常见疾病预防知识范文篇1

【关键词】高校学生；常见疾病

学生是一个特定的群体。现在教育的迅猛发展,学校扩招与院校合并,大学生的医疗卫生保健及卫生防疫工作也逐渐被重视起来,现对我市2009年3月~2010年3月高校学生常见疾病进行统计分析,了解常见疾病的分布规律、发病特点以及其主要发病原因。为更好地开展预防保健和健康教育工作提供重要依据。

1资料与方法

对我市2009年3月~2010年3月在校学生到医院就诊病历进行统计,共计2736人次为分析对象。复诊者不在统计范围内,其中男1366人,女1370人,年龄17~24岁。将内科疾病,耳鼻喉、口腔、眼科、外科、皮肤、妇科、传染性疾病及其他类,进行统计,并分别计算出各类疾病的就诊人次数和相对比例。

2结果

常见疾病分类:表中显示,高校病人以内科就诊人数最多,其次是耳鼻喉科疾病,眼科疾病,分列第2、3位。内科就诊病人主要是呼吸系统疾病,多为感冒和流行性感冒引起的上呼吸道感染,其次为消化系统疾病主要是胃炎、胃溃疡。耳鼻喉科疾病主要是急慢性咽喉炎、扁桃体炎、鼻炎、；眼科疾病主要结膜炎、眼肌疲劳；口腔疾病主要是口腔溃疡、齿、智齿冠周炎、牙龈炎；外伤主要是急慢性运动损伤、甲沟炎,疖、痈；皮肤科疾病主要是脚癣、传染性软疣、过敏性皮炎。妇科疾病主要是痛经,月经不调；传染科疾病主要是风疹、麻疹、水痘等。见表1。

表1乌海职业技术学院2008年3月~2009年3月学生常见疾病分类

发病的特点及规律:疾病与季节有一定的规律,受学生寒暑假的影响一般在2月及7,8月就诊率最低。3~5月风疹、麻疹,水痘相对集中7~9月肠炎患者比较多；9~11月秋末冬初是胃病好发季节以胃炎胃溃疡较多,11~12月感冒、流行性感冒引起上呼吸道感染为主。临近考试阶段就诊患者多。其他类疾病每月发病率与月份无明显关系。

3讨论

从大学生生理健康教育出发,我市2009年3月~2010年3月对在校学生常见疾病进行统计分析,了解常见疾病的分布规律、发病特点及主要原因,旨在提高大学生对疾病的认识,增强自我保健的能力。常见疾病中,呼吸道疾病的年发病率明显高于其他类疾病,起病后可给予对症治疗,如解热镇痛药、感冒冲剂等。因此是学校重点防治的疾病。其原因是:

（1）学生的集体生活环境为疾病传播提供了有利的条件；

（2）与华北地区气候特点有直接关系,特别是在12月份室内外温差特别大,学生发病率高一些；

（3）一些不良的卫生习惯和缺乏对疾病的预防保健常识也有一定关系,如不少学生在气温骤降时不注意及时添加衣被等。其次消化系统疾病,就诊人次相对较多原因是学生的饮食无规律、酗酒、暴饮暴食或减肥不吃早餐缺乏防病的概念。

位于疾病顺位第2位的是耳鼻喉科,疾病发病率相对高的是急慢性咽喉炎、扁桃体炎、鼻炎。常由病毒或细菌感染引起。如起居无规律,临近考试熬夜、上网打游戏,平时饮水少等有关。应起居有规律,避免经常熬夜、开夜车。眼科就诊病人这几年呈上升趋势,这与大学生临近考试熬夜、看书和上网时间过长,特别是有些学生上网打游戏,以及带隐形眼镜,卫生消毒不彻底等有关。指导大学生上网者还需要保持一个小时休息一次并坚持定期做户外运动,以调节神经、改善视力、减轻疲劳。

口腔疾病主要是口腔溃疡、齿、智齿冠周炎、牙龈炎。其中口腔溃疡发病率相对较高,可能与学生考试前一种应激反应精神紧张有关,大一新生多见。要随时保持口腔的清洁,做到早晚刷牙,饭后漱口,平时多饮水。还要注意保暖,防止感冒。

在调查中还显示地区的差异、环境和季节的变化及不良的生活学习习惯对学生健康影响很大。学校常见疾病是可以预防的,通过健康教育知识讲座,有计划、有目的教育过程,促使学生自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式,消除或减轻影响健康的危险因素。增强学生自我保健意识和能力,就可以预防学校常见疾病的发生。在几个特殊时期既疾病的高发季节校医院应提前做好预防保健及健康教育宣传工作。

参考文献

常见疾病预防知识范文篇2

1.对象与方法

1.1调查对象调查我院从2011年至今，在内科，儿科，妇产科，外科门诊就诊的患者共计1000名，进行调查，包括不同文化程度，如大专以上，高中，初中，小学，文盲；不同居住地区，如本市的，农村，其他地方等患者对疾病知识需求进行调查。

1.2调查内容包括一般情况，健康教育需求，此项包括发病原因，预防方法，并发症预防，生活饮食调节，护理常识，用药常识，急救知识，保健知识，疾病预防知识。

1.3调查显示：不同文化程度，不同地区对疾病知识需求的差异均有统计学意义，实行五分值。见表1

从表1可以看出，文化程度高的患者对疾病知识需求明显高于其它文化层次和居住在其它地区的患者。

2.门诊健康教育形式

2.1候诊室健康教育在患者就诊时由接诊的专科护士，有针对性的对该科常见病，多发病的发病原因，预防方法，并发症的预防，生活饮食的调节，护理常识，用药常识，急救知识，保健知识，疾病预防知识等方面进行健康教育，同时给与正确的心理疏导，消除顾虑，恐惧，让患者正确对待该病，从而树立战胜疾病的信心。

2.2设置健康教育专栏以常见病，流行病，多发病为标题，介绍该类疾病的发病原因，临床表现，治疗方法，护理常识，急救知识及预防知识，知道患者建立健康有益的健康行为和生活方式。版面设计力求语言通俗易懂，并配以图案，定期更换教育内容。

2.3定期引发健康教育处方及手册即在候诊大厅或观察室内挂印有健康教育处方的小册子，内容包括常见病如心脏病，糖尿病，高血压，脑梗塞等的一些生活注意事项，饮食卫生，临床表现，预防知识，让患者通过自己阅读的方法获得与其所患疾病有关的知识及一些基本的健康教育常识。

2.4发挥专家优势开展义诊咨询活动，定期安排常见病相关的专家上街义诊，采取一问一答的方式，对前来就诊的患者给予详细的，耐心的解答，使患者通过与专家交流，沟通获得与所患疾病相关的知识，同时定期组织相关科室的专家开办门诊健康教育大课堂，进行健康教育知识讲座，详细讲解预防知识，护理知识，并发症，治疗，用药注意事项等内容，使患者掌握自我保健知识，控制疾病的发展。

2.5电化教育在门诊专科的候诊区设置闭路电视或多媒体展板，将疾病的预防知识，康复知识，护理知识，建立良好的健康教育行为和生活方式的科普知识，以及特色专科新技术项目以形象生动的录像播放，使患者在候诊时接受健康教育知识，这样可减少候诊患者焦虑，烦躁的心理，必要时对患者观看时提出来的疑问，由候诊室专科护士以补充的形式给予指导。

3.健康教育的重要性

3.1门诊患者由于职业，年龄，性别，患病种类各异，他们对健康教育的需求以及接受教育能力差异也较大，因此做好门诊健康教育，指导患者建立健康的生活行为方式，提高保健意识尤为重要。这就要求门诊护士要把对患者及家属的健康教育，预防疾病，建立健康行为视为本职工作的一部分。

3.2通过开展健康教育，可以减少患者思想负担，减轻焦虑情绪，配合医生治疗，提高患者自我监护，自我监理，自我控制疾病的能力。

3.3健康教育可以提高患者的依从性，减轻患者心理负担，尤其对知识缺乏以及和不良行为，生活方式有密切关系的疾病，如高血压，糖尿病，心脏病，脑梗塞，此类病的根本治疗方法就是戒烟，戒酒，合理饮食，加强体育锻炼。

3.4通过门诊健康教育可以提高患者对疾病的认识，了解该病的治疗，护理及预防，这样医患之间就可以建立起互相信任关系，增加了患者对医院的慢一点，减少医患纠纷的发生。