高二心理素质总结篇1

关键词：职业心理素质；幼专生；心理素质教育

中图分类号：G45文献标志码：A文章编号：1002-2589（2013）23-0349-02

随着国家办好学前教育的政策引导及教育发展方式的转变，社会对幼儿教师的心理素质要求越来越高。幼儿师范类高职院校如何实施心理素质教育，全面提高幼专生的职业心理素质，为学生职业生涯发展服务，为社会培养高素质的后备人才，是高职高专教育面临的重要课题，自2012年4月起我们以本课题研究为契机，对牡丹江市辖区内幼儿园管理人员及教师进行了访谈，并对校内三年制高专生进行了问卷调查，旨在获得第一手研究资料，全面分析了解社会需求及学生群体心理素质的现状，并在实践中不断探讨其对策，旨在提高幼专生的职业心理素质，为促进幼儿师范院校更好地开展心理素质教育，培养高素质的未来教师提供借鉴。

一、幼专生职业心理素质调查与分析

（一）问卷编制

本研究首先结合了幼专生身心发展特点及幼儿教师职业要求，参阅国内外有关职业心理素质方面的量表，经过选择、修订和补充设计出一套包含自我认同、自我完善、职业适应性、人际交往、独立性、实践能力、合作倾向七个维度86道题的问卷，将此问卷在一个随机抽取的小样本（160人）中进行初测，根据因素分析的结果，删除量表中共同度较低的项目，获得正式问卷由78道题组成，共七个因子，分别是自我认同、自我完善、职业适应性、人际交往、独立性、实践能力、合作倾向，检验其结构效度为0.64，分半信度为0.76个别访谈表明，测试结果较好地反映了被试的心理状态，因此，修订问卷具有较高的信效度，是有效的。

（二）研究对象

从黑龙江幼儿师范高等专科学校中抽取650名学生为调查对象，抽样比例考虑在校生中年级、专业、生源、籍贯，是否参与过顶岗实习等人口学变量，以使样本结构有充分的代表性。本研究发放调查问卷650份，回收有效问卷616份。见表1。

（三）数据分析

对回收的有效问卷采用SPSS12.0统计软件进行处理。

二、结果分析

（一）对各维度有影响的变量

以自我认同、自我完善、职业适应性、人际交往、独立性、实践能力、合作倾向各因子及量表总积分为自变量，以学生的年级（大一、大二、大三）、学制（三年制或五年制）、生源地（城市或农村）、是否参与过顶岗实习等为因变量进行逐步选择法多元回归分析，显著性水平a

注：**p

表2显示，学制对独立性有显著影响，是否参与过顶岗实习对实践能力和合作倾向有显著影响，自我认同、自我完善、职业适应性、人际交往方面各自变量没有显著差异。

（二）学制与各因子及总分的显著性检验

对学制中的三年制、五年制进行各因子及总分的平均数进行多重比较，结果显示如表3。

注：*p

表3显示，三年制高中起点的幼专生自我认同、自我完善、职业适应性、人际交往、实践能力、合作倾向的因子分数均高于五年制初中起点的幼专生，而独立性因子是五年制和三年制得分，达0.05显著差异，可能原因为初中起点的学生从较小年龄就开始了寄宿生活，生活的独立性较强。

（三）是否参与过顶岗实习与各因子及总分的显著性检验

注：*p

表4显示，自我认同、自我完善、职业适应性、人际交往、独立性等因子没有显著差异，但平均分均是参与过顶岗实习的幼专生高于没有参与过顶岗实习的幼专生，在实践能力和合作倾向因子的得分上，参与过顶岗实习的幼专生显著高于没有参与过顶岗实习的幼专生，可能原因是在顶岗实习过程中，幼专生锻炼了实际工作经验，有了更多和其他老师配合工作的经历。

三、提高幼专生职业心理素质的措施

幼专生职业心理素质的培养是一个综合性强、时间跨度大的系统性工作，幼儿师范类高职高专院校需结合本校实际，利用现有资源开拓创新对其进行系统研究，全面推动，落实到培养方案中。

1.明确幼专生职业心理素质培养的目标任务

当今社会竞争日益激烈，要想在事业上有所作为、社会中有立足之地，必须依靠自身的能力和素质。能力很大程度上决定了一个人的发展空间和生活质量。因此，必须克服“重分数轻能力”思想的影响，把增强学生的逻辑思考能力、沟通表达能力、创造能力、自我管理能力纳入教育、教学的目标体系，发展以提高学生综合素质为本的教育，为学生在将来事业中将知识转化为技能，在实践中得以应用提供基本保证。

2.建立幼专生职业心理素质培养的内容体系

有关幼儿教师专业素养的内涵，有专家认为应具备专业的行为准则，其具体表现为对幼教的专业信念、理想和职业道德的制作追求，热爱自己的职业并以此为荣，因此，幼专生职业心理素质培养的内容应包括从事幼教行业人员的基本素质要求及特殊心理素质要求。根据社会对幼儿教师的要求，笔者提出幼专生职业心理素质培养的内容可由“职业意识”、“职业气质”、“职业能力”和“择业与就业”四大模块构成。

3.建立幼专生职业心理素质培养的有效机制

作为整个教育体系的有机组成部分，把职业心理素质的培养贯穿到幼教师资培养的全过程，形成切实有效的实施机制。一是结合幼儿教育发展现状及专业特点强化学生的专业意识，培养专业情谊，形成初步的职业角色意识；二是引导学生改变只注重知识技能的学习的弊端，培养其具有关注社会发展、职业领域对人才的要求状况等全局视角，不断强化职业心理；三是注重加强学生与本专业的社会联系，通过介绍专业及相关行业情况，使他们了解本专业的社会价值和发展前景；四是指导学生参加社会实践，一方面将所学的理论知识应用到实践中，体会不足和差距，激发学习动机；另一方面在社会实践中，在真实职业环境中培养学生职业意识，健全职业心理素质。

参考文献：

[1]张景焕，张承芬，常淑敏.师范生心理素质评价量表的研制[J].心理科学，2004，（2）.

[2]曾天德.高师生心理素质教育目标体系的构建[J].吉林教育科学，2001，（3）.

高二心理素质总结篇2

关键词：旅游；人才素质结构；旅游人才培养

中图分类号：C961文献标识码：A文章编号：1006-723X（2013）05-0154-03

旅游产业在国民经济和社会发展中具有重要的地位，在扩大内需，拉动消费，促进人民生活水平提高，促进经济持续稳定增长方面，具有重要的作用，是具有重要战略地位的国民经济支柱产业，是现代服务业的重要组成部分。

一、旅游人才素质结构的内涵

人才素质结构是指作为人才必备的素质要件及不同的素质要件在人才整体素质中的地位。旅游人才素质结构是指作为旅游人才必备的素质要件及不同的素质要件在人才整体素质中的地位，包括作为旅游人才需要具备的基本素质，每一个基本素质包含的具体内涵，每一种素质在旅游人才成长中的作用等内容。

在旅游人才素质结构中，身心素质是最基本的素质，是旅游人才素质的基础。身心素质是指旅游人才的身体素质和心理素质的总和，健康的体魄和良好的心理既是人们生存和发展的基础，也是旅游人才从事旅游服务工作的基础。政治素质是最根本的素质，在旅游人才素质结构中起着方向和灵魂的作用。旅游人才的政治素质是指旅游人才在社会生活和工作过程中所获得的对他的政治心理和政治行为发生长期稳定的内在作用的基本品质。职业思想素质是基础性的素质，是旅游人才素质的思想道德基础。旅游服务的一个重要特点是服务者不仅是用技能在服务，而且是用态度在服务，服务者的情绪、态度、习惯会对旅游服务质量产生重要的影响。职业能力素质是最重要的素质，是旅游人才素质的知识和技能基础，是旅游人才素质结构中的核心素质。对于职业劳动者来说，掌握基本的理论知识和职业技能，培养过硬的职业能力是做好本职工作的前提。职业发展素质是一种协调性的素质，为旅游人才的可持续发展提供保证。旅游人才是处在动态发展之中的，作为高素质的旅游人才，不能仅仅局限在把本职工作做好，而且还要在做好本职工作的过程中实现自己的人生发展和事业发展，实现可持续发展，这就要求旅游人才还必须具备职业发展素质。

二、旅游人才素质的基本要求

（一）身心素质

身心素质是指旅游人才的身体和心理素质，具有健康、良好的身心素质是从事旅游服务工作的基本条件，是旅游人才应具备的基本素质。从身体素质看，旅游服务工作，既是一种脑力劳动，也是一种体力劳动，旅游行业的员工要完成好本职业工作，必须有一个健康的身体作为保证。根据旅游行业旅游服务工作的实际，健康的身体一是要精力充沛，二是要体力充足，三是要掌握健身和锻炼的科学方法。根据旅游行业旅游服务工作的实际，健康的心理一是要有良好的心态，二是要有稳定的心理素质，三是要有乐观的心理品质和活泼的性格。对于旅游人才而言，培养自己良好的心理素质就显得十分的重要。

（二）政治素质

政治素质是指旅游人才在社会化过程中所获得的对他的政治心理和政治行为发生长期稳定的内在作用的基本品质，是社会的政治理想、政治信念、政治态度和政治立场在旅游人才的心理中形成的并通过言行表现出来的内在品质。对于旅游人才而言，政治素质主要包括以下几个方面的内涵：一是马克思主义、思想和中国特色社会主义理论的基本知识。旅游事业是中国特色社会主义的重要组成部分，作为中国特色社会主义建设的旅游人才，必须掌握马克思主义、思想和中国特色社会主义理论的基本知识，才能使我们的旅游服务工作不偏离正确的方向，才能保证旅游人才可持续发展的正确方向。二是正确的世界观、人生观和价值观。不树立正确的世界观、人生观和价值观，是不可能成为真正意义上的高素质人才的。三是基本的政治品质，主要包括爱国主义的品质、中国特色社会主义的共同理想、坚定的社会主义信念、热爱中国共产党的感情等内容。旅游人才只有具备了这些基本的政治品质，才能把做好旅游服务工作和为实现中国特色社会主义共同理想有机结合起来，把个人的发展融入到国家的发展和民族的复兴中，为旅游人才的可持续发展提供坚实的基础。四是社会主义荣辱观。社会主义荣辱观不仅对旅游人才做好旅游服务工作，而且对旅游人才的可持续发展，都具有重要的作用。培养旅游人才基本的政治品质，既是促进旅游产业科学发展、可持续发展的需要，也是促进旅游人才全面发展、健康发展的政治保证。

（三）职业思想素质

职业思想素质是指与职业相关的思想道德素质的总和。职业思想素质主要包括以下几个方面的内涵：一是职业意识。职业意识包括了敬业精神、职业责任、职业道德等内容。旅游人才具有了良好的职业意识，不仅可以调动他们工作的积极性、主动性，而且可以增强旅游服务工作的责任感，有助于旅游人才在为游客提供优质服务的过程中促进自身素质的提高。二是职业品质。职业品质包括：职业良心、耐心细致、爱心、理解和沟通、团队精神和大局意识等。旅游人才良好的职业品质既是做好旅游服务工作，提升旅游服务质量的品质保证，也是旅游人才不可缺少的基本素质，对于旅游人才的成长和可持续发展具有重要的作用。三是良好的职业习惯。职业习惯是在职业生活中养成的、与职业生活紧密相关的日常行为规律，良好的职业习惯是旅游人才不可缺少的基本素质。四是旅游职业道德。职业道德是劳动者在职业生活中应遵循的基本的道德规范。作为旅游人才，在旅游服务工作中，要保证旅游服务的质量，还必须遵守旅游职业道德的基本规范和具体要求。旅游人才只有具备了基本的职业道德，才能在做好本职业工作的过程中，使自己的事业和人生得到发展，成为高素质的旅游人才。

（四）职业能力素质

职业能力是指职业劳动者从事职业劳动的能力，是职业劳动者从事工作的知识和技能。职业能力素质主要包括以下几个方面的内涵：一是与旅游相关的基本专业理论。必须具备基本的旅游专业理论，才能更好的做好旅游服务工作，提升旅游服务的质量，也才能为自身的发展奠定好理论基础。没有旅游的基本理论作为支撑，旅游人才的理论基础就不扎实，就会影响到旅游人才的可持续发展。可以说，不掌握旅游基本理论的劳动者，不是真正的、高素质的旅游人才。二是精湛的职业技能，即要有会“做事”的本领。旅游产业的发展对旅游人才的技能提出了越来越高的要求。旅游人才如果不掌握基本的职业技能，不会“做事”，或者做得不精，做得不好，是不可能为游客提供优质服务的，也不可能成为真正的旅游人才。三是与旅游相关的基本知识。旅游业是一个涉及的知识面比较宽的行业，旅游服务工作，需要有比较宽的知识面，特别是导游的讲解，涉及的知识更多。不掌握相关的知识，是无法提升旅游服务质量的。不掌握与旅游相关的基本知识，不是合格的旅游人才。

（五）职业发展素质

职业发展素质是人才实现人生发展和事业发展相关素质的总合，是支撑人才可持续发展的基本素质。主要包括以下几个方面的内涵：一是交流、沟通的能力。旅游服务工作的服务对象是有较多需求的游客，要做好旅游服务工作，真正让游客满意，还需要有较强的交流、沟通能力，要善于和游客交流、沟通，在和游客交流、沟通中，了解游客的感受和需求，求得游客对自己工作的理解和支持，在心理上拉近和游客的距离。二是团队精神和协作能力。旅游服务工作的涉及面比较广，涉及到交通、公安、商业、文化等很多部门，没有相关部门的通力协作，旅游服务工作是很难做好的。作为旅游人才，必须具备团队精神和协作能力，才能在完成本职工作的过程中使自己得到发展。三是形象和气质。旅游行业作为一个与人打交道，为游客提供服务的行业，对人才形象和气质的要求比其它行业要高一些。良好的个人形象、优雅的气质，会给游客一个比较好的第一印象，会使游客在心理上更容易接受我们提供的服务。游客满意了，我们的事业才能得到发展，我们的人生才能得到发展。所以，旅游人才需要具备良好的形象和气质，才能更好的实现自身的发展。

三、提高旅游人才素质的基本方法

（一）学习

认真学习科学文化知识，学习旅游的专业理论和旅游的基本知识，是旅游人才提高自身素质的基本的方法。作为旅游人才，必须掌握基本的科学知识、文化知识和历史、自然、地理、社会等多方面的知识，必须掌握旅游的基本理论和旅游的基本知识。缺乏相关理论和知识的支撑，旅游人才的文化素养就得不到提高，职业能力素质就得不到提高。没有相关理论和知识的支撑，旅游行业的员工是不可能做好旅游服务工作的，也是不可能成为旅游人才的。旅游人才需要的相关的理论和知识，只能通过学习获得。在学习上，要注意三个问题：一是要勤奋和刻苦。中国古语讲，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，学习没有捷径，要想真正掌握相关的理论和知识，只有付出勤奋的努力，经过刻苦的学习才能掌握知识和理论。二是要掌握正确的学习方法。学习知识和理论，还应掌握正确的学习方法，正确的学习方法能够提高学习的效率，使我们在相同的时间获得更多的理论和知识。三是处理好“广”和“深”的关系，既要博览群书，拓展自己的知识面，又要重点学习和掌握旅游的基本知识和理论，做到融会贯通。

（二）修养

旅游人才的政治素质和职业思想素质仅仅通过学习还不行，旅游人才要获得基本的政治素质和职业思想素质，还必须进行理论修养和道德品质的修养。理论修养是旅游人才在学习的基础上，深刻领会马克思主义和中国特色社会主义基本理论，并把马克思主义和中国特色社会主义基本理论同实践工作结合起来，用马克思主义和中国特色社会主义基本理论指导实际工作的过程。加强理论修养，需要以高度的自觉性和责任感，下苦功夫、真功夫、长功夫。下苦功夫，就是刻苦钻研，锲而不舍。下真功夫，就是结合实践，注重应用，把学习理论同调查研究、同改造思想、同做好工作结合起来。下长功夫，就是持之以恒，永不停顿。道德品质的修养就是把社会主义道德规范的基本要求和工作、生活相结合的过程，在工作、生活的过程中，用社会主义的基本道德规范约束自己的行为，养成良好的道德品质。在道德品质的修养上，既要重视思想认识的提高，又要注重良好行为习惯的养成，把思想认识提高和行为养成结合起来。同时，道德品质的修养要重在小事，从小事做起。

（三）养成

良好的习惯是旅游人才的基本素质，旅游行业的员工，要做好旅游服务工作，必须具备良好的习惯，而一个人良好的习惯是在学习、工作、生活中逐步养成的。旅游行业的员工，要提高自身的素质，成为名副其实的旅游人才，必须注重在学习、工作、生活的过程中养成良好的习惯。对旅游人才来说，良好习惯的养成重点在三个方面：一是在语言和行为上养成尊重他人的习惯，文明用语，礼貌待人。养成了这一良好的习惯，才能在旅游服务的过程中让游客满意，使游客有宾至如归的感觉，更好的体验旅游所带来的享受。二是耐心细致的习惯。旅游服务工作，不仅需要服务者心要细，而且需要服务者有足够的耐心。细心加耐心，才能呈现旅游服务个性化的特点，提高服务的质量。三是自觉遵守纪律、规章制度，自觉遵守法律的习惯。在工作中做到遵章守纪，依法服务。

（四）实践

知识和理论的学习，基本理论和道德品质的修养、良好习惯的养成都离不开实践。在实践中学习、在实践中锻炼、在实践中提高，是旅游人才提高自身素质的基本方法，离开了实践，旅游人才的素质是不可能真正得到提高的。在实践中学习、锻炼和提高，一是要善于在实践中学习。要注意理论和实践的结合，在实践中加深对书本知识和理论的理解，在实践中拓宽自己的知识面，丰富自己的知识。二是要善于在实践中总结、提高。通过对实践的总结，发现自己的不足，及时进行修正和完善。三是要注重创新，要把理论知识和工作的实际结合起来，根据工作实际的变化，创造性的开展工作，成为创新型的旅游人才。

[参考文献][1]周利兴.旅游职业道德专题讲座[M].昆明：云南大学出版社，2005.

高二心理素质总结篇3

【关键词】护理专业学生；人文素质教育；现状；原因；对策

人文素质，是指一个人成其为人和发展为人才的内在品质，是通过观念意识、品德情操、心理性格的价值取向及文化修养来展示个人。从护理专业发展的角度来说，需要开展人文素质教育，不仅因为人文素质教育有利于完善护士个人个性和综合素质的培养，有利于体现护理专业价值，还有利于帮助护生建立健全心理素质。因此，如何加强护理人文教育，提高护生的护理人文素质成为培养知识、能力、职业素质三位一体的护理专业人才的关键，也是当前护理学教育改革的重点。针对右江民族医学院护理专业学生的人文素质现状及提高学生人文素质的问题，对该校护理专业学生做了有关人文素质的问卷调查，了解护理专业学生对人文素质的认知程度、人文教育的思想情况，为探索适合当前护理专业学生人文素质培养的形式和方法提供依据。

一、调查对象与内容、方法

对右江民族医学院600名大二、大三、大四的护理专业学生进行调查，其中大二学生占75%，大三学生占20%，大三学生占5%，其中男生占10%，女生占90%。包括护理本科、护理专科、口腔护理。护理专业学生对人文素质的认知程度、人文教育的情况、学习人文课程的现状、人文素质的总体评价等方面的内容。以问卷调查和实地考察相结合的形式进行。本次发放问卷600份，回收问卷547份，有效问卷547份。

二、调查结果与分析

1、护生对人文素质的认知度

对于人文精神、人文教育这些概念，仅有17%的学生听说过且清楚这些概念，79%的学生听说过但不清楚这些概念，4%的学生没有听说过这些概念，86%的学生认为人文素质包括人文知识修养或人文精神，71%的同学认为包括社会责任，73%的学生认为人文素质包括道德感，由此可见，总体上来说大部分同学对人文素质概念比较模糊，相比较而言，高年级学生对人文素质概念比较理解，低年级学生对人文素质概念模糊；大部分学生对人文素质所包括的内容的意见差别不大但更多的同学认为人文素质包括人文知识修养和人文精神两个方面。

2、护生人文素质教育的思想情况

对于自身人文素养，4%表示非常欠缺，42%表示比较欠缺，41%表示不欠缺，仅有14%表示满意。关于医学生有无必要加强传统思想文化的修养，大部分学生认为有一定必要，但仍然有部分学生认为没有必要。由此可见，大部分学生对自身人文知识素养的评价不高，不满意，仅有小部分学生对自身人文知识素养满意；大部分学生医疗服务行业中的“灰色收入”等问题的看法还是比较令人满意的；大部分学生对人文教育的思想处于比较可观的状态。

3、对人文素质教育的总体评价

关于学校的人文教育情况，9%的学生满意，35%的学生比较满意，49%的学生一般满意，7%的学生不满意；对于所在学校是否重视人文教育，38%的学生认为重视，55%学生认为一般重视，7%的学生认为不重视；对于学校的人文素质教育欠缺方面，学生认为主要是因为人文社科单调无味。教学效果不佳、教学的模式单一及宣讲内容枯燥等。其次是学校没有从事人文素质教育方面研究的学者，没有好的校园人文氛围。

4、护生对人文课程的认识

对学校当前开设的人文教育课程满意度，结果显示有20%的学生满意，69%的学生认为一般，11%的学生不满意，关于本校目前的人文社会科学课程的教学效果的客观评价，4%表示满意，42%表示比较满意，49%表示一般，4%表示不满意，由此可见，大部分学生对学校当前开设的人文教育课程满意度不高，对人文社会科学课程的教学效果的客观评价比较客观；关于学生感兴趣的人文课程，大多数学生对艺术类和文学类比较感兴趣。

三、分析

根据调查结果显示，右江民族医学院大部分护理专业的学生对人文素质的认知程度不高，对本校开展的人文课程的认识不足、对人文素质总体评价不高、对人文教育的思想处于比较可观的状态，总体上来说，高年级的人文素质比低年级的高。出现这些情况的原因有以下几点：

1、在多元化的时代背景，形成了不同的价值观，不同价值观又会导致不同的追求

随着时代的进步和人民生活水平的提高，人们对自身所见、所闻的感受性有所提高对人文素质的感受性也有所提高，过分的去追求物质层面的东西而忽视精神层面的追求。同时不良的社会风气比如：拜金主义、享乐主义、极端个人主义等也会影响护生的价值取向，。再加上如今护生多为独生子女普遍存在娇生惯养、任性、娇弱、以自我为中心等性格特征，缺乏“五心”、合作意识、团队意识等。[1]

2、护生缺乏人文知识的教育背景和对人文素质教育的宣传力度不够

自古以来“望子成龙，望女成凤”是每位家长对自己孩子最殷切的希望，导致许多家长只重视治方面的投资而忽视了非智力因素的培养；学校为提高升学率过早分文理使得文科生和理科生在人文素质相关知识的认知度和对人文课程的兴趣上有很大差异。

3、课程设置不合理，课程体系建设不够完善

第一，学校在遵循“基础课―专业基础课―专业课”的传统教育模式时忽视了人文素质教育，该校的人文科学类课程极少，且大部分都是选修课；第二，在教学方法上以传统的说教方式为主，这种教学方法不仅没有调动学生学习积极性、主动性，反而会产生相反的教学效果；第三，学校对人文科学类课程的不重视，教学经费投入不足[1]。这些在一定程度上都影响了护生对人文素质的认识度及对人文素质课程的认识。

四、加强人文素质教育的对策

1、树立正确的价值观

作为一名合格的医学生除了有精湛的医学技术，还应树立关爱生命、尊重生命、守护生命、敬畏生命的人道主义价值观，勤奋学习，刻苦钻研，充分利用现有资源提高自身人文素质，提高自身自律性，面对如今复杂的社会，坚决抵制社会不正之风的影响，贯彻落实本校“大医精诚”的校训。

2、加大人文素质教育宣传力度

除了加强人文课程的学习以外，应多开展一些丰富的校园活动，例如，第一，适时适当的开展一些关于人文素质知识的讲座及活动；[2]第二，图书馆增加有关人文素质教育方面的书籍、电子材料等，鼓励更多的学生去阅读有关书籍和材料；第三，充分利用右江民族医学院青年志愿者协会和敬老义工团这两个组织，组织学生开展一些有意义的活动，在活动中宣传一些关于人文素质教育的知识，潜移默化的影响学生，并结合充分利用敬老义工团的特色性宣传和加强老年护理方面的知识；第四，学校应整体布局，重新静心规划设计，结合本院校的特色和人文素质教育的知识，力争让校园的每个角落都充满着文化的气息，让人文素质教育知识融入到校园的美化中去，为护生营造一个良好的人文环境。

3、合理设置课程，建设完善的课程体系

第一，学校应构建合理的人文素质教育课程体系。将人文素质教育融入平时的课堂中，适当的提高人文课程在教学课程中的比重，同时也要适当的提高人文素质相关知识考核的比重；[3]第二，开展多种形式的教育模式，改变单一的传统教学模式，鼓励实行“以学生为中心”，培养学生创新能力的新型教学模式，比如“PBL教学模式”、“CBL教学模式”、“TBL教学模式”、“杜郎口教学模式”等教学模式，让学生充分发挥自己的优势，培养创新能力，加强学生的积极性和主动性。

4、重视人文素质教育，加强师资队伍建设

首先，学校也应加大力度重视本校人文素质教育建设，根据我国《护理教育标准》的要求，将人文素质教育作为护理专业教育的核心内容，[4]培养学生护理专业教育的人文精神，提高对人文教育的重视，使更多的护生接受人文素质教育。其次，加强学校师资队伍建设。通过奖励、宣传等政策吸引更多优秀教师加入本校的教师队伍。通过进修、在校培养、讲座等方法，各院校教师互相学习，互相交流，取长补短，共同进步，增长教师的医学专业知识和人文知识。

5、创建特色护理教育，培养特色护理人文素质

第一，护理礼仪作为护理学院的特色，应该更进一步加强护生的护理礼仪，力争每个人都能熟练掌握并灵活应用各种护理礼仪，第二，充分利用敬老义工团和青年志愿者协会的特色性在活动中宣传和加强老年护理方面的知识，创建具有右江民族医学院护理学院特色的品牌教育，培养具有爱心、耐心、细心、责任心的优秀老年护理人才。

五、总结

本文分析了该校的护理专业学生对人文素质的认知程度、人文教育的思想情况、学习人文课程的现状、人文素质的总体评价等方面的内容，从调查结果可以看出，该校护理专业学生的人文素质还是比较欠佳的，需要改进的地方很多。加强护理专业学生的人文素质势在必行且任重而道远，需要大家一起努力，秉承“大医精诚的校训”，培养“下得去、用得上、留得住的应用型医学人才”，为护理事业的发展奠定基础。

【参考文献】

[1]王明月.医学生人文素质教育的现状调查及分析[M].辽宁医学院附属第一医院呼吸科，2012.

[2]曾慧，汪小莎.高职院校护理专业学生人文素质调查及对策[M].长沙卫生职业学校，2014.

高二心理素质总结篇4

我国的素质教育改革已经进行了许多年，社会整体发展以及人的全面发展对教育事业的发展、对教师提出了更高的要求。可是，有关教师的心理素质方面的研究资料却很少。偶尔能找到一些教师心理健康状况的调查，但也只是做一些粗略地统计，没有太多进一步地调查与研究[1]。教师肩负着培养下一代的责任，教师的心理素质状况对学生素质的发展将产生重要影响[2][3]，因此教师心理素质的研究显得尤其重要。

本研究的目的是调查与教师心理素质有关的因素，并研究相关的影响条件，试图为帮助我们提高教师培训工作的质量提供一些参考意见。同时，本研究还希望通过对教师心理素质这一研究领域的细微探讨，能够引起同行们对这一应用领域更多的关注。

二、方法

（一）问卷编制参阅文献，设计一些与心理素质有关的因素，比如创造性、自信心、情绪调节、人际关系、责任心等，再参照国内外有关心理方面的量表[3][4]，经过选择、修订与补充设计出一套有48道题的问卷。将此问卷在一个随机选取的小样本（140人）中进行初测。根据因素分析的结果，删除量表中共同度低的测题，获得的正式问卷由28道题组成，共有四个因子，分别是创新精神、自信心、人际关系和情绪调适。检验其结构效度为0.63，分半信度为0.75。

（二）对象

共发放问卷250份，回收有效问卷197份，有效回收率78.8%。调查对象主要是在教育学院接受脱产或短期培训的学员，他们是来自广西各个市、县、乡的学校的教师和校长。其中男性127人，女性70人，大多数来自于中学，2/3的人年龄在20～35岁之间，大专文化程度占50%，普通教师约占3/5，其中担任班主任工作的占1/3。

（三）数据分析

对回收的有效问卷采用SPSS软件进行统计分析。

三、结果与分析

（一）对创新精神、自信心、人际关系及情绪调适等方面有影响的变量

以创新精神、自信心、人际关系、情绪调适各因子以及量表总积分为自变量，以学员的性别、年龄、职称、工作单位、班主任、年级组长、校长或教导主任及学历等为因变量进行逐步选择法多元回归分析，显著性水平α＜0.05。结果见表1。表1中只列出了对教师心理素质有显著性影响的变量。

表1对各因子有影响的变量的分析指数

附图

表1显示，对创新精神有显著影响的变量是学历；对自信心有显著影响的变量是性别；对人际关系有显著影响的变量是班主任；对情绪调适有显著影响的变量是校长或教导主任；对四因子总积分有显著影响的变量是校长或教导主任。

（二）学历与各因子及总积分的显著性检验

对学历中的中专组、大专组及本科组进行各因子及总积分的平均数进行多重比较，因为高中组人数太少，这里没有对它进行检验。结果见表2。

表2中专组(n=49)、大专组(n=106)和本科组(n=39)的显著性检验

因子

组别

平均数

标准差

比较结果

创新精神

中专组

29.6122

4.030

中专＜大专*

大专组

30.8868

3.533

中专＜本科**

本科组

31.7436

3.076

自信心

中专组

17.6735

2.657

大专组

17.5943

2.654

无差异

本科组

18.3590

2.170

人际关系

中专组

23.2245

3.596

大专组

22.2264

4.095

无差异

本科组

23.2821

3.252

情绪调适

中专组

32.5510

5.752

大专组

33.6604

5.031

无差异

本科组

34.4615

5.572

四因子总积分

中专组103.0612

11.285

中专＜本科*

大专组104.3679

9.482

大专＜本科*

本科组107.8462

7.979

（*表示差异显著p＜0.05；**表示差异显著p＜0.01；以下同）

表2显示，大专组与本科组只在总积分上存在显著性差异，中专组与大专组及本科组在创新精神方面存在显著性差异，另外中专组与本科组在总积分方面也存在差异，在自信心、人际关系、情绪调适方面均不存在显著性差异。

表3男性(n=127)与女性(n=70)的差异显著性检验

因子

组别

平均数

标准差

T值

P值

创新精神

男性

31.1339

3.488

1.99

0.048*

女性

30.0714

3.762

自信心

男性

18.1024

2.481

2.11

0.036*

女性

17.2857

2.814

人际关系

男性

22.732

3

3.864

0.43

0.667

女性

22.4857

3.810

情绪调适

男性

34.1497

4.975

2.36

0.019*

女性

32.2857

5.859

四因子总积分

男性

106.1181

9.015

2.79

0.006**

女性

102.1286

10.579

（三）性别与各因子及总积分的显著性检验

对性别中的男性与女性进行各因子及总积分的显著性检验，结果见表3。

表3显示，男性与女性在创新精神、自信心、情绪调适以及总积分方面存在显著性差异，在人际关系方面差异不显著。

（四）班主任与各因子及总积分的显著性检验

对班主任中“是班主任”与“不是班主任”进行各因子及总积分的显著性检验，结果见表4。

表4显示，“是班主任”与“不是班主任”在人际关系方面存在极显著性差异，其他方面差异不显著。

（五）校长或教导主任与各因子及总积分的显著性检验

对“是校长或教导主任”与“不是校长或教导主任”进行各因子及总积分的显著性检验，结果见表5。

表4是班主任(n=70)与不是班主任(n=127)的差异显著性检验

因子

组别

平均数

标准差T值

p值

创新精神

是

31.1714

3.208

1.20

0.232

不是

30.5276

3.813

自信心

是

17.7000

2.866-0.44

0.657

不是

17.8740

2.494

人际关系

是

21.5857

3.903-2.93

0.004**

不是

23.2283

3.687

情绪调适

是

32.9143

5.912-1.11

0.267

不是

33.8031

5.036

四因子总

是

103.3714

9.807-1.42

0.157

积分

不是

105.4331

9.698

表5对校长或教导主任“是”(n=89)与“不是”(n=108)的显著性检验

因子

组别

M

SD

t

p值

创新精神

是

31.3820

3.591

2.23

0.027*

不是

30.2407

3.576

自信心

是

18.0562

2.451

1.18

0.238

不是

17.6111

2.758

人际关系

是

22.8876

3.915

0.81

0.421

不是

22.4444

3.777

情绪调适

是

35.4607

4.343

4.96

0.000**

不是

31.8611

5.596

四因子总

是

107.78658.510

4.19

0.000**

积分

不是

102.157410.028

表5显示，“是校长或教导主任”与“不是校长或教导主任”在创新精神、情绪调适、总积分方面存在显著性差异，在自信心与人际关系方面差异不显著。

四、讨论

教师肩负着培养下一代的责任，教师的心理素质对学生素质的培养起着非常重要的作用[5][6]。本研究通过对学校的教师和校长进行调查，从创新精神、自信心、人际关系、情绪调适等方面，研究学校教师和校长们的心理素质状况。

研究结果显示，创新精神方面与教师们的学历有关。中专组与大专组存在显著性差异，中专组与本科组存在极显著的差异，而大专组与本科组差异不显著。这也验证了前人的研究[7]：创新性高的人大凡都有高智商，而大凡能读大学的人一般都有中等偏上的智商水平。因此，选择大专或本科以上学历的人从事中小学的教学工作或许对学生的创新教育更有帮助。

对教师性别的调查结果显示，在创新精神、自信心、情绪调适等方面存在着男女性别的显著性差异。男性在上述因素的得分普遍高于女性。这一结果有待进一步地分析。

在人际关系方面，达到显著性的变量是“班主任”。调查数据显示，“是”与“不是”班主任在人际关系方面存在极显著的差异，而且“是班主任”在得分上低于“不是班主任”的，难道班主任反而在人际关系方面的情况更不如其他人吗？这一结果有待做进一步的研究。

在情绪调适方面，达到显著性的变量是“校长或教导主任”。对“是”与“不是”校长或教导主任的差异显著性检验结果显示，校长们还在创新精神方面与普通教师存在显著性差异。由于本研究抽取的校长被试主要是男性，因此这是否也影响了各因子在性别检验上的差异，导致在性别检验中出现男性得分普遍高于女性。

在所有因子的总积分上，“是”与“不是”校长或教导主任存在极显著的差异，而且校长们的积分普遍高于普通教师。这一结果提示我们，校长们具有更好的心理素质，在创新精神、自信心、人际关系以及情绪调适等方面处于更良好的状态。

上述的研究结果启示我们，校长们具有更良好的心理素质。因此，进一步研究校长们的心理素质并加以完善，设计一些有效的心理素质培训计划及方法，对广大教师进行培训，是我们从事教师培训工作的人员值得思考的问题。

五、结论

（一）创新精神方面，大专组、本科组与中专组存在显著性差异，前面两组比后一组有更高的得分。

（二）对教师的性别调查显示，男性在各因素上的得分普遍高于女性，并在创新精神、自信心、情绪调适方面存在显著性差异。

（三）人际关系方面，班主任比不是班主任的得分更低，并呈显著性。

（四）校长或教导主任与普通教师相比，在情绪调适与创新精神方面具有显著性，并在各因子及总积分上普遍高于普通教师。

【参考文献】

[1]贾晓波.心理健康教育与教师心理素质[M].北京：中国和平出版社，2000.

[2]沃建中.教师素质对学生心理的影响[J].广西右江民族师专学报，2001,(5).

[3]查有梁.判定教师素质的三种检验方法[J].中小学管理.1998,(9).

[4]李凌，缪晓春.“中小学生心理健康”公众观的调查和分析[J].心理科学.2000,(5).

[5]邓智海.素质教育在西方[M].天津：天津社会科学院出版社，2000.

高二心理素质总结篇5

最近，总书记就**的发展作了重要讲话，概括来说就是：“明确了三大定位——努力把**加快建设成为西部地区的重要增长极、长江上游地区的经济中心、城乡统筹发展的直辖市；提出了一大目标——在西部地区率先实现全面建设小康社会目标；交办了四大任务——加大以工促农、以城带乡力度，扎实推进社会主义新农村建设；切实转变经济增长方式，加快老工业基地调整改革步伐；着力解决好民生问题，积极构建社会主义和谐社会；全面加强城市建设，提高城市管理水平。这一定向称之为**新阶段发展的‘314’总体部署。”[1]对此，笔者认为：贯彻落实好总书记的重要讲话精神，必须加快统筹解决**人口问题的进程。

一、当前**人口发展面临着十分严峻的现实和潜在问题

（一）人口总量持续增长，特别是三峡**库区人口绝对总量继续增加，人地矛盾十分尖锐，严重影响**全面建设小康社会目标的实现

根据有关预测，**人口总量若按TFR(总和生育率)1.6预测，2015年全市人口总量将增加到3226万人，人口总量增长4.10%。到2022年，人口总量将达到峰值，为3242万人。从2022年开始，人口总量才进入负增长阶段；若按TFR(总和生育率)1.8预测，2015年全市人口总量将增加到3287万人，人口总量增长5.97%。到2024年，人口总量将达到峰值，为3331万人。从2025年开始，人口总量才进入负增长阶段；若按TFR(总和生育率)2.1预测，2015年全市人口总量将增加到3378万人，人口总量增长8.19%。到2038年，人口总量将达到峰值，为3539万人。从2039年开始，人口总量才进入负增长阶段[2]。

三峡**库区幅员面积4.5373万平方公里，土地面积分别占**市的55.06%，占整个三峡库区的78.23%；2005年户籍人口为1793.56万人，人口密度为396人/平方公里，大于全市人口密度385人/平方公里，是全国平均水平的3倍。人口总量分别占全市总人口的56.60%，占整个三峡库区的88.96%[3]。三峡**库区移民前，以1992年为例人均耕地面积为0.752亩(含主城六区)，2005年人均耕地面积已下降为0.598亩；即使把主城六区除开，三峡**库区的人均耕地面积也由1992年的0.894亩下降为2005年的0.737亩。库区低于**市的人均耕地面积0.78亩,只有全国人均耕地面积1.41亩的一半[4]。

（二）人口素质整体不高，特别是农村人口素质问题十分突出，直接影响到农村劳动力的输出，也关系到**社会主义新农村建设的成败

人口素质整体偏低。据有关研究表明：以区域人口文化素质为主要根据的“区域社会潜在效能指数”，**在全国排名26位；“区域社会创造能力指数”排名23位。其中：盲多，达390多万，是北京的4.9倍，天津的5.2倍，上海的3.1倍，盲率高，在西部地区也排名第二；劳动者中大学程度的人口比例低，仅2.3%，是北京的1/7.8，上海的1/5，天津的1/4.5[5]，在西部地区排名倒数第二。

农村人口素质问题十分突出。**是一个典型的农民大市，农村人口占总人口的近80%，每5个**人中就有4个是农民，农村劳动年龄人口小学及以下文化程度的比例高达47.6%。在广大农村除生理性弱势之外，导致农民贫困、失业或农转非以后无技能，以及农民穷和农村落后的一个根本原因是农村人口的素质不高，特别是农民的科学文化素质；低素质农民接受新事物能力差，很难适应市场经济的竞争环境。因此，提高农村人口素质具有十分重要的紧迫性和现实性。

（三）人口结构性矛盾突出，特别是三峡**库区人口分布不合理，人口、资源、环境问题严重，直接影响到**构建社会主义和谐社会

人口老龄化问题严峻。表现之一：据市1%人口抽样调查办公室最新数据，2006年全市预测65岁及以上老人约有312万人，按户籍人口计算，老龄人口约占总数的10%。若按2006年全市常住人口2808万人计算，老龄人口占总数的11%[6]；表现之二：全市从2001年到2005年，60岁及以上老年人口系数由11.8%上升到18.5%，净增6.7个百分点。老年负担系数将由17.46%上升到28.52%，净增11.06个百分点；表现之三：2005年全市人均GDP1000美元左右，而发达国家进入老龄社会时一般在1万美元以上；表现之四：农村人口老龄化水平超过了城镇，目前农村为8.04%，城镇为7.62%；表现之五：全市高龄老年人口以每年5.4%的速度增长，到2015年将达到608万，即大约5个人中就有一个老年人[7]。

出生人口性别比持续攀升。全市出生人口性别比自20世纪80年代以来持续攀升，2003年呈高达139.61，是全国最高的省市之一，2006年仍高达113。40个区市县中，只有15个在正常范围内（103--107）。并且出生人口性别比偏高的地区基本基本上集中在农村，已出现重度偏高（超过117）的区县。近年来**出生人口性别比持续攀升，如不切实加以解决，将会直接影响经济发展和社会稳定，影响人民群众小康生活的质量。

（四）人口调控和管理难度不断加大，特别是三峡**库区低生育水弹、人口漏报瞒报问题严重，直接影响到**新阶段发展的“314”总体部署

从2000年到2006年，6年间全市净增人口108万人，平均每年净增人口18万人[8]。最近几年**每年净增的人口数量表明，**的低生育水平已经出现反弹。若按每年净增的人数，**的总和生育率已经接近2.1，高出全国的1.8左右的总和生育率。若以2006年全市3199万人口按现实生育率测算，2022年全市人口将达到3451万人。全市符合政策性生育率或计划生育率连续走低，已从2004年的92.95%下降到2006年的90.93%。2006年全市违法生育人数，同比增长21.21%，个别区县呈现疯长情况[9]。其结果是：**人口数量将大大超过**的小康承载容量，总书记提出的：“在西部地区率先实现全面建设小康社会目标”难以完成。

人口调控和管理难度不断加大。由于乡村建制调整后，基层控制能力减弱，乡村两级人员少、素质差、待遇低等问题，出现“网破、线断、人散”的局面，致使许多地方的基层管理形同虚设，管理严重缺位，“齐抓共管”名存实亡。各种政策实施不配套，激活了群众的生育欲望。如教育“两免一补”等政策的实施，在降低子女抚养成本的同时，减弱了对违法生育处理的震慑作用。对计划生育家庭的奖励优待政策落实不好，客观上形成有利于违法生育家庭而不利于合法生育家庭的政策倾向。

二、以贯彻落实总书记重要讲话精神为动力，切实解决好**的人口问题

（一）深刻领会“**要‘率先’和‘加快’”这一重任，探索人口管理的新机制、新办法，确保实现**新阶段发展的‘314’总体部署

积极探索人口管理的新机制，制定《**市人口规划管理条例》。从目前的情况来看，人口管理工作，不同的部门从不同的角度进行着管理。如人口和计划生育部门主管人口发展战略、人口的出生；人口统计普查部门负责调查统计、分析资料，为决策部门提供依据；公安部门负责户籍管理，主要职责是管好人口的地域变动；民政部门主管婚姻登记和救济贫困人口、残疾人口；老龄委员会则主要是对老年人口进行管理。针对**人口发展过程中出现的新情况、新问题，必须根据**实际，制定切合实际的人口规划管理条件。

构建“一圈两翼”的人口分布模式。“一圈”（指在未来将以**市主城为核心、1小时车程为半径的范围内，打造一个具有明显聚集效应、规模经济和竞争优势的城市群。1小时经济圈主要包括**市主城九区，以及该市的潼南、合川、铜梁、大足、荣昌、永川、双桥、璧山、江津、綦江、万盛、南川、涪陵、长寿等14个区县）；“两翼”（是指以万州为核心的渝东北地区和以黔江为核心的渝东南地区）；为了加强**区域协调，统筹城乡发展，保护生态环境，我们认为**人口应构建“一圈两翼”的人口分布模式。人口应重点向一小时经济圈集聚，加快核心都市区的发展，解轻三峡**库区的人口压力，增加城市的“人口吸纳池效应”。

（二）深刻领会“加大以工促农、以城带乡力度”这一重任，探索人口城市化道路的新路，确保实现**新阶段发展的‘314’总体部署

总书记在讲话中说：“加大以工促农、以城带乡力度”。我们认为**应走“抓大促中带小，加快特大（大）城市、中等城市、小城市的建设步伐，形成若干个区域增长极，并通过这类发达地区（中心城市）的扩散效应，加快人口城市化进程的道路。所谓“抓大”，就是重点培育特大城市和大城市，形成以主城区为核心的一小时经济圈，以万州、涪陵、江津区、永川区、合川区、长寿区、为核心的次大都市区，增强城市对人口的吸纳池功能。在未来5—20年要进一步发挥“窗口”和“龙头”的作用，促进本区域经济发展。

所谓“促中带小”，就是加快形成一批地域性中心城市，发展一批小城市。“促中”，就是要在未来5—20年之内，将区域内其他具有一定规模和跨行政区域经济带动功能、交通便利的卫星城市培育为中等城市，在2010年左右初具中等城市规模，到2022年要建成人口在50万人以上的大城市；要在2010年左右建成人口在10万人左右的城市，到2022年建成人口在20万人以上的中等城市。“带小”，就是要在本区域内选择一部分具有一定条件的小城镇，通过5—20年的时间，建成一批人口在5—10万左右不等的小城市群。

（三）深刻领会“扎实推进社会主义新农村建设”这一重任，探索提高农村人口素质的途径，确保实现**新阶段发展的‘314’总体部署

农村人口是社会主义新农村的主体，没有千千万万高素质的新型农民，就根本谈不上新农村建设，也谈不上农业和农村的现代化。因为人是生产力中最活跃的因素、是第一位的，起主导作用的因素，建设社会主义新农村的宏伟目标能否实现，很大程度上取决于农村人口素质的提高。**农村人口素质不高，表现尤为突出，农村人口的文化教育素质大大低于城市人口的文化教育素质。过去的一些地方农村发展落后，与其说是缺资金、缺项目，还不如说是缺文化。因此，农村人口素质在农村经济社会发展中具有十分重要的地位和作用，决定着新农村建设的成败。

牢固树立力资源是第一资源的观念，加大人力资源的培养、开发和利用力度，确保区域经济可持续发展。**属于经济、文化和教育相对落后的地区，人口素质不高、人力资源量大而质不高，已经严重制约了**市的经济发展和可持续发展。因而，必须采取措施提高人口素质，以促进经济和社会发展，避免陷入“低收入—低人力投资—低人口素质—低劳动生产率—低产出—低收入；低人口素质—低劳动生产率—低产出—低收入—低人力投资—低人口素质”的恶性循环之中。

（四）深刻领会“积极构建社会主义和谐社会”这一重任，探索解决好**的人口问题新路，确保实现**新阶段发展的‘314’总体部署

高二心理素质总结篇6

总结出的经验教训是基本的，突出的，本质的，有规律性的东西，在日常学习，工作，生活中很有现实意义，具有鼓舞，针砭等作用。今天小编给大家为您整理了2022年部队半年班工作总结_部队半年工作班总结怎么写，希望对大家有所帮助。

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2022年部队半年班总结工作范文一今年以来，在生活中受到了领导的无微不至的关心以及帮助、工作中得到了__的悉心指导和你耐心点化，我深感荣幸!结合工作实际，我对我这一年的工作作出以下的总结，总结如果存在有不当的地方，请领导批评以及指正!

一、回顾半年来，工作表现好的方面：

(一)政治思想稳定。在平时学习训练的基础上，按照支队统一安排，集中开展了条令学习月活动，开阔了视野、拓宽了知识、坚定了政治立场，政治思想素和理论水平有了明显提高，鉴别是非能力也得到了很大的提高。我们从日常生活的点点滴滴抓起，注重作风养成，强化官兵履行职责，遵章守纪，服从命令的意识。在工作中不断加强自身学习，坚持用政治理论知识充实自己，使自己在思想认识和能力素质上有了很大的进步。

(二)作风纪律严。工作和日常生活中严格要求自己，不做违纪违规的事，严格按条令条例办事。时刻遵守团队的规章制度，从点滴入手、从小事做起，绝不忽冷忽热，把条令条例所规定的落到实处，确保团队建设稳步前进。

(三)思想素质好。首先是尊重领导、团结战友。工作中时刻服从命令、听从指挥，时刻听招唤认真完成领导下达的各项任务。工作中能够摆正自己的位置时刻保持清醒的头脑做到不该看的不看、不该听的不听、不该问的不问、不该说的不说，坚决不在背后议论领导、战友。在生活中同战友相互关心、相互帮助、共同健康成长;在工作中同战友相互学习相互鼓励共同进步，时刻把战友当兄弟。其次是个人形象树得好，不拖团队整体形象的后腿。无论何时何地都不放松自己，时刻按条令条例规范自己的一言一行，时刻遵守社会公德等，时刻把团队的集体荣誉装在心里。

二、回顾半年来工作中存在不足的方面有以下几点：

(一)参加学习的积极性还不够高;

(二)参加锻炼的积极性不够热;

(三)对自身的管控要求还不严格;

(四)在日常的生活中不注意细节和个人养成;

(五)在服从命令方面不坚决。

三、下步打算

(一)加强自身学习与养成，提高自身能力素质;

(二)加强自身管控力度，确保不违规违纪;

(三)坚决落实上级的指示命令;(四)加强自身的为人处世。

以上是我半年来的工作总结，还有存在许多问题与不足，请领导批评指正，我将诚恳接受并坚决改正。

2022年部队半年班总结工作范文二尊敬的连队党支部：

时间过的真快转眼半年过去了，虽说我现在已经第三年了但是我感觉我现在有必要向党支部汇报一下个人在这半年所经历的一切，确保政治思想不变色，继续发扬我军一不怕死二不怕苦连续作战等优良传统，把个人在部队三年所学的一切运用在现在的实际生活中，绝不辜负连队党支部、连队首长”我从军三年的谆谆教导、栽培培养和关心照顾。

继续发扬革命前辈的优良传统优良作风。做一个能为祖国实现共产主义而献出自己能力的人!做到忠心献给边防的西大门、孝心献给父母、知心献给朋友、爱心献给爱人，脚踏实地为实现梦想而不懈努力奋斗、奋斗、再奋斗。

在这短短的半年中我可所谓经历的两种不同的生活方式，从一名地方百姓成为一名军人，从紧张有序的生活到忙绿不堪的生活，下面我就个人在这半年里经历的事情向连队党支部汇报如下：

一、思想

个人能正确面对部队选该制度，为不给连队增加负担个人从容的面对了，毕竟在部队三年所受的教育和纪律的约束改变了自己。由于思想考虑事情简单，总是把很多事情简单化的想象，正因为这样的想法导致个人在人际交往、事情处理、个人感情等方面频频受挫。

还有就是经常胡思乱想导致经常失眠，从而导致第二天精神不佳不能很好的投入到次日的工作生活中，思想放松极为严重，生活也开始堕落起来，经常是彻夜不眠，次日睡觉睡到中午，没有很好的生活次序，乱花钱的现象也严重起来，不能很好的保持艰苦朴素的革命传统，正因为思想的放松导致行为上的放纵，从而没少让部队,家人费心。思想被社会不良因素严重腐化，败金思想严重，经常追逐低级庸俗的物质文化。做事不考虑后果盲目，不能很好的统筹规划一些事情。

二、工作

在工作方面个人等靠思想比较严重，好的找不到，赖的不想干。一直有等靠的思想，个人不能积极主动干好，正因为这样的思想导致工作中不尽心，在工作中个人有怕苦怕累的思想，不能真确面对，经常处于消极的状态中。工作积极主动性不高，没有很好的把在部队所学运用到工作中。

三、人际交往

经常以个人为中心，不会很好的考虑他人的想法，缺少换位思考，个人主义严重，总想一些事情按照自己的想法发展，正因为这样的思想存在让自己也失去的了一些战友，想的多必有错，不能很好的领悟这句话的真谛。

四、作风养成

作风不是一般的希拉，不注重个人小结养成，说话不注意经常方言连篇，礼节礼貌不周到，做人还不是很低调，烟瘾急剧增强，不分场合的吸烟，没有很好发扬我军优良的作风。

五、体能素质

体能素质急剧下滑，现在10公里都搞定不了了，以前也想过早上早起跑步，但是三分钟的热度，没坚持几天就不跑了，正因为缺乏锻炼，整日无精打采的。

六、政治思想学习

转了士官就忘本了，没有很好的学习科学发展观和党的先进性理论，在部队缺少各项条令条列和规章制度的约束，无论是思想上还是行为上都放松严重。

七、整改措施

加强思想认识，提高办事能力，积极参加工作，增强分辨是非的能力，坚决克服以上问题，用实际行动证明，不辜负连队党支部、连队首长、各级骨干对我的培养，迎难而上，越挫愈勇，为以后的工作事业努力奋斗。

以上就是我的半年总结如有不到之处，敬请大家批评指正!

2022年部队半年班总结工作范文三去年在局领导的正确领导和关怀支持下，在其他同志的配合与帮助下，我立足本职，扎实工作，主动主动，强化落实，顺利地完成了自己所承担的工作任务，在政治思想和本职工作方面取得了一定的进步，就上半年来我作总结如下：

一、加强政治学习，不断提高政治思想水平

自己能够勤奋学习，努力工作认真完成各项工作任务,主动参加单位组织的各项政治学习，不断提高自身素质。

二.、热爱本职工作，干好本职工作

做为一名驾驶员，为领导和同志们服务，促进着单位工作的正常开展，在后勤工作中起着重大作用。遵循职业道德规范，保持强烈的工作责任感。干一行就要爱一行。坚持个人利益服从全局利益，增强时间观念，服从领导，随叫随到，牺牲节假日，克服困难，圆满地完成任务，确保不因自己而影响单位工作的正常开展。恪守“安全第一”的原则，确保行车存车安全。

为了保证车辆行驶中的安全，不开快车，不酒后驾车，不私自出动车辆等。当天不出动车辆时，立即入库存放，下车后上好方向盘锁，锁好车门，开启防盗报警等。认真做好安全防范措施，消除安全隐患，时刻提高警觉，严格遵守规章制度，杜绝了任何人身安全和健康事故的发生。爱车如己，注意保养，定期检查，及时维修。定期对汽车进行保养，保持车身光洁。严格按照保养日程表的项目，对车辆进行正规的定期检查和维修，以确保车辆在行驶中不出现故障，增强安全性。

三、脚踏实地，继续做好今后的各项工作

回顾上半年工作，尽管取得了一点成绩，但与领导的要求相比，与其他先进同志相比仍有较大差距。今后，我将更加严格要求自己，发扬成绩，弥补不足，全心全意完成好每一项工作任务，在确保行车安全、加强节约、注意防盗的基础上，进一步做到热度服务、礼貌待人，文明行车。在领导的关心和支持下，在同志们的帮助下，相信通过不懈的努力，我的工作一定能够再上新台阶。

2022年部队半年班总结工作范文四这半年工作里在队党支部领导和业务部门的有力指导下，完成好了队(所)里的各项工作!在这半年里，工作生活中受到了无微不至的关心和帮助，同时也得到领导的指导和点化，我深感荣幸!结合自身工作实际，我从以下几个方便进行总结：

政治思想

政治思想稳定、在工作中不断加强自身学习，坚持用政治理论知识武装自己，使自己在思想认识和能力素质上有了很大的进步、学习中使我开阔了视野，拓宽了知识、坚定了政治立场、政治思想素质和理论水平有了明显提高，签别是非能力也得到了很大的提高!

作风纪律

作风纪律严、工作和日常生活中严格要求自己，不做违纪违规事，严格按条令条例办事!作为机关公勤人员，我清楚的知道贯彻条令条例是打牢部队基础的经常性工作，是确保部队正规工作生活秩序安全稳定的根本保证!

思想素质

本人思想素质好，首先是尊重领导团结战友，工作中时刻服从命令、听从指挥，保持时刻听召唤、认真完成了上级赋予的各项任务，平时能够摆正自己的位置，时刻保持清醒头脑，做到了不该看的不看、不该听的不听、不该问的不问，不该说的不说，坚决不再背后议论领导、战友!在生活中相互关心、相互帮助，共同健康成长，工作中相互学习、相互鼓励、共同进步!-

工作能力

自从调入机关以来，积极学习本职业务，奋发向上、力求进取，不断提高工作能力，精通本职业务，高标准高质量的完成了上级和本职工作任务，得到了上级的一致好评!-

存在的问题和整改措施-

回顾上半年工作和生活，虽然取得了一点成绩，但、在不同方便、不同角度依然存在许多不足和和差距集中表现在：

(1)理论学习不够经常、主要体现在、侥幸心里、不求甚解!不经常、不细致、不深入、不系统、不全面、不规范，理论学习与实践结合的不够紧密等问题…没有完全达到学以致用，用以指导实践在把理论学习成果转化为工作实际上做的不够、效果不明显，理论素养没有达到一个新的高度!

(2)方法不够科学，主要表现在方法单一，缺少灵活性、原则性与协调性结合的不够，效果不明显、不到位、不恰当，发现和指出问题多，盯着问题和跟踪抓落实还有所欠缺，导致工作不细致、不具体、不深入、不扎实等问题。

(3)素质能力不够过硬，主要表现在对部队建设、机关管理不断出现的新特点、新问题、新规律研究探索的不够，在解决工作中遇到的问题时针对性实效性上有差距，综合素质和工作能力与胜任本职工作还有差距，在实际工作中经常会出现一些这种或那样的问题，没有达到效果。

(4)上述的问题和差距都是现实生活工作中存在的，自己有决心在今后工作和生活努力纠正和克服，努力倾心于自己所爱的事业，不断加强思想政治建设和理论修养，始终保持昂扬的精神状态，进一步增强事业心、责任感、紧迫感和危机感，扎实工作、求真务实，进一步强化法规和政治意识，廉洁自律，认真履行新使命，努力把下半年工作完成的更好、更出色。

以上是本人的半年工作总结，不到位的地方请领导给予批评指正。

2022年部队半年班总结工作范文五今年以来，在生活中受到了领导无微不至的关心和帮助、工作中得到了的指导和点化，我深感荣幸!结合工作实际，我对我这一年的工作作以下总结，总结不当的地方，请领导批评指正!

一、回顾半年来，工作表现好的方面：

(一)政治思想稳定。在平时学习训练的基础上，按照支队统一安排，集中开展了条令学习月活动，开阔了视野、拓宽了知识、坚定了政治立场，政治思想素和理论水平有了明显提高，鉴别是非能力也得到了很大的提高。我们从日常生活的点点滴滴抓起，注重作风养成，强化官兵履行职责，遵章守纪，服从命令的意识。在工作中不断加强自身学习，坚持用政治理论知识充实自己，使自己在思想认识和能力素质上有了很大的进步。

(二)作风纪律严。工作和日常生活中严格要求自己，不做违纪违规的事，严格按条令条例办事。时刻遵守团队的规章制度，从点滴入手、从小事做起，绝不忽冷忽热，把条令条例所规定的落到实处，确保团队建设稳步前进。

(三)思想素质好。首先是尊重领导、团结战友。工作中时刻服从命令、听从指挥，时刻听招唤认真完成领导下达的各项任务。工作中能够摆正自己的位置时刻保持清醒的头脑做到不该看的不看、不该听的不听、不该问的不问、不该说的不说，坚决不在背后议论领导、战友。在生活中同战友相互关心、相互帮助、共同健康成长;在工作中同战友相互学习相互鼓励共同进步，时刻把战友当兄弟。其次是个人形象树得好，不拖团队整体形象的后腿。无论何时何地都不放松自己，时刻按条令条例规范自己的一言一行，时刻遵守社会公德等，时刻把团队的集体荣誉装在心里。

二、回顾半年来工作中存在不足的方面有以下几点：

(一)参加学习的积极性还不够高。

(二)参加锻炼的积极性不够热。

(三)对自身的管控要求还不严格。

(四)在日常的生活中不注意细节和个人养成。

(五)在服从命令方面不坚决。

三、下步打算

(一)加强自身学习与养成，提高自身能力素质。

(二)加强自身管控力度，确保不违规违纪。

(三)坚决落实上级的指示命令;(四)加强自身的为人处世。