三年级作文评语篇1

1、本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。

2、文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！

3、你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说白开水不是最佳的饮料？

4、全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。

5、你的文章很有创意用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓！

6、作者形散神聚地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！

7、作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线！

8、你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。

9、这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到滴水看世界的效果。

10、如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗？

11、文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。

12、文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。

13、文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。

14、可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。

15、真是下笔如有神啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。

16、看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。

17、作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。

18、读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓登山则情满于山，观海则意溢于海，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。

19、清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。

20、精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。

三年级作文评语篇2

1)文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。

2)结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。

3)对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是的成功之处。

4)文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷。

5)文章清逸婉丽流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣

6)文章选材新颖，激起读者读下去的欲望作文过程

7)描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

8)…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

9)比喻贴切，用词生动。

10)，语言准确，鲜明生动，内容极其丰富具体，

11)结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。

12)以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。

13)结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。

14)文章想象合情合理，

15)大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

16)开头直奔主题，也是一种写法文章语言生动丰富，可读性强

17)通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

18)语言活泼明快，富有情趣。

19)叙述自然生动结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

20)对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

21)文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。

22)结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。

23)文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读爱读,不忍释手。

24)虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地突现了文章主题。

25)故事虽平凡,感情却真挚充沛感人。

26)文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。

27)结尾以…点明中尽,含蓄隽永

28)文章边叙事边抒情。

29)文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理

30)开篇简明扼要，精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象

31)开头点题，用词很吸引人。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

32)语言简练，规范，开篇吸引人

33)重点突出，详略得当，内容具体。

34)…以…开头，较有新意前因后果娓娓道来

35)文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。

36)通过生动形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

37)充分运用动静结合的写法，并辅以比喻拟人等手法

38)细节描写颇具匠心。极富功底。

39)反问句开头，吸引读者

40)文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

41)一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

42)以饱满的激情，描写了……

43)对人物的语言神态动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。

44)开头打动人心，具有真情实感。

45)文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。

46)以景喻情，开头颇有新意;倒叙开头，渲染意境

47)开头直奔主题，让人一目了然起到总领全文的作

48)小作者观察仔细，叙述时井然有序。

49)开头很活泼拟人化手法的运用使开头显得活泼，

50)事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。

51)文章将…写得细致入微

三年级作文评语篇3

1.你非常善于观察生活，能够捕捉到有意义的时刻。你是一个很有潜力的学生。

2.文章的语言很流畅，而且老师的感情也写得很好。您是老师的知己，我希望我们能互相学习，在文学的花园里采一束芬芳的花朵。

3.对不起，老师没有把这段读清楚。你愿意再给老师解释一遍吗?谢谢你!

4.你的字写得又整齐又漂亮。老师想向你学习。如果文章的选择更加新颖，一定会体现在写作上。你觉得怎么样?

5.太好了!您的文章，再现了东北人民的朴实无华，让读者感到耳目一新。语言极其流利，同理心的运用尤其聪明。你的笔很有说服力，很有感染力。努力工作，再创辉煌!

6.观察微观考察，描绘生动的材料，安排巧妙的描写，轻松的语气，正确的主旨，详细新颖的故事，清晰的文字

7.文字优美，文字生动，叙述简单，歌词真实，问题迷人。乐趣是新鲜的，流畅的，是自然的。

8.文字生动、画龙点睛、雕琢入微，栩栩如生的描写深刻而生动的语句优美，生动的描写生动的描写，严谨的结构

9.材料新颖，文笔精巧，叙述细致，文字流畅自由，布局新颖有趣，文字简洁。

10.层次分明，结构严谨、生动、有趣、哀痛、悲伤、感动、感动、由衷、感动、感动、感动、感动、感动、感动

11.简单而有趣，相当不错的主意，演讲也清晰而富有感情，认识到不平凡的话，一次一个去。

12.这篇文章很短，它意味着一种深刻的写作风格。回味无穷。

13.描述细致，相当有趣，优雅，但用词恰当，意境也很好地解释了细节，语言也很相关。

14.措辞恰当，论点公正，而且可以非常简洁。他们是有序和顺利。

15.笔调圆圆的，正确的意见结构严谨，论点开阔而容易。

16.合理的推理，率直而清晰的写作，正确而简单的见解，清晰而清晰的分析，文字也舒服

17.用例恰当，说明清晰，文字依然开放，描述不够精彩，句子流畅，但开头和结尾不能呼应。

18.内容不够，结构不够紧凑，文字华丽，内容丰富，叙事流畅，然后是精美的文字生涩，没有达到目的。

19.文本是仓促的，缺少修辞格就能达到修辞格的意思，然后再寻求修辞格的修辞格仍被称为通顺，而缺少精练的词语则重复冗杂

20.文字太多，文字段落不够生动要清晰，前后不要倒置太多的闲散文字，要力求简洁，描写要深刻

21.词语可以采用，仍在等待磨炼的链条变得清晰，句末稍差，表示比以前进步缓慢，希望再来一次

22.语言不能表达感情。语言不能表达感情。语言没有意义。

23.语言是多余的，文字不容易写，但精细的句子链是原始的，意思是未知的。

24.引文不恰当，意义不详细，虽然主题的目的不明确，意义不明确，用词不正确，语气不一致。

25.我不知道太多，我不知道怎么说它太穷了，原因没有足够的组织，文字也不清楚。

26.虽然意图是好的，但是文本不清晰，语言也不详细。

三年级作文评语篇4

1.感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。

2.从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。

3.语言简朴，感情平淡，情意不够深切。

4.感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作

5.情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。

6.心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想态度，好恶观。

7.事理反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。

8.引用名人名言经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。

9.论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。

10.例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。

三年级作文评语篇5

1.构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。

2.情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。

3.修辞比喻生动形象贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。

4.适当地运用对比比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。

5.不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。

6.巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。

7.选材能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。

8.选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。

9.虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。

10.事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。

11.从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。

12.选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材老思想，

13.虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。

14.选材平淡无奇，过于老旧粗俗简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性真实性。

15.未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。

16.对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。

17.情感感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。

18.感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。

19.情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。

20.心里过程真实细腻，人物的想法态度在读者面前一览无遗。

三年级作文评语篇6

1.作者运用心理描写和动作描写手法，把自己当时紧张害怕的心理真切而又细致地表现了出来。

2.剪裁得体。笔墨集中，详略有致。语言简洁，概括性强。主题积极开头简洁结尾有力之外，善用悬念，使情节曲折引人。材料典型。

3.我国近代戏曲理论家吴悔曾说过：“各人有各人之情景，就本人身上，挥发出来，悲欢有主，啼哭有根，张三之冠，李四万万戴不上去。”所以我们在写作文的时候，一定要注意写什么人物，就要把自己变成什么人物，从那个人物的身份性别年龄性格等去体味去揣摩去进入角色，切不可用自己的学生腔去套别人。古罗马诗人贺拉斯说过：“你自己先要笑，才能引起别人脸上的笑容。同样，你自己得哭，才能在别人脸上引起哭的反应。”请同学们在写作文时细心琢磨推敲，让人物进入角色。

4.所写文章条理清楚,语言朴实自然，比喻,拟人修辞的运用更使文章锦上添花。继续努力吧，如果以后写作时能多份耐心细心，课外多读些有益书，就更棒了。加油!

5.写作时朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息。如果你今后能多读些有关好词好句的书，老师相信，在不久的将来，一定能看到一个写作更优秀的你。

6.写作时用词准确,严密,语言平实自然,比喻,拟人修辞的运用更使文章锦上添花，是个进步快的学生，继续加油吧。

7.这学期你的写作水平提高了，所写的文章篇幅变长了，内容变丰富了，语句变流畅了等等。希望你继续努力，争取更大的进步!

8.经过努力，这一学期作文有所提高，叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动。老师希望你在今后多看些好词好句的作文书，不断积累优美的语言，那样你的写作会有更大进步的。努力吧

9.你的作文一次比一次写得好，还经常被老师当范文读。希望你继续努力，争取更大的进你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善!

10.写作时用词准确,严密,语言平实自然,比喻,拟人修辞的运用更使文章锦上添花等等，不过这都是你自己努力得来的。继续加油吧，希望你成为“作文明星”。

11.经过半学期的写作学习，语句变通顺了，词语也变丰富了，但是，要想在写作上取得更大进步，仅仅停留在这个阶段还不够，希望你在书山学海中，勤奋+努力，找到开启智慧之门的金钥匙。

12.写作在一天天进步，文章取材真实生活,选材恰当,段落分明,过渡自然。老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，更愿意看到你在课余时间象蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动。老师希望你在今后多看些好词好句的作文书，不断积累优美的语言，那样你的写作会有更大进步的。努力吧

13.现在你的文章条理清楚,语言朴实自然，进步了。老师希望你以后写作时多份耐心细心就更好了。

14.对事物充满好奇，善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间;你是个很有潜力的学生。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。

15.你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。继续努力吧，你会在新的一年里取得更大的进步。

三年级作文评语篇7

1.叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。

2.详略安排不当，主次不够分明。

3.内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。

4.与时代气息不符，内容过于陈旧老化。

5.主题重点突出，中心明确，立意鲜明。

6.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。

7.主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。

8.主题严肃，思想高尚，进取心较强。

9.中心不够明确，立意不够清晰。

10.主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。

11.虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，

12.表达不清晰，说服力不强。

13.主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。

14.情节情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。

15.情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。

16.情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。

17.情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。

18.情节变化平淡无奇，缺乏新意。

19.情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。

20.过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。

三年级作文评语篇8

1)这篇短文的特点可概括为亲切温馨隽永

2)简单介绍情况自然过渡到下一段;

3)情境描写调动起悬念;

4)充分运用语言动作心理描写使事情具体生动

5)简要叙述前因进行铺垫

6)这一部分可以加入对话或者一些心理描写

7)将…改成…更合适些

8)对…的比喻用得妙

9)运用多种感官描写十分仔细

10)简单交待时间地点和结果…

11)语言简练规范开篇吸引人

12)…以…开头较有新意前因后果娓娓道来

13)开篇简明扼要精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象

14)以景喻情开头颇有新意;倒叙开头渲染意境

15)开头直奔主题也是一种写法

16)开头很活泼拟人化手法的运用使开头显得活泼

17)反问句开头吸引读者

18)开头直奔主题让人一目了然

19)开头点题用词很吸引人

20)场面和气氛描写为文章增色不少;

21)…对精彩地方进行简单描述;点面结合

22)未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。

23)对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。

24)能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。

25)选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。

26)虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。

27)事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。

28)从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。

29)语言简朴，感情平淡，情意不够深切。

30)情节变化平淡无奇，缺乏新意。