《正面管教》读后体会2

我曾是“你真棒！”的忠实信徒，直到发现学生逐渐对表扬免疫，甚至为奖励而学习。尼尔森博士一针见血地指出：“表扬是评价，鼓励是看见；表扬让孩子依赖他人，鼓励让孩子相信自己。”这让我开始反思自己的评价方式。

在“My Family”写作任务中，学生小A的作文语法错误较多，但详细描述了妹妹生病时全家照顾的场景。若按以往，我可能会说：“内容很感人，但语法要改进。”而此次我采用书中“3C鼓励法”：

 • Connect（连接）：“I can see you care a lot about your family.”（用英语建立情感联结）

 • Comment（具体描述）：“You used ‘carefully’ to show how your mom gave medicine.”（聚焦努力而非结果）

 • Challenge（挑战）：“How about adding one sentence about how you felt?”（引导自我反思）

两周后，小A主动提交修订版，并附便签：“老师，我加了‘I felt worried but happy.’”这一转变让我明白：鼓励是点燃内驱力的火种，它让学生相信“我能行”，而非“我必须让别人满意”。如今，我常对学生说：“I notice you tried hard.”“Your idea is unique!”这些话语如春风化雨，滋养着他们的成长型思维。