电气实验室管理规范范文

关键词：计算机实验室管理弊端对策

一、计算机实验室管理工作的重要性

当今，计算机信息技术的发展突飞猛进，而以信息技术为依托的计算机实验室也广泛深入到人们的生产生活中。具体说来，它承担着学校信息技术教学及各种辅助教学任务。可以说，计算机实验室已经成为开展科学研究、进行计算机实验教学以及培养专业人才的重要基地。计算机实验室是为满足教学需要而建立的重要平台，然而，因上机人员使用频繁而且在一个实验室的环境中，经常要满足上机人员各种不同的上机需求，实验室管理工作难度较大，经常会出现软硬件损坏等诸多问题。如何避免和解决这些问题的发生，是计算机实验室管理人员必须要面对的问题。科学规范的管理实验室及维护设备,可以高效的辅助计算机教学,提高实验教学质量，同时减轻实验室管理人员负担。计算机实验室管理已经成为摆在众多实验室管理人员面前的一个崭新课题。

二、计算机实验室管理存在的弊端

目前，计算机实验室管理，在软硬件的维护、实验室环境、管理制度等方面均存在一些问题。

（一）计算机软硬件易于损坏

由于上机人员私自将个人硬盘、U盘、MP3、光盘等带入机房，在硬盘或服务器上放置大量的个人文件，导致系统运行速度降低，甚至有大量的感染病毒的文件也被放置在计算机内。为了满足计算机教学任务的要求，每台计算机又需要安装多种操作系统，而每种操作系统又要安装各种应用程序。这使得重新安装一台计算机系统要花费很长时间。因此，计算机上放置系统多、软件多，使用频繁，使得计算机软硬件容易损坏。

（二）计算机实验室管理维护人员少，工作量大。

计算机实验室面向的对象是学生,这些学生在上课过程中,往往喜欢随意更改计算机的桌面配置,增删系统文件,修改注册表，或者浏览恶意网站,造成计算机系统瘫痪、感染病毒等等。同时，计算机实验室的日常管理牵涉面广,事务繁多,且不同程度地存在一定技术难度。此外，维护人员还要承担对其它软、硬件设备维护,网络故障排除等工作。这就造成了维护人员个人承担的工作量很大，精力有限，无法及时发现问题，做到有效监管。

（三）实验室管理制度不规范不科学

计算机实验室管理工作,需要精心管理认真维护才能保证整个实验室设备的正常运作,因此在管理模式中需要制定一个好的规章制度,从而正确地规范工作流程,避免不必要事故的出现。然而，很多单位制定的规章制度，多显笼统，粗略，流于形式，缺乏可操作性，不能根据自身特点制定相关制度。计算机使用人员无所适从，难以做到自觉遵守实验室纪律,合理、正确地使用计算机。

（四）实验室环境卫生差

大多数计算机实验室存在使用时间长，使用人员多，使用频率高的情况。一般是每天从早到晚，且一部分上机人员不遵守实验室管理规章制度，加上上机人员较多，造成计算机实验室空气质量较差。空气中的灰尘在计算机内部不断的积累，导致电路板老化和损坏。又加上计算机实验室一般要使用空调，造成空气、环境比较干燥，极易引起静电的产生，从而导致计算机硬件故障的发生。

三、计算机实验室管理的对策

（一）定期与不定期检查维护相结合,消除软、硬件故障隐患

计算机硬件设备是高端精密的电子设备，拥有良好的使用环境可以延长硬件的使用寿命。在日常的维护中应定期打开主机箱检查线路、接口等连接状况，防止内存条、网卡、显卡等出现松动或者接触不良情况；同时定期对硬盘的损坏情况用专业软件进行坏道检测,逻辑损坏的可以用软件修复,若是物理损坏太多的,则考虑更换硬盘。为了对计算机病毒做有效防范，应建立功能完善的计算机病毒防护体系。

（二）加强计算机实验室管理人员的培训，提高管理效率

随着计算机科学的飞速发展与计算机网络的广泛应用，人们对计算机学习的条件和环境提出了更高的要求.为适应这种要求，通过培训，可以使实验室管理人员能学习和应用先进的管理模式和理念,掌握一些计算机常见故障检测和排除的相关知识和技巧,做到规范认真的维护,并在工作中不断积累实践经验,与时俱进、不断研究探索,才能更好地为教学服务,发挥计算机实验室在现代高校教育中举足轻重的作用。

（三）建立一套科学规范的管理制度计算机实验室规章制度。

计算机实验室管理制度的制定应遵循科学、规范的原则，同时要结合本单位的具体情况。总体上说来，应包括实验员岗位职责、指导教师上机职责，学生实验守则三大部分。譬如实验员岗位职责应具体包含以下方面：按时到岗，尽职尽责，不得私自串岗、离职、缺岗。负责实验室卫生清扫。工作认真，主动帮助学院解决各种问题。保证设备的正常运行状态。如有问题应及时维修中心联系，不得擅自子拆卸机器和移动设备。实验室不准浏览暴力和色情网页，看管好实验室的所有物品。

（四）保持计算机实验室内空气通畅、环境卫生良好

实验室中的湿度和温度都不能太高，要经常开窗换气，尽量使室内温度控制在10℃～30℃之间，湿度控制在在30%～80%之间，特别是在夏天要注意降温和防潮。计算机在工作的时候,会将悬浮在空气中的灰尘颗粒吸进机箱并滞留在板卡上。因此建议要求学生进入计算机实验室时必须穿鞋套、下课值日生清理实验室垃圾,一天课程结束后还要安排相应人员对地面、主机、桌面、显示器等地方灰尘认真清扫。同时定期要做彻底清扫排除平时留下的卫生死角,这样更有利于延长设备的使用寿命。

总之，计算机实验室的管理是一门复杂且具系统性的科学。它需要计算机实验室的管理者以现代科学管理的思想为指导，从实际工作出发，结合自身特点，做到管理更加规范化、制度化、科学化。只有这样，方能成为一个合格的计算机实验室管理者。

参考文献

［1］吕洪柱,张光妲,廉佐政.谈对高校计算机实验室管理的几点看法［J］.中国科教创新导刊,2008,(2).

［2］程红云.学校机房维护的两种技术手段［J］.科技信息.2008.

［3］张蓓蓓.高校机房计算机硬件管理浅析［J］.大众科技,2008,(07).

［4］吴燕波,姚秋凤.计算机实验教学改革与实验室建设的思考［J］.湖北警官学院学报,2007,(03).

电气实验室管理规范范文篇2

关键词：实验室管理理论教学改革实践环节

Studyonelectricaldisciplinesexperimentalteachingmanagementtheoryandpractice

LiPanfeng，GaoYunting，LiuNanbo

Henanuniversityoftechnology，Zhengzhou，450001，China

Abstract：Basedonthedeepanalysisofelectricaldisciplinescomposition，thelaboratory'smanagementsystem，personnelandequipmentmanagementmethodswereexplored.ThenewestablishedlaboratorymanagementmodecombinationofcentralizationanddecentralizationoflaboratoryreformattheschoolofelectricalengineeringofHUTwasanalyzedandsummarized.

Keywords：laboratorymanagementtheory；teachingreform；practicalprocess

目前我国高等教育已经从“精英教育”向“大众化教育”转变，培养应用型、复合型、高素质人才是我校本科人才培养目标。近几年，由于学校电气工程学院学生人数不断增加，实验设备的质量与前些年相比有较大提高，数量也有所增加。如何充分发挥现有实验设备的功效，使实验教学条件满足高数量、多层次的人才培养需求是一个值得深入研究和探讨的课题。

1概述

我校电气工程学院实验室工作主要围绕自动化、电气工程及自动化、测控技术及仪器3个本科专业和学校其他非电类工科专业电学基础课程的教学工作展开。目前，学院设有控制工程系、电气工程系、测控工程系、电工电子教学实验中心等二级教学和实验管理机构。目前学院拥有2000余台套实验设备，分属于电工电子教学实验中心和控制工程系、电气工程系、测控工程系的23个实验室。学院实验教学工作的开展主要依托于各系和教学中心，实验室管理人员主要由专职和兼职实验人员组成。其中公共基础课所开设的实验，如电工电子实验等主要由专职实验人员参与完成；各系实验课教学工作主要由各系教师兼职完成。

实验室数量多、种类杂，其管理工作主要由实验室所属系分别完成，处于学院和系之间二级分散式管理状态。管理方式较单一，管理机制不够灵活，存在实验室资源难以统一调配和共享，实验技术人员队伍不稳定，设备维修维护质量水平偏低，实验教学过程管理难度大，实验教学质量下滑等问题。笔者对实验室教学管理工作和实验教学环节做深层次改革，达到理顺实验教学管理结构，加强实验过程控制，提高实验教学质量的目标。

2实验室管理机制和管理方法探索

实验室管理机制是指实验室教学和建设管理系统的结构及其运行机理。实验室建设和管理工作是实验室工作的重点之一，主要由实验技术人员管理、设备管理和实验室管理3个方面组成。实验技术人员管理指实验技术队伍建设和管理，包括实验人员编制调整、人员年度考核、人员培训、管理制度建设等内容；设备管理包括设备购置、使用管理、维修保养、设备处置等内容；实验室管理包括实验室设置、实验室管理制度、实验室条件、建设与维护、实验室技术安全、实验室环境建设与保护、实验室开放、实验耗材管理等内容。

2.1实验室人员管理方法探索

实验技术人员综合素质直接影响着实验教学结果，建设一支具有理论基础、技术过硬、事业心强、结构合理的实验技术人员队伍，对加强实验室管理，保证实验教学质量非常重要。任何先进的设备、实验手段，都要靠人员来掌握和运用。实验教师队伍是高校教学研究队伍的重要组成部分，建设一支结构合理、业务精良、具有较高管理水平的实验技术队伍，将直接影响到教学质量和科研水平。

实验室管理政策不完善，措施不配套，实验人员晋级困难等，严重影响实验室人员工作积极性和创造性的发挥，出现实验队伍不稳定，层次结构不合理等问题。因此，必须制定相关政策和采取有效激励措施稳定和加强实验教师队伍。

引进高层次、高素质、有实验室管理经验的中青年教师以及优秀研究生充实实验教学队伍是解决实验人员短缺的可行途径之一。制定强有力的措施，创造良好的条件，并在职称评聘上出台优惠政策等。充分调动实验人员工作的积极性和主动性，将他们的智慧和创造力充分发挥出来。重视现有实验室人员的培训工作，有计划、有步骤地对实验室工作人员进行业务培训，从时间和经费方面给予支持，提高学历层次和业务素质。

建立健全实验室管理制度，根据实验技术人员的特点，建立一套考核评估体系，除对日常工作进行量化外，对质的考核可采用定性与定量相结合的办法，按“德、能、勤、绩”四个方面做出综合评价，并把考核结果与职称评聘结合起来。

2.2实验室设备管理方法探索

实验室设备管理，包括设备采购计划、使用情况、维护维修、利用率和更新率等内容；实验器材管理，包括低值易耗品的采购，领用管理；保管制度；另有实验室的安全防护、环境保护等各项制度。学院将加强对实验室建设的整体规划，严格按照教学大纲、学生数、实验数分组，合理规划和安排实验室仪器设备，不断改善实验教学条件，采用多种方法改造和更新实验设备，提高实验设备的共享程度和使用效率，为教学提供必要的实验条件。新增实验室、增加实验设备应经学院学术委员会或专家论证，结合学科发展和人才培养需要，合理、适时购置仪器设备。对已购置的设备，学院应定期对其使用效果进行检查。

2.3实验室管理方法探索

随着科学技术和学科的发展，各学科和专业课程内容相互融合相互交叉的情况越来越多，不同课程常常出现相似的内容，知识的相互渗透与融合已成为不争的事实。而以前我院实验室管理模式单一，实验室之间彼此独立；缺乏沟通，技术人员力量分散。

结合我院专业、人员等实际情况，合理调整了实验室层次及分布结构、建立和健全实验室管理制度，建立一种集中和分散相结合的管理模式。

学院对现有23个实验室进行整合，将电气工程学院的实验教学整体分为三种类型：电工基础课实验、专业课程实验和研究创新实验，其组织结构如图1所示。电工基础实验主要由电路实验室、电机实验等实验组成的电工基础实验平成；专业课程实验主要由自动化实验平台、电气工程实验平台和测控工程实验平成；大学生竞赛创新活动主要由综合实践与创新中心完成，其他研究开发类实验主要由研究型高端实验室和联合实验室完成。

图1学院实验平台结构图

对实验室进行分层面、分种类管理，即对基础实验室进行集中管理，对专业实验室进行分散管理，实验室建设和实验室维护等方面进行集中管理。这样不仅能完成实验教学任务，同时各实验平台之间还可以相互配合，开展基础型、应用型、综合型和专业型的实验，解决电路系统问题。

3实验教学过程管理方法探索

实验教学过程管理是实验教学管理的重要组成部分，是实现实验教学目标和提升实验教学质量的前提和保证。教师和学生是实验过程的主要参与者，我们应运用相关的过程管理理论和模型建立一套行之有效的实验过程管理程序指导师生实验。

对实验教学的准备、实验教学的组织与实施、实验教学质量的评价等多个方面进行初步探讨和改革。

（1）制定实验教学过程管理。参考过程管理相关理论，初步建立实验过程操作规范，将实验过程划分为实验前期、实验中期、实验后期3部分。实验前期主要包括实验教学计划、实验内容、学生对实验的预习、课前提问等内容；实验中期包括实验结果、实验要求、实验数据、实验完成情况等内容；实验后期包括实验处理结果、实验报告等内容。对这3个过程中学生和教师应完成的任务和进度进行规范化处理，以保证实验能够高质量地完成。

（2）明确实验教学过程任课教师和实验教师的责任和要求。实验教学过程由任课教师和实验室人员一起完成；实验教学过程主要由任课教师指导，并负责实验教学质量。主讲教师主导实验过程有利于实验内容和授课内容的统一。同时，任课教师进入实验室有助于教师动手能力的提高，符合我校应用型本科人才培养目标的要求。实验人员配合任课教师完成实验，主要负责实验过程的辅导和实验设备的维护等工作；精细化实验教学过程管理，充分调动教师教学和学生学习的积极性。

（3）建立实验教学过程管理和质量监控体系，完善实验考核办法，保证实验教学质量。

4建立实验室管理具体规定，对环境、设备完好率等实行责任制

建立和健全学院实验室管理条例，主要包括实验中心工作人员职责及竞聘办法、实验室安全管理制度、实验室卫生制度、实验设备维护和维修制度、实验教学过程管理规范、实验开设及修改规范、实验预约规定等制度，逐步把实验室管理、实验教学等工作规范化，为实验教学质量的提高做好制度保障。

5运行考核

运行效果评价是机构改革的重要方面。本次改革探索的评价体系将紧紧围绕学校的发展方向和人才培养目标进行，结合实验教学质量、运作效率、设备使用和维护保障情况、实验室建设及相关业绩等方面展开。逐步建立学生实验教学反馈、实验教学抽查监督、教师实验教学反馈等机制，逐步完善实验教学过程管理。

中心每学期进行一次阶段性考核，每年进行一次系统性考核。学院将组建由学院主管领导、实验中心主任、实验教师代表、任课教师代表等组成的考核领导小组，以确保实验教学考核公正、科学、及时、合理。

6结束语

经改革和建设，实验中心在管理体制、实验教学体系、教学方法、实验队伍、实验环境等方面做了许多建设性的工作。形成了先进的教学理念、创新的实践教学体系、灵活有效的管理体制。

参考文献

[1]郭伟锋，雷勇，林丽琳.高校实验室管理的制度变迁分析[J].实验技术与管理，2009，26（8）：165-168.

[2]沈剑敏，陈强，张东凯.适应形势推进实验室管理制度创新[J].实验室科学，2009（1）：151-153.

[3]孙纯学，白德成.实验室管理坚持以人为本理念的思考─激励原理的应用与实践[J].实验技术与管理，2009，26（3）：274-276.

[4]杨润玲.数字电子技术实验教学改革研究[J].西安建筑科技大学学报：社会科学版，2011，4（2）：96.

电气实验室管理规范范文

中学实验室管理安全责任书范文(一)

为强化安全意识，杜绝安全隐患，保证实验教学工作的正常进行，确保国家财产和师生人身安全不受损害，根据中学“实验教学管理办法”、“危险物品管理规定”、“仪器设备赔偿的暂行办法”以及“化学、物理、生物实验室管理办法”的有关规定，特制定学校教务副主任与实验员签订安全管理目标责任书。具体规定如下：

1.各实验室管理员作为实验室主要责任人，教学实验室由相关性课程负责人作为责任人，责任人全权负责实验室的安全和日常管理工作，并对实验室的安全负有完全责任;

2.作为安全管理的必备措施，各实验室责任人负责将所属各实验室的有效备用钥匙上交一套到学校保管;

3.未经有关部门批准，任何人不得擅自改动实验室的水、电线路以及墙体等结构;

4.对安装有贵重仪器的实验室各实验室责任人有加强安全防盗措施的责任;

5.各实验室不得存放过量易燃、易爆及有毒物品，其领取、使用、保管都必须按学校有关规定进行，各实验室责任人负有监督检查的责任，学校负责进行不定期的检查;

6.各实验室所产生的废液、废渣或过期药品，不得随意丢弃、土埋或水冲，应集中保管、统一处理，学校负责对有关事宜的协调工作;

7、各实验室应确保具备基本的安全条件和设施，并定期进行检查、更换，以确保安全设施的有效性;

8、实验室内不准吸烟，师生做完实验要断电、水、气。易燃物品应有专人负责，由该实验室生产出的易燃、易爆的中间产品必须放在安全合理的地点。

9、严防电气设备所产生的火花、电弧或高温导致火灾和爆炸。具有潜在危险的实验室必须报告学校保卫部门.

10、各种安全防范设施要配备齐全，各种安全制度要贴挂在墙上。安全设施不允许任何人以任何借口借用和挪用。

11、对违反实验室安全管理条例的人员，实验室责任人有权拒绝其进入所属实验室工作;

12.对违反学校有关规定的责任人，学校有权收回相关实验室的使用权;本责任书一式三份，具有同等效力，一份由责任人保存，一份学校留存备案。另一份教务处保存。自本责任书自签定之日起生效。

甲方(主管教学领导)签名：

年月日

乙方(实验室管理员)签名：

中学实验室管理安全责任书范文(二)

一、为了保证校内正常教育教学秩序和明确各部门、各相关责任人的职责范围、督促各相关责任人严格履行各自的安全职责，特签订本安全责任书。

二、实验室管理员为本室的安全责任人。

三、安全工作职责范围：

1、化学危险品应设专用安全柜存放，柜外应有明显的危险品标志，并加双锁保险，由两人负责，领用危险品必须按规定执行，以免酿成事故。

2、实验室供电线路的安装必须符合实验教学的需要和安全用电的有关规定，定期检查，及时维修。

3、实验室要做好防火、防爆、防触电、防中毒、防创伤等工作，要配备消防器材及化学实验急救器材等防护用品。

4、实验室要采取防盗措施，加强安全保卫工作，非实验室工作人员不得进入仪器保管室内。

5、实验室工作人员作为实验室安全防护的当然责任者，应随时随地按照本制度进行检查，做好安全防护工作，学校领导要经常督促检查。

6、任何人不得私自将有毒物品带出实验室，违者造成后果应负一切经济法律责任。

四、责任追究：在部门工作范围内发生有责安全事故，除追究具体责任人的责任外，学校将追究实验室管理员的责任。

五、本责任状一式两份，教导处、实验室各执一份。

校务办责任人：白永宽

实验室责任人：

教导处责任人：刘文朋

20**年9月1日

中学实验室管理安全责任书范文(三)

为保障教学、科研工作的顺利进行，加强实验室消防、安全工作，预防和减少事故，保护师生员工人身利益和公共财产安全，根据《中华人民共和国消防法》、《国务院关于特大安全事故行政责任追究的规定》，结合学校的工作实际，特签订本责任书。

一、实验室安全管理工作坚持“谁主管，谁负责”的原则，各实验室必须制定消防、安全制度，实行安全责任制。实验室主任全面负责实验室安全管理工作，是本室防火、防盗、防爆、防意外事故的安全管理工作责任人。

二、实验室主任必须将消防、安全工作纳入本实验室的管理工作之中，与教学、科研、管理工作一样，同计划、同布置、同总结、同评比。

三、实验室要建立健全本实验室的消防、安全制度，实验室每个房间的安全工作必须做到专人管理，专人负责。实验室每个岗位人员都要签定安全责任书，安全责任到人，没有签定安全责任书不能上岗。

四、实验室安全工作必须坚持“安全第一，预防为主”的方针，在进行教学之前，实验室工作人员要对进入本室开展实验的教师和学生进行安全教育，各室应根据实验项目特点制定有针对性的实验操作规程和安全管理制度，并上墙公示。学生必须遵守实验室操作规程和各项安全管理规定。

五、实验室要制定消防业务学习与培训计划、灭火预案和疏散预案，开展各种形式的消防常识教育，提高自防自救能力，提高教职员工消防、安全意识。实验室要定期检查安全工作，做好日常安全工作记录，随时消除事故隐患。

六、要遵循“谁在岗，谁负责”的原则，各室钥匙原则上由该室责任人和相关实验室主任保管，教师确因教学、科研需要单独进入实验室开展工作，必须承担安全管理职责。教师或学生需要在假期、星期日、节假日、夜间进入实验室进行实验，须经实验室主任和岗位责任人同意并完成安全责任委托手续后方可进行，否则各实验室可拒绝提供实验场地和条件。

七、加强对易燃易爆、剧毒、放射性物品的使用和管理。必须严格执行《危险物品管理办法》和《药品管理制度》，随领随用，安全管理。接触细菌、微生物、寄生虫的实验，必须谨慎操作，减少细菌向容器外繁衍的可能及生长途径。细菌室的废弃物应及时妥善处理，不能随意丢弃。

八、对各种罐装易燃易爆气体、助燃气体、惰性气体、有毒气体要妥善保管，分开存贮;更换或充气时要轻拿、轻放，防止碰撞、拖拉和倾倒;要严格执行操作规程。压力容器等特种设备使用管理人员必须持证上岗。

九、对使用完和未使用完的化学试剂瓶和玻璃器皿不准随便乱扔、乱放、乱倒，必须集中统一处理。

十、实验室要加强水、电、气的管理，不准超负荷用电，未经用电管理部门允许，严禁非电工人员乱接、乱拉电线和随意在线路上增加用电设备，电源、电闸下禁止摆放易燃物品，防止电源打火引起火灾，出现问题要及时关掉电源。下班离开实验室之前必须关闭水、电、气开关。

十一、实验室改建、扩建的建筑物内部装修或变更建筑物用途的项目必须符合消防、安全规定，必须经校政基建处批准，工程竣工后要主动向校主管消防、安全的部门申请验收，验收合格后方可使用。

十二、实验室必须制定消防、安全各种应急预案，一旦发生事故，应立即积极组织人员抢救，把损失降低至最低程度，并及时上报学校安全主管部门。

十三、消防、安全工作采取一票否决制。对消防、安全工作出色的部门和个人，学校将给予一定奖励。对不履行各项消防、安全职责，造成消防、安全混乱，安全隐患久拖不改，以致养患成灾的个人和领导，将追究当事者和领导者的责任。

此责任书一式二份，实验室负责人、实验室上级主管部门负责人各持一份。

实验室名称：

实验室负责人：