孩子上学范文篇1

策略一：着眼课标——深挖

课程标准是编写教材的依据，教材是课程标准具体化的内容载体，但在课程标准到教材的转化过程中，受教材篇幅、文字的影响难免会出现部分信息失真。因此，教师在研究、改进教材内容时，必须依据课程标准，以充分了解学生的实际情况为前提，从教学内容的必要性出发，对课时教材内容进行调整，使每节课成为聚沙成塔的沙，滴水穿石的水。

如苏教版六年级上册的《探索宇宙》，教材因受篇幅限制仅展示了人类探索宇宙的一些过程和成果，如教师照本宣科，那么学生的探究能力得不到培养，这有悖于编者的意图。如果教师不拘泥于教材，而是根据课程标准的要求深挖教材，根据学校的实际，着重利用网络、科技书籍、报刊等，引导学生对感兴趣的问题进行深度研究，那最终学生对科学知识的拓展、探究方法的掌握以及对科学课程的热爱等远远超过前者。

策略二：依据学情——替换

现实条件是教师处理教材的一个依据。教材处理时必须考虑学生的认知准备、生活实际、心理需求以及认知规律，学校的现实条件，教师自身的优势以及可得到的课程资源等问题，从教学内容实施的可能性出发，对教材进行适当的加工与改进，从而促进学生学习。

如在教学苏教版科学四年级《吸热和散热》时，对于探究黑色物体比白色物体吸收的辐射热多少的问题，教材只展示其中一种方法，实际上，解决问题的方法多种多样，教师不能拘泥于教材的方法，要注意引导学生深入思考，找出解决问题的多种方法，并让学生从中选择出较简单的、切实易行的方法来替代教材上的实验，这能调动学生探究的积极性，使孩子沉浸在自己的科学研究中。

策略三：关注学生——重组

从系统论的观点看，知识是一个整体。既有纵向阶梯发展、螺旋上升的，前面的知识往往是后面知识的基础，后面知识又是前面知识的发展，又有横向联系、立体交错，各个知识点既独立又互相补充，互为照应。小学科学教材提供教学内容，都处在一定层次的知识系统中，但小学科学教材的综合性最为突出。因此，教学上要考虑教材的连续性与阶段性，不能违反知识的逻辑结构，但我们又不能死守教材中的知识体系，按部就班，蹒跚前进。教师要依据教材的知识结构与学生的实际情况，进行大胆调整或重组，让知识体系完整地呈现给学生。

如在教学苏科版五年级下册《科学》时，如果把《岩石与矿物》单元和《人体的司令部》调一个顺序，学生在了解动植物的繁殖方法后进一步对人作探究，保持了学生的探究兴趣，而且使学生在《他们是怎样延续后代》单元中初步学会的探究技能得到了强化。有些教学内容可及时根据当时节气、学校大型活动（科技节、生命教育活动、环境保护活动等）进行重新整合、重组。这样科学课的内涵将更丰富，知识将更完整，技能训练更扎实，学生学得更轻松，更能激发学生对科学课程的持久兴趣。

策略四：着眼课堂——取舍

孩子上学范文篇2

俗话说：“兴趣是最好的老师。”培养孩子学习英语的持久兴趣，英语教师在教学中最大的一头“拦路虎”。因此，在课堂学习中我们要不断的激励学生，使学生处于一个很好的学习状态中，使他们可以快乐的学习英语，变“要我学”为“我要学”。要培养孩子们爱学的情感，会学的能力，在发展中求快乐，在快乐中求发展。从而使孩子们能自主的学习，达到提高教学质量的目的。要达到这个目的，首先，教师自身的课堂教学手段就要不断的更新，用灵活多样的手段去进行教学，通过多种手段激发学生学习的热情，加强对孩子英语学习兴趣的培养，让孩子们把兴趣变为学习的动力，并一直保持下去。

一、努力营造快乐的气氛，让课堂充满爱

“爱”是一个永恒的主题，无论到哪里都能看见“爱”，在课堂上就更少不了她的存在了。在充满了爱的教育氛围里，学生们才能更快乐的学习。这种无声的情感流露，往往能获得意想不到的效果。比如，让真诚的微笑挂在脸上，用满怀期待的关心和爱护，拍拍他们的肩膀、摸摸他们的小脑袋，孩子答对了问题，对他及时的竖起大拇指，对他说You’reagoodboy/girl.……这些无声的爱都是真情的流露，她像春天的雨露滋润着学生的心田，像温暖和煦的阳关照耀着孩子的心灵。

首先，在课堂教学中，教师要尊重学生，建立一个平等和谐的师生关系。例如，在口语训练中，不能只关注学优生，要面向整个班级，关注学困生的发展，多给学困生一些机会，让学优生与学困生结为搭档，互相鼓励，互相帮助着进步，学优生更“优”了，学困生也不再“困”了。在课堂提问时，要注意所提问题的难易程度，比较困难的问题留给学优生，比较简单的问题就留给学困生，每一个学生都有回答问题的机会，让他们充分感受到充满爱的课堂，快乐的学习英语。其次，教师应注意自己的教态，从心里发出对学生的爱，在眉宇之间流露出来，面带微笑，学生的情绪自己很轻松，能让孩子们最大限度的表现出学习的兴趣。

在我所教学的几个班级，有几个女孩子说话的声音总是很小，唯唯诺诺的，总是怕自己说错。为了使这些孩子改变现状，我每天上课都要让她们回答几次问题，对她们竖起大拇指并且微笑的看着她们，对她们说：“说的可真棒啊，但是要是声音再大一点就好了。”并且让全班同学给予她们鼓励的掌声。在课下，也找到她们，拉着她们的手与她们聊天，说一说课上表现，对她们课上的表现给予肯定，并提出回答问题声音过小，鼓励她们上课回答问题时一定要大点声。在批改作业的时候给她们写评语：“Yourhomeworkisgreat！要是在课上你回答问题的声音，可以再大一点就更完美了。老师给你出个主意吧，每天回家对着镜子大声读课文，来练习自己的胆量，使自己回答问题的声音大一点，好吗？”就这样一来二去的，她们真的发生了改变，上课回答问题声音不仅变大了，而且更勇敢了，能够主动举手回答问题了，而且成绩也直线上升。真的要相信没有笨的孩子，只是自己的教学方式有错误罢了，要怀着宽容的心去对待每一个学生，让他们一起进步，一起成长。

二、课堂设趣，寓教于乐

兴趣是学生认知的需要，是学生学习的强大动力。学生的学习兴趣越浓厚，学生的注意力就越集中，思维、反应、记忆也就最有效果。所以我作为教师的我们就要创设轻松愉快的教学氛围，激发学生的学习兴趣。

（一）自编儿歌走进课堂，激发学生学习热情

三年级的孩子刚刚接触英语，又新鲜，又好奇，而且对英语产生了极大的兴趣。当学生对英语产生兴趣之后，他们就乐意在课堂中施展自己的才华，会积极参与到教学之中，使自己成为学习的主人。我在教学有关“Fruits”单词时，学生们总是有几个单词记不住，平时的歌谣总是短短的，比如什么apple，apple是苹果之类的，时间久了学生们也就失去了最初的新鲜感。心想这样下去可不行啊，随即自己编了一首儿歌，念给学生听，”apple，apple，是苹果，红红的apple像太阳“。给学生们示范后，接着让他们发挥想象自己编，他们都非常兴奋，也编得相当好，有的想象力丰富“banana，banana是香蕉，黄黄的banana小猴的最爱”……不一会的功夫，一首完整的水果童谣就诞生了，我把歌谣写在黑板上，没等我要求，他们就兴致勃勃地读起来，脸上洋溢着自豪和满足。不会读的单词也很快的学会了。和学生们一起编儿歌真是一件快乐的事情，不仅能帮助学生们记忆单词，还可以激发学生们对学习英语、记忆英语的兴趣，使学生成为活动和学习的主人。

（二）游戏教学，活跃课堂气氛，让学生在玩中成长

以前我的课堂教学，就像古代的课堂教学一样，很注重学生们课堂的纪律，课堂上他们只能静静的坐着，这样他们很快就失去了学习的兴趣。因为爱玩、爱动是孩子们的天性，所以在现在课堂教学中我采用多种方式进行教学，例如，玩游戏、讲故事、唱歌比赛等，使学生们喜欢上这样的课堂教学，在学习中得到快乐。

游戏是孩子们最喜欢的活动之一，也是我在课堂教学中经常使用的一种教学方式。游戏可以活跃课堂气氛，使枯燥的练习变得生动、有趣。但游戏也要有明确的目的性，游戏的安排并不是随意的，必须为教学服务，要根据教学内容、教学目的的需要进行精心的设计。这是一节新授课，学习的内容是关于五官的。单词逐一呈现后，我设计了一个小游戏来巩固这些新单词。请四位学生上讲台，我发出指令：Touchyourface/eyes/ears/mouth/nose.”这几位同学就根据指令做动作，看谁做的动作既快又准，获胜的同学可以给自己的组加上一个“星星”的奖励分。等过了几轮，我就请几名同学分别扮演老师发好指令，游戏的效果特别的好，每个学生都能积极参与到游戏中，不仅巩固了新学的单词，还激发了他们学习的兴趣，培养他们集体的荣誉感。

（三）及时的评价，让学生们感受到学习的乐趣

对于学生们来说，学习是很辛苦的一件事情，不经过努力是不会得到成功的。如果在学生们成功的学会一个单词、一个句子的时候，作为教师的我们能及时的给与一个表扬，那么就能进一步的提高学生的学习兴趣，使学生更爱学习英语，从而提高英语成绩。因此，我们给予学生的每一个评价都不能使马虎、随便的。在评价中教师应用深情的赞许或是热情的鼓励，以巩固提高学习兴趣。根据学生表现的优劣，可以依次运用程度不一的话语：Ok/Good/Wonderful等。当学生有了精彩的表演，我们可以说；“Great！Boysandgirls，Clapyourhands！”接着引导全班同学鼓掌对其表扬，集体喊：“XXX，good，good，VeryGood！”有时教师还可以奖励他们一些贴纸，这些小贴纸学生都非常喜欢，因为在外面的超市或者商店都没有卖的，而且小贴纸越多，就表示自己得到的表扬越多。与此同时，我们还可以根据学生回答问题的具体内容，有针对性指出好在哪里，使学生知道自己的长处，增强信心，从而激发其学习动力，保持他们学习的兴趣，充分感受英语学习的快乐。如果有的学生由于种种原因没有讲好或演好，则说：“Tryagain！”这样的评价不会挫伤他的积极性，使他有勇气，有兴趣再试一次。

三、孩子的好成绩离不开家长

家长是孩子在家里的老师。如果在家中，孩子们学习时能得到家长的辅导与鼓励，孩子们的兴趣与信心会逐日提升。所以每次学校组织家长会或者是家长开放周，我都会积极参加。提前准备好材料，制作幻灯片课件，里面的内容包括本学期进步生的名单、优秀生的名单、作业优秀生名单，使每个学生都的能得到表扬并使用大量的表扬语句，通过家长的“口”传达给孩子们，使孩子们在家长面前个可以“趾高气昂”的说：“看，我的英语多棒啊！”。更可以使孩子们对学习英语信心满满。在家长会上还把学习英语的几点要求及建议告诉家长，让家长能够了解我们学习的方式，更好的利用课余时间辅导学生学习英语。下面是我制定的学习要求及建议：

（一）每天晨读半个小时、至少20分钟。利用晨读的时间背诵每单元必备课文或者记单词表的单词。

（二）当学生在课上或者是课下遇到不懂的知识点，如果学生不敢问老师，家长应该鼓励学生下课及时询问老师。

（三）每天要求学生作业都记录在小本上，家长每天检查孩子的小本，并且检查学生的作业完成情况。

孩子上学范文篇3

送孩子上大学的请假条范文一尊敬的领导：

本人孩子郭星于今年6月份参加全国高考，7月份被新疆农业大学录取，现需要送孩子去学校，特向领导办理请假一事，本人将从8月14日至22日请假6天，本人在请假之前会将工作转移给鲁刚，尽快回来，希望领导能够批准。

XXX

20XX年8月12日

送孩子上大学的请假条范文二尊敬的XXX：

你好，本人孩子被XX大学录取，因孩子没出过远门所以由我送他去学校报道，在此请假xx天，请予批准。

请假人：XXX

20XX年X月XX日

送孩子上大学的请假条范文三尊敬的XXX：

由于本人孩子被XXX大学录取，X月XX号要送孩子去学校报道，所以需要请假XX天，特此请假，恳望批准!