语文组工作总结篇1

转眼间，四年级的语文教学工作接近尾声。在这个学期中，我们四年级教研组的每一位老师兢兢业业地工作着。我们以学校工作计划为指导，以教导处工作计划为纲要，根据上学期的学习情况，根据期初制定的教学工作计划，团结协作，求真求实，教书育人，顺利完成了各项教育教学任务。现作以下回顾：

一、不断学习、更新理念

我们在开学前夕，认真学习新课程标准，吃透新的教学理念，并运用到日常教学工作中。通过学习我们明白：新课程要求我们教师将不再只是知识的传授者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者。在新课程中，学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而教师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调达到目标的最佳途径；指导学生养成良好的学习习惯，激发学生的`学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。

二、积极参加和开展教研活动

1、积极开展组内公开课，虽然我们组老教师居多，但他们从不怠慢，每位老师积极参与。大家认真备课、听评，在教研活动中展开讨论，把好的模式、方法、认识、体会及时落实到自己的实际教学中去，提高了自身的教学水平。

2、积极参加学校的教研活动，听课、听讲座，积极评课，课后写好反思或收获，以此改进教学方法。

3、积极到兄弟学校听专家讲座。充分利用外出听课的机会，向兄弟学校的老师们取经，并把新的理念和方法带到教研组中，做到了一人听课，人人受益。

三、认真研读文本，抓好课堂教学

1、课前开展文本细读。

二次研读教材对教师自身的文化素养提出了更高的要求。每一位老师都认真钻研教材，精心设计教案，结合班级学生的实际，制定相应的教学方法。同时，我们组内的老师常常会一起研读文本，针对一些疑难知识在教研组内进行交流，做到博采众长，扬长避短。由于进度有先后，先教的老师还会将自己教学中的疑惑提出来，大家共同探讨，让其他老师在教学中少走弯路。也正因为我们的教研活动不留于形式，大家常常各抒己见，因此在相互交流中时常擦出智慧的火花。

2、课上向四十分钟要质量。

课堂是我们的主阵地。课前，老师们共同出谋划策，认真做好两次备课，做到因班施教，因人施教，严格把好质量关。同时，大家又根据学生的学习反馈，及时调整教学方法和作业要求。每次上完一课，老师们都自觉认真地在教案后写上随笔，及时总结经验得失，以期精益求精。

3、注重课后反思

本学期，我们每一个成员上完课后，都会有自我反思环节，发现自己的优点，寻找自己的缺点，探讨改进教学的方法。

4、坚持使用多媒体教学，提高教学效率。

这学期，学校多媒体进教室为教学工作提供了更丰富的教学手段和教学资源。一支粉笔一本书”的单一教学模式已经成为过去，远远无法适应新形势的需要，多媒体课件，这个随着语文课而走红的“时代宠儿”，以其图文并茂、声像毕现、动感无限的课堂优势，为语文课堂注入了新的血液，有效地突破教学的难点，凸显教学的重点，达到预期的教学目的。每一位老师都是很认真地学习、运用这个新事物。大家相互学习，相符切磋，资源共享，使课堂教学更加有声有色，如虎添翼。

四、定期评估

组内教师的教学情况和学生的学习情况每单元的教学结束后，我们都按时进行质量检测，并按要求把试卷交教导处检查。试前根据教学的重点、难点以及班级实际情况对学生进行全面的复习；试后，组织学科的教学质量分析与反思。全组教师坐在一起，认真做好教学质量分析和反馈调控，为下阶段的教学能够更加有序、有效地进行打好基础。

五、注重课外阅读，指导学生背诵优秀诗篇。

本学期教学时间比较长，在学好课本知识至于，我们还认知知道学生阅读课外书，营造好“书香校园”的氛围，让每个学生都好读书，读好书，背诵优秀诗篇，学生的语文素养。每位老师也坚持阅读经典名著，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴；研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。

六、抓好习作教学

教研组老师对于习作多进行交流，设计多种形式的作文练习，让学生自由表达、乐于表达。多组织学生参加各级各类读书征文比赛、作文竞赛，展现更多的教学成果。让学生留心观察生活，坚持记日记，养成良好的积累习惯。

七、抓好习字写字

让学生每天下午练十分钟的字，每周坚持上一节钢笔字，一节毛笔字的写字课。并定期进行一次写字比赛，很多学生的字都有不同程度的进步。

总体来说，在这一学期里，我们四年级教研组的全体教师以认真的态度和敬业的精神，在共同努力下，落实并完成了学期初制定的教研组计划。今后，我们也将一如既往，进一步加强教研组建设，提高教学效率。

语文组工作总结篇2

本学期，高一语文备课组11位教师在赵校、教学处的领导下，认真贯彻学校“个性化教学”理念，以全面提高学生的思想和文化素养为目标，积极参加、开展教学教研活动，完善和改进教学方法，做了些具体工作。现将本期本组工作总结如下：

一、教学方面：

本学期我组依托对人教版必修1和必修2教材的学习，加强了学生阅读能力与写作能力的提升指导。逐步形成了以单元教学为“点”，以读写实践为“链”的教学思路，努力实践着教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”。

1、认真制定学期科组教学计划，统一步调

俗话说“凡事预则立，不预则废”，开学初，按照学校的要求，我组详细制定了本学期的工作计划，对本期的教学内容和学生情况进行了认真细致的分析；明确了教学目标，制定了具体的措施；制定了详实的行事历，让每一位老师明确了教学进度和自己所担负的工作，做到有计划、有准备。同时对新教师进行了培训，指导教案的编写、导学案的设计等等。

2、组织集体备课和二次备课

“善学才能善研，善研才能善教”，这个观点已成为全组教师的共识。每周二上午进行集体备课，备课的中心发言人详细解说本课的重点、难点、疑点，提出教材处理意见。全备课组成员在听取这些意见后细致讨论，达成共识，再由主备人组织编写备课框架和课件。做到“五个统一”，即“统一教学思想，统一备课，统一框架，统一进度，统一学案”。全体成员在集体备课基础上结合本班实际开展二次本次，符合个人风格，符合班情。

3、狠抓教学常规管理，扎实做好教学工作

抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路，所以我们特别注重抓好常规课教学。一方面，我们强调优化课堂，实施有效教学，提倡“自主、探究、合作”的学习方式。教师上课有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知；另一方面，抓紧抓好学生作业布置的多样性和批改、辅导、搞好单元验收。抓好早读学生背书，朗读。同时加强对老师的常规工作检查，定期检查备课、作业批改情况，本期进行了两次全体大型检查，多次抽查。

4、注重考试及质量分析

本学期学校举行了三次大型考试：两次段考和期末考试。每次考试我组都认真对待，考试前，做到认真了解学情，编写出高质量的试卷。本期前两次考试学校采取高一、高二交叉命题的方式，我们根据教学内容和考试大纲制定了合理的细目表，明确了考试范围和题型设计，在此基础上编写出了高质量的试卷，从每次考试的结果来看，制卷还是相当科学的，符合考前设定的目标。考试后，认真分析试卷，分析教学问题，提出解决措施。由于高一是来自各个学校的新生，成绩参差不齐。第一次段考后老师们认真的分析了试题，通过数据发现了学生存在的问题，结合学生在课堂上的表现，调整了教学思路，改进教学方法，第二次段考比第一次有了整体上的提升。同时，我们也做好了单元检测、复习模块考试的命题、阅卷、评卷、总结工作。

二、教研方面

1、坚持理论学习，提高全组业务水平

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。为加强自身修养，提高业务素质，更快更好地适应新课程对教师教育理念教学方式的新要求，我们认真学习了《高中语文新课程标准》、《语文教学论》等教学理论，了解教研信息，丰富、提高了自己。

2、组内教研活动定期有序地开展

所谓“它山之石可以攻玉”，本期除了集体备课外，我们组织了每位教师每人一堂公开课活动，组内各老师积极开展公开课，课后大家热烈讨论，认真评课，相互学习，发掘个性化教学的'闪光点。比如周君奇老师的跳跃式教学，先突破重难点再来讲背景；朱昌华老师规范的板书设计；夏伟林老师的情景表演导入、作文中影片教学探讨；梁琼丹老师的学生粤语朗诵诗歌，删除部分诗句分析艺术手法法；罗文兴老师的亲近学生，个人魅力教学等。通过听课、评课，大幅度提高了教师的整体业务能力。

3、积极参加校外听课、培训和听讲座活动

本期根据学校安排，我们组共4次外出参加教学活动，包括桂城中学语文阅读讲座、华附南海高中高考备考研讨会、佛山一中“同课异构”听课和华附南海高中“同课异构”听课。通过对外交流，进一步了解了高考前沿信息，丰富了理论水平，开拓了眼界，提升了自身水平。

4、配合校园文化建设，开展师生多样活动

第十二周举办了“读书——让生活更美好”学生征文大赛，一批写作优秀的学生脱颖而出，优秀作品展出后在学生中产生很大反响，引发了一段时间的学生读书高潮。体艺节高一文艺晚会上，教师们自编自导自演的节目虽然排练时间短，却赢得了阵阵喝彩。另外，老师们还积极参加了学校的教师解题大赛，认真完成了毛校长布置的教师作文。

5、积极参加市、区各项比赛活动

本期中段，我组全体成员参加了语文原创题命题大赛，赛前我们进行了认真的组织，明确的分工，制定了具体的步骤和实施的相应措施。老师们广泛的收集资料，认真研讨，科学制定，严谨设计，制作了一份高质量的原创题。由于我们语文科交题的时间相对后一些，再加上区教研员请产假，比赛的结果还不知晓。

三、校本课程

中华古籍历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范，《论语》一书集中了孔子思想、学说的精华。本学期根据学校的工作计划，把国学经典《论语》作为高一的校本课程。为了使校本课程工作顺利进行，取得预期的效果，我组进行了较长时间的酝酿，开展了很多具体的工作。

1、明确分工、明确实施目标

课程开发实行全员参加的开发模式，每人负责一节内容的编写。实施目标具体分了课程目标、学生目标、教师目标，从无意识到有明确目标，全体成员做到了有的放矢。

2、认真进行课程设计规划。

校本课程教材的编写是摸着石头过河，编写哪些内容、章节的设计、每节的结构模式等等都需要自己探索。经过多次的编写、修改、讨论，最后形成统一意见，本学期重点编写两个单元，第一单元是“关于孔子”，第二单元是“孔子的核心思想——仁和礼”，每单元下面又分几节，每位老师完成一个内容。

3、制定具体的实施过程，狠抓计划实施

校本课程的实施主要包括诵读、讲授、舞台演绎和测验几个过程。诵读明确了时间、要求和措施；授课每周各班拿出周二或周四一节活动课时间进行讲课；文艺晚会和平时活动时间进行舞台剧编排，从中领会深刻内涵；期末进行了专门的校本课程考试，初步具有了自己特色的经典教育之路。

4、进行多元有效评价

评价包括两个方面：

（1）对课程开发实施的评价。主要从学生实际接受的效果，学生听课后的评价。

（2）对学生的评价。校本课程中对学生的评价主要采取学分。

学分的给定受三方面因素的影响：一是学生学习该课程的学时总量；不同的学时给不同的分数；二是学生在学习过程中的表现，由任课教师综合考核后给出一定的分值；三是学习的客观效果，期末最后进行考核。从这两方面的评价来看，校本课程的开展还是有很大的作用的。

四、存在不足

1、与上级教育部门主管单位和教研员联系太少，参加市、区比赛少，没有取得很多的奖项，对增强学校荣誉贡献少。

2、对学生的辅导这块做的还不够多，学生成绩提升比较缓慢。

3、语文实践活动开展相对较少，学期初制定的一些计划没有实施。

总之，我们组虽然取得了一些成绩，但是距离上级领导的要求和自身的奋斗目标还有较大差距，我们组将在下一学期工作中，继续发扬“求真务实”的精神，乘风破浪、奋勇开拓。我们相信，在各级领导的英明领导下，我们全组教师有决心把工作做得更好，我们高一语文备课组全体同志会不断进取，争创一流。

语文组工作总结篇3

我们的备课组由五位教师组成。在教育教学工作中，我们团结协作，致力于课改活动，并取得了一定的成效。以下是我们的总结：

一、共同理想，共同奋斗。

我们五人都有一个共同的目标，即成为一名优秀的教师。因此，我们都尽心尽力备好每一节课，讲好每一堂课，以确保我们的学生得到最好的教育。

二、加强备课组的合作。

除了参加学校的语文教研组活动外，我们还经常开展备课组活动，讨论教学工作资料，分析教材的重点和难点，统一认识，明确教育教学目标，协同工作，收效显著。在初一时，我们参加了市统考，并在同类学校中名列前茅。

三、导优辅差，关注学生发展。

初二是学生在初中阶段最关键的时期，学生的研究状况和思想容易出现分化。为了及早发现学生的问题，并帮助他们树立研究信心，我们针对学生发展程度极不平衡的特点，在每次测验后都会商量，研究方案，突出导优辅差的对象并制定计划。我们也利用下午第四节课义务辅导，使学生的成绩有所提高。

四、积极参加各种活动，树立大语文观。

针对初二学生的特点和实际，我们除了上好语文课，还积极参加并组织各种活动。例如，经常化的课外阅读活动，充分利用校图书馆，扩大学生的阅读量，开拓他们的知识面。我们还结合学校开展的实践活动，布置相关的作文练。例如，我年级学生在本学期举行的《红色之旅》征文活动中，获得了市二等奖的`好成绩。我们也精选资料，切实提高学生的语文潜力。

我们从教学实践中认识到，群众的智慧是无穷的，只有团结合作，才能创造出优良的成绩。教学道路任重而道远，我们备课组成员将会继续努力，力争发扬长处，注意改正不足，在即将到来的初三学年里把各项工作做得更好，全面提升学生的语文素养，为学校建设做出应有的贡献。

语文组工作总结篇4

时光匆匆，转眼这个学期已经接近尾声了，回顾一学期来所走过的足迹，我们语文教研组在学校的统一领导下，以全面提高学生的语文素养为目标，以提高教育教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻教育方针，积极实施新课程教育，推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作。我校语文教研组现有8位任课教师是一个和谐的团队，也是一个积极向上的群体。一个学期来，我们语文教研组全体成员都能全身心地投入本职工作中。大家本着“爱生、敬业、求实、进取”的准则，积极开展教育教学及教研工作。

一、常抓常规教学管理，不断提高教学质量。

1、明确管理——加大教学管理力度。开学初，根据本学期学校的工作计划、要点，每位教师认真制定自己的个人教学工作计划，并将计划细化到教学中的方方面面，把工作做精做细。小到备课和作业的要求，大到课堂教学的整体设计、对教材的整体把握和对不同班级学生的具体分析，都做了细致的计划。

2、教研组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师爱生、敬业、求实、进取的良好教风及学生明理、勤学、善思、向上的良好学风的形成。每个月进行一次教学常规检查。并在检查之后及时反馈小结，以便老师们互相学习，扬长避短。

3、强化意识——注重提高教学质量。课堂是实施素质教育的主阵地、主渠道。我校教师能以新课程标准的精神指导教学实际，在课堂中科学、合理地运用教学方法，努力创设学生求知的氛围，充分体现了学生为主体的教学思路。我们语文组还组织教师每人上好一堂教研课活动。听课后认真评课，如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功如何等方面进行中肯、全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的'提高。每位老师在实践的过程中均有着或多或少的收获。

4、互相交流校本培训彰显活力。我们充分利用校本资源，发挥校本培训的实用性和针对性的优势，切实开展“互相交流”活动。利用业务学习的时间，让骨干教师介绍自己的成功经验，让广大教师受益匪浅，在组织的上公开课活动中，上课的教师一遍一遍深入钻研教材，一次一次磨课、修改教案，不断提高课堂教学水平，在教师上完展示课后，教师们互相点评，共话优缺。这些活动引领全组语文教师积极、主动投身于教学中去。

二、以课堂教学为主阵地，积极开展校本教研。

1、开展教学业务学习进一步提升教研水平。我们教研组每学期都要进行“新课程标准”“先进教师事迹”“优秀的教育教学方法”等学习以多种形式求发展、促提高。

2、不断实践努力探索有效、和谐教学策略。语文组在教研活动中，深入学习新课程标准，抓住当前教学改革的热点和难点，围绕研究专题，通过各种形式、不同层面的课堂教学观摩研讨活动，研究学生的学习心理、学习方式。在课堂教学实践中积极探索适合学生发展需求的真正有效的教学操作策略，努力构建生活化、人文化、无痕化的和谐课堂，突出和谐化教学，讲求教育科学性，提高学生学习效率，努力培养学生的创新精神和实践能力。同时也促使广大教师在实践、反思、研讨的过程中不断改进教学行为，寻求促进学生素质全面发展的教学策略。

3、不断渗透“累悟”课堂教学和三标课堂教学的深入，我们相互听课，并积极撰写相关的论文，从而让课堂促教研，让教研引领课堂。特别是初一初二的语文老师，在这方面做了较多的工作，像石恩功老师教授的《春》，受到上级领导的好评。

三、展望未来，任重而道远。

回顾过去，我们踏踏实实地走过，满载着丰收的喜悦。一学期来，也取得了一些成绩，但问题也不少，展望未来，任重而道远，我们已经准备好了行囊。求真务实，携手共进，不断进取，开拓创新，竭力促进教师专业化成长。

语文组工作总结篇5

本学期语文组教研在校级领导及全体组员的共同努力下，教学活动内容丰富，教学成绩突出。现总结如下：

一、校教研活动开展正常

1、每月一次的教研组活动，开展正常。

每次活动有计划、有主题，组员都乐于参加，重点活动有县骨干教师送教下乡、刘飞跃老师的网络作文讲座、校园网建设、理论学习等。

2、每两周一次的备课组活动，开展正常。

各备课组长负责活动内容，及时解决教学中出现的问题，备课组提倡集体备课，

电子备课，资源共享。

3、各备课组安排了丰富的学生活动，初一、初二钢笔字竞赛，初三参加象山县“民

俗文化村”杯征文竞赛，获奖人数较多。

4、参加教研室组织的优质课比赛、教坛新秀评比活动。

二、校常规教学活动开展正常

组员积极开设各种类型的公开课，有高级教师公开课（张雪飞、孙玲娣、郑春达），校骨干老师县公开课，教坛新秀选拔课。执教老师都认真备课，认真撰写教案，组员皆认真参加听课和评课，每开设一堂公开课对全体组员来讲都是一次学习和反思。

三、认真完成县教研室布置的教学任务，成绩突出

1、组员认真参加县教科研中心组织的教学活动或素质提升活动。

2、认真辅导学生阅读写作，积极参加市县“民俗文化村”杯征文竞赛。获县一等奖一名，二等奖二名，三等奖五名。

3、积极参加县教研室组织的'优质课比赛，蒋敏琴老师获县二等奖。

4、盛红亚老师参加县教科研中心组织的教学比赛，获县三等奖，陈双燕老师获市教学论文一等奖。石毓老师获县教学论文三等奖，蒋敏琴老师班会课设计获全国二等奖。

四、在上学期县教研组考核活动中，校级领导十分重视，并积极给予肯定

和帮助，全体组员也积极参与材料整理，获得县一级教研组。当然，教研组工作还有许多不足，在今后的工作中应及时更正，不断规范与完善。

语文组工作总结篇6

一学期来，我们语文集体备课组在学校领导的关心和支持下，根据学校提出第二个教学质量年工作重点及教导处的教学工作计划，继续抓住新课程改革契机，扎实开展形式多样的教研活动，进一步转变观念，优化教学结构，积极探索有实效的开放式的课堂教学机制，提高教学效率，在不断丰富学生语文素养的同时，有效地促进了教师的专业成长。现将一学期的工作总结如下：

一、主要工作

1、做实做好教学常规工作。充分利用每周的备课组活动阵地，大组的教研活动一起理论学习、一起钻研教材，一起命题出卷，并进行单元分析，集体备课交流、说课、评课对于每月的教学常规检查和学校安排的随机检查，特别是我们组的朱主任，不管工作多忙，都抽身参加教研活动及工作指导，备课组的几位骨干教师积极协助组长搞好活动。

2、重视集体备课交流，提高业务能力。语文组集体备课组分为六个备课组（一年级为一个组、二年级为一个组、三年级为一个组、四年级为一个组、五年级为一个组、六年级为一个组），他们在组长的带领下，都主动承担说课、备课、上课，组员认真把握每次听课的机会，实实在在地听好每一堂课（语文大组研讨课，备课组之间的随堂课、组内老师研讨课以及其他组老师的研讨课等），从他人的课中获得信息，学人之长，助己进步。并注重听课后反思感悟，在组内交流自己听课的心得。

3、继续加强学生良好的学习习惯的培养，注重在语文实践中培养学生的语文实践能力。一年级备课组这学期重点抓了学生的预习、复习习惯。他们制定了一年级小朋友每课的预习、复习总要求，在家长的配合下，扎实有效地完成每天的预习、复习作业，从小养成良好习惯，为以后的学习打好基础。二年级备课组注重激励学生课外阅读，从阅读中利用所学识字本领自主识字，也培养应用字典这一工具书的习惯。三年级备课组重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的培养。四年级备课组则针对学生审题不仔细这一情况，制定了一系列措施：阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼。五、六年级备课组更是在学生的表达和阅读方面下了很大工夫，以“徜徉书海体验精彩”为主题的读书活动，开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣。

二、存在问题

1、教师的教学能力和反思能力等，还有很多不足，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，还需要努力。

2、对于优等和有潜力的`学生，他们的语文综合素养仍旧有待提高，听说读写的能力还要再进一步挖掘培养，整体的语文成绩还需再上台阶。

3、学困生的问题一直是难解的问题，努力提高他们对语文的学习兴趣，是我们的奋斗目标。

三、努力方向

今后，我们集体备课组还要加强科研意识，继续抓好集体备课活动，抓好学生的阅读活动，让每个学生都好读书，读好书；同时每个组员自己也要多读书，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴；研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。

学期临近结束，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们组教学教研的方向与精髓。在浩瀚的教海中，我们将乘风破浪、勇于开拓，为语文教育做出自己应有的贡献！

语文组工作总结篇7

20xx学年第二学期语文组工作总结本学期，语文教研组工作仍坚持以校本为中心，从学校实际出发，在统编教材新理念的指导下全面推进素质教育，实施课程改革，狠抓实效，大力促进教师专业化发展，继续坚持贯彻“三位一体”的阅读教学理念，让语文教学贴近生活，让课堂阅读教学往课外阅读延伸，关注阅读方法和习惯，注重积累，培养习惯，指导学法，训练思维，以提高语文学科的教学质量，规范教学常规管理，加强队伍建设和学科建设，实现教学常规达标。工作总结如下：

一、学好理论，更新观念，提高素质

1、教研组每位成员都认真研读了《温州市初中语文教学新常规》，把握基本教育教学理念；阅读阅订的语文报刊，及时了解语文教学新动态，开拓视野；鼓励每位老师尽可能多地参加培训，抓住每一次听课的机会，多听多看多思考，以拓宽语文教学思路;同时结合自己的'教学实践，汲取他人先进的教育经验，不断提升自身教学水平，提高语文学科教学质量。

2、组内每月一次集体备课，备课、磨课、上课、评课、修改、再上课，于上课老师而言是一次磨砺与蜕变，于语文组而言是思想的交流与进步。

二、狠抓教学常规，丰富课堂类型，加强备课

1、教学计划先行，精心备课

随着新课改的深入，课堂教学常规成了重中之重，语文教学注重方法和策略，进行整体单元教学，在备课中应凸显其特点。为实现语文教学的整体性，我们在考学一周前就认真制定好教学计划，争取至少提前两天备好课，备课时注意单元整体目标、课时目标，备课要备教材，更要备学情。

2、丰富课堂类型，全面发展

备课的课型应该有单元起始课，教读课，自读课，单元总结课，名著指导课，作文指导和讲评课等多种课型。上课更要体现多样化课程的特点：名著阅读课，引导学生了解经典传承的文明内涵，更是获得解读经典钥匙的重要途径；口语交际课，发挥语言文字的交际功能，让学生自信说话；综合性学习课，共探讨共研究......

3、狠抓教学常规，及时评价

（1）课后，及时做好课堂教学反思，从学生的学情出发，对照教学目标和课堂实际效果，总结自己的优点和不足。

（2）语文布置有多种类型的作业，及时批改作业且重视二次批改，培养学生养成及时订正的习惯，适当进行个别学生的面批补习，做到错能及时改，漏能及时补。

（3）评卷后及时统计数据，进行试卷及教学质量分析，并及时查漏补缺，进行巩固练习。

（4）教研组配合学校通过听课、抽查备课、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。

三、开展“我和我的祖国”主题手抄报比赛

为丰富学生课余生活，拓宽学生视野，激发学生的爱国情怀，本学期语文组举办了“我和我的祖国”主题手抄报比赛。全组老师积极参与评选，赛后展示了获奖学生的优秀作品，为校园增添了丝丝文化气息。

语文组将继续兢兢业业地做好语文教学工作，让学生快乐学习，努力提高教学质量。

语文组工作总结篇8

本学期，我们语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照开学初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实地全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、加强校本培训，促进教师专业发展

作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。

1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的科研水平均得到了进一步的提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和

研究，提高了教师们的'课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。

二、积极开展各种教研活动，全面提高教师的教学能力和教学水平

1、认真地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组得到发扬。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课、评课、诊断、总结。其中安腾云老师讲的五年级公开示范课《15、落花生》一文，教研组内的全体成员倍加关注，大家相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到了开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流与合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，为了使我校的绩效工资考核方案进一步落到实处，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场，不搞形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、教师们对检查形成了一种工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。本学期我们进行了一年级拼音检测；二年级写字检测；三、四年级阅读检测；五、六年级作文检测。检测结果都很令人满意。

四、积极开展课题研究

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。这学期，我们语文教师紧紧围绕学校的《深化课程改革，提高教学质量》研究工作。全体老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的实验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量突破主课题。在研究过程中老师们向科研要质量，积极撰写教科研论文。

五、教研组工作存在的不足

1、有些教研活动开展得不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。

3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅

读指导也不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

六、下一步工作的打算

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们语文教师的专业技术水平。

2、严格抓好平时的教学常规工作，坚持从上课、备课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序的训练，努力提高他们的综合水平。

4、尽力做好后进生的思想转化工作，想尽各种办法，常抓不懈，坚决不让一个学生掉队。

总之，在本学期里，我们语文组虽然取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们语文教研组的工作会做得更好。对此，我们充满信心。