我和语文的不解之缘作文篇1

我和语文可谓是有着千丝万缕的关系，这得从我小时候说起。

小时候的我犹爱爱电视，但不只看人，我看的是屏幕下方的字。因此，尽管年纪不大，我认识的字却不少。当我妈限制我看电视时，我又爱上看书，从书中，我懂得真善美，知道许许多多等待我们去探究的事。我什么书都会看，但我从不懂得感受书中优美的文字，所以，老师点评我的作文时，说过，叙事精彩，话语流利，但并不美。这句话给我影响很大，之后看书有点“强迫性”的看那些写景的文章。尽管看过后，水平有些提高，不过写景的作文一直是我的难题。

因作文的关系，我爱上语文。语文并不是我想得那么简单，它拥有无穷的奥秘，每个字都有它存在的特点。

让我记忆犹新的是华佗故居成列馆的事。

这说的是一个外国参观团慕名来故居参观，见陈列的.匾额上书写着四个大字：“华佗再见”。外国朋友问翻译这是什么意思。翻译就用英语给他们解释，“这是中国的四个汉字，意思是‘拜拜，华佗！’”外国朋友听很奇怪：华佗这么伟大，为什么要和他说再见呢？翻译也摇头不知为何。

其实这里的“华佗再见”就是“华佗在现”的意思，表示故居陈列馆形象的反映华佗生前的情况。见，相当于现代汉语中的“现”。这种现象在古汉语中叫通假，就是本来该用这个字而错用另一个字来代替。

从前的我不喜欢文言文，自从看这个故事后才感到我国汉字的奥妙。

我的字写得不好，错别字也有很多，但以前的我并不重视这个问题，那时，我认为是人就会写错字，这没什么大不的。后来，我发现错别字会影响人际关系，闹出笑话。所以我下定决心，要改正错别字。我发现写错字的原因有：一是形式错误，包括部件相似；二是同音错误。因此，要避免写错别字就要学会区别形似字，学会区别同音字。

发现这个规律后，我写错字明显减少，连做事业细心起来。

语文改变我，我也喜欢语文，相信语文在我以后的人生道路定会起到不小的作用吧！

我和语文的不解之缘作文篇2

从咿呀学语开始，语文就如同我的影子，与我形影不离。我们之间的缘分，在岁月的长河中不断加深。

小时候，语文是一首首朗朗上口的儿歌。“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。”简单的歌词，欢快的旋律，让我感受到了语言的美妙。那时的我，虽然不明白歌词的具体含义，但却能从那动听的声音中获得快乐。语文，就像一颗甜蜜的`糖果，让我的童年充满了色彩。

上学后，语文变成了一本本精彩的书籍。在书中，我结识了勇敢善良的孙悟空、聪明机智的阿凡提、美丽善良的白雪公主。他们的故事让我如痴如醉，也让我对语文的魅力有了更深的认识。语文课上，老师带领我们诵读经典诗词，解析优美文章。我学会了用文字表达自己的想法和感受，也学会了从文字中汲取力量和智慧。

语文不仅让我在知识的海洋中畅游，还教会了我做人的道理。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”让我懂得了要有家国情怀；“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”让我明白了要做一个善良的人；“三人行，必有我师焉”让我学会了谦虚好学。语文就像一位良师益友，时刻陪伴在我身边，指引着我前进的方向。

如今，语文已经成为我生活中不可或缺的一部分。我喜欢阅读各种文学作品，感受不同作者的思想和情感；我也喜欢写作，用文字记录下生活中的美好瞬间。语文，就像一束温暖的阳光，照亮了我的人生道路。

我和语文的不解之缘，将伴随我的一生。我相信，在语文的陪伴下，我的人生会更加精彩。

我和语文的不解之缘作文篇3

在我的成长历程中，语文如一位亲密无间的挚友，始终陪伴着我，我们之间有着深深的不解之缘。

初次与语文邂逅，是在儿时的童话故事里。那一个个生动有趣的故事，仿佛为我打开了一扇神奇的大门。我沉浸在《小红帽》的惊险情节中，为她的勇敢而喝彩；我陶醉在《白雪公主》的'美丽世界里，为她的善良而感动。那些简单而又富有魅力的文字，在我的心中种下了热爱语文的种子。

随着年龄的增长，语文在我的生活中扮演着越来越重要的角色。语文课上，我尽情地在文学的海洋中遨游。品味着李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈自信，感受着杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的忧国忧民，领略着苏轼“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”的旷达超脱。这些千古名句，如璀璨的星辰，照亮了我前行的道路。

语文不仅给予我知识和智慧，还培养了我的情感和价值观。在阅读文学作品时，我仿佛置身于不同的时代和场景中，与书中的人物一同经历喜怒哀乐。我为《骆驼祥子》中祥子的悲惨命运而叹息，为《简爱》中简的坚强勇敢而敬佩，为《活着》中福贵的坚韧不拔而震撼。这些作品让我懂得了人生的苦难与美好，也让我更加珍惜现在的生活。

在写作中，我找到了表达自我的方式。用文字记录下生活中的点滴感悟，抒发内心的情感。每当我看到自己的文章变成铅字，心中便充满了成就感。语文就像一把神奇的钥匙，打开了我的心灵之窗，让我能够与世界对话。

如今，语文依然是我生活中不可或缺的一部分。我会继续在语文的世界里探索，与它共同成长。我相信，我们之间的不解之缘将永远延续下去。

我和语文的不解之缘作文篇4

翻开翰墨飘香的语文书，我沉静在鸟语花香中，在书籍的熏陶下，使我从内心涌动出一种“明月松间照清泉石上流”的勤快之感。

数不尽英雄人物

站在历史的堤岸边，溯洄一首首慷慨之歌。楚大夫沉吟江畔，九死不悔的气韵荡气回肠;楚霸王水边悲歌“虞兮虞兮奈若何”，闻之令人落泪断肠;岳将军大呼“精忠报国”，纵然马革裹尸，葬身狼烟，依旧傲骨铮铮。

读不尽诗书画卷

陶冶书卷，如痴如醉。每当我把一杯香茗，阅一卷美文，赏一首小诗，暗香长存，正如江南的水花荡起层层涟漪，飘然走过，却悄然留下现代诗文的清淡高雅。读冰心的《纸船》，我们可以感受到冰心思念母亲思念祖国的一颗心;读朱自清《绿》，我们可以感受到朱自清对生命的热爱，他对大自然的向往，我的情感也随着这跌宕起伏的故事情节而变化无常——痛苦，激动，同情，使我荡气回肠，并勃发起我的诗情，是我用清淡似水的笔痕勾勒出一道道心灵的轨迹，是语文的星空与诗随行，充满着诗意人生。

道不尽豪情壮志

独揽语文的诗词歌赋，可以看到那一句句的豪言壮志。他曾浪迹天涯，看透社会的悲凉，饱含无尽的无奈与辛酸写下“朱门酒肉臭，路有冻死骨”;他心系祖国江山听闻官军收复河南河北，他喜不自尽，大呼“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”。当国家衰落，辛弃疾痛于心头，一壶烈酒，浇不灭他满腹的.忧愁，更浇不灭他爱国的心!风雨危难之际，他以“了却君王天下事”为己任，戎马半生却未能建功，贫病之际他大叹“可谅白发生”!语文是一位诗人，她用诗化之墨，滋养我的心田。

语文是一位画家，用五彩缤纷的色彩描绘出人们心中的画面。语文随奔腾的历史长河一起流过，见证了中华大地上无千年的历史照片不能说的秘密。慈禧军阀明末清初文革晚清史。三国周公瑾羽扇纶巾，雄姿勃发;诸葛亮两朝并济，三分天下，;汉武帝扬鞭一挥，千里江山终归一统;唐宗宋祖振臂一呼，万里川泽天下归心。语文是一位摄影家，她用奇妙的镜头留下永恒的记忆。

这就是语文。她从我们身边轻轻走过，留下或激越或昂扬或悲壮或凄凉的音韵，爱语文数十春秋，生命漫漫，我必将永驻语文苑囿，轻品语文掠起的浮香，聆听语文宕起的清韵。

我和语文的不解之缘作文篇5

雨过天晴，彩虹惊鸿一现，绝艳的瞬间是灵魂的叹息；岁月匆匆，白驹过隙中，止不住叹息过往繁华，那便是和我有不解之缘的书。

小时候，我是一个调皮捣蛋又不喜欢看书的孩子，无论别人怎么诱惑，我自岿然不动。人们都说将来高考，得阅读者得语文，得语文者得天下。我的妈妈为此也伤透了脑筋。终于有一次，我和书结下了不解之缘。

“子涵，我出去买菜了，你千万别碰桌上那本书哦。”那时候天真的我，并不知道那是老妈给我下的“套路”。我暗暗念叨：书中一定有什么好东西，说不定夹着我爱吃的薯片，我得去看看，不然到嘴的鸭子可就飞走了。

我立马打开书，看了看，没想到它像有魔力一样，马上把我吸了进去。主人公开心的时候，我跟着开心；主人公伤心的时候，我跟着嚎啕大哭；但主人公遇到困难的时候，我的心里就像有十五个吊桶打水一一七上八下，仿佛我就是那主人公一样。不知不觉，如同《三国演义》中桃园三结义一样，我和书也结下了不解不缘。

我沉迷于书的世界中，时而沉思，时而幻想。我幻想我是美人鱼，时而快乐，时而忧伤；我幻想我是孙悟空，可上九天揽月，可下五洋捉鳖。我沐浴在书的'海洋，乘风破浪上下五千年；我遨游在书的世界中，展翅飞翔纵横八万里。我同情海伦·凯勒的遭遇，钦佩她的坚强执着；羡慕白雪公主和七个小矮人的友情，同情贾宝玉的那种无法选择……

“书籍是人类进步的阶梯”，自此我和书结缘后，我的作文水平也提高了不少，老师常常把我的作文当范文来读；也常常把我的作文推荐给各大平台。同学们也都羡慕我，称我为小小作家。

书没有可乐的激情，没有雪碧的清凉，也没有咖啡的醇厚，它平凡得就像一杯白开水，却折射出人世间点点滴滴的真情。这就是我和书的不解之缘，感谢它让我的生活变得多姿多彩；感恩它让我的灵魂自由遨翔！

我和语文的不解之缘作文篇6

说起我和语文，真是不知道该怎么说。

以前，我最讨厌语文了，语文对我来说也是最难的一个科目。

我记得一二年级的时候，每次老师听写生字成了我最头疼的问题，别人对生字是过目不忘，我是写十遍还是会忘的人。语文就像一座大山，让我望而却步，想着就头疼。

后来，老师又让我们每天坚持读课外阅读半个小时，我却坐在那里假读，表面上看起来我在读书，可是我的心却没在书里，有时在家里读的时候，我还悄悄地拿一个玩具，听见妈妈的脚步声过来了，我立即把我的玩具放兜里，把目光唰的一下移向书上。上课的时候，虽然我在认真听，但是我却没认真想，老师提问，我也没信心举手回答……。

就这样，我掉队了，我和班里其他人的差距越来越大，我和语文也越来越远……，最后每周的周过关，我的阅读题几乎是全错。

终于，老师给我妈妈打电话了，我妈妈在家里狠狠的批评了我一顿。

这样，我就惨了，妈妈给我买了黄冈小状元，每周未在家里叫我做一篇课外阅读，读完以后要回答后面的问题，我再也不敢假读了。我认真阅读，仔细审题、答题，就这样我每周周未都坚持着。

又有一天，妈妈到我们学校开了家长会，我的语文老师陶老师说，“得语文者得高考，得阅读者得语文”，在回家的路上，妈妈就给我买了一本《格兰特船长的儿女》，并问我想不想学好语文，我说当然了。妈妈说，想的话你就照你陶老师的方法认真阅读。

回到家里，我静下心来，认真的读了起来，这一读，便一发不可收拾，一头钻进了书的`海洋，有时看书入了迷，甚至忘了吃饭睡觉……。

从此，阅读走进了我的生活，我爱上了阅读。

慢慢的，生字对我不再那么难了，阅读对我也不是那么枯燥了，语文对我也不是那么头疼了！

我记得我的语文老师陶老师给我们讲过“绳锯木断，水滴石穿”的道理，虽然我的进步就像蜗牛一样，但我相信：“只要功夫深，铁杵磨成针”！

所以，现在，不管我的成绩是好还是坏，语文都是我最亲密的朋友！

我和语文的不解之缘作文篇7

语文，这个熟悉而又神秘的学科，从一开始就与我结下了不解之缘。

儿时，语文是睡前故事里的奇妙世界。妈妈温柔的声音，将一个个精彩的故事娓娓道来。《拇指姑娘》的勇敢、《丑小鸭》的坚强，都深深地印在我的脑海里。那些生动的语言，仿佛有魔力一般，让我沉浸其中，无法自拔。从那时起，我便对语文产生了浓厚的兴趣。

上学后，语文是课本上的优美文字。一篇篇课文，如同一幅幅绚丽的画卷，展现在我的眼前。我在《桂林山水》中领略了大自然的鬼斧神工；在《背影》中感受到了父爱的深沉伟大。语文课上，老师带领我们诵读经典，品味文学之美。我学会了用文字表达自己的想法和感受，也学会了从文字中汲取知识和力量。

随着年龄的增长，语文成为了我表达情感的`重要方式。我用日记记录下生活中的点点滴滴，用作文抒发自己的喜怒哀乐。每当我沉浸在写作的世界里，时间仿佛静止了，只有我和文字在对话。语文就像一位忠实的伙伴，陪伴着我度过了无数个美好的时光。

如今，语文依然是我生活中不可或缺的一部分。我阅读各种文学作品，拓宽自己的视野；我参加文学社团，与志同道合的朋友一起交流探讨。语文让我感受到了中华文化的博大精深，也让我更加热爱我们的祖国。

我和语文的不解之缘，将伴随我的一生。我相信，在语文的陪伴下，我的人生会更加丰富多彩。

我和语文的不解之缘作文篇8

语文，是我最早结识的朋友，它陪伴我走过了10个春秋，和我密不可分。听妈妈说幼时的我十个月便开始呀呀学语，十四个月就开始整句整句地说话，两岁时迷上了认字。别的孩子认字用字卡，而我却对大街上的大小招牌着了魔，整天缠着妈妈上街认字，他们就是我的字卡。它们领着我踏入语文的大门，让我领略到了语言的神奇。

大一点后，我明白了“书”是怎样一回事，便天天晚上闹着要妈妈读书讲故事。《格林童话》我听了一遍又一遍，觉得百听不厌；《安徒生童话》我也听了好几遍，总觉得那么神奇！六岁的时候，我能独立看书了，当我碰到第一本书，打开第一页，便一头钻进书的海洋，一发不可收拾。看书入了迷，甚至忘了吃饭睡觉……一本本中外名著、科普读物就这样走进了我的生活。书籍为我的语文路铺下了基础。上学以后，我最后正式接触语文了。因为书看得多，作文总是不怎样发愁，可考试成绩一向让我忧。记得三年级时无论我怎样努力，我的语文成绩始终徘徊在班级第二。但是有一次，我竟然很意外地考了97的`高分，比第二名多了1分。我那时的情绪简直爽极了！可仔细一看，分数合错了，就应是95，又是第二！“是告诉老师呢，还是不告诉？”我沮丧地想着，犹豫不决。回家后，我对妈妈说了这事，妈妈只说了一句话：“这成绩不是你的。”于是，第二天空上学后我报告了老师。没想到老师竟然笑着说：“这分数是我送给你的。”我听后疑惑不已：分数也能当礼物送吗？可说来也怪，从那次以后，我几乎每次都拿第一。我这才明白老师是用这种方法来激励我奋发向上。因为我的老师，我更加热爱语文。

如今，不管我的成绩是好还是坏，语文都是我最亲密的朋友。它从幼年陪我到此刻，让我学会了阅读，明白了做人之道，给我的生活平添了几分乐趣，让我的生活多姿多彩……。它永久是我的好伙伴！

我和语文的不解之缘作文篇9

在我的记忆中，语文始终散发着独特的魅力，与我有着难以割舍的不解之缘。

记得小学时，语文是那一篇篇充满童趣的课文。《小蝌蚪找妈妈》让我感受到了生命的奇妙，《神笔马良》让我对正义充满了向往。每次上语文课，我都迫不及待地翻开课本，沉浸在那一个个精彩的故事中。老师生动的讲解，让我仿佛置身于故事的世界里，与主人公一起经历喜怒哀乐。那时候，语文就像一个充满魔力的盒子，里面装满了无尽的惊喜。

进入中学后，语文变得更加丰富多彩。诗词、散文、小说、戏剧，各种文学体裁让我应接不暇。我陶醉在古诗词的优美意境中，感受着古人的智慧和情感；我沉浸在散文的细腻笔触中，体会着作者对生活的感悟；我沉浸在小说的精彩情节中，与主人公一起成长。语文课堂上，同学们热烈的讨论和老师精彩的点评，让我对文学作品有了更深刻的理解。

语文不仅是一门学科，更是一种生活方式。在生活中，我用语文记录下自己的点滴感悟，用文字表达自己的情感。当我开心时，我会写下一段欢快的文字；当我难过时，我会用文字倾诉自己的烦恼。语文就像我的一位知心朋友，陪伴着我度过了一个又一个美好的时光。

如今，语文依然是我生活中不可或缺的'一部分。我会继续阅读优秀的文学作品，提高自己的文学素养；我也会尝试用文字去创造更多的美好，让语文在我的生命中绽放出更加绚烂的光彩。

我和语文的不解之缘，将永远延续下去。

我和语文的不解之缘作文篇10

谈起语文，这一段段路程颇带传奇色彩，可就是这一步一步，让我对语文愈发喜爱。殊不知，面对以前的语文，我曾拥有不同的的见解和看法。

小学一年级，刚刚涉及语文，学拼音，认识了一些基本汉字，小时候大部分都是学中玩，玩中学，脱离不开老师制作的精美课件，没有太多阅读量和技巧的我们凭着小孩的一腔热血，最基本的语文知识就牢牢记在脑海里，现在还记忆犹新，那时满分还时常光顾我，而如今，是多少学子的渴望，总而言，一二年级的语文在我心目中还算是一门超棒有趣的学科。

到了关键性的三年级，突来的写作算是第一个压跨“满分语文”的一大打击。不知道为什么，看着那一张张一挫再挫的试卷分数，我像失去了一个千年珍藏的宝贝，开始奋发读书，妈妈制定了“百日读书计划“过程虽经历过一些浮躁，那时，我始终不明白干嘛每天都要读书，每天受到一些或大或小的限制。但还是坚持了下来，后来，作文在默默提高，逐渐可以稳登于满分宝座，可基础知识依旧不够获得“满冠”。于是，原本对语文分数没有概念的我一下子开始追寻语文分数。

真正改变我对语文“情感”的是五年级。就跟一下子开窍了一样，作文慢慢比之前有所提高，往满分靠拢是我对那段时期最深的印记，那段时光中的语文，也充满诗意，一个个傲人的分数，一张张令人兴奋的试卷，就这样在喜悦中，原本最拿手的数学拥了一个巨大的对手，它叫语文。

上了初中，真诚发现谢老师是一个特别棒的`老师，她的语文课是我总觉得过得特别快的课，不是有一句话叫“快乐都是短暂的”嘛，我从这润物无声教育之下得到了一天一篇的随笔“小作”得到了几张写得密密麻麻、黑红相间的中考卷真题，得到了一本还未发掘完全的“四字摘抄本”

以及，一颗真正热爱语文纯粹的心，一场仍在继续的我与语文之间的缘分之旅……

我和语文的不解之缘作文篇11

生活中，有许许多多的故事，这些故事像大海里的水滴一样数不胜数。每当这些感动的水滴滑过心头，我的心湖里就荡起了一圈圈涟漪。

一个冬天的晚上，我趁爸爸妈妈不在家，偷偷地看起了漫画书。不知什么时候，奶奶走进了我的房间，关切地对我说：“乖孙女，还在学习呢？不早了，早点睡吧！”我正看得高兴，要是让奶奶知道我不是在学习，她肯定又要唠唠叨叨地教育我了。想到这里，我就撒了一个谎：“明天就要考语文了，我正在复习呢！复习完了我就睡。”说罢，我还故意扬了扬手中的漫画书。我知道，奶奶不识字，肯定不会识破我的伎俩。奶奶看着我手中的'书愣住了，在她看来考试是一件很重要的事。“哦，你认真复习，我不打扰你了，要不要我给你热杯牛奶？”奶奶信以为真了，我赶紧回答：“奶奶，您去睡吧，别唠叨了。”奶奶看着我“认真学习”的样子，慢慢地走出了我的房间，轻轻地为我掩上门。只听奶奶边走边说：“我们家靖婧那么用功，长大了一定有出息！”我转过身继续沉浸在漫画书中。

我捧着漫画书一直看到深夜，第二天早上睡过了头，一醒来就抓起书包匆匆地上学去了。第一节课刚下课，就有同学告诉我：“靖婧你奶奶来找你了。”奶奶怎么来了？这么冷的天，奶奶到学校来肯定是有急事，我急忙跑出教室。奶奶正站在走廊上焦急地等我，她好像走得很急，嘴里还喘着粗气呢！

我赶紧迎了上去：“奶奶，您怎么来了？”“乖孙女，瞧你这记性，连语文书都落在家里了，待会儿还要考试，你赶紧再复习复习！”说着，奶奶把一本书递了过来，“你快去上课，中午我给你做好吃的！”我愣住了，奶奶送来的哪是语文书呀！这分明是我昨晚看的漫画书！

看着奶奶颤颤巍巍的背影，我心里像打翻了五味瓶，说不清是什么滋味。风吹乱了奶奶的白发，她越走越远了，一种深深的感动填满了我的心脏，泪水模糊了我的双眼。我好想追上去对奶奶说：“奶奶，对不起，我不该骗您！”可是我的腿像灌了铅一样，怎么也迈不开步子。

奶奶对我寄予了那么大的希望，我还欺骗她，真是不应该啊！我决心好好学习，用优异的成绩回报奶奶对我的爱。

我和语文的不解之缘作文篇12

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。——题记

语文，包含中华民族五千年优秀灿烂的文化，包含着个人立身处世的方法，包含世间万物的五彩纷呈。我热爱语文，热爱其教人开拓视野，教人成长路上不失欢乐，教人暴风雨中不失坚强。

我热爱语文，尤其热爱古诗。平时没事便会积累了解，并体会其中内涵，从中我便体会到了诗人陶渊明的“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”的优良品质，感受到了“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的坚定意志，领悟到了“回首向来萧瑟处，归去。也无风雨也无晴”的乐观精神。唐代诗人李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”之远大志向更是激励了无数后人，生在唐代，也就杜甫能写出“朱门酒肉臭，路有冻死骨”之撼动人心的千古名句。古诗，从文字中传达诗人的感情，尤为深入人心。

语文之妙，也在于阅读，文学作品的人物情节往往能打动我的心。阅读《朝花夕拾》，能够认识唠叨封建却不失慈祥的长妈妈，认识严肃认真的寿吾镜先生，认识关爱学生、平等公正的藤野先生，这些人物总能触动我，原来封建迷信的社会中也存在着一些平凡却又不平凡的人。可当我读到《骆驼祥子》时，心却又思绪万千，久久不能平静，一个踏实肯干、奋发图强的热血青年到好吃懒做、自甘堕落的行尸走肉，祥子的.一生映射出封建社会的残酷，麻木不仁，怜悯之情油然而生。

我爱积累，了解广泛的知识并非一日之功，它如同大海，要滴水汇成，要慢慢积累，故有一句话说得好：“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”对于我来说，语文之美是不可言说的美，唯有努力，发现文字之美，发现语文之美，你才能体会到它的乐趣。

“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。”处在青春最好时，让我们一起学习，一起发现语文之美，在人生路途中，畅享语文之乐趣！

我和语文的不解之缘作文篇13

对于我这个学生来说，学好语文是一件头等大事。也许你会笑着说，语文有什么好学的，哪个不是生来很快就会说中文呢？其实，说中国话和学好语文完全是两码事。

首先，语文内涵丰富，稍微粗心大意，意思可能会完全相反。如果不能了解文中的历史渊源，我们也很难理解有些文章的深远意义。

既然学好语文这么重要，那我们究竟怎样才能学好语文呢？在我和语文打交道的路上，我不仅学到了许多知识，还领悟到了学习语文的方法与技巧：其实学好语文，一个词就能做到，那就是积累。都说“读书万遍，其义自现。”就是这个道理，我们反复读一篇文章，从生疏到流利，每一次阅读我们都会有不同的感受，一直到完全了解作者的思想和意图，从而引起共鸣，思想得到沟通和交流，就会有一种遇到知音的喜悦，那么学习语文不再是负担，而是乐趣了。

学习语文，靠的是积累，需要博览群书，将古今中外的优秀作品仔细品读。正是因为我对语文的喜爱使我的思想丰富起来，让我眼中的世界变得精彩起来。我看的书越多，积累的越多，就越能感受到更多不同的人的思想，他们的喜怒哀乐打动着我，让我体会到什么是伟大，什么是卑微，什么是高尚，什么是渺小，给了我许多的启发和帮助。甚至指引了我去做一个什么样的人，选择什么样的人生。

当然，我在和语文打交道的'过程中可不仅仅只是积累，我认为，光有积累是不够的，还要多练习。我身边就有人说，每天都要看书，写字，还要思考，简直就是自找苦吃。其实，会驾驶语文这艘“船”的人，无不是经过风吹雨打。只有这样，才能使我变成一位出色的“驾驶员”。

和语文打交道，就要经受得起风吹雨打，不能因为困难而退缩，半途而废。所以说学习语文靠的是勤奋和那么一点点的悟性，没有捷径可走的。

总而言之，在我和语文打交道的过程中，让我学到了知识，领悟到了学习语文有多么重要。

我和语文的不解之缘作文篇14

语文是炫目的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月；是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟；是“推”“敲”不定的月下门，是但求一字的数茎须；是庄子的逍遥云游，是孔子的颠沛流离；是魏王的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计；是君子好逑的`《诗经》，是魂兮归来的《楚辞》；是执过羊鞭的《兵法》，是受过宫刑的《史记》；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪；是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的《四库全书》……

语文是论语说文的孔子；是逍遥云游的庄周；是投江求索的屈子阿；是壮心不已的曹孟德；她还是编织梦幻的安徒生！

语文是李太白的将进酒；是苏东坡的明月几时有；是关汉卿的窦娥冤；是吴承恩的西游记；是巴尔扎克的人间喜剧！

语文是一望无际的蒹葭苍苍，是珠落玉盘的琵琶，是诸葛孔明的锦囊妙计，是用自己秀丽、丰韵、娇媚换取人生体验的玛蒂尔德。

语文是眩目的先秦散文、诸子百家；是皎皎的汉宫秋月、赋体先贤；是小桥流水人家里的杂剧；是谁解其中味里的红楼一梦；是一千人眼中不同的哈姆雷特！

语文是滋养生命、净化心灵的营养；是唤起良知、增加善念的召唤；是远离鸡虫得失和无谓争斗的规劝；是高度凝练、充满智慧的表达；是愉悦、轻逸、趣味、莞尔……

语文是殿堂，巍峨而冷峻；是大厦，礼貌而庄严；有着一条条迷人的雨线，每一根线条都洋溢着生命的真谛。语文是鲜花，悦目而幽香；是你的后花园，丰润而妩媚；有着一串串诗意的忧伤、温暖、清凉。

语文很重要。它不仅仅是我们每个人学习、工作和生活的工具，而且还负载着丰富的情感、深邃的思想和人类绵绵不绝的礼貌；语文学科不仅仅是工具性学科，而且对构成一个人的品格一个人的底蕴、培养一个人对社会的职责和今后终身教育的潜力具有重要的奠基作用。