文物保护专业范文篇1

[关键词]民族院校；文物保护；教学方法

[中图分类号]G642[文献标识码]A[文章编号]2095-3437（2017）01-0109-03

我国是一个多民族统一的国家，除汉族以外的其他民族主要分布在西部、北部等边疆地区。少数民族地区由于受到当地的地理、气候、交通、人口等因素的限制，当代经济发展水平相对落后，但各少数民族在历史上都创造过灿烂的文化，并留存了丰富的民族文物。

民族文物作为历史和文明的载体，是人类在社会活动中遗留下来的具有历史、艺术、科学价值的实物[1]，是探索和研究人类社会发展的重要资料，也是进行民族优秀传统教育、爱国主义教育、民族团结教育的珍贵教材。[2]针对这一情况，不少民族院校相继增设文物与博物馆学专业，分别开设文物学、考古学、博物馆学、文物保护学、科技考古学等方面的课程，为少数民族地区培养优秀的文博人才，以提升民族文物在中华民族优秀历史文化遗产中的重要地位，增强各少数民族的自信心与自豪感。

民族文物包含着特定时期存留下来的丰富信息，反映了当时古代社会的真实面貌。受文物本身的材料组成、结构、性能等客观因素以及外界环境因素的双重影响，文物随着岁月的流逝会发生一系列物理、化学、生物等的变化，这些改变了文物材料的结构和性能，使文物遭受不同程度的破坏，从而掩盖了文物所蕴含的历史信息。[3]可见，民族文物迫切需要科技保护。

文物保护工作以“保护为主、抢救第一、合理利用、加强管理”为基本指导方针，利用现代科技手段来分析文物的材料、组成成分、结构与性质、制造工艺、文物产地以及各种环境因素对文物老化、变质、锈蚀毁坏的影响及劣化机理，并制定文物科学保护的方法与具体实施的技术，以最大限度地延长文物的寿命。[3]它大量借鉴了物理、化学、生物、微生物、地质学、建筑学等自然与工程学科方面的相关理论与相关技术，使文物分析更科学化、综合化、定量化，为文物保护方案、方法、材料、工艺的选择提供翔实、可靠的科学依据。

近年来，民族文物亟待科技保护，全国不少民族院校也都相继开设文物保护课程，以求为少数民族地区培养复合型、创新型及应用型的文物保护人才，满足少数民族地区的考古、文博单位的科研与工作需要。本文依据文物与博物馆学专业文物保护课程教学中存在的问题，并结合其他高等院校文博专业的教学现状，对文物保护课程的教学方法进行初步探讨。

一、民族院校文物保护课程教学中亟待解决的问题

（一）偏重课堂理论知识讲授，实验教学明显不足

文物保护学不仅涉及无机化学、有机化学、高分子化学的基本理论及其保护材料的合成技术和操作技能，还在保护修复过程中与制陶、造纸、纺织、彩绘、土木建筑、生物医学等技术学科紧密相连，是一门理论与实践相结合，多学科相互交叉渗透的综合性边缘学科。[3]通过这门课的学习，学生可以了解并掌握不同材质文物保护的研究内容、方法以及操作流程。然而，课堂理论知识的讲授较为单调枯燥，也很难将文物保护中的某一问题剖析透彻，这急需加强学生的实验教学，培养学生的动手能力。目前，国内已有个别高校组建了较高水平的文物保护实验室，有力提升了本校文博专业文物保护课程的教学水平。然而，囿于国内文物保护学的发展现状，很多民族院校文博专业的文物保护实验室建设相对滞后，而授课教师往往又偏重课堂理论知识的讲授，教学方式单一，这很难让学生体会到文物保护中的理论与实践相结合的特性。另外，学生在课堂上所学的理论知识若长期得不到实践，势必会造成对所学理论知识的荒疏，甚至对一些基本的文物保护专用设备都缺乏使用的能力。长此以往，文物保护课程的教学只能是纸上谈兵，不能很好地培养学生理论与实践相结合的综合能力。

（二）师资力量较为薄弱，难以全面支撑文物保护课程的教学需求

文物保护研究按其材料分类，包括陶瓷砖瓦类文物保护、石质文物保护、金属类文物保护、彩绘壁画类文物保护、纸质文物保护、纺织品文物保护、漆木竹器类文物保护、皮革类文物保护以及骨角质类文物保护等，其探究的分析方法、腐蚀机理、保护措施以及保护材料都各不相同，又涉及物理学、化学、生物学、地质学、矿物学、土木工程等自然与工程学科。[3]要想教授文物保护学的所有分支内容，需要教师具备不同材质文物的保护理念与技术。目前，民族院校文博专业的文物保护课程一般仅有一名专业教师担任，而教师的研究方向又较为专一，对于自己研究领域之外的其他领域也只能泛泛而授，难以深入。因此，仅凭教师的个人力量很难满足不同材质文物的文物保护教学需求。

（三）学生的教育背景相对薄弱，且学科背景又以文科为主，缺乏对文物保护基础理论和方法的深入理解

文物保护学是一门人文与自然相互交叉渗透的学科，对学生的教育背景要求较高，学科背景也需要文理兼备且以理科为主。然而，民族院校的文博专业主要以招收少数民族地区的文科生源为主，这直接导致学生在学习文物保护课程的时候，感觉较为吃力，对文物保护中的腐蚀机理、仪器分析以及保护措施等理解不够深入，学生对这门课缺乏学习兴趣。

（四）与周边高校、考古所以及博物馆等单位的交流与合作不足

中南民族大学有自己的民族学博物馆，这对于开设文物保护课程以及培养复合型、应用型的民族文物保护人才十分有利。遗憾的是，很多民族高校仍然没有自己的民族学博物馆，或者是有自己的民族学博物馆，但文物保护专业与其以及周边高校、考古所以及博物馆等单位之间的交往还不够紧密，亟待加强单位以及师生的交流与合作。

二、民族院校文物保护课程教学方法改革

（一）组建文物保护实验室，加强实验教学

鉴于文物保护的课程特点及其学科的发展需求，民族院校的文博专业应以文物学与博物馆学为核心，以民族学博物馆为平台，以优质的文博实验教学资源开放共享为基础，以高素质实验教学队伍和完备的实验条件为保障，组建文物保护教学实验室，建立复合型、创新型、应用型文博人才教学实验体系。[4]文物保护实验室的建设，将会直接改变文物保护课程的教学形式。教师在讲授理论知识的同时，辅以实验教学，让学生在实验室对各种文物保护所需的设备、技术以及操作流程等有个感性而直观的认识，培养其动手能力，真正让学生做到知行合一，为少数民族地区的相关文博单位输送优秀的文物保护人才。

（二）聘请国内外各类材质的文物保护专家，开设系列文物保护专题课堂

由于文物保护涉及的文物范围比较广，涉及的学科门类比较多，使用的保护材料又比较丰富，单一教师授课很难将不同材质的文物保护机理都讲解透彻。中南民族大学文物与博物馆系设立文博专题系列讲座，邀请国内外知名专家学者前来讲学，拓展学生的专业视野，增加学生的学习兴趣。针对文物保护课程，民族院校文博专业还是要加强聘请国内外各类材质的文物保护专家前来授课或开展专题讲座，满足学生对不同材质的文物保护方法与技术的全面认识与理解。

（三）加强文物保护实验教学基地建设，全面提升文物保护实践教学水平

民族院校的文博专业在提升学生理论知识的同时，也应加强与周边其他高校、考古所以及博物馆等单位之间的交流与合作，与其联合开设文物保护课程、开展文物保护课题研究以及建立文物保护的实践教学基地，增进双方师生间的交流与合作，使双方在理论与实践方面达到真正意义上的优势互补，让学生亲身接触文物保护的第一线，真正了解文物保护的基本原则、方法、理念以及发展现状，全面提升文物保护课程的实践教学水平。

（四）同时招收文科与理科背景的学生，并适当设置自然科学的基础课程

文物保护学涉及大量物理、化学、生物学、材料学、地质学、建筑学、工程力学等自然与工程学科方面的知识。然而，受到文理分科的影响以及文博专业的招生惯例，民族院校的很多文博专业仍只招收文科背景的学生，这已经很难满足目前文博专业的发展需求。因此，现亟待同时招收具有文科与理科背景的学生，以满足文物保护课程教学与实践工作的需要。同时，在文物保护课程授课之前，仍需对学生开设自然科学的基础课程，增加学生的理科知识，培养学生的理性思维。这样有利于学生尽快掌握文物保护的研究方法与技术手段，为少数民族地区输送综合型文物保护人才。

（五）改进教学方式方法，增强文物保护课程的趣味性

文物保护讲授的内容较为繁杂，而文博专业学生的自然科学基础相对较差，在讲授文物保护课程时，教师应改进教学方式方法，利用多媒体网络教学，加强信息技术手段在文物保护教学中的应用。[4]同时，在授课的过程中，应尽量采用通俗易懂、趣味性强的语言，消除学生对文物保护课程的畏难情绪。如笔者常将文物保护专家比作“医生”，把文物当成“病人”，而文物保护专家在修复、保护文物的时候与医生给病人看病的情况相一致，这样就给学生一种直观而熟悉的情景，便于学生记忆与理解。诸如此类的例子还有很多，这样的教学方式变化可以将文物保护课程讲述得易于理解，也能增强学生对文物保护课程的学习兴趣。

三、结论

本文依据民族院校文物与博物馆学专业开设的文物保护课程教学中存在的问题，并结合其他高等院校文博专业的教学现状，提出文物保护课程教学应亟待增加实验教学、开设文物保护专题课堂、加强与周边院校、考古所以及博物馆等单位的交流与合作、改进招收学生的学科背景以及教学方式方法等来完善教学环境，以求为少数民族地区培养复合型、创新型及应用型的文物保护科技人才，提升民族文物在中华民族优秀历史文化遗产中的重要地位，增强各少数民族的自信心与自豪感。

[参考文献]

[1]李晓东.文物学[M].北京：学苑出版社，2009.

[2]们发延.民族文物保护现状及其对策[J].中国博物馆，2006（2）.

[3]王惠贞.文物保护学[M].北京：文物出版社，2008.

文物保护专业范文篇2

【关键词】博物馆；文物保护；文化遗产；服务

伴随社会经济的不断发展，人民的物质生活得到了极大提高，也对精神生活提出了更高的要求。博物馆作为文物展览场所，是人们参观文物、增长见识的重要平台，是提高人们精神层次的重要途径[1]。因此在新时期的大背景下，有必要深入了解赤峰地区馆藏文物保护现状，并针对重点突出的问题探究对策。从而使馆藏文物的保护工作不断向完善化方向发展，使博物馆更好发挥其自身效能，服务社会，服务更广泛的群众。

一、赤峰地区馆藏文物保护现状

赤峰市历史悠久，文化遗产资源丰富。自2013年全面开展第一次全国可移动文物普查工作以来，截至2016年统计数据汇总显示，赤峰市范围内馆藏文物有36万余件（套），包括国家一级文物662件（组），二级文物1544件（组），三级文物2640件（组），约占全区文物总数的三分之一[1]。我市各旗、县、区共有国有博物馆12家，其中，国家二级博物馆2家，三级博物馆5家。此外，自2008年以来，我市范围内还成立民营博物馆11家。在文化遗产保护工作取得前所未有成就的同时，也突显了一些问题与不足。导致出现这些问题主要有以下因素：一是人员结构与工作环境方面。从事馆藏文物保护的专业技术人员配备不足，现有人员缺乏文物保护方面的专业培训。有些县级文博单位身兼多职，如文物局、博物馆、文物管理所“一套人马，多块牌子”。另外，文物保护配套设施不完善，有时甚至连基本的文物保护环境和办公场地都无法提供保障，更别提文物库房所必需的防霉、除湿、温度调节等标准了。可想而知，基层的文保单位想要科学地保管藏品急需有效的人力和资金的投入。二是基层文保单位的上级政府主管部门对文物保护工作不够重视，文物保护意识不强，尚未认识到文物保护对于国家和地方行政工作的重要意义。个别地方存在文物保护经费落实不到位、挪为他用的现象。例如，文物保护单位每年都有上级文物主管部门拨付的固定的文保经费，但是经费划拨到地方政府后，文保单位对专项经费却没有支配使用权，即使少量的文保经费都难以被使用于文物保护工作。有些地区，“重考古发现，轻文物保护”竟然成为普遍现象。同时，文物保护及相关业务管理是一个专业性较强的工作，在我市的文物队伍中，专业性人才极为匮乏，制约了文物事业的发展。三是文物保护相关经费严重匮乏，资金来源较为单一，无法支撑文物保护工作所需。近年来，由于中央高度重视文物保护工作，经费投资逐年增加，部分珍贵文物得以有效地抢救和修复。但由于我市文物数量庞大，所需经费较多，政府的财政收入是文物保护资金的主要来源，受我市各旗、县、区经济发展不平衡的因素影响，大部分基层文物保护经费无法得到保障，严重阻碍了文物保护工作的进程，滞后了区域文物事业的发展。

二、当前形势下的针对措施

文物保护工作是一项工作时间长、专业性较强的工作。针对当前文物保护工作中突显的问题，作为文物保护行业的从业人员应认清自己的责任和义务，积极倡导有关部门加强、推进文物相关领域的宣传力度，认真落实中央“守土有责、守土尽责”的方针，号召全社会为保护好中华优秀文化遗产尽自己的一份力量。此外，针对当前文物保护工作中突显的问题，我提出以下措施：首先，加强博物馆行业管理和人才队伍建设具有迫切的重要性。第一，应全面摸清基层文物保护队伍的整体素质和管理水平，根据具体情况研究、制定文物保护人才队伍建设规划，将规划实施方案报送上级主管部门和地方政府，积极争取纳入到地方政府事业发展总体规划。第二，加强文博管理干部和一线业务人员的队伍建设。一是采取专业培训的办法。挑选单位从事馆藏文物保护专业性岗位、具有一定实践基础的人员，委托专业院校及部门进行重点培养。二是根据工作中出现的问题采取有针对性的自培。由主管文物部门组织辖区内各文博单位，开展馆藏文物保护专项业务培训班，邀请上级部门及高校专家、学者对基层文博工作人员进行培训，使其了解文物调查、文物保护的基本知识和法律法规。三是加强与高校和上级文物部门的交流合作，充分利用和借鉴高校的学术资源和上级部门的管理经验，在促进专业人才培养的同时提升我市馆藏文物保护工作的水平，建立一支高素质、专业性强的文物保护工作队伍[2]。其次，国家的发展，既需要经济力量的强大支撑，也需要国家软实力的引导。加强对文物保护相关领域的工作，是文化强国和增强国家文化软实力、提升民族自信心的一项重要内容。各级政府必须认清其在文物保护工作中的主体责任，将文物保护工作作为政府政绩考核体系重要指标，建立行之有效的考评和测评机制，有效改善文物保护工作资金投入力度。采用“走出去、请进来”的办法，引进高端专业文物保护人才。鼓励地方政府与文创企业间的合作，完善文物保护工作的软件和硬件设施，切实将文物保护工作引向科学化、标准化、规范化。为国家软实力的提升，构建社会主义核心价值观，实现中华民族的伟大复兴提供有效保障。再次，加强社会宣传力度。利用草原文化遗产保护宣传日、“5•18”国际博物馆日、“6•13”世界文化遗产日等相关纪念日，开展社会宣传和社会普法活动，带动全社会树立文化遗产保护意识。例如，举办全市辖区内各国有、民营博物馆“十佳讲解员”评选活动，提升我市基层博物馆讲解人员的讲解服务质量，全面展示基层博物馆讲解员队伍的精神风貌，优化基层文博单位的服务，促进全市文博事业健康、有序、快速地发展。同时邀请社会各界人士参与评选活动，共同监督促进我市基层博物馆讲解质量的提高。在“十佳讲解员”评选结果出炉后，充分发挥主流报刊、网站、微博、微信等媒介的宣传和传播作用，以消息、通信、特写、摄影等多种形式，加大对“十佳讲解员”的宣传力度。最后，全民皆文保，对于文物保护工作具有重要的意义。文物保护工作若想长久可持续发展，就要充分发动群众力量，让群众实际参与到文物保护工作中来。只有全社会形成文保风尚，才有可能最大限度实现对文物的保护，为国家追溯历史的根源，为人类发展进程的探索留下珍贵资料。一是要上下联动，做好宣传工作。地方政府要正确认识文物保护工作的重要性，加大文物保护工作的宣传工作，采取座谈培训、问卷调查、媒体宣传等多种方式，对文物保护工作进行宣传，让文物保护的意识扎根于群众内心，提高群众文物保护工作热情，加大群众监督力度。二是完善文物保护工作机制，切实将文物保护工作落到实处。将文物保护工作纳入地方政府和主管单位工作重要议程，加强文物保护工作相关知识培训，建立文物保护工作责任制，责任到人。签订文物保护工作责任状，采取谁主管谁负责的工作原则，加大文物保护工作奖惩力度，推进文物保护工作发展，做到文物保护工作管理有效，充分发挥社会各界力量，投身到文物保护工作中来[3]。

三、结语

历史是社会发展进程的见证，文物是人类发展的珍贵遗产。实现中华民族的伟大复兴，需要物质文明和精神文明的共同发展。中华民族具有几千年的悠久历史，在一次次的侵略与挫折中，一次次的涅槃中得以重生，足以见证中华民族有着强大的精神动力支撑。文物保护，对于维护民族尊严、增强民族凝聚力、促进全社会繁荣发展，具有重要的意义，保护文物就是在保护我们的民族文化。

参考文献：

[1]李静.基层文物管理工作中馆藏文物的管理如何面向现代化[J].大众文艺，2017，（06）：42.

[2]曹爽.基层博物馆的文物保护及人才队伍建设初探[J].办公室业务，2016，（08）：140.