美丽中国美好家园范文

碧桂园—————给您一个五星级的家

四季花城—————有一个美丽的地方

世纪村—————倾情演绎国际文明居住标准

南国奥林匹克花园—运动就在家门口

风和日丽—————美丽小城，亲爱一生

建设·新新家园——为我们的橙黄时代

中城康桥花园———阳光灿烂的日子

温馨花园—————一切为了爱

招商·海月花园——拥有海月，拥抱生活

泰华豪园—————放心的家

天然居—————好环境，好心情

活力康城—————天天都是运动天

星河湾—————一个心情盛开的地方

桃源居—————都市人的桃源梦

星河雅居—————星河传奇，因你而起

华侨城·翡翠郡——品质成就生活

彩世界—————五彩家园，精彩人生

百仕达花园————一个最满意的置业选择

彩福大厦—————时尚家居，深港特色

长城·盛世家园——丰盛生活焕发无限姿采

益田花园·画意居—因为大家好，所以我才好

美荔园————钻石地段，美丽恒久

新亚洲花园————让我更爱家

嘉多利花园————延续深圳人的神话

金海湾花园————傲视远海，极目云间

半山海景别墅———悠悠山海间，我心自高远

富怡雅居—————富于动，怡在静，雅在居

黄埔雅苑—————尊贵生活嘉年华

城市绿洲花园———绿就是生活

宝珠花园—————给您一个带公园的家

金地翠园—————叠翠空间，悠悠天地

翠海花园—————21世纪智能化生态家园

深业花园—————高尚社区，优越生活

情缘城市—————缘采自你，情结深圳

蓝月湾畔—————有故事的房子，花心思的家

天健·阳光华苑——生活着，快乐着

锦绣花园—————高品质，新生活

雅云轩—————生活可以更写意

深圳国际商会大厦—商务超国界，抢先赢未来

西海湾花园————魅力新加坡，灵感新生活

安柏·丽晶————纯粹英伦华庭

美庐锦园—————海风轻拂，芳草绿，悠然在我家

益田花园·豪园居—都市纯生活，人文全接触

西海花城—————盛开的花城，盛开的生活

南海玫瑰花园———邻居大海，自由自在

美丽365花园———美丽生活，相伴365

波托菲诺—————回归质朴，享受单纯

翠堤湾—————生态新海景，城市新空间

松云雅苑—————白云山中有个家

珠江帝景—————江畔艺术之都

金色领地—————天秀地灵聚人生

保利·白云山庄——云山深处好居庭

都市华庭—————都市连线奏鸣曲

罗马假日—————贵族生活100年

琴海居—————一个让江景无限延伸的地方

富力·天朗明居——新生代阳光之城

荔港南湾—————全方位立体化教育文化社区

柏涛雅苑—————依水而居，北欧情怀

荔湖明苑·亲情天—明丽之居，微笑家园

富力·阳光美居——美式动感休闲社区

天骏花园—————享受现在，创造未来

时代花园—————非凡生活视等闲

百顺台—————放飞您的梦

异悦居—————你有权要求更高

翠涛居—————青山湾畔，悠游生活新天地

卓越·蔚蓝海岸——关爱、和谐、成长

中海·阳光棕榈园—日子缓缓，生活散散

万科·东海岸———我健康、我美丽、我时尚

翠海花园—————健康、自在、一家人

英伦名苑—————茶香暖阳生活在流淌

东方雅苑—————优雅中心城，完美生活家

心怡花园—————低生活成本，高生活享受

国泰豪园—————幽静家园，雅致追求

鼎太风华—————停止浏览，开始生活

格兰晴天—————悠然空间，新生活创意无限

锦绣江南—————一次相遇，一生情怀

喜年中心—————让生活更有风格

新天安名苑————永恒往往产生于简洁

水云间—————亲近太阳，享受未来

中海·深圳湾畔——优越在身，悠然在心

山湖林海—————独揽壮阔山湖，尽享悠然人生

中信星光名庭———高台府邸，尊贵领地

绿景·蓝湾半岛——穿越宽敞的庭院，感受海的尊贵

观海台—————生活就该期待美好

君豪阁—————超越人生颠峰，体验豪门气派

西海岸—————大度空间，悠扬生活

雅豪祥苑—————收获成熟生活

金色家园—————无限城市简约生活

万科·金域蓝湾——寻找真正懂得享受生活的人

星江园—————闪耀生活，无限不在

悦安花园—————铸造诚信，关爱永恒

星河·国际————让您的生活成为别人的旗帜

金众·经典家园——领唱地王都心生活圈

山湖居—————半山生活，高贵不贵

龙威豪园—————说到做到，用心打造

中央商务大厦———CBD圆心，聚变新经济

侨城豪园—————家是一段美丽而宽慰的情节

华港花园—————感受生活，感动人生

美丽中国美好家园范文篇2

她被《纽约时报》称为“美国现代烹饪之母”。从她27岁时创力、世界最著名的餐厅之一――潘尼斯之家餐厅（ChezPanisse），40年来，她以一己之力，带动了太多美国人在食物方面的改变。

她开餐厅，推广校园可食项目，出过8本美食书，建议奥巴马在白宫开菜园，她的每一步，都在践行她所坚持的“慢食”理念――食用新鲜的、当季的食物，远离陕餐食谱的荼毒。

艾丽丝沃特斯’本质上就是一个回归传统饮食系统和饮食文化的实践家，作为食品工业化、种子公司全球化的对抗者，艾丽丝做到的是有策略的、有智慧的坚持。

在11月17-19日的中美文化艺术论坛中，艾丽丝来到北京，参与了“食品文化：关于食品与可持续性的思考”的分论坛。

不仅如此，作为一名大厨，论坛前一天，她在美国驻华大使馆府邸，捧出了一场大部分采用北京11月中旬新鲜食材的有机晚宴。“我们不论生活在地球的哪个地方，都必须支持那些用正确方式生产的农民。”艾丽丝说。

从社区餐馆开始

在北京的这场由艾丽丝主厨的晚宴上，菜单的背后是对食物的精心选择，她把她在潘尼斯之家的风格，带到了北京。为了准备这些食材，艾丽丝对北京的有机农场和有机素食餐厅做了一番小考察。末了，为了表示对这些农产品生产者的致敬，她还把每种食材的来源也标注在菜单上。

这是艾丽丝对待生产者的一贯做法，给予合理的价格和高规格的尊重。“有的人说我是一个农产品的慈善家，因为我的确意识到土地耕作者的可贵，这也是我餐厅的经营理念。”

1971年，27岁的艾丽丝不经意地启动了她的食品事业的开端――拿着从父亲那里借来的1万美金创办了餐厅潘尼斯之家。

受母亲的影响，幼年的艾丽丝接受了极好的食物教育：她的母亲在二战期间种菜，并把菜园中的成果做成罐头，这样家里一年四季都可以吃到美味的自制食材。成年后的艾丽丝去法国留学，亦接触到法国厨子用从当地食品市场采购而来的食材所做的精美饮食，这让她形成推崇慢慢享受美食的生活态度。

她将对食物的重视的态度，作为灵魂注入到潘尼斯之家中。这让潘尼斯之家成为当时美国所流行的快餐文化的“逆行者”：跟彼时的美国大部分高级餐厅不同，艾丽丝的餐厅不用半成品原料、农药喷洒过的蔬菜，她所追求的就是食物的新鲜和原味。

回归自然、享受生活，成了潘尼斯之家所带动的一股清新潮流。潘尼斯之家，就像一个农产品生产者和食用者之间的中介关联点，就像是一家社区餐厅，形成了一种特定的由食物连结而成的社区――艾丽丝每日从小生产者手中采购新鲜、天然食材，与固定的农场形成固定的采购关系，根据农场食材来确定菜单，然后，食客们从艾丽丝这里品尝到食物最原本的滋味。

初建立时，有机产品和自由放养的牲畜尤显稀少而珍贵，追求食物质量的艾丽丝并未因此而降低标准。坚持这样的“高成本小餐厅”并非易事，艾丽丝努力让潘尼斯之家活下来：“我从来没有放弃过，我不知道自己的激情来自哪里。但我从来就没有想过它会失败。”

事实上，对食物充满执着的潘尼斯之家拥有打动人的魅力。潘尼斯之家渐渐成为当地人追求美好食物的据点，并且还有了远道而来的游客来此尝试传统又环保的饮食方式。艾丽斯的美食书以其对食物的独特理念加之女性细腻的笔触，令阅读者享受其中。

如今，这家每天为500名顾客服务'每星期经营6天的餐厅被美国美食杂志评为全美最好的餐厅。

校园可食项目

艾丽丝并未止步于成为一家全美最赚钱的餐厅之一的创始人。她的想法也并不是开餐厅连锁店。

1996年开始，艾丽丝有了她的继“社区餐厅”后的第二个计划：“可食教育”。

她拿出餐厅的部分盈利，创立潘尼斯之家基金会，与当地学校合作，开创以可持续食物为基础的食物课程。基金会最初与加州伯克利的一所中学合作，在校园里开辟出一个菜园和一间烹饪教室。菜园用来种植绿色蔬菜和部分调味香草。

这是在校园构筑一个食物社区，并对孩子介入食物的教育：让孩子们在校园中种植蔬菜和饲养鸡鸭，并且教他们动手用自己生产的食物制成美味佳肴。

事实上，菜园还可以让孩子在那里，通过为蔬果称重上算术课，通过了解肥料堆积上化学课，通过菜园中的生物多样性上生物课。菜园，是一条让孩子们学习多样思考的重要路径。

“如今，我们总是在给食品消毒，把它们包装起来。这会导致孩子们某方面的缺失。让他们不再思考。”艾丽丝说。

在这个过程中，艾丽丝让孩子们重新建立与土地的、食物的、社区的、他人的、家庭的连结。

她期待这是一种更彻底的对抗快餐文化的大工业生产文化的方式：“在美国，一切东西的生产都是机械化的;电视上到处是广告;学校里给孩子分发糖果;食物的价格被降到最低;人们基本上不在家吃饭了，也很少与朋友和家人聚餐，我们在车里吃东西，每天都过得非常紧张。要知道，丧失了传统，就丧失了自己的价值观。”艾丽丝说，“所以我们需要返回学校，返回到幼儿园。”

在她看来，“可食教育”的重要性是：“你吃什么样的食物，你就会变成什么样的人。快餐的、容易的文化，会让我们变成一种简单的思维方式，我们仅仅去追求娱乐，心灵之窗却就此关闭。”

校园餐厅亦是“可食教育”的一部分。附近农场是孩子们校园之外的实践大本营，校园是农场的支持者，从附近农场采购食品，供应餐厅，这就形成了一个以学校为核心的食品社区。

伯克利这所中学所推行的“校园可食项目”，在艾丽丝的推动下，形成不断扩散的态势――新奥尔良、北卡罗来纳州、纽约布鲁克林地区、洛杉矶，最后终于遍布全美。

在艾丽丝眼中，“校园可食项目”就像一个刚出炉的面包，让大家都尝到了新鲜的滋味，并且通过这种方式重建了社区和家庭之间的联系。

在中美文化艺术论坛的间隙，艾丽丝掰着手指头演示“校园可食项目”的完美模型：如果校园是掌心，那么几个手指头可以分别是――对孩子的食品教育、校园餐厅的变革、对家长的带动与当地农场的联系等，将资金输入校园，那么带动的则是对整个社会的食品教育和社区连结。

艾丽丝优雅地笑着对她而言这绝对是一个理想的食品教育前景。

蜗牛慢生活

你永远无法测定艾丽丝在食物之路上究竟有多大的“野心”和潜力。

当潘尼斯之家和“校园可食项目”成为她点燃食品运动的星星之火后，艾丽丝又在酝酿她的第三个计划――在旧金山，开一场为期四天的“慢餐节”。

艾丽丝将“慢餐”定义为，原生态、自然新鲜、种植方式不破坏环境的食品。“慢餐”的价值不在于追求奢侈的食物，而是恢复传统饮食保护我们的土壤环境以及生态多样性。

2008年的这场超过5万人参加的“慢餐节”，将美国近年来的“慢餐运动”推向一个小高潮。

这是一场获得了旧金山政府支持的食物嘉年华。有味觉体验：人们涌在一起，品尝当季的健康食品;有听觉大餐：食物作家会对饮食坐而论道，摇滚音乐会也间杂其中;有视觉冲击：烹饪大厨现场展示有机菜品的制作过程，有关食物的电影亦不可缺席;还有更实际些的，比如人们参与讨论如何可操作地安排有机食物在家庭中的预算，甚至在旧金山市政府门前开辟出“胜利菜园”，供人们体验躬耕于田的乐趣。

这场“慢餐运动”迎来了美国市民的关注，自然也招来了口水。有人将“慢餐运动”诟病为奢侈的精英运动，艾丽丝不以为然：“这就要回到这个问题上，你愿意为你的食品花多少钱。不少人愿意花钱用在耐克鞋、手机等物品上，却不愿用于健康食品。食品不是简单的别的东西，而是一种文化上的享受。”

就像“慢餐节”获得了旧金山政府的支持，艾丽丝致力于让政府的力量介入到她所推崇的食品运动中。

“慢餐节”之后，艾丽丝实现了她的“在美国白宫开辟菜园”的奇思妙想。

早在比尔・克林顿担任美国总统时，艾丽丝就提议，在白宫草坪开辟一块菜园，在奥巴马竞选期间，她又将这个想法传递给奥巴马，带领数万网友联合签名，呼吁总统候选人在白宫开辟有机菜园。

美丽中国美好家园范文

一、指导思想

以改善办学条件、整治校园环境、建设校园文化为重点，切实加强学校基础设施标准化建设、规章制度建设、安全、音体美、卫生设施建设、校园文化建设和和谐校园建设，努力使学校成为育人的理想场所，推进农村生态文明建设的重要阵地，以美丽校园引领美丽乡村。

二、总体目标

建设“美丽校园”，就是要使学校洋溢着生态文明的自然之美，科学发展的和谐之美，温暖感人的人文之美。通过美丽学校的建设活动，要使我校的建筑的功能区域布局合理协调，环境整洁雅致，校园安定有序，课堂特色鲜明、人人和谐发展；要把我校的优良传统进一步发扬光大，创立一个责任引领、师生共同发展、共同成长的平台；要推进教育优质均衡发展、提升教育现代化水平，深入实施素质教育，切实优化教师队伍，努力遵循教育教学规律，深化教育教学改革，实施生态有效教学；要把我校建设成为底蕴深厚、特色鲜明、人民满意的“花园式学校”。

三、基本原则

1、坚持“三个结合”。一是“美丽校园”建设与促进义教均衡、学校基础设施标准化建设结合；二是“美丽校园”建设与校园文化建设结合；三是“美丽校园”建设与美丽家园建设和生态文明建设结合。

2、坚持“五个突出”。突出环境要美、人要精神、物要整洁，突出校园文化特色，突出宣传教育，突出亮点展示，突出创建合力。全员参与建设学生喜欢、家长放心、社会满意的美丽校园。

3、坚持因地制宜。结合各校自然环境和校园建设进展情况，针对校园建设和学校管理薄弱环节，因地制宜确定建设规划和建设重点。

四、实施措施

（一）加强领导，制定方案。成立“美丽学校”建设领导小组，加强对活动的组织领导，并科学制定实施方案。

领导小组：

组

长：

副组长：

成

员：全体教职工

（二）加强宣传，营造氛围。充分利用校园宣传栏、少先队广播室等已有宣传阵地，加强舆论引导，形成校内外各方力量共同参与、齐抓共管“美丽学校”建设的浓厚氛围，提高全校师生对建设“美丽学校”目的、意义的认识；及时宣传报道“美丽学校”建设的先进典型和成功经验。

（三）征求意见，查找问题。通过发放征求意见表、召开座谈会、组织家访活动等形式，广泛征求各方面的意见和建议，发现学校工作各个方面存在的不美丽、不和谐因素，为解决问题打好基础，提高建设活动的针对性和有效性。

（四）明确责任，加强督查。建立“美丽学校”建设工作责任制度，将建设活动具体分解到各个部门和个人；建立活动督查机制，确保各项活动顺利、有序地开展并取得积极成效。

（五）及时总结，巩固深化。学校将定期和不定期召开领导小组工作会议，对建设活动进行阶段性小结，研究部署下一阶段建设工作安排，表彰、奖励在建设活动中表现突出的集体和个人，宣传建设活动中涌现出的典型事例和先进事迹，探索建立活动的长效机制，将建设活动不断引向深入。

五、工作重点

（一）建设“美丽校园”环境。改善办学条件，校容校貌美。

1、校园规划科学、布局合理。对学校公用房间按照功能、区域重新布局调整。

2、校园绿化、美化、亮化、净化建设，打造校园小景亮点工程，在“绿色生态校园”基础上创建“花园式学校”。

3、办学条件提挡升级，集中财力建设改造和添置，让校舍、教育技术装备、安全、体音美和卫生设施、学生生活设施等基本办学条件，达到《义务教育学校办学基本标准》要求。

4、培植校园文化，根据学校历史和办学特色，结合时代需求，创建有特色的校园文化，形成长期积淀，底蕴厚重，提炼主题，精心打造具有高品味的校园文化，使之成为学校精神的体现，可持续发展的动因。

（二）建设“幸福教师”队伍。凝聚兴校正能量，精神面貌好。

1、建设民主高效的领导班子。全面关心教师的工作和生活，构建平等、和谐、互助的干群关系，形成强大的集体凝聚力和战斗力。要吃苦在前，享乐在后，大胆实践，勇于创新，各部门既要条线分明，又要群策群力、携手与共、精诚合作，为全校教职员工树立榜样。

2、建设追求幸福的教师队伍。强化师德建设，注重内外兼修；强化制度管理，坚持责任引领；强化师资培训，加快专业发展；配合教师流动，促进队伍均衡；优化师资结构，留住青年教师，注重骨干培植，推进持续发展。

（三）培育“美丽学生”。要实现中国梦，就要培育美丽的建设者，就要培育理想远大、信念坚定、热爱祖国、热爱人民、注重团结、讲求文明、遵守法纪、热爱生活、敬畏生命、身心健康、兴趣广泛、内外和谐的社会主义接班人。

坚持对学生“习惯、能力、素质”的常抓不懈，依照学校活动开展整体规划的“成人、成长、成材”三体系，“短期、中期、持久”三时段，不断深化充实振华小学校园学习、活动模式的内涵建设，实现培育“美丽学生”的长远目标。