我喜欢读语文书作文篇1

“哈哈哈!”教室里传来一阵大笑声。看!那又矮又胖的他如肉球一般，呆呆地站在他的课桌边，露出满脸无奈，眼睛里冒着怒火，盯着嘲笑他的人。

被嘲笑的人是我的辛杰泉。他长得矮胖矮胖的，整个身子如饱胀的气球，可爱极了。他那方形的脸上嵌着一双圆溜溜的眼睛，嘴唇厚厚的。他高兴时，会缓慢地用手梳理着头侧面的黑发，然后缓缓把手放下，装出一副帅气的样子。我看着他的时候，他会不停地向我抛媚眼。他的双颊鼓鼓的，似乎含着两个球。他的双腿，那叫一个粗!像大树的树干，支撑着肥胖的身躯。

因为这矮胖的身躯，常常受到别人的欺负。我也常说“胖子”或“减肥”一类的词语来嘲笑他。每当这时，他只是盯着对方，很少反驳，很少发火。

现在，我们都上初中了。体育课上，可以打排球和篮球，只可惜我不爱运动。反而让我惊讶那胖子竟爱打篮球!一次体育课，那胖子又拿着篮球去玩了。由于我实在是无聊，又在他的央求之下我只好跟去了。我在旁边观看，一下子就明白辛杰泉这般身材吃亏的就属他了。首先，他运球，手不停地拍球，左闪右闪，奇迹般地躲过一系列人的拦截，我为他连声叫好。他听后自豪地侧着身子，可是，不了，他的前面突然蹿过来了一位接近1米7的高个子，阻止他的运行。辛杰泉愣了一下，他观察着现场的局势，想直接投球——他把球举在头顶偏右的位置，双脚使劲一蹬。

这一刻，他脸上的肥肉挥舞着，汗珠挥舞着，接着，他使出九牛二虎之力把篮球控制自己手上。这整个过程，对于他来说是很艰难的，特别是那高个子还眨巴眨巴眼睛，挠了挠头，轻松一跃，随手往上方一摆，球突然在他的手上了，胖子顿时呆了……我在一旁疯狂大笑，看他那表情，那动作，真是太猥琐了!辛杰泉十分无奈，体力也大减。这样，他的球常常被别人轻易抢走，因此，他也越来越生气。而我呢?由于过度兴奋，直冲过去一把抢了高个子手里的球，辛杰泉吓了一跳。

接着，我尽力控制住球，投篮，可是投不进。于是，我疯似乎的，球在辛杰泉手里时，我就去抢，疯狂地抢，不守规矩地抢，甚至去抱着身他的身子，扯着他的衣服，或用脚踢，总之不让他得到球，而他呢，不但不生气，反而高兴极了。而我呢，就这样渐渐地爱上了打球。

我喜欢读语文书作文篇2

这个暑假，我最大的收获就要数打篮球了。

暑假前，我和班级里的几位同学报名参加了一个篮球培训班，在学习的那么多课中，给我印象最深的要数“三步上篮”了。

学习三步上篮的那天，骄阳似火，阳光似利箭般刺眼。我们做完了各种基本动作之后，教练神秘地对我们说：“今天我们要学一项新的动作!”大家听了，都非常好奇，可是当教练说出了要学习的内容后，我就有些不屑一顾了，哼，不就是三步上篮么!这么简单，谁还不会，还用学么?

一开始，教练先让我们每人先试试看，轮到我时，我十分认真地做了一遍，自认为很满意，我满以为教练会表扬我一下，谁知道教练嬉皮笑脸地对我说：“你做的是什么动作啊，看起来太别扭太丑了。”边上同学听到这话都笑了起来，我很纳闷，三步上篮难道不就是拍几下球然后走两步再跳起来投篮么?我做的很对啊。带着深深的疑惑，我看了教练的示范。只见他拿着球拍了两下然后双手抓着球走了两步，最后一只手托着球跳起来，根本就没有投篮，而是十分柔和的把球送了上去，球也十分听话乖乖地进了篮筐。我看了之后，终于明白了自己的错误，我是一直用投篮的方式，动作十分僵硬。

看完教练的示范，我决定再来一次。于是我学着教练的样子，先拍两下球，然后双手抱球快走两步，然后右手臂伸出去把球往篮框那儿一勾，可惜球似乎不肯光临篮筐，在篮筐上跳了几下后，没进!虽然如此，教练依旧挖苦我说：“动作是对了，但是依旧很丑。还要再柔和点。”我再做一次，终于得到了教练的肯定，随后教练再提醒我，不能跑到篮筐下再上篮，要在离篮筐45度角那里开始起步。我再练，但是球依旧不进。教练再次指导我们：“三步上篮是一定要投进球的，这个技巧就是要尽量要打板，打在篮板上的白框内。我听了，恍然大悟，原来一直不容易进球是这个原因。

这次三步上篮的练习过程，是我懂得了做什么事都要有技巧，在学习的过程中要不断掌握规律，力争精益求精，这样才能把事情做好。

在经过30天的篮球训练中，我头顶酷暑、挥汗如雨，也不觉苦累，虽然晒得如同一条黑鱼，但从训练中磨砺了我的耐力和意志，使我终生难忘。

我喜欢读语文书作文篇3

放寒假时，妈妈给我请了位语文老师，我在猜测这位老师长得什么样?性格怎么样?是个年轻人吗?那天见面一看，原来是一位年过花甲的奶奶。别看奶奶满头白发，她那四十年的教学生涯，已化作一种风格。她爱学生，走路风行，快言快语，笑起来像年轻人一样快乐爽朗。她其实长着一张娃娃脸，虽然有几条皱纹爬上了眼角，但并不显得苍老，反而让人觉得慈眉善目，和蔼可亲。她认真告诉我记忆字词用什么方法，她认真指导我学习如何一步一步深入。尤其是她批改我的作文篇(*)

《童趣》是我初中接触的第一篇文言文，也是我最喜欢的一篇语文课文。

开宗明义，落笔破题——最喜欢的语文课文是《童趣》。

《童趣》讲了作者小时候的三件趣事：一件是把蚊子当成仙鹤观赏，另一件是把土墙当作丘壑神游，还有一件是鞭打吃虫子的蛤蟆，把它“驱之别院”。作者说，这三件事都是他的“物外之趣”。

这“物外之趣”是怎么得来的呢？

概述课文内容，由设问引出议论——趣从何来。

作者说，他从小观察事物就很细致，很细心，“见渺小之物必细查其纹理”。

你看，他看花台小草是这么看的：“蹲其身，使与台齐；定神细视，……神游其中，怡然自得。”它看得多么细心，看得多么专注，神游其中，忘乎所以！“趣”从何来？来源于内心求知的渴望，只有对外部世界充满渴望，生命才有意义。作者的趣就来自于它细察事物“纹理”的探求。“见渺小之物必细查其纹理”，一个“必”字，显示出它不达目的决不罢休的决心，观察事物多么执着啊！有这样的渴望和执着，必然能“细查其纹理”，揭示事物的真相，求得事物的真谛，能不有趣吗？

有人总觉得自己生活太平淡，一点也不快乐。其实，生活并不缺乏快乐，需要的是发现快乐的眼睛。生活里的每一个细节都蕴藏着快乐，只是在于你是否感受到而已。愚人向远方寻找快乐，智者则在自己身旁培养快乐。你看，蚊子、土墙、花台、杂草、虫子、蛤蟆……再常见不过的了，谁没见过呢？而作者却从这些极为寻常的事物中寻得快乐。秘密就在于观察后的“发现”——一种不寻常的眼光。

以上第一层：乐趣来自细心的观察。又分两小层：细致的观察要有求知的渴望；还要培养“发现”的眼光。

作者的“趣”，还来自于想象。他“留蚊于素帐中，徐喷以烟”，这样在他的眼前，便出现了一幅“青云白鹤图”——那烟又成了一道青云了，从蚊子和烟到青云白鹤图，作者的想象真叫人拍案叫绝啊！。想像是创造的翅膀。爱因斯坦说：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步并且是知识进化的源泉。”没有想象，蚊子就是蚊子；有了想象，蚊子就成了鹤，蚊飞就成了鹤舞，烟就成了云，烟绕蚊飞就成了绝妙的青云白鹤图！同样，有了想象，蛤蟆吃虫也便成了坏人为非作歹，“捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院”也就成了除恶扬善的英雄行为。想象和创造就这样融合在一起。乐趣就在这样的过程中生发开来了。

以上第二层：乐趣来自丰富的想象。指出想象是创造的翅膀，由想象而创造，乐在其中。

善于观察，善于想象，便能从生活中得到无穷的乐趣——这便是《童趣》给我的启示，也是我喜欢这篇文章的根本原因。

概括全文，点明主旨，指明喜欢《童趣》的原因。

我喜欢读语文书作文篇4

颜老师教我们的语文课。她是我最敬佩的语文老师了。颜老师知识渊博，上课时，有时活泼，有时严肃，有时有趣，又是搞笑。颜老师有一头微黄的卷发，一双水汪汪的眼睛，我们都说：“颜老师的眼睛是‘火眼金睛’。”因为我们试卷上的每一个错别字，上课同学搞任何一个小动作，颜老师都能看到，都能发现。所以我们亲切地称她为“颜大”。

“叮铃铃……”，上课铃声响了，同学们飞快地冲进教室，坐到座位上。这一节是作文课。嗬“颜大”来了!她拿着一面镜子，大踏步走进教室，说：“谁喜欢照镜子呀?”一些爱美的女同学把手高高的举起。接着，颜大说：“谁上来表演一下照镜子的动作呀?”没有几位同学把手举起来，应该是害羞了吧!“颜大”请了一位同学上台来表演表演，那同学拿着镜子，左看看，右看看，还不是的弄弄自己的头发，招来同学们的一片笑声。这是，我纳闷了：这节课打底要干什么?“颜大”究竟想让我们做什么?“颜大”葫芦里卖的是什么药啊?

“颜大"请那位上台表演的同学回到座位，然后说：“今天要写‘我的自传’。”便在黑板上写下这四个大字。哦，原来今天是要写自己呀!我心中的疑惑终于解开了!然后，“颜大”讲了从性格，爱好，外貌等方面来写，还给我们念了几篇相关的文章。

“颜大”是不是很有趣呢?“颜大”的教学方法是不是别具一格呢?

我喜欢“颜大”，喜欢她的风趣，我爱“颜大”，爱她对我们所做的一切。

我喜欢读语文书作文篇5

老师，像把火，照亮了我的心;老师，像支船，把我载向知识的彼岸;老师，像本教科书，什么问题都难不倒她们……

一手拿语文书，一手拿粉笔，眼神坚定而放松，嘴角流露出些许微笑，身板站得笔直，风吹过来，吹出了她的秀发，把我们，吹进了她的语文世界中去。她，隆春辉，是我们的语文老师。她说的话，精炼却又通俗易懂，没有多余的废话，但绝不失生动，有时还会有几丝幽默夹杂在话语中。上她的语文课，我感受到是一种放松;她说的话，层次分明，句句精炼，把枯燥的知识换成一种轻松的娱乐，同学们欣然接受，老师上的轻松，这是何等的厉害啊!

听过她讲课的人一定想再听一遍，因为隆老师本身的知识力量，又因为课本的诱惑力，让每个人都挡不住她知识的魅力;让每个人都有种意犹未尽的感觉;又让每个人有回味的感受……

对于某些人来说，备课是件难事儿。她备的课，在课堂上都用的上，在备课之余，她不仅要关注我们班级、年级上发生的事，还要用心批改我们的作业，红色的长长的评语，让每个人都欣然接受、用心改正，这又是何等的厉害啊!

她说话的语气，就像一个朗诵家一般，表情也完全沉浸在情感里，句句带真情，用心体会她说的话，就能找到另一个完美的自己。

她，是我们的语文老师——隆春辉，虽然我们马上要离开她，离开这个学校，但我们，永远不会忘记这位用心、尽职尽责的语文老师。

我喜欢读语文书作文篇6

所有课余时候，我最喜欢待的地方便是篮球场了。在那里不用担心作业，不用思考学校里的事，自由自在，没有烦恼，可以做自己喜欢的事情，还很刺激。光是想想就令人兴奋不已。

今天，我又去了那个令我迷恋的地方。

一进门，我就以百米冲刺的速度冲进了篮球场里，捧起让我沉迷的东西――篮球。接着，就沉浸在打篮球的欢乐之中。

开始练习投球了。我先走到三分线的位置，开始练习“三步上篮”了，先运运球，接着，猛地往前一冲，一步、两步、三步，投!双手将球往上一托，借着那股力，球像飞上去一样，径直飞向篮筐，“这次到底能不能进去呢?”我在心里想着。虽然只有那短短的几秒钟，我却像有一百年一样难熬，脸上的汗珠也在不停地往下滴。

“Ohyean!进了!进了!”我高兴地大叫起来。

又练了几个“三步上篮”之后，开始练习“两分球”了。站在两分线上，用右手托着篮球，左手扶着球的左半部分，把球往前一投，第一次，没进，第二次也没进，第三次还是没进……“我就不相信了，就进不了了!”我赌气般地说了一句。到了第十个球时，我终于进了，我心想：也许这就是篮球吧，进不了，不能气馁，进了，觉得很开心、很刺激!短暂的开心过后，就是长久地训练。

有一天，我和我的好朋友陈劲安一起去篮球场打篮球，在玩了将近一个小时之后，我突然灵机一动，想到了一个好点子，我立刻去找陈劲安，问他：“你还想不想多玩一会儿?”“当然想!”“那好，我俩的妈妈马上就来了，我们藏起来，她们在里面找不到我们，就会去外面找，我们趁机多玩一会儿，怎么样?”陈劲安立刻就同意了。我们找到了一个既可以隐藏自己，又可以看到整个篮球场的地方，观察起来，果然不出我所料，她们很快就来了，但是狐狸在精也斗不过老猎人。我们的妈妈一下子就猜到了我俩的意图，我们又静静地待了十分钟，她们却依然没有要找我们的意思，我们只好垂头丧气地走出来，依依不舍地离开，离开了这个我很喜欢待着的地方。

以后每周不管有多忙，我都会抽出一段时间去篮球场，体验篮球的乐趣，待在这个我喜欢“藏”着的地方。

我喜欢读语文书作文篇7

看到这个题目，你也许会问“语文课有什么好喜欢的？神经病？”不过，你要把题目看完呀！是“语文活动课”，不是“语文”课喔！

那节“语文活动课”使我至今记忆犹新。杜老师对我们说“我们下面来做一个实验！做这个实验的材料有：瓶、沙、水、大石头和小石头。看，我都准备好了！”说着，像变戏法似的从讲台下面提了几个塑料袋子出来。在同学们的惊讶声中，杜老师又说：“要求是设法把这些东西全装进瓶里。你们说，应该先装什么？”

唐维优同学说：“应该先装沙！”严雪峰同学说：“应先装水！”我也跟着嚷嚷“应该先装大石头！”

杜老师做了个像打蛇拳样的动作让我们静了下来，说：“好！我先装沙。”杜老师说着便把沙倒了进去，望着这差不多半瓶的沙，唐维优失望地摇了摇头。“好？我又来装水试一试。”结果还是不行。杜老师又说“由此可见，只有先装大石头了？”“对！”同学们齐声回答。

然后同学们又回答了杜老师提的疑问，顺利地完成了这个实验。顺序基本上是：先装进大石头；再装进小石头摇一摇，让小石头塞到大石头的缝隙中；接着装沙，又摇一摇；最后将水慢慢渗进瓶里。

看着这装得满满的瓶子，杜老师又说话了：“这个实验让你想到了什么——”这下教室像个麻雀林了。不一会儿，有人举手了，杜老师让他们一一说了。不过我倒觉得杨桐说得好——这瓶子就像我们的大脑，应先装主要的，如语文、数学外语等知识；再装次要的，如音乐、美术等；最后再装一些其他什么的。不然，该装的没装，不该装的却塞满了，主要的就装不进去了。

这堂语文活动课不但让我高兴，更让我懂得一个道理：无论做什么事，做前都要先思考一下。就因为这，使我喜欢这堂语文活动课了。

我喜欢读语文书作文篇8

她是教语文的，她上脸的表情很严肃，她也喜欢笑，他对我们也非常负责，比如说哪天早上某某同学忘带作业了隆老师就会让那个同学打电话叫他的家长送过来，如果他没写作业那隆老师就会让那个同学的家长来跟那个同学一起补作业她重来不会放弃任何一个学生，不管他的成绩有多差，隆老师都不会放弃他，比如说我的成绩非常差，但是隆老师很少骂我反而经常鼓励我，经常会说，没事慢慢来、不要跟别人比，比自己，自己进步就够了。不要把自己变成一个学习机器。她读文言文的语气很豪迈、有气质、有立体感。她在课堂上很少发脾气，我们班也没有一个人不听她的。我觉得她很和蔼可亲。她就是我们班的语文老师隆老师。

记得七下的时候我们学过一篇课文《木兰诗》，我看班上的同学都能背下来，我只会背两段，不服气，那天晚上我一段一段背居然背下来，并且默下来了。当时我也没想到。我还一直记得隆老师说过的一句话。一个人的考试成绩差不可怕，可怕的是明明就知道自己成绩差还不是进取的人。第二天早上我把我默写的拿给隆老师看，隆老师看了，很开心。隆老师还叫我背了一遍，我背了，只是有个地方不太熟。隆老师让我在下午的班会课上背一遍，我说好。那天下午，我背了，只是有个地方忘记了。老师和同学们都鼓励我让我继续加油那天下午，我很开心

还有一件事，那是七上的一节阅读课班上又吵又闹班干部又管不了这么多人，又没有老师在班上。班上下位的、随便说话的、写黑板报的应有尽有。这时我听到了高跟鞋的声音，也看到了一个熟悉的身影，隆老师来了，她一来酒吧作业本扔在地上然后大吼吵够没?我检查了十二个班，别的班都没有老师在，但只有你们班才会这么吵。难道你们的自觉性就这么差吗?你看看你们,这还是一节阅读课吗?这明明就是一节活动课。就算是活动课也不能这么吵。阅读课是用来安静的看书的。而不是用来写作业的，更不是用来讲话的。以后的阅读课，任何人不能以任何理由发出任何声音。留堂。

我觉得隆老师是我从一年级到现在遇到过最好的老师，她在我需要鼓励的时候鼓励了我，在我需要批评的时候眼熟的批评了我。

我也知道给你的最好的回报就是读好书，学好习，所以我以后会努力的读好语文。

隆老师谢谢你。

我喜欢读语文书作文篇9

刚进入初中的我，一跨进初一(1)班的大门，就被我们班主任“熊大”的美貌所吸引，看她对着我们笑，心情就不知有多好。“熊大”告诉我们，我们的语文老师是全省的特级教师。我听着，心里就像被灌了蜜一样，咱“熊大”不仅长得好看，没想到语文老师还是稀有的特级呢!真是荣幸啊，不知道语文老师是个帅哥，还是个美女呢!我就这样盼望着。

第二天，怀着满满的期待与好奇来到了学校。终于熬到了语文课铃声响起的时刻，我们坐在教室里静静等待着，直到特级语文老师跨进教室……可是，我感觉一盆冷水从头泼到了脚，传说中的特级老师竟然是个……满脸写满严肃，鼻梁上架一幅眼镜，皮肤黝黑，头发浓密，身材高瘦，穿着一件短袖衬衫，手背上细细的青筋隐约可见……我看见两个同学在不停地笑，想必也以为语文老师是个年轻的帅哥或美女吧，我怀着失落的心情听完了第一堂语文课。

可是渐渐地，我发现“以貌取人”真是太不正确了!

语文老师姓郭，我们都叫他“郭特”。“郭特”为人和善，不管是在课堂上还是在办公室;不管是上课还是批改作业，他永远都是一副微笑的样子，让我们感到很亲切。于是，我也就慢慢地接受了“郭特”的貌不惊人。他从未对我们发过脾气，我甚至觉得，他根本就不会生气。

现在，当我们逐渐了解了他之后，我觉得他真是可爱极了!

“郭特”十分幽默，他总有各种方法让我们在笑声中记住学习的要领。每上一篇新课文课，他都会请同学把新课文的生字新词的拼音写在黑板上，如果谁发现错误，就让指出错误的同学顶替上前一位同学在黑板上书写拼音。这样出错的同学和其他人记得更牢，最后由“郭特”总结，他把歌词一改“特别的爱给特别的字”，幽默又委婉地告诉我们对于易错字词要特别记忆。

他善于鼓励学生，他让我们在书上写下生字新词的拼音，然后要我们互相检查，如果谁要是全部正确就美其名曰“精准专家”，如果被查出错了几个，那么检查者就被称为“纠错专家”，这个方法让同学们更加用心认真地记忆拼音，也让那些“纠错专家”更仔细地检查对方的拼音，使同学们的正确率大大提高。

在写作方面，“郭特”与其他老师的要求完全不同。小学时，我们只要在作文篇(*)

年龄慢慢的变化,我不喜欢玩灵巧的玩具,不喜欢看好看的动画片,更不喜欢吃甜甜的巧克力糖,我喜欢的是看语文书.

语文书上有丰盛的文章,富有文化内涵和时代气息,有的充满童趣,有的表现出睿智;有的凸现了大自然的瑰丽神奇,有的赞美了人类的美好的情感和高尚的品德.

语文书上不仅有精彩的课文,还配有精美好看的图画和图片.这样,让我们看起来不会烦闷.

语文书上有许多名人,有爱迪生,华罗庚,彭德怀,李时珍等.他们都是我们学习的榜样.

语文书上有许多诗歌,有江南,江上渔者,游子吟,村居,观书有感,石灰吟,春望等.这些诗歌使我们仿佛置身于诗的境地,使我们感受到中华文化的博大精深,体会到祖国语言文字的魅力,激发起我们学习语文的热情.

语文书上还有许多名言,有书山有路勤为径,书是人类进步的阶梯,学海无崖苦作舟等.这些名言里隐藏着许多道理,如果我们能学会,积存起来,我们的知识就丰富,成绩也会提高很多.如果用心去领会,不但对我们的学习有帮助,还会引导我们学会做人.

语文书上还有许多名胜古迹,有彩色的五彩池,雄伟的武夷山,雄峻瑰奇的黄山等.学了语文书,我们仿佛身临其境,欣赏到那么美好的风景.语文书是万能的,它不仅可以穿越时空,记载历史,可以传授知识,承载万物,还可以品承文化,陶冶情操.

我喜欢读语文书.它就像是知识海洋里的一位导航员,驾驶着神奇的帆船,带着我们在庞大的知识海洋里寻找知识.它使我由一个没有知识的孩子,变成了一个知识丰富的孩子.

我喜欢读语文书作文篇10

只见篮球在我双手间飞舞，留下了一道棕色的影子，一个转身，又向反方向一个急转弯，加速突破，“过了!”我高兴地说道，没错，我在和舅舅打篮球。

今天艳阳高照，又是一个好天气，我来到了舅舅家，和舅舅一起打篮球。舅舅说：“篮球是一项多人进攻性运动，以得分为主要目的，想要打好篮球，基本功一定要扎实，基本功不扎实，练再花哨的动作也没用。首先我们要练好控球，控球能力不行，你就会根本拿不到球。”于是，我开始苦练控球。

舅舅看我练的差不多了，开始教我第一种技巧欧洲步，这是一种上篮技巧，可以有效地晃过敌人。在上篮的第一步要踩在防守队员的左侧，假装(真的)传给队友;第二步要踩在防守队员的右边，以便过掉防守队员，最后上篮。我练的第一次在第二步时重心不稳，摔了一个“狗啃泥”。舅舅说，由于我重心过高所以才会摔倒，第二次我重心压低了一点，果然很有用，轻轻松松的进了一个擦板球。

接着，舅舅又教了我一种技巧，叫跳步，这是一个投篮动作，可以让你防守队员之间形成一个空位，以便投篮。首先，假装三步上篮，向前迈一步，然后往侧面一跳，两只脚落地，稳住身体后，马上起跳投篮，中间不能有间隔，否则就会犯规。第一次，我落地时没有稳住身体，投了一个“漂移两分”，经过我的一番练习后，我投了一个漂亮的跳步。

第三种技巧是拜佛过人，这是一种过人技巧，可以轻松得过人，首先，我们要将重心移到左腿上，防守队员如果没有转移重心就直接过掉他，如果他也转移了重心就继续转移，由于你是进攻方，掌握着主动权，他会比你慢一步转移重心，所以只要当他来不及转移重心就过掉他。这个动作比较简单，我一下就学会了。

第四个技巧也是最实用的一个，转身过人，这个动作有点像背打，只是加了转身，只见篮球在我双手间飞舞，留下了一道棕色的影子，一个转身，又向反方向一个急转弯，加速突破，“过了!”我高兴地说道，就这样，我把技巧都学会了，舅舅说这只是基础，想要真正打好篮球，这些是远远不够的，并说，下次回来要看我这些动作，我说了句好，然后我就回家了。

这真是快乐的一天啊!