校区校长工作总结篇1

一、志愿者队伍组成

1、党员志愿者队伍：以社区学院、各中小幼职的党员教师为主；

2、团员志愿者队伍：以社区学院、各中小幼职的团员教师为主；

3、学生志愿者队伍：以各中学、职校的优秀学生干部锻炼为主；

4、家长志愿者队伍：以各中小幼职校的家长委员会代表为主；

5、退休教师志愿者队伍：以70岁以下的退休党员教师为主。

二、主要任务

（一）各基层单位党组织

1、在暑假之前，认真做好宣传、动员工作。以自愿报名和组织动员相结合的方法，组织好本单位参与今年暑期社区教育的党团员、学生干部和家长志愿者队伍。要在全校做好动员工作，尤其要动员党员教职工积极报名参加。

3、各单位党组织落实本单位志愿者队伍的负责人和联系人。将今年暑期志愿者名单汇总交所属街道社区学校，由社区学校落实具体服务任务。

4、与社区学校保持联系，积极组织志愿者教师参与社区教育活动。尝试暑假期间在社区学校对义务制教育阶段学习困难的学生开设免费补习班。党组织了解本单位志愿者参加社区教育活动的情况，收集好人好事。暑假结束前夕，及时进行小结，申报先进个人。

5、社区学院、各中小幼（一级幼儿园）职校要制定暑期校园开放的计划，安排好志愿者执勤，负责校园安全卫生工作，确因校园大修不能开放的，要告知社区居民，并报区学生暑期工作办公室和社区教育管理办公室备案。

（二）教育关工委

1、组织各校关工小组适时、适度地开展志愿者工作。

2、做好各关工小组志愿者活动的统计汇总工作。

（三）各街镇社区学校

1、主动与区域内相关单位党组织联系，落实组建志愿者队伍的有关事宜。

2、汇总区域内各单位今年暑期志愿者名单，填妥《××街道（镇）××学校年暑期志愿者汇总表》，交社区教育管理办公室。

3、参与研究和制定街镇暑期活动项目，合理安排志愿者；落实师资，为学习困难学生参加补习班提供相应服务。

4、制定《暑期志愿者工作联系表》，和各基层学校志愿者负责人和联系人保持经常性联系，向基层党组织反馈志愿者活动情况，协调暑期志愿者工作中的出现的问题。

5、及时向街镇、居委会了解各单位暑期志愿者工作情况，做好相关评价工作，向社区教育网和教育信息网传送相关信息，及时报道特色和经验。

6、积累暑期志愿者工作的资料，及时做好小结。

（四）社区教育管理办公室

1、制定年暑期教育系统志愿者活动方案，设计街镇和学校《年暑期志愿者汇总表》，报区暑期工作办公室，并告知街镇暑期工作办公室和社区学校。

2、确定专人分管暑期志愿者工作，与各街镇和社区学校保持经常性联系。

3、做好评选先进和表彰工作，评选区先进暑期志愿者。

4、加强宣传工作，要在社区教育网、教育网、《报》等媒体宣传报道志愿者事迹。

三、日程安排

（一）6月1日－10日

制定活动方案，报教育党工委主要领导审定。

（二）6月11日－30日

1、向教育系统各基层单位党组织和街镇暑期工作办公室及社区学校下发方案。

2、社区学校将暑期活动项目和相关工作以书面形式报区域内各学校党组织，由各学校落实具体志愿者人选。各学校党组织组建本单位暑期志愿者队伍，将志愿者队伍名单报社区学校。

3、各社区学校召开辖区内中小幼职党组织负责人会议，落实暑期志愿者相关工作。

4、社区学校汇总本街镇暑期志愿者队伍名单并报社区教育管理办公室

（三）7月1日－8月15日

1、各基层单位组织志愿者参加社区暑期活动和校内各项活动，党组织及时了解志愿者活动情况，作好协调工作。

2、各社区学校组织各项活动并安排各类志愿者参加，做好过程积累评价和反馈。

3、社区教育管理办公室、基层单位党组织和街镇社区学校及时组织新闻报道，积累原始资料。

（四）8月16日－20日

1、社区学校总结暑期志愿者工作，向区里推荐优秀志愿者。

2、社区教育管理办公室做好优秀志愿者评选的相关工作，并报区暑期工作办公室。

（五）8月21日－30日

校区校长工作总结篇2

［论文关键词］高校基层组织统战工作民族团结

高校作为统战工作的一个重要领域，长期以来，一直备受西方敌对势力的关注。国内外的敌对势力往往利用民族地区高校信息相对闭塞，少数民族师生比例相对较大等特点，在文化、宗教和民族问题上大做文章。他们广泛利用国际教育、科技、文化等交流与合作的机会，大肆散布反动观点，诋毁党和国家的形象，利用各种手段进行思想文化的影响和渗透。

一、新时期加强民族地区高校院系党总支统战工作的重要意义

根据《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》（以下简称《条例》）第十三条规定：高校院（系）党委（党总支）作为院（系）的政治核心，它肩负的主要职责是保证监督党和国家的方针、政策及学校各项决定在本单位的贯彻执行；参与讨论和决定本单位教学、科研、行政管理工作中的重要事项，支持本单位行政负责人在其职权范围内独立负责地开展工作；加强党组织的思想、组织、作风建设，具体指导党支部工作；领导本单位的思想政治工作；做好本单位干部的教育和管理工作；领导本单位工会、共青团、学生会等群众组织，支持他们开展工作。

从《条例》相关规定不难看出，我国高校院系党总支是我党在高等教育系统实现执政方针的直接实施者，也是直接面对高校师生开展思想政治工作的一线力量，同时还是大学生思想政治教育工作队伍的重要组成部分。高校院系党总支肩负着贯彻党的各项路线、方针、政策，为我国社会主义现代化建设事业培养高素质的建设者和接班人的重任。

民族地区高校和其他高校一样，是国家创新体系的重要组成部分，是培育创新思想，培养创新人才的基地，是青年知识分子和各类高层次人才最为集中的地方。此外，民族地区高校因其所处的特殊地理环境，还肩负着维护地方稳定、民族团结和为我国少数民族地区培养千千万万拥护党的领导，拥护党的基本路线，坚持社会主义道路，有正确鲜明政治立场，有过硬的专业知识和技能的建设者和接班人的重任；肩负着为我国少数民族地区培养更多更好，能够用得上、干得好、留得住的各方面高级专门人才及肩负着为我国少数民族地区培养更多懂民族地方习惯和宗教习俗、熟悉当地自然人文环境的高级少数民族专门人才的重任和更多更好政治立场正确坚定、专业知识技能扎实过硬的社会主义事业建设者和接班人的重任。当今大学生思想活跃、好奇心强、可塑性高，如果引导好、培养好，必将是我国民族地区现代化建设事业的强大后备军。

当前，在深入学习、贯彻科学发展观的背景下，研究和探索民族地区高校院系党总支统一战线工作，加强师生民族团结教育，既是对科学发展观精神实质的具体落实，也是推进民族地区高校院系党总支党建工作科学发展的一个重要举措，更是民族地区社会事业发展和社会稳定的基础和保证。

二、当前民族地区高校院系党总支统一战线工作存在的问题

统一战线工作是我们党克敌制胜三大法宝之一，民族地区高校统战工作涉及面广、综合性强，是党的统一战线工作的重要基础。多年来在众多党务工作者的共同努力下，民族地区高校统战工作在多个方面都取得了丰硕成果。近年来，随着我国民主政治和高等教育的改革发展，国内外形势的不断变化，高校统战工作特别是民族地区高校统战工作，遇到了许多新问题，出现了许多新情况。这些新情况、新问题的出现，凸显出当前民族地区部分高校院系党总支在统一战线工作方面存在一些问题。

（一）缺乏对党总支统战工作的认识，重视不够

当前高校院系党总支部分党员干部还没有真正理解统战工作在高校改革和发展中的地位和作用。少数总支委员会成员甚至个别总支统战委员认为高校统一战线工作是学校统战部门的事，院系党总支不存在统战工作问题。许多高校院系总支委员会成员不重视在本总支师生中开展统战工作，看不到新的历史条件下，统一战线所担负的“争取人心、凝聚力量”这一根本任务的艰巨性。有些高校院系党总支领导统战意识不够强，往往只重视抓党的组织建设、抓党员发展教育，不重视统战工作，对统战工作缺乏一定的主动性。有相当数量的高校院系总支委员会成员，对党总支统战工作的重要性、长期性的认识还有待进一步明确和提高。

（二）忽视在学生群体中开展统一战线工作

当前民族地区高校许多院系总支领导在抓统一战线工作时，由于对新形势下民族地区高校统战工作的内容、任务和对象的了解不够，往往只重视在教职员工中开展统一战线工作，只重视对教师中派人士、无党派知识分子开展统战工作，不重视、忽视甚至忽略了在广大大学生，特别是少数民族学生中开展统一战线工作。近年来，由于国内外形势的发展变化和民族地区高校所处社会环境和自身师生人员组成的特殊性，在学生中开展统一战线工作，甚至显得比在教职工中开展统一战线工作更为重要和迫切。

（三）统战工作创新不足

当前民族地区高校许多院系总支领导在抓统一战线工作时，往往停留在仅靠过去积累的一些工作经验、工作方法上，而对新形势下民族地区高校统战工作出现的许多新情况、新问题，缺乏足够认识。面对这些新情况、新问题，现有的一套机制已逐渐难以适应越来越复杂的统一战线思想政治工作的需要。这就要求我们必须高度重视和改进总支统一战线的机制和方法，努力探索新形势下民族地区高校统战工作的新方法和新途径，逐步建立、健全和完善适应新形势的民族地区高校院系统一战线工作机制。

三、当前民族地区高校院系党总支统战工作面临的新形势

高校是国内外各种思想交流的桥梁，是我国理论创新的基地，同时也是反对和抵制各种错误思潮的坚强阵地之一。民族地区高校更是国内外敌对势力争夺的焦点。他们妄图通过政治、思想、文化甚至生活方面的渗透，达到动摇我国民族团结的大好局面，甚至达到分裂我国的目的。

（一）国内外敌对势力通过宗教与国际合作进行影响与渗透

民族地区高校由于地处少数民族地区，加上校内来自少数民族地区的学生和少数民族学生所占比重较大，更是国内外敌对势力关注的重点。近年来，民族地区高校大学生已成为民族分裂分子重点争夺的对象。国内民族分裂分子不仅在民族和宗教问题上大做文章，散布反动观点，进行思想渗透，同时还与国外敌对势力勾结，广泛利用国际的教育、科技、文化交流与合作，特别是国际宗教交流与合作的机会，采用合作办学、派人到民族地区高校“留学”或吸引民族地区高校师生（特别是少数民族师生）到国外留学等形式，进行思想文化的影响和渗透。

（二）敌对势力利用互联网进行宣传渗透

近年来，国际互联网迅猛发展，随着高校校园网络化程度的加深，高校师生几乎人人皆为网民。民族地区高校由于地处边远少数民族地区，环境经济社会相对落后，信息相对闭塞。国际互联网在信息传播等方面的优势，正逐渐成为民族地区高校师生了解外部世界的重要途径。许多民族地区高校师生甚至把网络作为提高自身文明素养、知识水平以及各方面与外界接轨的唯一途径。

由于网络自身的特点是具有共享性和匿名性、自由性和开放性。加之目前我国在网上要获得信息的高效服务必须求助于西方发达国家的数据库，西方国家的价值观念、生活方式、意识形态以及黄色、不健康的内容从而得以大量输入并处于强势地位。一些境外宗教组织也通过网络在民族地区高校校园中宣传宗教教义，对这些地区高校师生尤其是少数民族师生的思想认识和价值观念产生了多方面的不良影响，对高校的稳定、改革和发展产生了诸多不利因素。与此同时，由道德危机引发的网络无政府主义也开始泛滥，在这种境域中，网络已不再是人类的数字化乐园，而是异化为社会极端主义的温床。

（三）国外敌对势力利用民族问题对我国进行攻击和渗透

利用民族问题对我国进行攻击和渗透是西方敌对势力实现对我国“西化”和“分化”的一贯伎俩。例如，美国《中央情报局对付中国的〈十条诫令〉》的第四条写到：“时常制造一些无事之事，让他们的人民公开讨论。这样就在他们的潜意识中种下了分裂的种子。特别要在他们的少数民族里找好机会，分裂他们地区，分裂他们的民族。分裂他们的感情，在他们之间制造新仇旧恨，这是完全不能忽视的策略。”近年来国内一些地区发生的多起有损民族团结大好局面的事件，都不难看到有国外敌对势力从中操纵的影子。

（四）国内民族分裂分子制造并散布虚假信息干扰侵袭青年学生

当前受世界兴起的民族主义的重要影响，国内民族分裂分子时常利用民族地区高校师生信息相对闭塞等特点，利用国内当前发生的一些热点事件大做文章，断章取义制造并散布各种反动虚假信息；大肆攻击党的路线方针政策，诋毁党和国家领导人形象，诋毁中国特色社会主义制度；散布和鼓吹“泛伊斯兰主义”“泛突厥主义”“”等，在民族地区煽动民族对立情绪，制造破坏民族团结的事件；对全社会尤其是民族地区高校青年学生进行干扰侵袭。

（五）各民族学生间缺乏了解导致一些恶性突发事件

民族地区高校虽然本地生源多，少是民族生源多，但仍有相当大一部分生源来自非民族地区。这些学生由于缺乏对少数民族的足够了解，加上受到一些错误宣传的影响，有相当一部分同学对少数民族和少数民族地区有着偏见。他们往往把一些极端个案，看成是民族地区或者是某个少数民族的共有特征或者普遍恶习，因而，往往在日常生活中，在不经意间表露出对少数民族同学的鄙视或者抵触情绪和言行，有时甚至因此而发生较大冲突。近些年来，在民族地区高校发生的突发性事件中，就时常会有因少数民族学生与非少数民族学生之间缺乏相互了解而产生误会，导致小的摩擦，最终导致恶性事件发生的事例。

四、当前民族地区高校院系党总支统战工作重点是加强师生民族团结教育

中央统战部、教育部联合制定的《关于进一步加强高校统一战线工作的意见》首次正式明确了高校统战工作的范围，即统战工作的对象不仅包括派成员、无党派知识分子，还包括归国留学人员、港澳同胞、台湾同胞、海外侨胞及其眷属、少数民族知识分子、名人遗孀和后裔等。民族地区高校由于地处民族地区，校内少数民族师生多，来自少数民族地区的生源多，受当地人文社会环境影响大。加之受国内分裂势力和国外敌对势力错误宣传等因素影响，民族团结问题在这些高校显得尤为突出。民族地区高校院系党总支作为党的路线方针政策在民族地区高校的一线贯彻执行者和高校师生思想政治教育工作的一线实施者，必须高度重视加强和改进院系党总支统一战线工作，把师生民族团结教育作为统战工作的一项重要内容抓好抓实。

（一）在师生中开展热爱伟大祖国和维护国家统一的教育

民族地区高校院系党总支在对学生进行民族团结教育的过程中，必须教育学生自觉树立热爱伟大祖国和维护国家统一的思想观念，要让学生认识到我国是一个统一的多民族国家，自觉维护国家统一与民族团结是一代代中华儿女的优良传统和历史主流。祖国统一是全国各族人民的最高利益，民族团结是祖国统一的重要保证；祖国的繁荣富强是各族人民发展进步的可靠保证和坚强后盾，只有祖国统一、民族团结，各族人民才有幸福的今天和更加美好的明天。

（二）重点抓好党和国家的民族理论、民族政策和民族区域自治制度的教育

要在广大师生中广泛宣传党和国家的民族理论、民族政策和民族区域自治制度，要通过对学生开展的思想政治教育、法制教育、形势政策教育等，帮助广大学生树立民族平等观念，正确看待各民族享有的各项权利，正确看待党和国家对少数民族的优惠政策。帮助大学生深刻认识到，民族平等是党的民族政策的基石，民族团结是解决我国民族问题的重大原则，实现各民族共同团结进步、繁荣发展是我们党在民族政策上的根本立场，必须毫不动摇地贯彻执行党的民族政策。要通过教育使学生认识到民族区域自治是适应我国民族构成及各民族分布特点而采取的长期国策，是被历史和实践证明完全正确、完全成功的一项基本国策，也是少数民族地区繁荣发展的基本保障，必须毫不动摇地长期坚持。要使学生特别是少数民族学生认识到有义务贯彻落实党和国家的大政方针、维护国家完整、维护中华民族的大团结、促进中华民族的伟大复兴。

（三）深入开展“三个离不开”思想的教育

校区校长工作总结篇3

关键词：内蒙古普通本科高校师资队伍结构

高校教师是知识传授、知识创造、知识应用的主要承载者，是高校办学的主要依靠力量。可以说，教师队伍水平决定了高校的教育水平和学术水平，而师资结构又是影响队伍水平的一个重要因素。近年来随着区域经济的迅猛发展和国家政策的大力支持，内蒙古高校的教师引进力度逐步加大，人才汇聚能力逐步增强，教师队伍不断壮大，结构逐步改善，但与内蒙古在全国的战略意义和经济地位相比，与高等教育大众化对高校教师队伍的要求相比，内蒙古高校的教师数量、结构、水平还存在不小差距。

一、内蒙古普通本科高校教师队伍基本状况及结构分析

1.基本状况

内蒙古自治区明确提出了高校师资队伍建设中长期目标，大力实施国内外高层次人才引进计划、“自治区草原英才工程”、“自治区高等教育111工程”等人才项目，培养了一批教学名师、优秀教学团队和中青年骨干教师，引进了一批学科带头人等高层次人才，有力促进了师资队伍素质的整体提升。各本科院校健全完善了师资队伍建设体制机制和建设规划，引导激励教师不断提高教学能力、科研能力和服务社会能力，潜心教学，精心育人。截至2012年，内蒙古本科高校共有各类在校生269534人，专任教师14915人，总的生师比为17.3：1。专任教师中，其中教授2096人，副教授4832人，具有博士、硕士学位的教师9875人；教师中有两院院士1人、教育部“长江学者奖励计划”特聘教授3人、国家杰出青年科学基金资助项目人选4人、新世纪“百千万人才工程”人选13人、教育部跨世纪/新世纪人才19人；自治区“草原英才”工程人选94人、自治区“新世纪321人才工程”一层次、二层次人选339人；“自治区高等教育111工程”一层次、二层次人选110人；部级教学团队9个、国家教学名师奖获得者4人、自治区教学名师奖获得者84人、自治区“教坛新秀”获得者40人、自治区级教学团队75个。初步形成了一支数量满足需要、结构合理、素质较高的师资队伍。

2.结构分析

一般而言，高校教师队伍结构包括年龄结构、性别结构、地域结构、学位结构、职称结构、学缘结构、类型结构、专兼职结构、高水平人才层次结构等多个方面，而且每个要素的内部优化和整体协调都会对教育教学质量和科研、服务水平起到很大的促进作用。尤其是年龄、学位、职称、学缘、专兼职等五个指标，在一定程度上可以反映高校教师队伍的整体学术水平、发展潜力以及与高等教育大众化的契合程度。2012年，全区本科院校专任教师的结构分析如下。

年龄结构。30岁及以下的青年教师2553人，占专任教师总数的17.12%；31-45岁之间的中青年教师7899人，占专任教师总数的52.96%；46岁及以上的教师4463人，占专任教师总数的29.92%。中青年教师已经成为本科院校教师队伍的主体，他们基础扎实、年富力强、学历层次较高，很多人已成为本校教学、科研骨干，教师队伍中的主力军。

学位结构。具有博士学位的2216人，占14.9%，具有硕士学位的7659人，具有硕士及以上学位的教师占专任教师的66.21%。具有博士学位的教师总量偏少，与自治区教育中长期改革发展规划纲要提出的高校师资队伍总体建设目标和各学校的实际需求还有一定的差距。

职称结构。具有教授职称的2096人，占14.05%、副教授4832人，占32.39%、讲师5857人、助教（含见习）2130人，高级职称占46.4%。

学缘及兼任教师结构。全区具有外校学缘教师人数达到11146人，占师资总数的74.73%；全区本科高校共聘兼任教师2565人，占教师总数的17.2%，平均每所高校有兼任教师150人左右。

二、内蒙古普通本科高校教师队伍存在的主要问题

合理的教师队伍数量和结构是高校师资队伍建设的基本内容，是内蒙古高等教育可持续发展、发挥后发优势的重要着力点。但目前教师队伍的数量和结构尚存在一定问题。

1.生师比过大，严重影响高校的教学质量

2012年，内蒙古本科高校总的生师比为17.3：1，总体来看达到了教育部规定的18∶1的合格标准，但个别高校生师比过大，有的甚至超过20：1。即使是这个数据也存在很大的“水分”，个别高校为了各类评估的需要，存在数量不少的“挂名”兼职教师，一些兼职教师仅有其名而无其实，并没有真正发挥应有的作用。教师缺口较大，教师教学精力不够，严重影响高校教学质量的提高。

2.高学历、高职称、高层次等高水平教师数量不足，限制了高校整体教育教学水平的提高

高水平教师是整个教师队伍的“领头雁”，是高校人才培养和科学研究最主要的依靠力量。尽管对高水平教师的定义各有不同，但从当代高等教育的实际情况和发展趋势来看，高职称、高学历和获得顶尖学术称号、入选高层次人才计划是其基本特征之一。而内蒙古本科高校的教师队伍却存在“三少”现象，即高学历教师少，高职称教师少，高层次教师少，比如拥有博士学位的教师仅占14.9%，高职称教师仅占46.4%，高层次人才（两院院士、长江学者、杰出青年基金获得者、“”入选者等）仅有寥寥几人。由此可见，内蒙古本科高校的高水平教师数量和所占比重不仅与发达国家、地区相距甚远，即使与国内一些发达省份相比，也存在很大的差距。这种状况极大的限制了内蒙古高等教育的整体水平和学术声誉。

3.年龄结构不够合理，制约了高校良性学术梯队的形成

合理的年龄结构是能否形成学术梯队的关键要素，是教师队伍未来发展态势的集中体现。一般而言，合理的年龄结构是指老、中、青教师数量呈合理分布，每个年龄段的教师都占有相应的比例，这样既能充分发挥老教师的“传帮带”作用，又能避免由于老教师退休而造成的“青黄不接”现象，促进高等教育的可持续发展。从实际情况来看，高校教师的职业生涯一般在27至60岁之间，即33年左右。如果按照这个时间长度来算，同一年龄的教师应该大约占到教师总数的3%，那么，理想情况下，30岁以下教师的比例应该在9%左右，31至45岁教师的比例应该在45%左右，45岁以上教师的比例应该在45%左右。对比上述的数据可以发现，内蒙古本科高校教师队伍的年龄结构出现了一定程度的失衡，青年教师所占比例过大，而中老年教师所占比例过小。从长远来看，制约了良性学术梯队的形成，进而容易导致学术传统中断，有影响力的学派难以形成。

4.“近亲繁殖”现象严重，不利于高校发展活力的发挥

教师学缘结构多元化是世界一流大学教师队伍建设的一个重要原则，是维护学术自由、促进学校活力的有力手段。近年来，我国教育主管部门和一些高校也开始认识到教师队伍“近亲繁殖”所带来的危害。虽然从整体数据来看，内蒙古本科高校教师队伍中具有外校学缘教师人数占师资总数的74.73%。但是一些老本科高校（如内蒙古大学、内蒙古农业大学、内蒙古工业大学、内蒙古师范大学等）外校学缘教师比重还较低，而几所新建本科高校和没有硕士、博士学位授予权的高校由于缺乏高校师资培养能力，外校学缘教师比重极高，从而拉高了平均值。另外，据统计，几所新建本科高校有相当一部分师资是由内蒙古大学、内蒙古师范大学等高校的毕业生充任，甚至个别学科的教师全部来自于同一所高校，这种另类“近亲繁殖”是数据没有显示的。这种现象对于新思想、新理论、新学派、新风格的形成是极其不利的。

三、内蒙古高等学校师资队伍建设策略思考

内蒙古本科高校教师队伍数量、结构失衡的原因是多方面的，既有高等教育大众化背景下的共性问题，也有区情、校情的特殊问题；既有客观因素造成的问题，也有主观失误造成的问题；既有长期存在并将继续面临的问题，也有带有时代性并可以尽快解决的问题。

1.以高瞻远瞩的眼光，做好教师队伍建设的顶层设计

高校教师队伍建设是一项长期的系统工程，既要着眼于眼前的需要，也要考虑到未来发展的需要；既要注重人才层次结构和类型结构，也要重视年龄结构和专兼职结构。长期以来，内蒙古高校教师队伍建设缺乏系统的研究和规划，教师引进、培养过于随意，过分重视满足当前需要，忽略教师队伍建设与未来高等教育发展的适切性，这是教师队伍出现结构失衡的重要原因。所以，必须以高瞻远瞩的眼光加强教师队伍建设的顶层设计。

第一，自治区教育主管部门要对全区高校教师队伍现状进行全面系统地研究，彻底摸清数量及年龄结构、性别结构、地域结构、学历结构、职称结构、学缘结构、类型结构、专兼职结构、高层次人才结构中存在的问题，全面分析本校教师队伍建设的优势和劣势，出台“自治区高等学校师资队伍中长期发展规划”，从自治区层面做好教师队伍建设的顶层设计，指导各高校的师资队伍建设工作。

第二，各高校要牢固树立“人才资源是第一资源”的理念，充分认识人才在学校改革、建设和发展中的战略性作用，切实把“人才强校”战略落到实处。要根据自治区的总体设计，结合本校办学定位、学校类型、培养目标、未来办学规模及教师队伍结构现状，制定切实可行又适度超前的本校教师队伍发展规划，并严格按照规划付诸实施，避免盲目、主观随意引人、进人的现象。

2.建立地区高校师资共享机制，保证兼任教师素质，解决高校教师总量不足问题

在高等教育大众化、国际化时代，引进兼任教师、实现优质教师资源共享已经成为高校教师队伍建设的重要内容。但是一些高校由于受计划经济思维的影响，还没有打破“关门办学”和“单位主义”的窠臼，只重视人才全职引进，不重视兼职教师队伍建设，导致兼职教师应有的巨大作用难以发挥。要改变这种状况，首先要转变办学理念，以为我所用的态度淡化编制观念，强化共享意识，充分认识到兼职教师在优化教师队伍结构、保障教学质量中的作用，并将其作为教师队伍建设的重要内容。其次，要建立地区高校师资共享机制，完善兼任教师聘任机制，保证兼任教师素质，将人事编制与工作岗位相分离的短期聘用、兼职聘任、临时聘任制度化、规范化，实质性的引进客座教授、暑期教师、企业导师、课程教师等兼职人员，促进高校教师队伍结构的优化，满足教学需要。

3.实施高层次人才引进计划，提高高校竞争力和学术声誉

高层次教师位于教师结构金字塔的顶端，是传授知识和创造知识的主体力量，也是提升学校竞争力的战略性资源，更是各高校激烈争夺的稀缺人才。对内蒙古高校而言，高层次人才数量少，已经成为提高教育质量和学术水平的瓶颈。尽管对高层次人才需求迫切，但是由于区域环境、经济社会发展状况、办学实力、历史传统、教学科研条件等方面的限制，内蒙古高校在高层次人才竞争中并不占优势。因此，如何充分发挥后发优势引进高层次人才，是内蒙古高等教育的整体水平和学术声誉提高的关键。

高校要科学制订高层次人才引进实施计划，依托国家“”、“”、自治区“草原英才工程”等各级各类人才工程平台，切实加大高层次人才引进力度。要树立“事业引人”的理念，以体现人才价值的薪酬待遇、先进完善的科研平台、以人为本的管理环境、宽松自由的学术氛围增强对高水平教师的吸引力，落实好各项人才引进、激励措施和政策，创新引人、用人机制，努力做到引好人、留好人、用好人。

4.设立高校教师教学发展中心，健全教师培养体系，提高教师的业务水平和教学能力

教师的业务水平和教学能力是在不断的学习、研究中成长起来的。因此，学校不仅要重视教师引进工作，更应重视教师培养工作。根据《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》文件精神，高校要普遍设立教师教学发展中心，有计划地开展教师培训，提高中青年教师的专业水平和教学能力。

加强中青年学术骨干培养。高校要针对本校中青年教师情况制订中青年学术骨干培养计划，着力打造一支数量足、素质优、起点高、后劲大的中青年教学科研骨干队伍，优化师资队伍结构，带动师资队伍整体素质的提升。

加快教师队伍学历提升。针对高学历比例偏低的现实，高校要合理制订教师队伍学历提升计划，鼓励中青年教师攻读博士学位，不断提升学历层次、学术水平和整体素质。提高教师中具有博士学位的比例，使博士群体成为师资队伍的主导或中坚力量，师资队伍逐步实现博士化。

加大中青年教师海外研修经历。学校要制订中青年教师海外研修计划，充分利用国家留学基金委项目、自治区“511人才工程”等海外研修、访学平台，每年选派一定数量的中青年骨干教师、学科带头人和入选国家、自治区各类人才工程的优秀人才到国外留学、研修、访学，全方位、多领域推进国际合作与交流，拓展教师学术视野，增强教师国际学术背景，了解、把握相关学科发展的新方向、新趋势，提升相关学科的国际竞争力。

提升青年教师专业实践能力。针对青年教师专业实践能力较弱的问题，鼓励青年教师参加各级各类专业实践能力培训，每年选派一定数量的青年教师到区内外大中型企业、科研院所等开展相关学科的实践能力培训，切实提高青年教师的实践能力，促进实践教学质量的提高。

加大学科带头人遴选、培养力度。按照学科建设的实际和要求，加大对具有较高学术水平、高尚学术道德和较强组织协调能力的优秀教师的遴选、培养力度，制订学科带头人管理办法，明确职责，规范聘任考核。形成一支具有较高学术造诣、较强创新能力的学科带头人队伍。

加强学术团队建设。高校要实施、完善“特色学科团队建设计划”、“创新团队建设计划”、“教学团队建设计划”，以国家、自治区重大专项和重点学科、重点实验室建设为平台，加强学术团队建设力度，提高学术团队建设水平。

总之，师资队伍建设是一个复杂的系统工程，必须多管齐下。既要做好加强教师队伍建设的顶层设计，更要注重计划的实施；既要以宁缺毋滥的原则引进高层次、高水平人才，更要注重教师队伍的培养。

（牟占军，男，1963年8月生，内蒙古赤峰人，教授，内蒙古工业大学发展规划处处长、高等教育研究所所长，主要研究方向：高等教育管理。）

参考文献

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[3]教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见[Z].教高〔2012〕4号

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[5]陈正娇.论边疆民族地区新建本科院校师资队伍建设――以云南省为例[J].文山学院学报，2011（2）：73-76

校区校长工作总结篇4

我今年在__中学主抓教学工作，后半年调入学区担任副职。回顾一年来的工作，尤其是到学区以来，感到真是“不同的岗位，同一个梦想。”我付出了许多，也收获了不少。我在工作中不断学习和总结，在诸位同仁的帮助下健康成长。

一、德

我认真贯彻党的教育方针，学习党的相关理论，自觉以科学发展观指导自己的工作。不断要求进步，今年被党确定为入党积极分子，所以倍感振奋，同时也不断提醒自己，要以党员的标准来严格要求自己。我更加坚信党的事业伟大而光荣，作为一名教育工作者，要忠诚党的教育事业，学习先进的教育教学理论，在平凡的岗位上为社会主义事业添砖加瓦。我重视个人的品德修养，严格遵守教育系统的六条禁令，奉公守法，依法执教，一心扑在教学工作上。我始终在教学第一线，主动挑起重担，上半年担任初三语文教学。下半年我到学区后，知道自己的担子更重了，对自己的要求更高了，自己的一言一行都代表着学区的形象。我戒骄戒躁，谦虚谨慎，我始终将工作放在第一位，经常带领一班人深入一线进行听课和业务指导。在各项工作中做到身先士卒，与同志们同甘共苦。

我和同志们能够团结一致，共同前进。我执行学区的决议，和其他工作部门沟通协调。我到学校进行检查工作时，严格遵守学区的纪律，尽量不找麻烦，公正评价，注意调动学校的积极性。在下属前面率先垂范，不搞特殊，学区的车能坐就坐，如果挤不下自己就骑自行车。我能够学习他人的优点，对待别人的不足也能够诚恳地提出自己的意见。学区里有我许多以前的老领导，我向他们虚心学习，注意发挥年轻人的积极性。我维护学区整体利益和全局工作，服从学区的整体安排，牺牲小我。积极干好本职工作，以此来支持全学区的工作。

二、能

在学区我更加注重加强学习，因为要到各校做指导，所以必须要提高自己的业务水平。以前只是关心中学的教材教法，现在更要关注小学的教材教法，并且关心幼儿园的建设的知识，还要学习如何做到宏观调控，尽快从学校层面摆脱出来以适应新的需要。我主动参加了北京的小学语文研讨会，收获很大。

我不断总结以前的工作经验，它为我在学区工作提供了有力的支持。我能够信任并发挥下属工作的积极性和智慧，放手让他们开展自己的工作，并在一定程度上给予指导和督促。我全面负责教学，统筹兼顾，凡事有计划、有安排、有检查、有总结，才使各项工作有条不紊地进行。我继续坚持并完善了学区的教学巡导机制，每次检查都有重点，并且做好了记录登记，随后有总结评价。借着教育局的校长学校，我在学区组织了校长论坛，第一次是校长谈对校本教研的认识，第二次是校长谈对学校现状的分析和对策，在校长们中引发了广泛的思考和讨论。我创建了学区的博客，并且和峰峰教育网链接，资源共享，方便了教师和学校间的交流。我在学校工作时就把提高教师的专业水平当做自己的主要任务，到学区后继续如此。我把学区的骨干教师组织起来，成立了学区的教师专业发展学校，对骨干教师进行了一次培训，还组织他们参加了大社学校的校本教研现场会。利用教研网络为他们搭建学习和交流的机会。组织学区的教学评估迎检工作，在局里下来之前先到各学校进行督导。我在多次迎接上级的各项检查中，不断积累经验，总结教训，已经能够做到临危不乱，科学安排。我到学区后主要任务是学习和熟悉工作，适应新的工作岗位，准备了解学区工作性质后再有所新举动。

我的教学业务能力也在提高。在学区有更多的时间来学习相关的教学理论。一是自己在实践在本文课堂上注意积累自己的成功做法，进行深刻反思，逐渐熟悉了语文的教学方法，并逐步实施自己的计划；二是经常听课，兼收并蓄，取人之长，对自己的教学也有促进作用；三是不断学习先进教学理论和技术，并以此来指导自己的教学和他人的教学，可谓教学相长，既指导了别人，自己也得到提高。

我在组织教学巡导时，注意总结学校的优点并进行介绍，鼓励各学校结合自己的情况进行学习。我以前好看到别人的缺点，现在为了适应工作，改正了不少；以前说话不注意分寸，现在也能有理有据的去说了。这是我个人能力的提高。

三、勤

我严格遵守学区的考勤制度：不迟到、不早退、做到有事请假。参加外出活动能够严格遵守工作纪律和要去。上级要的一些东西，也尽量在规定时间内完成。

校区校长工作总结篇5

2017年上半年学校关工委工作总结【1】本年度，我校的德育工作、关工委工作的指导思想是：继续以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，牢固树立科学发展观，进一步深化教育改革，全面贯彻素质教育，努力培养学生具有良好的思想和行为习惯。

一、加强学校德育目标管理，推进学校校风建设。

1、依据《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，切实加强《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《公民道德规范》等法纪教育。今年请镇关工委、团委的领导和司法办、水陆交管站的同志来校作了六场有关遵纪守法以及水陆交通法规的宣传教育，收效明显，全年未出现在校学生有违法犯罪的行为。

2、积极开展以争创嘉兴市《行为规范达标学校》为载体的养成教育。明确了把《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《民族精神代代传》等文明养成教育贯彻于学校的全过程，以规范学生的行为习惯，目前学校正在建设，对学生的学习和生活干扰很大，同时也带来一定的危险程度，施工建设全年不断，校园文化建设也全面启动，面对现实，学校德育室、关工委、少总部下了很大的管理力度，确保学生在校的安全性，管理的重心放在遵纪守法和行为规范的养成

教育上。也收到明显的效果。学校全年安全，校园文化设施保护完好。

3、落实全员德育、全面德育、全程德育、重点德育要求，全校教职员工都能明确，自己是一名学校德育工作者，无论在学生的学习、生活的指导上，都具有为学生服务的意识，充分体现教书育人，服务育人。

4、以求实创新的精神，努力推进校风建设，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人奠定基础。

二、做到德育工作与社会化大教育相结合。

1、认真开展民族精神代代传老少共读活动，以培养学生有诚信良好的行为习惯。重视爱国主义教育

2、认真落实节日、假日的有效的教育活动。一是抓好3月份的学雷锋，做好事活动，把活动的宣传引向社会;二是四月份的缅怀英烈的爱国主义和英雄主义教育，组织班、队干部去祭扫十八烈士墓。三是组织好每年9月的中小学弘扬和培育民族精神月活动和尊师爱生重教等活动，并把教育的深入引向社会。四是组织好传统的五一、国庆长假的节日安全教育活动，提高学生对自我的管制能力。五是切实抓好一年一度的六一汇演，以充实学生的学习生活，培养学生的个性和兴趣，给学生一个快乐的童年。

3、认真配合学校做好家长学校工作。采用集中学习和分散自学，以及广播教学相结合的形式，争取有效的家庭教育。家长学校做到了有教材，有教师，有学员，有计划，有记录。同时组织开好每学期一次的全校学生家长会，共同探讨有效教育好下一代的有力途径，以争得家长、社会对学校教育最大的支持。

三、努力深化孝敬教育。

1、建好网络。学校印发给家长的一封信、家校联系卡争取家长支持配合。校关工委、德育室、少先队、班主任辅导员，初步形成完整的纵向德育系统。利用学校、广播、黑板报、校园网站等进行孝敬教育宣传，注重教育的针对性、趣味性和实效性，举行知识竞赛、故事演讲赛、手抄报评比;同时发起向本校贫困学生捐款助学的爱心活动等，寓孝敬教育于丰富多彩的活动中。学校建立学生成长档案，及时发现学生身上的闪光点，给予赏识性评价，并印发孝敬教育考核单，请家长给子女打分，邻居旁证。

每学期评选文明学生、文明班级。学校召开工作研讨会、经验交流会、先进事迹报告会，树立典型，以点带面，全面推进。学校适时召开学生家长会、家长委员会座谈会，建立家校联系网，及时反馈外界信息，听取家长、社区对孝敬教育的意见，构建教师、学生、学校、家庭、社区横向德育网络，促进了师生互动、家校联动，使家庭教育、社区教育与学校教育之间始终处于协调、平衡状态，为校内外孝敬教育创设和谐的分工协作条件和氛围，形成我校独具特色的立体化的德育体系。

2、小事做起。首先我们从做一个小事开始，与语文组的写作联合，让学生在家里去做一件很小的事情，然后把做的情况以作文的形式反馈给班主任。班主任每周选出一周之星，评选的要求围绕小事做得让长辈满意吗?在此基础上，每月评选出一月之星。其次，在学生能为长辈做事的基础上，对学生提出更高的要求，让家长做考核填表人，评选出校园十佳少年。

3、走进社会。在学生已经形成孝敬长辈的意识之后，我们并没有满足。孝敬自己的长辈不算真正的孝敬，孝敬应该走向社会!我们学校认为，也是这样做了。在九九重阳节那天，学校高段大队部组织学生去看望退休老干部王连瑜，为孤寡老人赵奶奶过八十岁的生日以及去镇敬老院慰问，为他们打扫卫生，并表演了精心排练的节目，队员们还用自己节省的零用钱为老人们买去礼物。每次回来，都带给孩子们不一般的感受。有的学生回来后泪眼汪汪，有学生说：老奶奶在我们走远后，还在门口看我们，向我们挥手。也有学生说：我要多为他们尽一份孝心!学生都有了这样的感触，我们除了喜悦，还能说什么呢?

在今年三月份学雷锋的日子里，我们三次组织学生开展学雷锋见行动、踏着雷锋的足迹和寻找雷锋足迹，弘扬雷锋精神为主题的班队活动，到社区、街道参加义务劳动。孩子们捡垃圾、搞卫生、擦拭小区健身活动器材等，得到社区领导和居民的一致好评。

今年，我校的关工委工作、德育工作，，得到了局关工委、农场关工委的大力支持，在我校全体教职员工的共同努力下，取得了较理想的成绩，学校上了新的台阶，师生们得到了充分的展示和锻炼。但面对社会教育的复杂多变，我校的德育工作，关工委工作的任务还很重，工作还必须加强创新，党政工团队齐心协力，争取把明年的工作做得更好。

2017年上半年学校关工委工作总结【2】2017年度即将过去，回顾一年来我校的关工委工作，简要作一总结。

本年度，我校关工委在学校校长室、党支部的领导下，以党的十八大、十八届四中、五中全会精神为指针，以科学发展观统领我校关工委工作。继续组织学习中共教育部党组《关于加强全国教育系统关心下一代工作委员会建设的意见》(教党[2xxx]20号)及省教育厅党组《关于深入贯彻落实〈中共教育部党组关于加强全国教育系统关心下一代工作委员会建设的意见〉的通知》(苏教党[2xxx]51号)，以区教育局关工委工作意见为常规工作指导，坚持关工委围绕中心、配合补充、因地制宜、量力而行、立足基层、注重实效的工作方针，紧密结合学校中心工作，振奋精神、开拓进取，扎实有效地开展青少年思想道德建设工作，以社会主义核心价值体系提升青少年的综合素质，促进青少年健康成长。

一、提高认识、健全机构，积极开展关工委工作常态化建设。

我校党政对关工委工作比较重视，不仅注重关工委的自身建设，而且还组织学习了关于关工委工作的相关文件精神、中央主要领导的有关关工委工作的重要讲话和上级布置的有关工作要求。学校把关工委工作在列入学校工作计划的同时，结合我校的实际情况，健全关工委组织机构，组成了以分管德育副校长为主任，以退休校级领导为副主任及退休行政领导和相关在职学校主要领导为委员的学校关工委组织，并能根据学校人事变动及时补充和调整，还专设了关工委办公室，加强关工委工作常态化建设，使学校关工委在学校的各项教育教学工作中能积极发挥作用。

二、开展社会主义核心价值观教育，提升青少年的综合素质。

学校关工委以贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指针，以开展社会主义核心价值观教育为抓手，遵循青少年学生思想建设的规律，扎实开展活动。今年，我校关工委结合深入学习党的十八大、十八届四中、五中全会精神，以开展社会主义核心价值观、八礼四仪及区教育局提出的三有三讲教育为抓手和切入口，通过多种形式和途径，开展了一些学生喜闻乐见的教育活动，如读书征文活动、讲座、出墙报板报等，使学生能不断接受正确世界观、人生观、价值观的教育，使学生能在充满着正能量氛围的校园里健康成长。我校关工委在订好、用好《关心下一代周报》的基础上，还发动学生订阅了《抗战英雄(初中版)》读本，并积极开展校级读书、读报征文活动和积极参与上级部门组织的各类读书征文活动。在2xxx年教育局关工委组织的缅怀英烈自强不息征文活动征文活动中，我校有多篇文章分别获得一、二、三奖。

三、积极配合，完善学校、家庭、社会德育网络。

家庭教育是未成年人教育的最重要环节之一。同时，家庭教育又是学校、社会教育的基础，良好的家庭教育，可以促进学生健康成长。家庭教育在请少年教育中的重要地位是无可替代的，所以我校为营造学生健康成长的良好环境，十分重视对家长的培训。家长学校就是对家长灌输正确教育理念的重要阵地。

每学年我校家长学校都会定期活动两次，结合江苏省教育系统家长学校教材《家长必读》，分年级举办家庭教育专题讲座，并做好教师和家长的沟通工作。学校以家长学校举办的家庭教育讲座为平台，不仅为家长宣传了正确的教育理念，还为家长与教师提供了交流的机会，有利于搭建学校、家庭、社会三结合德育教育网络。我校关工委委员唐老师、王老师等退休教师也积极参与，他们结合不同年级的学生的特点，为家长们上了一堂堂生动的有关家庭教育的课，深得家长们的认同和好评。为办好家长学校，在家长学校活动中，除了有学校校长、德育处领导、本校退休老师上课，还在校外邀请一些专家来校进行深层次的指导，如邀请区心理协会陈维麟会长作心理教育讲座等。通过家长学校与家长的广泛沟通，力争做到使家庭教育不缺位，学校教育又到位。

四、区校联动，热心社区关工下一代工作。

我校有多名退休教师十分热心社区关工工作活动，特别是王者兴老师，他是盛泽关工工作中的热心人和大忙人，一直奔波于学校及盛泽镇的各个社区，帮助出黑板报，作各类主题讲座等;我校关工委唐林观老师，在暑假期间，也为各社区的假日学校作了多场讲座。他们不仅做了大量的社区关工工作，还主动做好社区与学校的沟通，积极帮助整合了社会教育资源和教育功能。今年，我校还组织了一些在职骨干教师，作为关心下一代工作志愿者，协助社区开展各类关工活动，促进建立和完善学校、家庭、社会三位一体的德育教育网络，使青少年学生能在良好的育人环境中健康成长。

总之，在本年度工作中，我校关工委在上级部门关怀支持下做了一些工作，但还很不够，主要是主观上开展工作缺乏创新和不够积极主动，客观上退休教师异地居住和高龄者居多，退休教师的参与率和关工委骨干的比率不高，影响了关工工作的扎实开展。所以我校关工委力争在今后的工作中，努力克服工作中不足，进一步积极发动退休教师，扩大参与面，加强关工委工作常态化建设，努力把关工工作做扎实，并能创造性地开展工作，争取把我校的关工工作提升到一个新的水平。

2017年上半年学校关工委工作总结【3】2017年度，我校关工委继续在学校党政的领导下，在县、局、场关工委的指导下，以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实《进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的文件精神和主席我的中国梦精神，用以人为本思想科学发展观统领关心下一代工作，充分发挥关工委育人功能，做了以下工作。现将工作总结如下：

一、加强领导，重视关工小组的自身建设

1.党支部重视关工小组工作和关工小组的自身建设，加强学习。坚持每学期组织召开一次关工委全体成员会议，组织全体退休教师学习一次，认真领会有关关工工作的文件精神和上级布置的有关关工工作的要求，交流工作情况，研究下一阶段的工作。

2.平时加强自学，了解国家大事，紧跟时代形势，使关工工作真正做到与时代同步，与青少年同心，与培养四有新人同进。

二、配合学校工作，促进学生健康成长

1.配合政教处、少先队、团支部，利用校会、升旗仪式时国旗下讲话、晨会、班会、队活动、黑板报、宣传栏，宣传改革开放的伟大成果，颂扬抗震救灾精神。邀请部分优秀老师作师德讲座。树立学生民族自豪感，教育学生热爱祖国，热爱生活，磨砺意志，陶冶情操，立志成才报效祖国，树立共产主义道德新风尚。

2、邀请部分退休老师，根据学生的实际情况针对不同的年级学生开设了心理健康教育、绿色网络等教育，在学生的思想道德建设方面作出了自己的努力。

三、家、校、社区三沟通，提高教育的合力

1、家庭教育是未成年人教育的重要环节，又是学校、社会教育的基础。为了提高家庭教育的实效，我们邀请了关工委老师给家长们做《家庭教育的目的和任务》的辅导讲座，深受老师和家长的欢迎。

2、我校关工委成员中的老同志还发挥自身资源优势，和射阳盐场关工委一起组织学生开展兴趣小组活动，建构起立体教育网络。为了更好地开展活动，校关工委认真配合他们，做好对学生学习的督促反馈工作。

3、关工委注意在学校和家长中间进行调查研究，不断地为教育教学工作建言献策，拾遗补缺。领导也能采纳老教师提出的一些建议，及时改进工作。

四、落实心理健康教育，搭建知心小屋