体育发展战略范文篇1

【关键词】体育营销；体育产业；发展战略

体育是一个产业，也是一个载体。可以分为由体育本体产业、体育相关产业和体育外延产业三个产业结构。其中，体育本体产业是指由体育部门管理，发挥体育自身价值和功能，以提供体育服务为目的的体育生产经营活动，体育相关产业是指与体育有关的其它产业的生产经营活动；体育外延产业是指由体育行业衍生的体育经营部门和行业，从体育部门分流出来，利用体育部门的人、财、物开办的各类服务产业。我国体育产业的发展是一个从无到有，从小渐大，逐步壮大，成熟的过程，受到市场经济规律及诸多环境因素的影响和制约，它的健康有序的发展，将积极促进社会经济的繁荣，成为新的经济增长点。

体育作为营销的一种载体，它延伸的历史实际上很久，可以追索到古罗马的竞技场，但作为现代营销手段，它的运用时间却很短，有许多不完善的地方，至今尚无一种成熟理论体系作支撑，以至于企业在体育营销的理解与操作上存在诸多误区，

体育营销是塑造一流品牌的法宝。于是许多企业不管自己的品牌与及营销网络的特性，人云亦云，凭借一股冲动投身体育营销的大潮之中，结局却经常差强人意。为此，全面总结出一些中国体育营销的误区，以利于中国体育产业黄金时代来临之际，中国企业借助体育营销这辆快车，在国际化市场上创造出属于中国人的世界品牌。以供借鉴。

一、体育营销中的主要误区

（一）一叶障目，以偏概全

体育营销在理论上尚未形成科学的学科体系，因此对体育营销概念的理解至今没有权威的定义，这就形成了各种各样的定义及运作的手法。中国企业在实际运作中基本上借鉴了许多国外的成功案例，在此基础上再结合中国国情创造了许多中国式体育营销的方式出来，其中不乏成功的经验，但更多的是不足与缺陷。体育营销，就是借助各种与体育相关内容(产品、人物、事件、服务)为载体，使企业与消费者之间建立以体育文化为核心的品牌文化体系。也就是说，我更加强调的是体育营销作为一种体育文化与品牌之间的关系。所以，从这个定义来说，所有能够借助体育文化给品牌带来价值的营销方式都可以叫做体育营销，而不仅仅是体育明星、赛事、赞助等，当然它肯定包括了体育产业化，即体育本身的营销以及借助体育进行营销这两大范畴。

（二）立竿见影，短期炒作

绝大多数体育观众在欣赏体育节目时肯定不会关注什么企业赞助或者隐藏在节目后面的广告，因此企业如果希望体育营销能够带来即期效益，那是不明智的，从短期效益分析，体育营销并不能带来企业太多的期望。但中国现在许多企业都停留在通过体育营销进行促销的阶段，其中最常用的两种策略是广告轰炸和巨额抽奖。纵观世界知名品牌在体育营销的策划，基本都要经过半年时间的论证和各方面的分析。

（三）商业运作，急功近利

体育营销最大的特点应于间接性、持续性和公益性，比较其它营销方式来说，它的商业性不能太强，不然就反而会失去它最大的商业化价值，因此体育营销的广告表现方式不应该太直接。在成熟的体育营销运作中，由于体育文化的公益特点，无论企业如何搅尽脑汁做宣传，一般主办单位都不会说将整个体育载体太商业化运作，不然很容易使该项目失去体育文化的内涵而最终丧失存在的意义。特别是世界级体育项目，如奥运会、世界杯等体育赛事，组织单位都会有完善的运作流程及程序，以确保在体育文化与商业文化之间取得平衡，所以企业不能奢望通过一次体育营销就能达到提升企业品牌或起到产品销售的作用。

（四）崇拜明星，随意姻缘

在品牌运作上，中国企业存在许多浮躁心理，看到有企业请某当红体育明星做代言人，于是自己也胡乱请该体育明星做代言人，至于该体育明星与自己品牌定位和营销战略是否符合，这好像就不是企业考虑的范围了。如果一个企业请体育明星做代言人，结果却需要消费者费尽心思去考虑品牌与代言人之间的联系，这起码不是一起成功的体育营销所要达到的效果吧。

（五）以小博大，投机取巧

中国许多企业整体实力不强，又想搭乘体育营销的便车，所以经常会采取一些投机取巧的方式，什么埋伏式营销、偷袭式营销也应时而生。其实体育营销主要是对一个企业品牌的美誉度起关键作用，接着才是知名度，如果企业采取一些不规范做法，可能在短期能够带来一些短期利益，但对于品牌的长期利益而言，并不是一件值得考虑的事情。

（六）追求时尚，缺乏定位

其实中国许多企业在做体育营销时都很盲目，有些企业选择体育营销仅仅是因为它的传播方式与众不同，或者从成功企业看到体育营销的魅力后就仓促上阵，我们认为，中国现在的体育营销热是不理性的，大部分企业纯粹是在追求时尚，至于品牌定位能否借助体育营销来实现，很少企业有做过类似的品牌规划。缺乏对品牌战略规划问题的高度重视。二、我国体育产业的发展战略思考

（一）体育产业急需品牌化

影响中国体育产业的一个核心的因素或许就是中国缺乏体育文化，正如企业的长足发展也需要有企业文化的积累和沉淀。而体育文化也是由多种因素构成的，其中体育品牌意识是否形成尤为重要。近年来全球体育用品销售中85％属于品牌产品，而我国大多数体育用品企业却主要依靠来料加工，或是贴牌生产，以大量廉价劳动力赚取为数不多的加工费。这成了制约我国体育科技发展的主要因素。但从长远来看，体育产业的发展“钱”景不容置疑，由此，我们应该摒弃急功近利心态，并逐渐摆脱来料加工的境地，创建自己的品牌，这才是体育用品生产企业立足和发展的长久之计。2008年奥运会，无疑将是中国体育用品产业飞速发展的转折点，但面对国内体育用品市场发展混乱，国外品牌纷纷进驻的内忧外患，中国体育产业品牌化发展之路已是时不我待。

（二）大力发展体育产业的多元化乃大势所趋

尽管自1985年开始，我国体育产业得到了飞速发展，但就目前来说，体育产品的结构仍比较单一，体育无形资产的开发利用以及相关产业的潜能都没得到充分的发挥，市场多元化发展明显不够。目前正呈上升趋势的体育彩票无疑是多元化发展的一种好的形式，这对于促进体育产业的发展不无好处。同时做好诸如专利权、技术知识产权、商标、徽记使用经营权、运动队冠名权、体育广告、广播电视转播权等体育无形资产的有效开发和利用也是非常重要的，它使体育的无形资产拥有了丰富的资源，这是一个双赢的过程，不但解决了体育经费，促进了体育事业的发展，同时，企业的知名度也得以提高，其经济效益也呈现日新月异的变化。

（三）以体育产业撬动资本市场

一方面国家要求体育走产业化和市场化的道路，另一方面拓宽体育融资渠道的问题已日显突出，在此种情况之下体育产业与资本市场相结合不失为一种好的发展模式。

体育发展战略范文篇2

学校休育的发展是随着社会、经济、思想、文化教育和科技的发展而发展的。学校体育是学校教育的重要组成部分，是国民体育的基础，是把我国建成世界体育强国的战略重点，是竞技休育的基础和结合部，发挥着各种功能，起着各种作用。现代的学校体育，强调终身教育，学生在接受系统教育期间。体育教育是时间跨度最长的学科。学校体育总休上来说，它是由三大因素构成，即：设施、教师、教材和学生。如果说设施是学校休育教学的框架，教师则是构成学校体育教学的能量原子，教材和学生是学校体育教学的具体内容。这三大因素的结合及相互作用构成了学校体育的存在。并决定了学校体育教学的发展。

关键词：学校体育；健康体育；终身体育；全民健身；现代

引言：

由于现代科技成果在生产和生活中的广泛应用，劳动强度减轻，人们对生活质量方面有了进一步的追求，开始把眼光转向文化娱乐及体育运动。受此影响，学校体育也发生了相应变化，不再单纯将体育作为调节脑力劳动，强身健体的工具存在，而被视为未来一生体育生活的入门阶段或一个重要环节，并相应提高学生运动娱乐兴趣。体育教学也不再局限于单纯的田径、球类等内容，而是集娱乐、道德、健身为一体的综合体现。

新世纪学校体育对教学提出了更高的要求，把握好新世纪学校体育正确的发展方向，培养出高素质的人才以迎接新世纪的挑战，是每一个教育工作者义不容辞的责任。新世纪学校体育的发展趋势，应着重把握以下几点。

一、体育教师在学校体育发展中的要求定位

美国学者麦克洛瓦诺说：“体育师范教育培养的目标不再只是传统概念上的学校体育教师，而必须扩大领域，掌握更多知识，适应各种需要。”现代体育教师在学校体育发展过程中必须具备以下要求：

1、转变观念：随着现代化的发展，人的现代化是第一的任务。作为体育教师，应该首先明确自己的任务在于培养和造就现代人。体育教学中要利用体育特点来进行现代教育，或称为培养现代人素质的教育。

2、表率作用：教师的言行，对学生影响极大。要培养现代人，教师首先要为人师表，起表率作用。教师本身要在现代性亦即精神文明上多下功夫。只有教师本身具有现代人素质，才能更好地教育新的一代。

3、更新知识：体育教师本身的科技文化水平对于培养现代人至关重要。教师只有本身不断更新知识才能胜任培养现代人的任务。

二、学校体育要推进全民健身计划

从目前我国实施全民健身计划的社会文化、教育、经济等方面的发展条件来看，在我国所有地区，所有人群中普遍推行全民健身计划困难很大，难以真正达到实效，比较现实可行的是抓住青少年和儿童，即抓住学校体育这个重点，学校体育的对象是学生，他们几乎包括了所有青少年和儿童，在全国人口中占有相当的比例，他们是祖国的未来和希望，是新世纪我国现代化事业的建设者和接班人。他们的本质和健康状况对全民族的健康水平有着十分重要影响。因此，学校体育实施对象的特点决定了学校体育在全民健身中具有十分重要的战略地位。

三、学校体育与终身体育相结合，促进人的全面发展

体育教育不仅是增强体质的需要，更重要的是教会学生如何健康地生活，这也是体育的社会价值所在。生活中许多人把参加体育锻炼.观赏体育比赛做为文化生活的重要内容之一，以此为生活乐趣，从中获得精神上的满足和享受。同时把体育锻炼做为消除工作和学习所带来的紧张、疲劳等方面影响的积极手段。学校体育的发展目标就应立足于长期效益的探索和追求。充分利用学生在校学习，接受体育教育的有利时机，奠定学生终生体育的基础，帮助学生形成自学、自练、自检的能力。变成一个真正的终生体育者。

四、新世纪学校体育逐步完善课程结构及评价体系

1、完善课程结构

新世纪学校体育课程的体系改革，应该覆盖体质、生理、心理、道德、生物、哲学、健康等所有学科。其内容包括研究身心全面发展的结构要求、研究专选课与选修课的关系、研究课内与课外的统一、研究体育课程的内容和方法的整体优化等。更新现有的体育课内容，增加部分健身、健美、民族传统体育及现代生活所需要的体育教材等，重视体育理论与实践相结合。如果新世纪学校体育教学停留在竞技教学和身体素质教学这种简单模式之中的话，那么，学校体育的地位只能日益下降。

2、改进评价体系和考核办法

在传统的体育教学之中，普遍存在用“达标”、“技评”等竞技体育的手段来衡量、评价成绩的作法。然而，由于个体的差异以及教育、社会环境因素的影响，学生的身体素质和运动能力差别很大，这种考试方法不能全面、综合地评定成绩。在以素质教育为主体，以培养能力为目标的教育过程中，建立多维的评价体系已是学校体育改革急待解决的问题。

五、新世纪学校体育要推进教学现代化

其他国家的学校体育目标不尽相同。美国纽约州一些学校放弃了传统的团体体育课身体训练内容。引进了多种健身模式，公路自行车锻炼、瑜珈教学、更有学校用电脑游戏进行体育锻炼。这种新思维有利于体育教学提高，培养学生终身锻炼的习惯。

多年来，我国学校体育教学一直是以言传身教的方式进行，体育教学方法中注重形式与技艺层次的传播，忽视思想层次和文化层次的内涵，忽视以人为中心，过多强调技术，以技术传授为中心。现代信息技术的教学方法，手段生动活泼、新颖多样，克服了过去教师边示范、边讲解的传统的体育教学模式，它的使用既符合青少年的求知欲、求新的心理特点，又能营造比较好的情境和情绪体验，引起并保持学生的注意和兴趣，从而能够激发学生学习的热情，调动学生学习的积极性。

只有明确现代信息技术教学与传统体育教学的关系，现代信息技术教学才能在体育教学中起到很好的辅助作用。现代信息技术教学不能作为体育教学的主要教学手段，它只是辅助教学的一种教学手段，一种形式，对教学起决定作用的还是教学内容和教学方法。因此体育教师要发挥现代信息技术教学的优势，将一些新的教学手段充实到我们的体育课堂里去，合理、正确的使用它，从而真正实现体育教学现代化。

参考文献：

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