怎样保护环境范文

一、学习了“硫及其化合物”的知识后，介绍“酸雨”

成分：硫酸（H2SO4），硝酸（HNO3），有机酸等。

形成：含硫、氮燃料的燃烧，化工生产中废气的任意排放。

事实及危害：40年代英国工业城市伦敦的“酸雨”，50年代美国某工业城市的“酸雨”。80年代以来我国南方重庆、贵阳等工业城市大面积的“酸雨”以及1994年重庆市连续的四嘲黑雨”。

“酸雨”可以使工业机械锈蚀，寿命缩短；可以使河流、湖泊中沉积的某些重金属元素化合物溶出，从而进入鱼、贝体中，这些有毒的重金属元素通过食物链而危害人类的健康；可以使土壤酸化，造成农作物的大幅度减产；可以使一些价值很高的古文物腐蚀。消除措施：①减少污染源，采用低硫的煤，或者对含硫燃料进行加工脱硫。②开辟新能源，如太阳能、原子能的开发利用。③优化产业结构，对工业废气进行综合处理，提高回收利用率，化害为益。

二、学习了“氧及其化合物”的知识后重点介绍“臭氧层空洞”、“光化学烟雾”

成份：氮的氧化物（NOX），硫的氧化物（SOX），以及作为冰箱致冷剂的“氟氯代烷”等。

形成：氧化物的来源同“酸雨”部分，氟氯代烷来自于人类致冷剂的大量使用。这些物质与臭氧之间的反应是：

NO＋O3＝NO2＋O2O3光光O2＋OCl·＋O3＝ClO＋O2ClO＋O＝Cl·＋O2即：2O3＝3O2

我们可以看出氮的氧化物及氟氯代烷分解产生的原子氯在臭氧的分解中起了催化剂的作用，加速了臭氧的分解，使臭氧层中臭氧减少，从而形成了臭氧层“空洞”。氮、硫的氧化物在人类生活的空气中当浓度达到一定程度，经过光化学反应，便形成光化学“烟雾”。

事实及危害：1952年美国洛杉矶发生了世界上首次“光化学烟雾”，称为“洛杉矶烟雾”，有500余人在此事件中丧生。1995年6月2日，我国上海市也发生了“光化学烟雾”事件。光化学烟雾能严重地刺伤人的眼、鼻、喉，严重时可使人呛出眼泪，引起呼吸道感染而发玻这是自然向人类发出的警告。

地球上空离地面25千米——50千米处存在着一层含臭氧90％左右的臭氧层，太阳辐射的光经过臭氧层时，其波长为200——300微米范围的，对地球上的生命有害的紫外线大部分被吸收，从而保护了地球上生命的存在和延续。臭氧层“空洞”的出现，使太阳辐射的紫外线穿过“空洞”直射到地球，从而祸及寰球生灵。近几年来人类癌症、眼科疾并皮肤病及一些无名病不断地发生，一些植物不明原因的枯死，其中一个重要的因素便是紫外线辐射。

消除措施：氧化物的消除方法除前述“酸雨”部分的方法外，限制超高速飞机的飞行是非常重要的。超高速飞机的飞行高度在20千米以上，它排放的氮、硫的氧化物对臭氧层的破坏尤其严重。氟氯代烷是致冷剂的主要成份，限制使用氟氯代烷，寻找新的无污染的致冷剂，是当今制冷工业发展的方向。据报道，新型的无卤制冷剂已经合成，并开始用于工业生产。

三、学习了“烃、石油、煤”的知识后，重点介绍“温室效应”

产生“温室效应”的气体，我们称为“温室气体”。引起“温室效应”的气体主要是二氧化碳，增长速度最快的是氟氯代烷。

形成：含碳燃料（如石油煤）的燃烧，动物的呼吸，有机物的氧化、分解，工业生产中废气的任意排放。更重要的是森林的大面积毁坏，绿色植物的减少，破坏了人与自然界及生态系统之间的固有平衡，导致二氧化碳过剩并不断增加。

事实及危害：由于“温室气体”阻碍了地球上能量的扩散，使地球表面的温度升高，气温变暖，水的蒸发速度加快，大气环流紊乱，造成旱、涝等自然灾害的频繁发生。温室环境使害虫、老鼠的繁殖速度加快，严重地危害人类的健康和植物的生长。有资料报道，由于地表温度的升高，极地及高山的冰川和冰冠开始融化，加之温度的升高引起海水体积的膨胀，可能导致海平面水位上升，使一些沿海平原和三角洲淹没，土地减少，引起世界性的人口流动，增大了社会的不安定因素。

怎样保护环境范文

“啊！～～。”我醒来了，原来是在做梦，刚才真把我吓死了！我知道这事情还是会发生的。于是，我呼吁人们：保护野生动物保护环境，人人有则

人人为环保、环保为人人

人人关心环境质量人人参与环境保护

珍惜资源永续利用

保护环境光荣污染环境可耻

依靠科技进步促进环境保护

提高环境意识保护美好家园

合理利用资源保护生态平衡促进经济持续发展

保护环境就是保护生产力

保护环境山河美持续发展事业兴

别让可爱的生灵在我们这一代人手中消失

发展经济不能以牺牲环境为代价

环境保护是一项基本国策

建设项目必须依法进行环境影响评价

合理利用自然资源防止环境污染和生态破坏

尊崇自然、敬畏生命

尊天重地、敬天爱人

判天地之美、析万物之理

环境保护，人人有责。

为了地球上的生命-拯救我们的海洋"。

保护蓝天碧水。

建设美丽的边疆，爱护我们的家园。

环境保护从我身边做起。

保护环境，造福人民。

保护环境就是保护我们自己。

保护水环境，节约水资源。

树立大环境意识，保护生态环境。

欣赏荒野、回归自然

青山清我目、流水静我耳

山中何所有？岑上多白云

水光山色与人亲，说不尽，无穷好

自然不可改良、生活可以选择选择绿色生活、健康适度消费

只有一个地球、人类应该同舟共济

人类善待自然、就是善待自己

地球能满足人类的需要、但满足不了人类的贪婪

怎样保护环境范文篇3

生活中突如其来的灾难主要有：地震、洪水、火山爆发、海啸、火灾等，这些危险不可预测，当灾难发生时家长、老师往往保护不了孩子，那么幼儿必须学会自我保护。

一、加强幼儿自我保护能力的培养

1.在教育过程中丰富幼儿的生活知识。我们可以通过看图片、录像等方式，让孩子们知道在遇到危险或灾难时该怎样做，通过什么方法可以保护自己，通过幼儿的自由讲解明白灾难造成的危害，对灾难有感性的认识。

2.培养幼儿良好的心理素质。我国传统幼儿教育中幼儿园竭尽全力地在物质生活上保证幼儿的饮食营养，费尽心思地创造更好的校园环境，但忽视了一个十分重要的问题，那就是幼儿心理素质的培养。遇到危险时，大多数幼儿往往惊慌失措，失去最宝贵的自救机会。因此，我们应提高幼儿的心理素质，通过教育与训练，使孩子遇事冷静、机智、勇敢沉着，积极想办法逃离危险。

3.锻炼幼儿的体能。中国式教育光注重学习成绩，忽视体能锻炼，家长对幼儿过度保护，过分替代，没有给幼儿提供更多的锻炼机会，这就使幼儿把握不好平衡，身体重心不稳，动作不协调，反应慢，不灵活，相撞时躲闪能力差。当发生危险后，体能好的孩子自救的机会就大，体能差的孩子能够自救的几率几乎是零。

4.帮助幼儿形成良好行为，养成自护习惯。很多父母只重视孩子的智力发展，往往忽视孩子生活习惯和自我服务能力的培养，因而发生灾害时容易一拥而上，发生争抢、拥挤等现象，这些不良的生活习惯正是造成灾难的原因之一。

二、自我保护教育的途径

1.学习自护常识，培养自护能力。对幼儿来说，自护常识是幼儿难以掌握的，因此，在灾害中，幼儿受害的可能性往往是最大的。所以，应向幼儿普及灾害的自护常识，只有掌握了意外自护的初步常识，才能更好地抵御灾害，避免受到伤害。

首先，把各种图片、标志、符号等讲给幼儿听，使他们掌握必备的自护常识，提高应变和自护能力，如：110、119、120等呼救电话的含义、有电图片的含义等。其次，要让幼儿勇于面对灾害，一般幼儿遇到困难时只会哭泣，惊恐失措，连呼喊求助的胆量都没有，所以教师和家长传授幼儿求助的技能要从“敢”字入手，激发幼儿用语言表达自己的意愿。再次，因为幼儿体力弱，生活经验不足，适应环境能力差，所以教师和家长要通过创设情境培养幼儿的自护能力。如：幼儿有受伤的经历，教师可创设情境对幼儿进行自护教育，否则还会受伤，使幼儿加深对受伤的理解，并自我讨论：如发生火灾该怎么办，躲在哪里最安全等，从而有效提高幼儿的自护能力。

2.开展自护游戏练习。对孩子来说，简单的说教是不够的，我们可以通过游戏，使孩子身临其境，明白在这种环境中用什么方法能够保护自己，让孩子通过游戏方式得到锻炼。如火灾：

第一环节：游戏引导，教师借助图片、录像，引发幼儿对火的认识。当孩子们看到房子被火烧着时，引导孩子们了解如果自己在那个房子里应该怎么办，同时让孩子请教家长，让家长参与讨论。

第二环节：让小朋友总结“万一不小心着火了怎么办？”的答案，当孩子讨论时，老师应该把每位孩子的方法以图形和文字的方式写在黑板上，引导孩子找出正确的火灾逃生方法。

第三环节：在紧张的火灾游戏中引导幼儿体验火灾，自我保护，在火灾中运用上述讨论的结果进行自护，火灾报警一响起孩子们就紧张地进行自护。整个活动中，教师只是引导者，幼儿才是参与者。幼儿园给幼儿提供开放的环境，通过火灾自救游戏，幼儿不但能丰富防火知识，而且能提高自我保护能力、与他人协作能力。同时对于活动中错误的地方，教师应及时纠正，使幼儿的自主探索和思维充分得到体现。

教师可以通过游戏的方法加深幼儿对自我保护的认识。我们就可以通过游戏的形式进行自护自救的教育和技能的训练，让孩子亲身体验当危险来临时应该怎样做：火灾了怎么办，遇到紧急情况怎么呼救求助，等等，帮助幼儿掌握意外自护的技能。

3.创设环境。充分利用墙壁和走廊的空间，为幼儿营造学习氛围的同时，可以增加自护元素，比如可以在幼儿园标出疏散的路线，在墙上贴上110、120等字样，当灾难发生时使幼儿知道该做什么，怎么做。同时让幼儿搜集图文并茂的安全知识宣传画，参与设计安全标志、自编的故事等，布置教室的周围环境，使他们通过观察、构思、动手，获得新的安全知识，动手能力和创造性得到很好的发展。

4.家长与学校共同配合，共同提高幼儿的自我保护能力。家长可和幼儿一起讨论，如为什么地震不能乱跑，为什么火灾要赶快报警，等等，引导幼儿思考假如不这样做，可能会发生的危险，提高幼儿保护自己的主动性。同时，幼儿园可以定期召开家长会，向家长详细介绍培养幼儿自我保护能力的意义、目标、计划及配合事项，保持与家长沟通，促使家长认同幼儿园的培养要求和教育策略，尽可能地吸引家长共同参与到幼儿的共同教育中来。有了家长的支持和配合，我们的自护教育就能取得事半功倍的效果。因此，做好家长工作，使家庭教育与幼儿园教育形成合力，是培养幼儿自我保护能力的关键，也是保证幼儿健康和安全的前提。

三、基于幼儿自我保护的思考

让孩子独立从身边的小事做起，培养他们的自护意识才是切实可行的办法。如：触电着火了怎么办、过马路走人行道、陌生人突然来访怎么办、发生地震怎么办，等等。这种意识的培养不仅可以使幼儿避免一些意外伤害与不幸，而且可以提高幼儿的安全意识，增强幼儿的安全行为能力。

鼓励幼儿认真做事，养成良好的个人习惯。让幼儿明确一些生活中各种问题的处理，知道怎样做才是正确的。幼儿年龄小，自觉性差，让其养成良好的习惯不是一两天的事情。教师在一日活动的各环节中不但要教给孩子方法，而且要注意督促和检查。