适合孩子的公益活动范文

据有关数据显示，目前0-16岁孩子的直接经济总成本高达25万元，如果算上高等院校费用，养育一个孩子的直接成本已高达48万元人民币，如果将来送孩子出国读书，教育费用将更高。尽早规划教育理财，将为“金猪宝宝们”接受优质教育和健康成长提供保障。笔者在这里也想就教育理财的产品选择和理财策略与大家进行共同交流。

适合教育理财的金融产品选择

目前比较适合做教育理财的金融产品有整存整取、教育储蓄、教育保险、债券和基金等，按类别可分为储蓄类、保险类和投资类三大类金融产品。

储蓄类

整存整取是最传统的银行业务，目前一年期的整存整取利率约为2.52%，三年期的约为3.69%；教育储蓄存期分1年、3年和6年三种，可以为孩子接受非义务教育积累资金，采取整存零取的方式并享受整存整取的利率优惠，同时教育储蓄还可以免缴利息税。以上两类产品属于储蓄类产品，安全性最好，但收益较低，抵御通货膨胀能力较弱，不能将其作为教育理财的唯一方式。

保险类

教育保险具有强制储蓄的作用，保证性大。保险公司的教育保险一般针对的对象为出生满30天至14周岁左右的少儿，然后在孩子上高中开始（有些保险公司规定从初中开始），获得保险公司分阶段的现金给付，实际是一种分阶段储蓄，集中支付的方式。教育保险虽然具有储蓄投资的功能，但更强调保障功能，收益水平不具备优势，在教育理财规划中建议进行适度配置。此外，父母作为家庭的经济支柱，在为孩子购买保险的时候，也要考虑自身的保险情况。

投资类

债券类产品的风险收益水平比储蓄略高，其特点是安全性较好，收益相对稳定，但流动性相对较弱。基金产品类型较多，具有良好的流动性和灵活性。近年来随着基金财富创造效应的不断体现，受到越来越多人的关注。其中，基金定投可以作为一种相对稳健的教育理财方式，即投资者定期将一定数量的资金投资于基金，平均投资成本，使投资者获取相对稳定的长期收益。基金定投具有门槛低、自动扣款、分散风险的特点，比较适合教育理财。

教育理财是一项长期规划，年轻的父母可以根据家庭经济状况，选择适合教育理财的金融工具，组合投资，分散风险，重视长期投资工具的运用和管理，为“金猪宝宝”进行稳健的教育理财。

教育理财策略

教育理财需要结合家庭的实际情况和孩子的自身情况，年轻的父母在筹划教育理财时可以参考以下三个策略。

策略一：重视孩子的理财教育

教育理财的误区之一是教育理财只是父母的事。其实，孩子是教育理财的参与者和接受者，作用非常重要。小时候，宝宝们分不清哪些是“我想要的”和“我需要的”，父母不能一味地迎合孩子，需要根据情况引导孩子，让孩子知道钱来之不易，培养孩子的金钱观念。长大一点，通过讲故事、做游戏和管理零花钱等方法来培养孩子的理财意识和理财技能。儿童教育研究表明，孩子在2-3岁时，认为金钱是一种玩具，是一种可以随意摆弄的纸，尚无金钱功能意识；在4-7岁时，开始有朦胧的金钱意识，知道钱可以“换”东西；8-11岁时，孩子具有简单的金钱功能意识，认识并能计算钱的多少；12-14岁时，孩子认识到钱的多种物质交换功能，买卖行为初步具有独立性；15-17岁时，孩子具备全面的金钱功能意识，认识到金钱的社会功能；18岁以上，具备了运用金钱增值的意识，具有了新的金钱功能意识。父母应该结合孩子的成长阶段，重视孩子的理财教育，从幼儿阶段开始不断培养孩子对金钱的认识和理财能力，在日常生活中教育孩子正确对待金钱、运用金钱。

策略二：教育理财宜早不宜迟。

教育理财具有时间长、费用大、弹性小的特点，因而年轻的父母们需要及早动手。根据有关数字显示，目前学龄前教育和小学教育花费相对较大，甚至高过大学教育费用，对于年轻的父母来说，负担相对较重。如果你在“金猪宝宝”一出生，每月平均投入742元，所投资的金融产品或投资组合能实现8%的年收益率的话，到猪宝宝7岁上小学的时候，就可以为其积累10万元的教育资金。如果你能从金猪宝宝一出生，每月平均投入933元，所投资的金融产品或投资组合能实现8%的年收益率的话，持续投资到孩子18岁时，就可以为其积累50万元的教育资金。当然，如果你能在孩子一出生，有资金一次性进行长期投资，那么未来收益将更可观。

策略三：平衡教育理财和养老规划

教育理财在某种程度上有不确定性，如果孩子获得奖学金，或能够通过勤工俭学负担教育费用，则可以减轻父母的负担。从理财的角度看，教育理财如韩信点兵，多多益善。宽松一些比紧张要好，父母可以根据情况在教育理财和养老规划之间进行平衡。如果孩子独立性强，教育理财富裕部分可以补充自己的养老规划，使得自己的退休生活更有保障，更有质量。从投资策略上，可以将定期定额与长期投资相结合，在坚持定期定额投资的基础上，如果有财力，市场时机好，可以一次性加大对投资类产品的投资力度，长期持有，享受长期财富增值。

适合孩子的公益活动范文

关键词：幼儿环境教育；创编公益广告；互动教育模式

中图分类号：G610文献标识码：A文章编号：1002-7661（2012）24-328-01

公益广告是幼儿走向社会，培养幼儿创新精神的良好平台。我们引导幼儿走向社会去到生活中去看看哪些影响环境的行为，然后学习公益广告的创作方法，自己为环保制作广告。幼儿通过公益广告认识社会，然后又通过创作广告，提高环保认识。鉴于以上认识，我们认为公益广告是培养幼儿环保意识的好途径，他无疑给我们的环保教育提供了新的良好平台，因此，更值得我们去研究。

一、从情感入手唤起孩子创编公益广告欲望

“绿色课堂”是向幼儿传授环保知识，使其初步形成环保意识行为的有效场所。首先，教师有感情地讲述环保故事，从情感入手引导幼儿在对周围环境的自主感知、体验、欣赏、探究中，懂得人与环境是息息相关的道理，发展他们初步的探究能力和社会交往能力，形成初步的参与合作、理解尊重、关心负责的情感和态度，并以调查问卷的形式将环保知识渗透到家庭中，让家长和孩子一起完成问卷内容，以提升家长的环保理念和意识行为。家长积极的参与、决策、监督和检查，对于激发幼儿创新活动、培养幼儿的自主参与和合作意识、促进环境教育、养成良好的环保习惯是很有作用的，为创编公益广告作储备；再结合故事，鼓励孩子和家长一起围绕不同的环保知识，创编出各自不同的广告来。每天，孩子们会在“童星播报”节目里，高兴地表演着环保公益广告。由此，幼儿表演欲望及语言表达能力与日俱增，同时学会学习他人行为，从而规范自身行为并用自己的方式影响他人。还创设丰富多彩的物质环境，根据不同主题和幼儿一起布置“环保日记”课题版面，使每一个角落都育人，每一面墙壁都说话，充分发挥了每一寸空间的教育价值。

二、坚持“在环教育中”的教育激发孩子创编热情

幼儿进入社会环境，会接触到形形的社会现象，对于不良现象，我们引导幼儿以正确的态度去面对，帮助幼儿学习、积累辨别是非的经验，使幼儿能够初步做出积极的应答。如：发现社区的草坪被人们随意践踏时，发现有的游客乱扔垃圾时，我们随时启发小朋友想想：“我们应该怎样做”？教师引导孩子去想去做，给孩子机会、给孩子支持，让孩子们能够初步将自己爱社会的情感，转化为爱社会的行为，并从中感受到参与社会活动被认可、被肯定、被赞扬的快乐，促进了幼儿良好社会适应能力的发展。

三、互动式教育理念与公益广告多元化的呈现

在课题实施中，我们积极体现互动式教育理念，倡导以幼儿为本，强调教师、家长、幼儿与环境等教学元素之间的互动，如开展环保主题活动“水是生命的乳汁”中，首先，鼓励幼儿和家长围绕“水资源”内容收集资料图片，再结合平时的节水经验，然后创编广告词，配上动作等，由此家长的环保意识相应增强了，同时增进了亲密的亲子感情。我们还注重创设宽松、民主、平等的教育氛围，还积极倡导个性化、开放性、动态化、灵活性，将公益广告种类进行迁移演变多种形式，如：绿色童星播报、环保故事大比拼、环保宣传画展、绿色总动员、环保剧场、绿色小话筒等，这些广告形式从幼儿年龄特点从发，根据不同孩子的才艺特长，围绕环境教育主题，由幼儿和家长一起创编而成的，丰富的公益广告使幼儿、家长学到了绿色知识，形成了绿色理念。

四、公益广告宣传为社区实践活动一道靓丽的“绿景线”

社会是幼儿密切接触的一个生动有趣的大课堂，有效利用家长资源，让幼儿在各大环境的相互作用下健康快乐地发展，以家庭为单位和孩子一起自编绿色广告（说、唱、跳、演多种形式）定期带领幼儿来到社区进行实践宣传活动，成为当地社区群众皆口称颂的绿色风景线。“绿精灵”是幼儿最爱的卡通形象，也是小朋友心中的“绿色天使”，每周五社区广场或附近小花园里到处飞扬着“绿精灵”的身影。看！一则则生动活泼、喜闻乐见的公益广告吸引着围观的群众，“地球是我们共同的家园”“空气是生命的动力”“可爱的小鸟”等广告宣传，既丰富了社区群众的环保意识行为又给他们留下深刻印象，特别是一幅幅意喻深刻的环保画，孩子们拿着画声情并茂地作广告宣传，更让周围群众赞不绝口。幼儿通过公益广告认识社会，然后又通过创作广告，提高环保认识，承担起幼儿可持续发展教育的使命，这一过程也将推动家庭和社区的可持续发展，最终达成教育一个幼儿、带动一个家庭、影响一片社区、推动整个社会环境发展的目标。

参考文献

适合孩子的公益活动范文篇3

每次的亲子读书会，我们都要先商讨主题，然后围绕主题选择合适的图画书。选好书后对图画书进行集体讨论。有时候，还要提前“演练”，以求带给孩子们更好的阅读体验。有一次我们选择的主题是“发现自己”，我们选择了《田鼠阿佛》、《绿迪》、《小猪切斯特》和《小黑鱼》等四部精彩的图画书，不仅讲读得生动活泼，而且还设计了一节创意手工课，让听完《小黑鱼》故事的孩子们一起绘画。

还有一次，我们定的主题是“阅读数学绘本，点亮思维之灯”，我们采用了绘本剧的形式，将数学概念融合在故事讲读和表演中，并设计了一些巧妙的互动，促使孩子们一起动脑动手，埋下了数学思维的种子。一次数学读书会上，故事义工用好吃的饼干、海苔等带领孩子做了一次数学故事阅读外，还带着大家做了一次“能吃”的形状创意手工课。

在内容的编排上也会做一些调整，比如，我们会在开场和转场时，利用一些童谣图画书来跳“动物操”。利用有趣、生动的语言，引领着身体进行律动，深得孩子们的喜欢。

我认为读书会最重要的是“读”，用声音把故事展现出来，很多人喜欢用很多辅的“道具”，把读书做成了表演；也有的人喜欢用电子设备，播放事先准备好的音频、PPT等，这些都比不上用真诚的嗓音把书中的故事呈现给孩子们。