羽毛球教学教案范文篇1

关键词：高校；羽毛球；教学发展

一、高校羽毛球的教学现状

1.缺乏更优质的运动场地

现阶段，由于部分高校在实际的教学过程中，往往更多注重的是对学生专业技能的培养与水平提升，而相对于学生的体育运动来说缺乏足够的重视，这就导致羽毛球运动并没有真正全面地在高校中开展和顺利进行。

由于高校最根本的教学目标是为社会培养一批具有高技能水平的专业技能人才，所以，各大高校在实际的教学过程中往往更加注重的是对专业课程的教学投入，而对于羽毛球运动的投入则较为缺乏。这就使得院校将更多的建设资金投入到专业教学的设备使用上，对于羽毛球运动所需要的场地建设与器材设备购置则不够重视，使得学生的羽毛球运动场地过于简陋而不能全面满足羽毛球教学的实际需求。

2.没有明确的教学目标

在高校的羽毛球教学活动中，明确的教学目标是促使学生达到预期的教学效果的重要标准，其不仅仅是整个教学活动设计的重要指向，同时也是用于对教学质量进行合理评价的重要依据与标准，所以说，教师在进行羽毛球教学活动时，必须制订一个明确且细化的教学目标。然而，在目前我国各大高校的羽毛球教学活动中，部分教师的教学目标设置并不明确，且有些教师对于羽毛球的教学目标与教学目的这两个概念之间的区别不够了解，且有部分教师直接将教学目的作为教学目标，从而造成教学目标模糊的现象。因此，随着素质教育的纵深推进和高校体育的改革，高校的羽毛球教学目标还需要进一步的调整，否则，所培养的羽毛球人才就和时展需求相错位。

3.教学模式缺乏合理性

教师在进行羽毛球训练教学时，常常会采用运动训练理论的方法，来代替体育教学理念进行羽毛球的实际教学，这就非常容易使得教学结果过分注重动作的讲解与示范，学生不得不进行大量的重复训练活动，从而使其对羽毛球学习的积极性大大降低，这样不仅不能有效形成一个轻松愉悦的羽毛球学习环境，还会使得学生的独立性与创造性得不到充分的培养与提高，阻碍了学生身心的健康发展。

二、高校羽毛球的教学发展策略

1.努力完善羽毛球运动场地建设

羽毛球运动场地的不完善，是限制高校羽毛球运动发展的一个重要原因。所以说，各大高校在进行羽毛球运动场地的建设工作时，必须要充分发挥院校领导与高层组织的宏观调配功能，对羽毛球运动的场地与器材进行合理的配置，充分利用其自身已有的各种资源，进一步将羽毛球运动场地的规划建设与学校的长期发展建设充分结合起来，确保学校的教学活动能够实现全面可持续发展。

2.制订明确的教学目标

教学目标的实施必须以纲为本、以教材为依托。教学大纲是以纲要的形式所编写的指导性文件，是实现高校羽毛球教学人才培养的基本规格要求和实施方案。为了能够更好地解决我国高效羽毛球教学中的各项问题，就要求教师在进行羽毛球项目的教学活动时，必须充分了解羽毛球运动的性质和主要的教学目的，来制订出合理的教学目标，并在此基础上来对所制定的教学目标进行不断的细化，从而进一步促使教学目标能够更加明确与完善。只有具备了明确的教学目标，才能促使羽毛球教师充分地认识到教学活动中的重点与关键，使其能够更加有针对性地来组织学生的羽毛球教学活动，从而进一步为教学考核与评价活动提供有效的标准与合理的依据。

3.采用恰当的教学模式

随着我国科学技术的不断创新与发展，我国各大高校也引进了更多的新型教学设备来进行教学活动，其中，多媒体的有效运用极大弥补了传统教学中所存在的缺陷，使得高校的教学方式与教学模式实现了进一步的创新与改变。

因此，要想实现高校羽毛球教学的合理创新，就要求教师充分地将多媒体技术引进到羽毛球的课堂教学中来，坚持双向互动的教学原则，强调学生在羽毛球学习过程中的主体地位，加强引导，以体育专业大学生的发展为中心，教师应摈弃程式化传统模式，做细致的学情调查，有一定的心理准备并充分了解学生，从而帮助学生更好地理解与掌握羽毛球的运动技巧。

羽毛球教学教案范文篇2

【关键词】游戏教学羽毛球教学应用

现代的羽毛球教学中游戏教学法已经不再是新事物了，羽毛球教学的方法有很多种，游戏教学法不仅能使学生在学习中提高学习的乐趣还能学到技能，可以说是快乐教学的一种。游戏教学法就是以游戏的形式，使学生在激烈的竞赛中，在无比的兴奋中，甚至是在刺激和上瘾中，不知不觉地学到了教材中的内容，或者学到了青少年必须掌握的知识。

一、游戏教学在羽毛球教学中的特点和作用

体育游戏是具有趣味性、竞争性、娱乐性、智能性等特点，是一个有目的、有意识的活动，有虚构和假象成分及非生产性，具有一定的情节和竞赛因素。体育游戏的这些特点就是在快乐的气氛中展开竞争，让学生在竞争中体现快乐、学到技能。采用游戏教学法教学，学生在学习过程中不会感到枯燥、厌倦，也正好符合青少年的身心发展特点。青少年有好动、攀比的心理较强，游戏教学非常符合青少年这一特点，游戏教学法运用的青少年羽毛球教学中深受欢迎。

二、羽毛球教学中游戏的选择

羽毛球教学中的教学任务、教学目标也是多方面的，要让学生在课堂中得到更好的锻炼和更多的快乐，还要让学生学到更多的运动技能，要让学生在快乐中学到技能，羽毛球教师要根据各种情况去选择相应的游戏，下面我们根据课堂的标准和游戏的类型来进行分别分析，分成三个部分，热身性游戏、训练型游戏和放松型的游戏的选择，这几种类型的游戏要选择什么样的游戏，让学生在学习中即得到快乐还学到了技能，下面我们进行分别分析：1.热身型游戏在教学中的选择。让学生在学习新动作之前提高兴奋度，集中注意力。这些游戏一般都不能负荷较大，达到热身的目的就行，否则会影响教学。一般热身游戏有：“球拍颠球”、“拉网捕鱼”、或者“比比谁更高”等游戏，教师在教学中要按照这样的方法进行选择热身游戏，充分发挥教师的能力。2.训练型游戏在教学中的选择。训练型的游戏大都会在课堂中的基本部分中使用较多，是课程的核心环节，不光起到训练的目的，要紧密结合教材来进行选择，必须还要让学生学习到新内容，复习旧内容，发展学生的身体素质，达到教学的目的，这一阶段是教学的核心环节，所以在选择方面更要注意。3.放松型游戏在教学中的选择。放松是每堂课必须要做的内容，用于课时的结束部分，放松有助于消除疲劳，可以促进身体机能尽快恢复，可以让紧张的训练状态过度到安静状态。传统的放松就是慢跑和做一些徒手操，没有新意，使学生产生消极的影响，虽然肌肉得到了放松，但是精神上没得到放松，趣味性的放松游戏可以使学生摆脱大量运动造成的紧张，一般要选择一些负荷较小的运动，小负荷的游戏可以促进学生全方位进行放松，这些游戏活动的内容和形式要做到轻松、活泼、精彩幽默，使生理、心理得到放松。4.根据教学目的制定相应的游戏，羽毛球教学中根据教学的课时和学生情况制定教学大纲，羽毛球教师根据大纲编制相应的教学教案，教案中按照教学的内容再制定相应的游戏，游戏按照教学应该达到的目的进行制定和编排。

三、游戏教学在羽毛球教学中的运用

教学方法和教学手段在现阶段随着社会的发展也越来越合理，羽毛球游戏教学也在慢慢的发展，越来越科学化，游戏在羽毛球教学中的运用可以按照游戏的类别进行来分，下面我们将游戏分为娱乐性游戏和竞争性游戏进行分别研究，对这两类游戏在羽毛球教学中如何运用进行分析。

1.娱乐性游戏的运用

娱乐性游戏最大的特点就是能让学生都参与到其中，并能从中获得更多的乐趣。因此，合理地把娱乐性游戏融入到羽毛球课堂教学目的中，既能让学生获得乐趣，又能很好达到教学目的。在课堂准备活动应采用“拉网捕鱼”、“贴膏药”等奔跑类游戏调动学生学习的积极性，改变以往慢跑枯燥的热身方式。在进行热身的游戏时，老师要告诉学生游戏的目的，在游戏的过程中时刻提醒学生注意的事项。在羽毛球教学课堂结束时，利用娱乐性游戏可以消除疲劳，有利于学生身体机能尽快的恢复。

2.竞技性游戏的运用

羽毛球本身就是一项高速度、高强度的激烈运动，只有在实践中才能体现学生练习的成果。而竞技性游戏主要体现的是学生的技能水平，竞技性游戏的目的就是让学生明白相互间的差距，从而找出不足之处加强练习。所以，在学生掌握了羽毛球的基本技术技能之后，利用竞技性游戏去激发学生的潜能。可以应用“一对一”或“二对二”对抗赛，也可以组织学生打比赛从而提高学习热情。对于不同人数的对抗，教师应该在游戏前告诉学生游戏的目的。一对一对抗就是提高个人进攻或者防守能力，所以要提醒学生要用自身的优势去克服眼前的困难。所以，通过竞技性游戏才能体现学生不足之处，也是检验学生技术掌握的熟练程度。

四、结论

羽毛球教学中游戏的选择根据热身型游戏、训练型游戏、放松型游戏分别选择，不同的类型选择不同的游戏才能收到好的效果，让学生在学习的过程中不仅得到锻炼还得到了快乐，教师应根据游戏类型进行羽毛球的教学。

羽毛球教学教案范文篇3

关键词：羽毛球运动；私人教练；职业素质

一、羽毛球运动的项目优势

羽毛球运动适合于所有的男女老幼，运动量可根据个人年龄、体质、运动水平和场地环境的特点而定。青少年可作为促进生长发育、提高身体机能的有效手段进行锻炼，运动量以中强度为宜，活动时间以40～50分钟为宜。适量的羽毛球运动能促进青少年身高增长，能培养青少年自信、勇敢、果断等优良的品质。老年人和体弱者可作为保健康复的方法进行锻炼，运动量较小为宜，活动时间以20～30分钟为宜，出出汗、弯弯腰、舒展关节即可，从而增强心血管和神经系统的功能，预防和治疗老年心血管和神经系统方面的疾病。儿童参与羽毛球运动能够促进其生长发育，培养顽强拼搏的意志品质。

二、私人教练职业是社会发展过程中的必然产物

1.随着社会的转型，生活方式的转变催生了私人教练这一新兴职业的产生。国家体育总局社会体育指导中心出台的《健身私人教练培训管理工作规定》将这个概念界定为：私人教练是在现代健身俱乐部群众性健身消费和体能锻炼活动中从事健身健美指导、知识技能传授等活动的、对雇主个人直接负责的健身指导人员。

2.生产生活方式的转变为私人教练职业的发展提供了前提条件；闲暇时间的增加和生活空间的个性化追求为私人教练职业的产生提供了必要条件。国内体育市场的发展为私人教练的兴起提供便利。所有这些转变和发展又加快了社会转型的进程，最终形成了一个循环的社会现状，成就了健身市场中的一个新兴职业――私人教练。

由于羽毛球是一项全身性运动，运动强度可以自己调整，所以备受国人的青睐，随着社会的转型和生产生活方式的转变，人们在满足物质生活的基础上，生活追求层次的上升，为羽毛球私人教练的产生提供了一定的社会环境。

三、羽毛球私教为受众群体提供的服务

羽毛球私人教练要全面掌握每位健身者的体能状况、技术水平，以及其参与动机。在整个健身过程中羽毛球私人教练要全过程的为健身者进行指导和帮助，及时纠正错误动作，提高练习效果和避免受伤。跟踪记录锻炼情况，及时调整锻炼方案。为健身者进行健康评估（如心率和血压、体脂评估、心肺耐力和肌力等），为健身者提供饮食咨询和健康咨询，帮助健身者养成良好的生活方式，调整日常的饮食和工作休息。

羽毛球私教不仅要具备专业的技能，还要掌握多方面的综合素质，才能够胜任羽毛球私教这份职业。

四、羽毛球私人教练所具有的职业素质

1.职业思想品德素质

职业道德素质是私人健身教练在其职业活动中应该遵循的准则。随着社会分工的细化以及同行之间的竞争加大，一个人的思想品德素质在一定程度上决定了其在某个事业方面是否能做大做强。羽毛球私教，首先应该具备事业心和责任心，同时要做到爱岗敬业，热爱自己所从事的羽毛球私教职业。另外，要踏实细心地为每位参与羽毛球的锻炼者服务。具备进取创新的品质，不断地学习新的羽毛球训练方法。同时，应具备乐观豁达的品质和自信心。

2.羽毛球私人教练的职业文化素质

职业知识素质是指：在专业指导中所应具备的科学文化知识的深度和广度。随着现代科学技术的发展，知识的整体性、渗透性和综合性变得越来越显著。羽毛球私教所具有的知识：一是基础理论类，它包括运动解剖学、运动生理学、体育保健学、运动生物力学、运动营养学、运动心理学等。二是专业技能类，它包括羽毛球基本技术，体能评估、运动训练学、运动创伤及其预防、运动处方的制订、营养配餐、运动疲劳恢复、运动健身效果测评等。除了掌握专业知识和技能外，羽毛球私教进行的是一对一的工作，工作具有互动性、针对性等特点，对健身者要进行科学的健身指导，帮助其获得健康。所以，羽毛球私教需要集多种技能于一身，又要具有丰富的科学文化知识。

3.羽毛球私人教练应具备自我学习提高能力的意识

扎实的专业知识是私人健身教练从业的保证。在专业知识方面，羽毛球私人健身教练除掌握全面系统的专业知识外，更要加强自我学习能力的提高要综合运用所掌握知识独立分析、解决问题能力，这就需要具备一定的科研能力。其目的在于解决教学指导中出现的各种问题，并进一步改善教学和指导方法，从而不断提高教学指导效果。这就要求其不仅要有较丰富的体育理论知识和实践经验，而且还要有较强的运用科学方法来探索体育客观规律，分析、解决教学指导实践中出现的各种问题的能力。因此羽毛球私教只有不断地提高自己的羽毛球技术理论知识，加强科研能力的培养，才能适应羽毛球参与者对羽毛球私教职业的要求。

羽毛球私人教练职业是伴随着我国经济水平的不断提高和大众对羽毛球运动的青睐，为了满足不同参与羽毛球运动的爱好者健身需求而产生的与时代共同进步的朝阳行业。

参考文献：