浅谈高中体育教学范文

摘要促进学生身体素质发展是学校当代体育教育的重要方向与目标，而在高中体育的课程教学中，技术动作教学又成为学生学习掌握高中体育基本技能，增强身心发展的重要途径。所以，在高中体育课程教学中，技能教学处于相当重要的地位。

关键词体育课程技术教学重要性

技术教学是高中生在学习体育运动知识、提高运动技能的必要基本手段之一，学习和掌握体育运动技术是学生参加运动以及实现终身运动的必须前提。新课程中强调“健康第一”的指导思想，但是在教育改革过程中，有轻技术、重娱乐的不良倾向，这些不良倾向推迟了课程改革的实现，所以我们应该对传统的高中体育技术教学进行分析，在新的教学理念指导下大胆改革，使新理念贯穿于技术教学之中。传统的高中体育技术教学中有很多不足，但是技术教学是实现高中体育课程教学目的的重要手段，贯彻实施高中体育课技术教学改革，要求我们对技术教学的目标、内容、教学形式与方法以及考核评定等进行改革与创新，促进学生们的运动参与，加快课程目标任务的完成。

一、传统技术教学中的缺点

传统的技术教学在教学内容中“繁、难、偏、旧”，教学形式模式化、单一化，教学目标定得过高不符合学生实际情况，对学生的考核评价缺乏灵活性等问题，这些都不利于激发学生的运动参与，更不用提保持和延续了，在一定程度上制约了学生对体育运动的热爱以及有体育潜能的学生的特长发展，阻碍了新课程理念的完成[1]。

二、现代高中体育教育观念下技术教学的重要性

当代体育教育强调“健康第一”，提倡全面、和谐、健康的发展观，希望学生主动参与、乐于研究、勇于实践、积极关注学生的学习兴趣和学习经验，注重学生终身体育运动的意识培养。新教学理念反对把技能、技术教学作为唯一教学目标，但是实施新课标教学，又不能将技术教学抛弃[2]。

第一，高中体育这门课的课程性质决定了不能缺少技术教学。体育与健康这门课程的基本性质是以身体练习为主要手段，融于各种活动性的游戏和运动项目的身体练习，是由一些专门的体育基本技术构成的，不掌握相应的基本技术，学生很难完成运动要求。第二，技术教学是实现高中体育课程目标的载体。没有必要的技术，学生就无法运动并参与活动，课程中要求的身体健康、心理健康、社会适应等领域的学习就无法进行，成为无源之水无本之末[3]。第三，学生在技术学习的过程中得到的运动体验，可以使学生保持和提高对高中体育运动的兴趣，增强高中体育技术学习能力，促进学生运动兴趣特长的形成和终身体育运动意识的建立。第四，学生可以通过对体育技术的学习与掌握，提高对生活技能以及成年后的工作技能的学习掌握能力。

三、新理念下的技术教学改进

技术教学在高中体育新课程教学中不能缺少，传统的技术教学的模式和方法又与当代教学理念不相符合，因此，我们必须对传统的技术教学进行深入的改革与创新[4]。

（一）适当降低技术掌握的教学要求

新课程标准从学生的健康发展观点出发，注重学生对基本运动技能的学习掌握和应用，但是并不强求运动技能所教授的系统和完整，也不苛求技术动作细节是否完整，所以是降低了对技术掌握的要求，而是提高了学生对运动参与、身体健康、心理健康和社会适应领域的目标要求。要完成各个领域的学习目标，保证学生的参与是其根本，学生技术是否标准已不是决定学生运动参与的关键因素，不符合学生现实情况的技术要求反而会降低学生的参与兴趣，对其锻炼而言是得不偿失的，因此，在制定技术教学目标时研究者应该重视学生的参与兴趣，合理降低技术掌握要求。

（二）灵活选择教学内容

新课标在教学内容的选择上为师生们加大了可选空间，内容选择强调教育性与健康性相结合，新颖性与适用性相结合，教师主导与学生主体相结合，传统高中体育与现代体育相结合。教师备考在选择内容前要深入研究学生的兴趣喜好，结合学校、社会以及家庭的场地设施与运动发展等现实情况进行选择判断。选择教材时，既可以让学生提供多项参考，教师根据情况而定，也可以教师提供一些想法由学生进行选择，充分体现学生在内容安排时的主体性，激发学生的参与兴趣[5]。

（三）改进技术教学形式和方法

对于改进技术教学的形式与方法，可以分成以下几方面内容进行逐步分析：1.激发学生学习的兴趣爱好。学生的学习兴趣直接影响学生个人的学习行为、学习习惯和学习效果。2.保持良好稳定的师生关系。现代教育倡导和谐、民主、平等的师生关系。3.正确的引导和激励。这可以让学生建立起对高中体育学习的兴趣，树立信心。4.培养学生自主学习能力。

（四）改进技术学习考评方式

传统的技术考评方式只是对学生阶段学习做出最后的总结，这种方式容易造成只看结果不看过程，轻视过程的考评方式不能全面的反映学生的学习程度，从而，考评结果也是不合理的。所以要求教师在评价时参考学生基础和学习课程的过程，把过程评价与结果评价相结合，减轻考试对学生的压力。

四、结语

总之，开展高中体育教学，我们的教师及研究人员还需要不断的努力学习，积极探索，大胆实践，不断提高技术教学水平，从而促进新理念课程的贯彻实施。

参考文献：

[1]姜秀兰.山东省菏泽市普通高中健美操教学现状调查与对策研究[D].西北师范大学.2013.

[2]郑丽坤.白城市高中健美操课开展现状与发展对策的研究[D].东北师范大学.2007.

[3]郜亮.浅谈高中体育课中跳远起跳技术的教学[J].吉林教育.2010.26：28.

浅谈高中体育教学范文篇2

关键词：高中体育教学开放式教学

中图分类号：G807.3文献标识码：A文章编号：1672-3791（2015）05（b）-0164-01

改革开放之后我国社会的经济、文化等各个方面都得到了长足的发展。在教育方面，改革开放促进了教学思想的不断革新进步。在传统的体育教学过程之中，教师的权威地位太过突出，而学生的学习主体性并没有得到有效的尊重。教师和学生之间的互动交流也远没有达到预定的效果，体育课堂的封闭性也比较强。这些都不利于学生学习质量的提升。该研究者认为为了打破这种状态，促进学生的更好发展，应该将开放式教学引入到高中体育教学之中。

1将开放式教学引入高中体育教学之中的积极作用

课程改革的不断深入发展要求教师在教学过程之中更加注意尊重学生的学习主体性，注重对学生个性的培养和综合能力的提升。传统的教学课堂显得比较封闭和保守，不利于学生的全面发展。通过将开放式课堂引入高中体育教学可以有效帮助提高体育教学的教学质量，促进学生的全面发展。

1.1激发学生的学习热情，调动学生的学习积极性

俗话说的好，兴趣是最好的老师。因此在高中体育教学过程之中，教师应该有意识地激发学生的学习热情以调动学生的学习积极性。这对于学生学习效率和学习质量的提升具有重要的促进意义。通过激发学生的学习兴趣可以帮助集中学生的注意力，让学生自觉积极的投入到课堂学习之中。教学过程之中教师要尊重学生的实际情况，有针对性的制定教学方案，真正的做到因材施教。学生只有在适合自己的环境之中才能够发挥出最大的潜力。不断获得成功可以帮助学生建立自信心，让学生在以后的生活之中遇到问题的时候能够冷静面对，正确处理。

1.2帮助学生构建属于自己的知识体系

开放式教学可以让教师在体育教学的过程之中帮助学生构建属于自己的知识体系。开放式教学其实简单来说就是在教学的过程之中更加尊重学生的学习主体性，给学生更大的自由和权利。比如在项目选择、小组编排还有锻炼方式等方面给予更多的权利，让学生自主决定这些内容应该如何进行。教师要针对学生的实际情况设定符合学生身体状况的锻炼。举个例子来说，该研究者在学生练习四百米接力跑的时候给学生更多的自由，每一棒的人选还有交接棒的方式都交给学生自己决定，学生也可以根据自己的兴趣和相互之间的熟悉程度自由的选择队友。通过这种方式可以帮助提高学生的学习积极性，提高学生的学习质量。

2如何促进开放式教学在高中体育教学之中的实施

2.1提高教学内容的开放性

要想促进开放式教学在高中体育教学之中的实施，首先就要提高教学内容的开放性。学生对于每一项运动的兴趣程度必然会有所不同，因此教师在教学过程之中要根据学生兴趣的不同，合理的安排教学内容。在体育教学过程之中，教师要有意识的培养学生的组织能力和合作能力，同时也要训练学生的独立性以促进学生综合能力的提升。举例来说该研究者在实际教学过程之中，在条件允许的情况下会让学生代替该研究者进行课堂组织和安排，学生学习什么和如何学习都由学生自己来决定。此外，在教学方式上，分组教学法、鼓励法还有降低难度法等该研究者都会有选择的进行教授，保证学生具备一定的基础。

2.2提高教学过程的开放性

其次，教学过程的开放性对于开放式教学的最终质量会产生重要的影响。在高中体育开放式教学之中教师要针对学生存在的困惑及时的答疑解惑，让学生了解自己学习过程的进度和质量。在基本的活动环节要让学生发挥出自身的主观能动性，给学生自由选择的权利。在学生遇到困难的时候首先要让学生自己尝试能够独立解决问题，如果解决不了的话教师再出面引导和点拨学生解决问题。这样可以帮助学生更加深刻的理解和掌握教学内容，促进自身的更好发展。

2.3提高教学活动的开放性

最后，教学活动的开放性对于高中体育开放式教学的实施具有重要的影响。当前高中体育教学要摆脱传统体育教学思想带来的束缚，根据时展的要求和学生的实际情况制定出有针对性的教学方法，激发学生的学习积极性，引导学生主动参加到课程学习之中。比如说在训练学生垒球投掷能力的时候，该研究者会给学生更多的时间让学生反思自己的动作是否正确，同时还会让学生观摩学习其他同学的动作进行借鉴交流。

3结语

总而言之，高中体育教学之中实施开放式教学可以促进学生学习质量的提升，促进学生的全面发展。广大教育工作者对此要给予积极的重视，采取正确的方针促进开放式教学在高中体育教学的实施。相信通过不断的努力，我们一定可以通过开放式教学进一步提升高中体育教学的质量。

参考文献

[1]廖文新.浅谈高中体育课堂开放式教学[J].文体用品与科技，2013（22）：117.

浅谈高中体育教学范文

关键词：游戏教学高中体育教学作用

一、实现知识性和趣味性的统一，激发学生的学习兴趣

以往,我国的高中体育教学，大多流于形式，没有形成真正的教育教学模式，收效甚微。一般来说，传统的体育教学，大多是老师随便讲解内容，然后同学自由活动，呈现很大的随意性和混乱性,这样的体育教学根本起不到应有的教学作用，达不到应有的教育目的。随着新课改的深入，高中体育教学也在不断的发生变化，逐步走上正规化的道路，现在需要探索的是如何实现高效的体育教学。体育游戏环节的设置，大大改善了高中的体育教学，它切合高中生的特征和体育教学发展的需要，实现了知识性和趣味性的统一。在体育教学中，结合教授内容设置有效的体育游戏，可以激发学生的学习热情和参与热情，让学生真正的成为教学的主体，让学生享受到体育游戏带来的乐趣，并获得良好的情感体验，满足体育学习活动的欲望和需求，让学生能在和谐轻松、满足快乐中锻炼提高自身的体质，保障自己的身体健康。

二、提高学生参与度，提升学生素养

体育游戏虽然是体育教学的一部分，但由于游戏具有一定的娱乐性，学生很容易喜欢上体育课，这就会大大增加了学生的参与度，在游戏中锻炼自身的体质。体育游戏还可以帮助高中生树立正确的世界观、人生观和价值观，认识周围的世界，拥有理智的思想和观念。体育游戏作为教学的一种方式，需要设置一定的程序和规则，这游戏的过程中，学生就会自觉的遵守规则，在游戏过程中表现自己的主动性、纪律性、集体主义观念和勇敢果断的意志品质，以及灵活运用以获得的知识、技能和技巧的能力，进而获得一定的发展。传统的体育教学一般都是体力活动，而体育游戏的加入，就能实现学生智力和体力的综合培养，激发学生的思维，实现身心健康。

三、整合教学资源，培养学生的道德品质

在体育游戏教学中，需要开发教学资源，游戏的开展一般都是师生、生生之间的合作来实现的，当然也需要生生之间的竞争，有的体育游戏可能还需要分小组进行合作探究，共同学习，开展小组之间的竞争，这就需要学生在体育教学中具有一定的竞争意识和团队协作的思想，做到在合作中交流，在竞争中成长，正确处理好竞争与合作的关系，做到真正的竞争与合作，这就在一定程度上培养了学生的道德品质。目前，我国的高中教学改革日益深化，其发展观念发生了重大的转变，开始实行人性化教学，以人为本，突出学生的主体地位。体育游戏与其它的学科相比，存在独特的优越性，它包含着非常丰富的思想道德教育内容。高中体育教师在进行体育游戏过程中，通过发掘和构思，能使学生在体育游戏的过程中改变态度，在游戏中遵守游戏规则，从而提高了道德品质，培养出学生独立，协作等精神，并培养出良好的品质，我们知道，体育锻炼不但能强化学生的身体素质，还能提高他们的大脑思维能力，激发他们的创新精神，从而发挥学生参与体育游戏的主动性，增强学生自身的智力发展。

参考文献:

[1]陈勇.浅谈体育游戏在高中女生教学中的作用[J].课程教育研究,2012（1）