二十年后回故乡

　　二十年后我已经成为了一位受学生爱戴的大学老师。当我在教大家读“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡”时，我不禁想起了我那阔别已久的故乡。我在外工作了这么多年都没回去过，这次一定要回去看看。
　　于是，我坐上飞机，回到了家乡。
　　下了飞机，眼前的景象令我惊呆了。矮小的平房不见了，取而代之的是一片片树林。“这是怎么回事？”我找到了一个过路人，“这里怎么变成树林了呢？”“哈哈，这是最新的科技——隐形房。只有房子的主人才能发现并进入房子；如果不是主人，就只能从中间通过，但进不去；而如果是游客，则可以直接从中间通到森林里游玩。”“噢，我知道了，谢谢你。”我道过谢后，径自走开了，我边走边想：家乡的变化真的太大了！我想的太入迷了，以至于没发现前面有一堵玻璃，“砰——”的一声，我撞上了那堵玻璃。我大吼：“谁在大马路上装玻璃啊？！有没有搞错，这样会撞到行人的！”正在我准备去投诉的时候，却透过玻璃看到了不可思议的一幕:那里面居然是一幢幢老房子！我的气顿时消了，我决定去探个究竟。我沿着玻璃走，走了很久才发现：这里原来是个历史博物馆……
　　啊！那正是我现在的故乡，而小时候，故乡的房子依山而建，一条小溪从山上缓缓流下，溪边五颜六色的野花大片大片的盛开着，犹如一条花花绿绿的地毯。小溪上，一座独木桥横跨溪面。童年的一幕幕历历在目：我和同伴们从路边采下野花撒向溪面，然后跑到独木桥边，脱下鞋子，把脚伸入水中，任由溪水带着花瓣按摩我们的小脚丫……
　　故乡的科技发展的真快啊，故乡的昨天是美丽的，但我相信，故乡的未来将更加美好！


二十年后的家乡

    我们的家乡现在环保意识很差，随地吐痰，乱扔垃圾，造成雾霾天气越来越多；车辆排放尾气造成污浊；人们乱砍乱伐造成水土流失；工厂排放污水，造成河水污染，河面上飘着垃圾，发出熏人的臭味，沙尘暴也经常光顾我们幸福的家乡。
    家乡的人们发现自己缺乏环境保护意识，立刻植树造林，清理喝水，种花种草，清扫垃圾，二十年后，家乡变成了童话的宫殿，鲜花的世界，绿色的海洋。
    二十年后的家乡是童话的宫殿，房屋形状各异，颜色绚丽多彩，有草莓形的，爱心形的，彩虹形的……垃圾可以自动回收，变废为宝，街道上一尘不染；空气清新甜润，飘着各自喜欢的味道，还能净化身体，治疗呼吸道的疾病呢！
    二十年后的家乡是花的世界，家家户户都种花，而且把花种在窗外，家乡变成了一片花海。遍地花团锦簇，姹紫嫣红，处处清香袅袅，令人心旷神怡。
    二十年后的家乡是绿色的海洋，青山环抱，绿树成荫，风一吹，小草是绿色的波浪，河水清澈见底，像无瑕的翡翠。
    二十年后的家乡真美啊，盼望这样的家乡早日来到我身边。


三年级下册第二单元作文：二十年后的家乡

本次习作内容是：
通过本组的学习，你一定对保护环境有了进一步的认识。这次习作，就请你写一写这方面的内容。可以把调查了解到的情况写成一篇短文；可以展开想象，写一写几年后家乡的环境；也可以写发生在这次综合性学习中有趣的事情。写完以后，多读几遍，修改自己不满意的地方。
学生习作情况反馈：
同学们在习作中，有的展开丰富的想象介绍了二十年后家乡的环境，在大家的眼里，二十年后的家乡是座美丽环保宜居的城市；有的写下了自己调查了解到的环境现状，并且呼吁大家都来保护环境。大家的作文从内容上看，都符合本次作文要求，没有离题、偏题的现象。
在表达上，大家都能准确地运用课内外积累的好词好句，清楚地表达自己的意思，还能用上比喻、拟人、排比等修辞手法，使得描写的对象更加生动形象，给读者留下深刻的印象。
学生习作展示与个别点评：

二十年后的家乡

邹雅婷
20年后，我回到了我亲爱的家乡黎川，家乡的变化可真大啊！
矮小的楼房不见了，许多的高楼大厦拔地而起，宽敞的马路，环境非常的优美。你看，马路的两旁，简直比花园还漂亮！地上铺满了青草，这青草能吸收废气，呼出新鲜的空气，还拔不掉，也踩不死！还有那大树，可以把废气吸进去，然后将废气转化为氧气呼出来。
再看一看这里的房子。到了冬天，房顶会将冷气吸进一个大大的空间里，再把夏天吸进的热量，吹到人们的房子里。到了夏天，房顶又会自动把冬天吸进的冷气，吹到人们的房子里。所以，住在这里的人们都能感觉到冬暖夏凉，舒服极了！
我爱我的家乡！
（开篇总起“家乡的变化真大啊！”紧接着便具体写出了一系列的“大变化”，之后转入对房子的介绍。既有整个面貌的大变化【面】，又有其中房子的变化【点】，在介绍时做到了点面结合。）