整个文件管理系统的搭建比较简单快捷,具体设置如下。

服务器设置：

1)在用户管理中创建一个用户组（usergroup），用老师的工号和学生的学号创建相应的用户并将这些用户添加到用户组；

2)创建一个共享文件夹（usergroup），在共享文件夹里用老师的工号和学生的学号创建相应的用户文件夹；

3)设置共享文件夹和用户文件夹的访问权限如表2。

客户端设置：

1)为教师机和学生机分别创建T+i和S+i名字的系统管理员用户，并将其设置为默认的系统登录用户；

2)在教师机的T+i用户和学生机的S+i用户下，分别创建映射“S:”盘为“\\服务器名\usergroup”。

2.3使用多媒体网络教室管理系统

多媒体网络教室管理系统集同步教学、控制、管理、音视频广播等功能一体，并同时实现屏幕监视和远程控制等网络管理。针对学生上实验课时存在的诸多管理问题，我们在实验室安装了多媒体网络教室管理系统，帮助我们有效地管理学生上机实验。

1)通过直观的系统管理界面可以一目了然的知道学生的到课情况，方便做好学生的考勤工作；

2)利用音视频广播能更好的为学生进行实验演示，达到同步教学目的；

3)使用屏幕监视可以清楚的察看学生上课时是否在认真做实验还是在做与实验无关的事情，了解学生的实验动态，一旦出现问题可以及时解决；

4)采用系统中远程命令的远程关机可以轻松的关闭单台或多台计算机，解决学生下课后不按时关机的问题。

2.4实施实验室固定资产管理系统

实验室固定资产管理系统是采用2.0程序设计语言编写，基于B/S结构的分布式处理系统；只要能上校园网的任何地方，系统授权实验室管理员就可上网进入本系统完成各项固定资产管理工作。本系统具备了以下功能。

1)设备管理：及时、准确、动态的掌握设备从购置到报废的整个过程。

2)实验室管理：实现实验管理数字化、实验安排自动化。

3)系统设置：建立基础数据、为系统的使用做准备。

4)物品管理：实现物品入库、领用申请网络化，物品查询、统计自动化，物品帐目准确化。

5)经费管理：随时了解各单位的经费余额，实时查询每笔经费的使用记录。

6)统计分析：各类统计分析报表能帮助了解各设备单位的情况、各实验项目的情况、物品领用情况、经费使用情况。

7)打印管理：提供各种设备固定资产标签卡片的打印。

通过实施实验室固定资产管理系统，使我们的实验室固定资产管理变得更加科学和规范,改进了固定资产管理过程。

3结束语

随着高职教育的发展，高职院校计算机实验室的网络信息化管理、智能化管理、科学化管理和人性化管理是必然趋势。我们需要不断的探索更加高效快捷的管理手段，并且将其运用到实际的工作中，服务教学，满足未来高职教育的需求。

参考文献：

[1]林阳军.计算机实验室如何实现远程关机[J].成都电子机械高等专科学校学报,2008(2):19-23.