孩子的心声初一作文篇1

我叫梅雪吟，今年9岁。我在班里、家中都是同学们和老师还有家长心目中的好孩子。平时在班里，我和同学们的关系很好，我的三门主科成绩也都还不错。在家里，家长们都说我长大了，懂事了。尽管我在长辈和同学的心中都很好，但是我的内心却一点也不快乐。因为这个“好孩子”的光环限制了我的自由，它让许多快乐都与我擦肩而过。

小时候，我特别淘气，总是刚吃完饭就吐出来，妈妈很生气，就怒气冲冲地对我说：“你是好孩子，好孩子是不可以浪费粮食的。”我想当好孩子，就从此以后再也没有浪费粮食了。

我还特别爱哭。有一次，我和妈妈还有姥姥一起出去玩。当时妈妈想坐“海盗船”，但又不敢一个人上去，想带着姥姥上去，可是就我们三个人，要是她们俩去了，那我就没人管了。所以妈妈只好带着我上了“海盗船”。刚上去，我就有一种不祥的预感。当船开起来时，我的心被吓得“怦怦”跳。我很害怕，就哭了起来。妈妈安慰我说：“不怕，待一会儿就好了，乖。”可是我越来越害怕，哭的`声音也变大了。妈妈没办法，只好让人把“海盗船”停下来，带着我走了下来。回家后，妈妈对我说：“你是好孩子，好孩子应该坚强。”我想当好孩子，从此以后我几乎没有掉过一滴眼泪。现在回想起来，真想回到那个可以哭鼻子的童年。

多年来，我一直用我的表现来换取老师和同学手中的“好孩子”的牌子。可是，慢慢地，我发现我没有了童年时的快乐了。有时，我真的想大哭一场，但为了做“好孩子”，我只能把泪水埋在心里。如果上帝能再让我选择一次我的童年，我一定会丢掉“好孩子”这个称号。

难道这就是大人眼中的“成长”吗？

孩子的心声初一作文篇2

走进孩子心灵，倾听他们心声***中学我的班级一直都提倡互助、合作，以优带差，形成一种相互促进的良好氛围。特别是优生，他们的积极性很高，在帮助别人的同时，他们自己的水平也得到了提高。但也容易让他们的优越感更强，从而瞧不起比他们差的同学。这期间有件事触动了我。一天午饭时间刚过，有两个学生来向我“告状”，说，“老师，我们不同意某某当班长，他侮辱人。”我赶忙找到所有的当事人询问这件事。原来，班长在长期帮助一位同学，（这位同学在班内成绩很差，而且经常不完成作业，各个认课教师都非常着急）但他长时间的不按时完成作业，班长一急，不好听的话也就出口了，“你怎么这么懒，象个大懒猪。”而本身这个同学又高又胖，所以招来很多同学的笑声。那两个同学却觉得你身为一班之长怎么能这样侮辱人呢，于是便有了前面的“告状”一幕。

班长跟我解释说，“老师，我知道我的话不对，可他怎么也不完成作业，我已经没有办法了。”事后，我又找到“告状”的两个学生，给他们分析了情况，同时安排这两个学生帮助这个经常不完成作业，学习上有困难的学生，让他们用自己的言行去影响、感动别人。其实事情并不复杂，也不很严重，班长只是由于太心急，而使得自己的话语过分了一些。在我看来这是有情可原的，但学生却不一定能理解。这不禁让我心中有了一些不安，我是否说过这种话伤害学生呢？反思自己的言行，类似的话语可能我们都或多或少，或轻或重的说过，可想而知这对学生的伤害有多大。但可能我们并没有意识到，而学生心灵的深处会留下怎样的伤痕和记忆，我们无可想象，亦无法弥补。

曾记得魏书生给学生出的重复最多的日记题目是《尊人者，人尊之》，这件事让我感觉到学生的心灵深处考虑的东西远远超过我们的`想象，他们心灵的潮水也时刻触动着我的心灵。在这之后，我用“尊人者，人尊之”的思想提醒自己，影响学生。在班级中，如果学生的言行尽可能多地用尊重别人的方式获得别人的尊重，这个班级就会产生极大的凝聚力。我已明晰的看到孩子们纯洁、美好的心灵。

孩子的心声初一作文篇3

“唐老师，您为我们上了一节数学课，让我深有感触，但您讲课时希望能让我们多回答点问题，这样使教室更加活跃;同时，您讲课有一点嗦，那样会让我们感到枯燥无味……”看到成宴同学给我的建议书，让我瞬间洪湖灌顶。

今天，在七年级的数学课堂上，为了让学生能够理解一元一次方程的解法，我不厌其烦地从去分母――去括号――移项――合并同类项――系数化为一，一个步骤慢慢地分析，慢慢地讲解，生怕学生听不懂，不理解，整个课堂我的声音最洪亮，学生总是漫不经心的附和。因为这是重点，同时也是本节课的目标所在，我必须这么讲，在课堂教学思维的高速旋转中，我得意的认为这是本节课处理的得意策略……随着下课铃声响起，我再次以激昂的言语与学生们共同回顾了一元一次方程的解法教育随笔：走进孩子的心声教育随笔：走进孩子的心声。

完成本节课的任务，心情瞬间美美的，哼着莺歌小调走进理科办公室。刚坐下，成宴同学便将这份建议书羞涩的塞进我的手里，打开一看，不禁让我的思维回到了课堂的.教学画面……“大家明白了吗?”，“明白了”，“好，我们再来一遍，解决一元一次方程首先应该……”，这样的课学生们真正喜欢吗?是否很枯燥?还有必要讲这个知识点吗?孩子已经懂了，我为什么还要去讲?怪不得，每堂课我手足舞蹈、情深意长，而学生总是漫不经心。正如所言：无效课堂是一个人的狂欢，一群人的寂寞。

吴正宪老师曾在一次讲座中说过:“一堂课的好坏重要的是在读懂教材的同时要在课堂上读懂学生”。走进课堂，蹲下身子，倾听孩子的心声，与孩子的思维发生碰撞，把“老师的拔高”降一点，把“教学的沉冗”简约点，顺着孩子的思维和兴趣，把繁琐的教学变得容易些，把枯燥的课堂变得趣味化，不要过高的追求老师的尽善尽美，而是用策略让孩子能够接受课堂，享受课堂教育随笔：走进孩子的心声教学反思。否则，看似热闹沸腾的课堂，实则空洞无物，毫无实效。

随着，思维的飘絮，我郑重的拿起笔写道：“成宴同学，很感谢你让老师了解到了同学们的心声，让我学会了思考，学会了尊重，我会在今后的课堂教学中，俯下身子，走进你们，在与大家的交流中上好每堂课，希望我们在课堂与生活中产生思维的碰撞，发出璀璨的火花，共同进步，共同成长……”

孩子的心声初一作文篇4

人的生命是多姿多彩与充满好奇的，我们不能判断明天是怎样，却能经过努力去一步步向自己的目标前进。

当我们还是少年的时候，我们的心灵是那般的天真无邪，当有人问你你的梦想时，你可能会说：“我想当太空人去遨游太空，我想当科学家去探索未解之谜，我想当超人去打怪兽......”儿时的梦想总是那般的美好。而经过岁月的沧桑，我们被现实打的不堪一击。

我们有很多人都生儿平凡，当你想要什么东西时，父母会为难的拒绝。当你奢侈浪费时，父母会让你可怜他们。当你要活的潇洒时，父母会让你现实一点。我默默地受着，想说却无话可说，我只能默默的受着，默默的接受。他们的话语悄然生息的'把一个孩子毁灭了。

从那以后，我开始自卑了，我不愿与人交流更不愿说出我的情况，甚至有时我会装作很正常的样子......我从儿时的想要成才的心里逐渐变了只愿普普通通，过着普普通通的日子，走遍再普通不过的人生。如果我取得了成绩，我会愤怒把试卷撕毁，看到自己被夸张，我会怒气冲冲的吐吐逼人。可能我认为，普通就是我该有的，我不奢望出人头地，也不甘过穷混潦倒的日子。就这样，一个原本应充满活力的少年，被家长与社会催催的形成了思维的扭曲......

我们有时会仰望天空，想象我是从何而来又将到达何处？我为什么要活着呢？我生活的意义是什么？我为什么如此普通......就这样，我带着问题走进了中学。

初中三年，我被重新感化了。初二那年，我遇到了一个特殊的人，他仿佛是上天所派来的天使，他与我志同道合，与他交流时我发现自己没有了束缚，我被他的不懈熏陶下逐渐阳光开朗了起来，我们也成为了最好的朋友。月考，中考，月考，期末考，就这样，日复一日，年复一年，我考上了北京师范大学，而他为了我也来了这个大学，因为这是我们当年许下的承诺。

孩子的心声初一作文1篇5

我们不是一个好孩子，但我们也不是一个坏孩子，你们可以不珍惜我们，但也请不要践踏我们。

我们不是一个好孩子但也不是一个坏孩子，我们犹如一个被折断翅膀而又被狠狠的丢在大海浪上的小天使，无助而又可怜的维持那种平衡，以不至于让风浪把我们带走，找不到路途。

我们虽然不是老师、家长心中的好孩子，但也请不要把我们当成一个坏孩子。

我们虽然会狠狠的吸烟，但那只是为了让我们的心中不要那么痛苦。

我们虽然会打很多耳洞，带很多奇怪的耳钉，但那只是因为我们被伤过了太多次，以至于傻到想用那冷冰冰铁器来填满那用褪色的伤。

我们虽然会穿一些奇怪的衣服带一些奇怪的帽子，但那只是为了不想让别人忘记我们而做的一些伪装。

我们虽然会在大街上叼着根棒棒糖，打着耳机放肆的听着歌，但那只是为了让我们不再想那些痛苦的事而做的与世隔绝。

虽然我们做了许多错事，但我们也会有善心，看到老人摔倒时会好心的扶一下，会在把老人送回家后偷偷跑掉。

虽然我们做了很多在大人眼里不可原谅的错误，但我们也知道，错了要改。

虽然我们学习成绩很烂，但我们也知努力，在深夜无人的时偷偷背书，所以请不要把我们当成一个坏孩子，我们虽然不是一个好孩子，但犹不是一个坏孩子。

我们是爱疯、爱闹，但那是因为我们始终没有找到一个属于我们的群，我们只是一些可怜的孩子，却有自尊心强到了头，不愿接受被人的可怜。

我们是换对象如衣裳，但那是因为我们始终没有找到一个能陪我们走到天涯海角的他或她。

我们是一群没有人可以依靠的孩子，没有人真正的走进过我们的心，如果有一天有一个人走进我们的心，我们会一生一世陪他（她）走完那段天荒地老。

我们不是一个好孩子，但也请不要给我们扣上一个“坏孩子”的帽子，我们不是一群小流氓，我们有我们自己的心，我们只是善于伪装而以；我们有我们自己的原则，我们不会去干那些没有良心的事；纵然我们再坏，但我们也知孝顺父母；我们也知滴水之恩当涌泉相报；我们也知朋友有难、全力相助；我们也知为人正直、不偷不抢。

在老师眼中我们是那不成器的孩子，放手不管。在家长眼中我们是会给他们丢脸的.孩子，放纵随缘。可是有谁想过，你们可曾走进过我们的心，可曾在我们难受的时、给我们一双温暖的手。

我们不想是一个人，但会有谁肯给我们一个真正的拥抱，我们只是伪装了我们那颗早已伤痕累累的心。

我们不是好孩子，但也请不要说我们是坏孩子。

左耳的伤、右耳的痛，那是我们挥之不去的伤痛之。

孩子的心声初一作文篇6

在我的记忆里,有时妈妈完全没有慈母的形象.被别人喻为幽默风趣的她再我眼里曾一度是一个凶神恶煞,爸爸很温柔,她便独揽大权,将家长之风发挥得淋漓尽致.妈妈对我的管教很严,她一心想要把我培养成一个琴棋书画样样精通的高才生.每天逼着我学这样学那样,还不许我玩.限制了我得人生自由.使我对幸福快乐的生活说了声:拜拜!我每天都在痛苦的边沿绝望的呻吟着,挣扎着.我总是站在阳台上,看着别人在下面尽情的疯打玩耍.他们是多么幸福呀!我真的好羡慕他们哦!正当我对美好时光无限憧憬的时候.一句话打断了我的思路:发什么呆呀!还不快去看书!都这么大了还不懂事,看书都要我喊!这一句话仿佛是魔鬼,把我从美好的幻想中抓了出来,让我不得不面对这残酷的现实

幼苗渴望阳光,小鸟心归蓝天,小溪盼望大海,我也总希望生活与快乐相依相伴.但时光却告诉我:成长是多么的漫长,又是何等艰难．

我渴望飞翔,我的们＂飞翔＂．可是无定义的，如果一定要用一个词来形容，那可能是＂自由＂可对于我这个玻璃瓶里的幼小生命来说，分数无疑是一张网，罩再天空，施加着千斤的压力，剥夺了我飞翔的的自由，条条框框的.规矩封住了我的四方出路，我像被压扁的牛排做成了汉堡，被锁在一个全封闭的地方，终日不见风雨阳光．

好想踏出双脚，却发现它有千钧只重，怎么也抬不起来．我笑，这个简单至极的动作，仿佛已从我的大脑中被人挖除．诸多理由，诸多推脱只能证明，那惊险而刺激的感觉，对于我，只是无缘罢了．于是，飞翔，我最终还是没学会．

当岁月和美丽成了红尘中的往事时．我学会了等待，在等待中渴望飞翔，渴望自由，也许那永远是个可望而不可及的梦吧！

孩子的心声初一作文1篇7

还记得那个幼稚，蓬勃的小孩吗，他是那样的可爱，天真，但是，如今他长大了，他的脸上不再那样蓬勃，而是一脸悲伤，发梢中好象有几缕白发。

自由，这个词语曾经是那样的简单，但是，现在对于我们已经是遥不可及了。每天，总是背着沉重的书包，去上学，回来了，有永无止境的'做作业。就这样，春来冬去，自由早已离我们而去。

减负，减负，学校较少了作业，但家里人却又担心我们学习个跟不上，总是报了一个有一个的补习班，什么奥数班呀，英语班，阅读班呀......就这样，本来是给学生放松的周末，却变成了家长的加负。

但是，又有谁真正了解一个孩子内心的痛苦呢？每当孩子一两岁时，家长便会牵着她稚嫩的小手，细心呵护，真是”捧在手心里怕摔着，含在嘴里怕化着“。可是，越长越大，家长却对孩子越来越冷淡，每天望子成龙，望女成凤，逼着孩子学这学那，却渐渐远离孩子了。

如果真的爱孩子，那就请多为他们着想！

孩子的心声初一作文篇8

孩子是快乐的，她们的天真无邪就是他们最好的一部分；孩子的无忧无虑的，他们把一切都看的不重要，因为他们是幸福的；孩子是一个小天使，将他们美好的心灵传给他人！也许，家长为了孩子的将来，到处奔波，而淡忘了孩子现在的感受……

孩子的心声无人诉说，将他们牢牢的困住。孩子的快乐，被家人的要求抹掉。孩子的天真，被家人的“奔波”而失去！想一想，在你们忙着工作时，孩子在干些什么？也许，在玩，也许，在哭……为什么哭？因为他们没有家人的陪伴！他们好孤单，期盼着有个人来陪着他，那么，那个人在干什么？——工作！

在他们快乐的背后，有着一颗怎样孤独的心？他们将快乐给了他人，自己却变得“默默”。他们期盼着有人来陪着他，有人来和他玩：“我不想孤单”一个孩子的心声。

等着，盼着。他的父母会放下手中的工作，来陪着他？听一听，孩子的心声，多么孤单，多么凄凉！多多陪陪他们吧！将他们的孤单、凄凉全部划走吧！

“我爱我的父母，但是，他们总是想着工作，给我一个美好的未来。可，我的心里却是空落落的！”世界上无数个孩子这么想。他们为什么这样想？因为他们的现实生活就是这样，快乐、天真就是在这样的环境下抹掉的！还孩子一个美好的童年吧！让她们充满幸福！

家长们，想一想，听一听，孩子的心声是什么？是快乐，是悲伤？好好的思忖一下吧！孩子究竟是什么？您们眼中的孩子是真实的.么？

过年的时候，那表面快快乐乐的孩子的心里，会想些什么？那一摞厚厚的压岁钱，对我来说，还不如一封充满爱的信！在孩子的眼里，您对于他们是一个怎样的评价？孩子不一样，认识也就不一样！那根“绳索”什么时候可以松开？

那些天天被关在“书屋题海”中的孩子，心中又是一种心态呢？他们幸福吗？家长们，好好地想一想您做到了吗？如果您是那个让孩子拥有幸福的家长，那么，我为您鼓掌。但，如果您是我说的那样的家长，那么，请您好好反思！

孩子的心声，去静静的聆听，您会知道，孩子那无邪的心……

孩子的心声初一作文篇9

在我的记忆里，有时妈妈完全没有慈母的形象。被别人喻为幽默风趣的她再我眼里曾一度是一个凶神恶煞，爸爸很温柔，她便独揽大权，将家长之风发挥得淋漓尽致。妈妈对我的管教很严，她一心想要把我培养成一个琴棋书画样样精通的高才生。每天逼着我学这样学那样，还不许我玩。限制了我得人生自由。使我对幸福快乐的生活说了声:拜拜!我每天都在痛苦的边沿绝望的呻吟着，挣扎着。我总是站在阳台上，看着别人在下面尽情的.疯打玩耍。他们是多么幸福呀!我真的好羡慕他们哦!正当我对美好时光无限憧憬的时候。一句话打断了我的思路:发什么呆呀!还不快去看书!都这么大了还不懂事，看书都要我喊!这一句话仿佛是魔鬼，把我从美好的幻想中抓了出来，让我不得不面对这残酷的现实

幼苗渴望阳光，小鸟心归蓝天，小溪盼望大海，我也总希望生活与快乐相依相伴。但时光却告诉我:成长是多么的漫长，又是何等艰难。

我渴望飞翔，我的们＂飞翔＂。可是无定义的，如果一定要用一个词来形容，那可能是＂自由＂可对于我这个玻璃瓶里的幼小生命来说，分数无疑是一张网，罩再天空，施加着千斤的压力，剥夺了我飞翔的的自由，条条框框的规矩封住了我的四方出路，我像被压扁的牛排做成了汉堡，被锁在一个全封闭的地方，终日不见风雨阳光。

好想踏出双脚，却发现它有千钧只重，怎么也抬不起来。我笑，这个简单至极的动作，仿佛已从我的大脑中被人挖除。诸多理由，诸多推脱只能证明，那惊险而刺激的感觉，对于我，只是无缘罢了。于是，飞翔，我最终还是没学会。

当岁月和美丽成了红尘中的往事时。我学会了等待，在等待中渴望飞翔，渴望自由，也许那永远是个可望而不可及的梦吧！

孩子的心声初一作文篇10

"爸爸，让我出去玩会吧。"

"不行，学习去！″

"妈妈？″

″学习去，考试考不好，有的是苦头给你吃！"

学习就真的这么重要吗？我一边被父母逼着去学习一边想，回想起以前我也是这样被逼着去学习的情景，我的心里便难过起来。大人们常说小孩子是最快乐的，无忧无虑。可他们那里知道，小孩儿也是有烦恼的，他们整天被望子成龙，望女成凤的家长们逼着学习。他们担心考试考不好会被父母大骂一顿，他们害怕父母拿自己和别人比，他们还害怕考试不好父母会问成绩。父母们，体谅一下自己的孩子吧，他们也是有苦衷的.。期末来临，大家都很紧张，孩子最紧张，因为他们知道考试一旦砸了，就没法向父母交差了。当一个家长会开完了之后，孩子们又都垂头丧气，因为到了家，他们会被骂一顿甚至打一顿。放开自己的孩子吧，给他们一片属于自己的天空，自由翱翔吧。你们的教育方法，只会使他们越来越不爱学习，他们也有自己的学习方法。

让自己的孩子休息一会吧，还给他们自由吧，只有这样，他们的成绩才会提高。

孩子的心声初一作文1篇11

我是一个白血病患者，今年八岁，我因为从小接受治疗，使头发落光了，所以许多小朋友都不愿意和我玩。

同时，我也是一个孤儿。从我能够记清楚事情开始，我就从来没见过我的父母。医院的阿姨和福利院的姐姐，她们都和我说，我的父母是去了一个很远很远的地方打工。我常常在夜里想我父母打工的地方，那会是什么样的呢？

今年是我八岁的生日，没有一个亲人，就我一个，一个要满八岁的小女孩。这个时候我经常会想，爸爸妈妈你们什么时候才能回来为我庆祝一个生日呢？

因为我经常接受化疗，所以腿脚有点毛病，不能走路。在我最无助的时候，我会一个人躲在角落里默默地哭泣；有时候我会抱着自己的布娃娃，天真地问，小熊，你说爸爸妈妈什么时候能够回来啊......

是啊，爸爸妈妈你们什么时候能回来啊？我很害怕，我怕每一个黑夜，也怕每一个白天，我现在过一天都很煎熬。我的皮肤越来越白，我的脸上越来越没有血色，我害怕，我害怕我会活不下去，我害怕你们那时候回来找我怎么办。我现在晒不得太阳，因为我的皮肤会变红，还会长痘痘。

长期的化疗已经使我的'抵抗力下降了不少，我开始得病，开始难受，我一旦难受我就咬自己的手，医院的阿姨都心疼的看着我，却都又无能为力。

一天，我的病情恶化了，被送入了抢救室。我呆呆的看着天花板，心里出奇的冷静。我恐怕要死了吧。我心里想着。

爸爸妈妈我的家是什么样的呢？你的家吖很温馨，有你妈妈还有你爸爸我呢。哈哈，如果能一直这样下去该多好呀。

这个孩子做了一个很沉很沉的梦，也是一个香甜的梦，梦中有她，有爸爸，有妈妈，哦，还有那一大片心形的花朵......

孩子的心声初一作文篇12

我是一个孩子，我们是一个孩子，我们在这里要吐出我们的心声！

每当大人们发现一些东西损坏，总是第一个想到我们。只是因为平时表现不好，即使表现很好，仅仅因为做错一件事，而不信任、批评蜂拥而来，此时，我们心里想：凭什么你们不分青红皂白就批评我们？凭什么你们就能够随意的把我们当佣人？我知道，你们的确是养育了我们，但是我们不是生来就是让你们使唤的！既然你们要我这样做，我偏不这样！

这难道不是孩子们的心声吗？这难道不是我们的心声吗？我经常进退两难。妈妈叫我去超市打酱油，爸爸叫我去送一件东西，两件事都必须快！都必须先做，先放下手里头的事再说！这叫我情何以堪？这叫我情何以堪！

父母们是给予了我们爱，这是没错的。但是，给予的爱和“赠送”的坏心情、伤心的眼泪，那简直是有天壤之别！我们经常怀念那些少的可怜的爱：在挨骂的时候、在被冤枉的时候、在忍受着挨打的疼痛的时候……我们都在怀念那在家里唯一的温暖……

在我的.心里，同学比父母好多了。我的秘密几乎都告诉了同学，同学们就是我的知音，“高山流水”在家里，无比恰当！知音难觅，难道在家里不是如此吗？有几位父母会过问孩子们的心情，只是使我们愈来愈沉重罢了、只是使我们愈来愈伤感罢了……

成绩，就是父母们最关注的。是，父母是很关心我们。每次意外的受伤，父母总是最震惊，我能够体会望子成龙、望女成凤的感受，但是我更能感受到孩子们渴望自由、渴望轻松、渴望快乐的心情！其实，作为一个学生，认真上课确实能取到好成绩，但是却不能灵活运用，这一切都源自于家庭。我敢说，如果父母们能够给予我们恰当的轻松，我们绝对能够更加聪明。

但是，光是给予轻松还是不够的。如果能够解决家庭矛盾、家庭问题，那么我们的学习就能更上一层楼！

孩子们的心声是说不完的，我说的仅仅是我们心声的冰山一角，若要完全根除我们心里的矛盾，那么只有家长和孩子真正的、平等的、真心的、交谈……

孩子的心声初一作文篇13

我记得，你说过，我是一个好孩子。

你知道，我有多想告诉你，我已经不是小时候那个三好学生。不知什么时候，我已经丢了自己的梦。每次我想告诉你，我都没有勇气，我害怕看到你对我的希望，在一瞬破碎，灰飞烟灭。

不知道从什么时候开始，我忘记了你对我的希望，开始跟着自己在学校里所谓的那些好朋友过着自己所谓叛逆的青春，成绩一路下滑，在老师对我多次的劝导下，我已经麻木，从劝导到责骂惩罚到最后的不管不问，老师们纷纷对我放弃，我开始更加的嚣张，变本加厉，从不写作业不认真听讲，到最后的上课捣乱，周末不回家。老师们早已把我划入小混混的行列，我从不担心你会对我发火，因为你平时那么忙，根本不会顾及到我，在你的印象里，我一直都是好孩子，不是吗？

我自己也有过反省，想想你平时的辛苦，可这些在一场游戏以后，便消失不见……在这段时光里，我也有过忐忑不安，我也害怕，平时严厉的你发现我是这么一个人会怎样？终究纸包不住火，在一次周末没回家的事件中，你对我的不满，全部爆发……

那次，彻夜不归被您发现，你什么话都没说，没有妈妈的唠叨，临睡前，你对我丢下了一句狠狠的话，你说，以后我再不回家，就把我腿打断。你一直都那么强硬，毕竟在我心中对您还有些许的畏惧，因为这句话，我不敢再和朋友出去玩，仅是这样而已，在学校，我依旧我行我素。从那一天开始，一个坏孩子开始努力的扮演着好孩子……

从这件事以后，您也有问过我的成绩，可每次你总是问，在班级占前几，你的期望让我不敢开口讲，每次，我都违心的说着还好……

因为对您的恐惧，我从来没对您讲过不想上学什么的，尽管我心里有想过。每次回家我都不敢看你，生怕这一切暴漏，可该发生的还是发生了。您发现了一切……

那次，你和姑父在家里喝完酒，送走客，你自己还坐在那里喝，你把我拉到身边，你说我做的那些事你都知道。我低下了头，一种莫名的恐惧感由心而生，可您并没有对我发火，您低下头，转瞬的一刹那，我仿佛看见您眼中透出的那点黯然，您小声的对我说，要不转学吧。不知为什么泪在那一刻崩塌，席卷而来，我说，好。那一夜，我哭了很久，不知为什么，不知道您对我的失望，还是我终于可以不再那么累去扮演一个好学生……

为了让我转进重点中学，您四处求人，我看不惯他们那副盛气凌人的.样子，我劝您放弃，我说以后我会好好学的。您叹了口气说还是转学吧。我知道，或许我真的让您失望了……

最后，我转进了重点中学，毕竟是退级又是复读生，我的成绩在班里还可以。

刚开始，也会有点困难，有时候，我也想过放弃，可我会永远记着那一刻，您眼神中透出的那份黯然，刺痛着我的心。我会记得，您像别人谈起我时，由心而发的自豪的笑容，只是这种笑，却已久违。

我会让你说起我时，心里有自豪感，我正在努力。