成熟的标志篇1

孙淑英

青春期是由儿童到成年人的过渡时期，是人类个体发育中必然经历的阶段。青春期也是儿童生长发育的第二个快速生长期和第二性征开始发育的时期。青春期发育完成后，―个人的身高将达到一生中最高的高度，性征和性器官完全成熟，所以它是人生中至关重要的阶段。

青春期发育的正常年龄为女孩10～13岁、男孩12～15岁，但有明显的个体差异。青春期开始的主要表现是生长突增及第二性征和性器官开始发育。

正常的青春期发育需要关注3个方面：一是方向性，二是时间性，三是节奏速度是否正常。如果这3点有问题，都属于青春期发育异常，可以分为性早熟和青春期发育延迟。

如果女孩子13岁以后、男孩子14岁以后还没有出现第二性征，就考虑为青春期发育延迟。对此家长无需过分着急，其中大部分人属于体质性发育延迟，这是由发育的个体差异造成的，而且有一些家族遗传倾向。当然，也有一部分性发育延迟是病理性的。通常是由内分泌异常、染色体畸变、某些慢性病或出生前宫内生长发育环境不良引起的。对这部分人。发现越早，确诊越早，治疗效果越好。

性早熟则是指男孩在10岁前出现声音变低、长、增大。女孩8岁前开始发育、10岁前出现月经等明显的性发育征象。现在儿童性早熟有增多趋势，应引起家长的足够重视。

性早熟为何出现

性早熟可由疾病(比如颅内肿瘤)引起，也可没有明确病因，只是性发育提前，其中一个重要原因是营养过剩。现在的孩子普遍营养充足，市场上有些食品和营养品又不同程度地含有一些激素成分，这就使得孩子生长发育逐渐提前。再有，儿童较早接受一些涉及性内容的信息，会使大脑中调节性发育的神经中枢提前启动。给孩子打扮得过于成人化、使用一些化妆品，也会导致孩子性激素分泌增多，出现性早熟现象。

此外。父母的遗传、服用性激素药物、环境污染等，也会导致儿童出现性早熟。

性早熟的危害和预防

个儿长不高这是性早熟最直接的危害。性早熟的孩子身高开始可能比同龄人高，可一旦进人青春期，由于骨骼发育过快，生长周期会明显缩短，体内大量的性激素会促使骨骺提前闭合。性早熟儿童可比正常发育的儿童少生长2～3年，其最终身高会比一般人矮。而正常发育的孩子生长期相对要长。青春期身高的突增明显，骨骺闭合晚，身材自然较高。

心理问题性早熟的孩子可能因为自己在体形、外表上与周围小伙伴不同而产生自卑、恐惧和不安心理，并对心理健康产生长久的影响。

提前性早熟儿童的心理发育与身体发育极不匹配，加上患者生理年龄小、社会阅历浅、自控能力差，容易导致其提前，可能引发怀孕和性疾病传播。

预防儿童性早熟要从多方面入手：一是不要给孩子随意服用营养品；二是要注意孩子的身高增长和性发育状况，发现孩子有性早熟征象时要及时到正规医院咨询、就诊，及早查明原因，正确治疗；三是母亲孕期用药须谨慎，应在医生指导下用药；四是要把避孕药等激素类药物放置在孩子接触不到的地方，以免孩子误服。

青春期性心理成熟的标志

王贵祥

青春期性心理成熟因受生理、社会文化、生活环境等因素的制约，其标志比较难确定。但青春期性心理的发展遵循着一定的规律：性意识由朦胧到清晰，性情感由波动到稳定，性适应由不适应到适应良好。按此规律，性心理从幼稚到成熟的指标应具备以下3个标志。

性意识健康性意识是指人对性的认识和态度。伴随着性成熟过程，青少年性心理的突出表现是性意识觉醒。性意识觉醒是指青少年开始意识到性别的内涵、两性差异和两性关系，以及对待两性的态度和行为规范。当今开放的社会文化加速了青少年性意识的发展，使青少年性意识的发展出现了许多新的特点。懂得尊重他人，有道德修养，有自制能力，这是健康性意识的基础。

性情感稳定性情感是人们对性所持的态度和体验。性意识觉醒必然带来性情感的萌动。性生理机能的发育成熟是产生性情感的内在因素，现实生活中的性信息是产生性情感的外在因素：在内因启动和外因刺激下，青少年开始体验到从来有过的复杂情感，进入一个新的精神世界。性情感的发展从波动到稳定，是性意识成熟的表现。

成熟的标志篇2

[关键词]彩色多普勒超声；特发性性早熟；女童；诊断

[中图分类号]R729[文献标识码]B[文章编号]1673-9701（2017）16-0094-03

[Abstract]ObjectiveToexploretheclinicaldiagnosticvalueofcolorDopplerultrasonographyingirlswithidiopathicprecociouspuberty.Methods68girlpatientswithidiopathicprecociouspubertyadmittedinourhospitalwereselectedastheprecociouspubertygroup.Thenthegirlpatientsweredividedintocentralprecociouspubertygroup（CPPgroup）with21casesandperipheralprecociouspubertygroup（PPPgroup）with47cases.50healthygirlswereselectedasthecontrolgroup.ColorDopplerultrasonographywasperformedoneachgroupofchildren，andtheresultswerecomparedandanalyzed.ResultsTheuterinevolume，ovarianvolume，folliclenumber，maximalfolliculardiameterandendometrialthicknessdetectedbycolorDopplerultrasonographyweresignificantlyhigherintheprecociouspubertygroupthanthoseinthecontrolgroup，andthedifferencesweresignificant（P

[Keywords]ColorDopplerultrasound；Idiopathicprecociouspuberty；Girls；Diagnosis

机体生殖系统的发育与功能维持受下丘脑-垂体-性腺轴的控制，而生殖系统的发育和功能发动迟早受到机体营养代谢、种族差异及心理状态等因素的影响[1]。性早熟指的是女童在8岁以前、男童在9岁以上出现的第二性征，按照儿童性早熟的发病机制以及性早熟儿童的临床表现，可将其分为两种，分别为中枢性与外周性，其中中枢性早熟又被称为真性性早熟，主要为一种促性腺激素释放激素依赖性早熟；此外，外周性性早熟又被成为假性性早熟，这是一种非促性腺激素释放激素依赖性性早熟[2，3]。目前对于性早熟的诊断多以促性腺激素释放激素（GnRH）激发试验为“金标准”，但临床上应用方法具有诊断费用高的缺点，且需要对患儿进行多次抽血，因此采取此种方法患儿及技术的配合程度较差，为临床诊断带来了一定的难度[4，5]。在正常情况下，女童的子宫及卵巢发育较为缓慢，而进入青春期之后，随着机体性激素水平的升高，进一步促进子宫、卵巢的生长发育，因此，有学者提出采用超声检查对女童性早熟具有着一定的诊断价值[6，7]。本研究对我院确诊的68例特发性性早熟女童进行彩色多普勒超声检查，并与正常女童进行对比分析，探讨彩色多普勒超声对女童特发性性早熟的临床诊断价值，现报道如下。

1资料与方法

1.1一般资料

选择2013年1月～2016年12月我院收治确诊的特发性性早熟女童68例作为性早熟组，均符合特发性性早熟相关诊断标准，排除合并性腺、垂体等器质性疾病或其他内分泌疾病者，年龄5～9岁，平均（7.31±1.85）岁。根据《性早熟诊疗指南（试行）》中相关诊断标准，采用GnRH激l试验，按照儿童激发峰值，判断真性性早熟的临界点为促黄体生成素（LH）>3.3～5.0H/L，将黄体生成素（LH）/促卵泡生成素（FSH）比值>0.6作为中枢性性早熟的诊断标准。根据上述诊断标准，将68例性早熟女童分为中枢性性早熟组（CPP组）21例、外周性性早熟组（PPP组）47例。此外，随机抽取同期到我院健康体检的健康女童50例作为对照组，年龄4～9岁，平均（7.19±1.94）岁。两组一般资料比较，差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。

1.2检测方法

采用东芝AplioXG790及西门子ACUSONSEQUOIA512彩色多普勒超声诊断仪，探头频率3.5～5MHz，检测时受试儿童取仰卧位，要求儿童膀胱适度充盈，使用扇形探头对各组儿童经腹部检查，记录和计算各组儿童子宫和卵巢容积（长径×前后径×左右径×0.523）、卵泡个数、最大卵泡直径、子宫内膜厚度，此外，对儿童乳腺组织进行扫描，记录乳腺低回声团厚度。

1.3统计学方法

采用统计学软件包SPSS22.0分析，针对本研究结果数据中计量资料比较采用t检验，计数资料比较采用χ2检验，P

2结果

2.1性早熟女童与正常女童各指标比较

性早熟组女童彩色多普勒超声检查子宫容积、卵巢容积、卵泡个数、最大卵泡直径以及子宫内膜厚度均显著高于对照组，差异有统计学意义（P

2.2中枢性性早熟与外周性性早熟女童各指标比较

CPP组儿童其子宫容积、卵巢容积、卵泡个数以及最大卵泡直径均显著高于PPP组，差异具有统计学意义（P

3讨论

性早熟与青春期发育概念不同，其中性早熟主要指性成熟的开始年龄异常提前，将女童8岁前出现任何一种第二性征，如发育、生长、腋毛生长、增大或月经来潮等均诊断为性早熟[8]。随着近年来人们生活水平的不断上升及儿童饮食营养结构的不合理，儿童高热量物质、脂肪以及蛋白质摄入量过大，且儿童受到儿童睡眠时间不足、学习压力大、经各种途径，如网络、电视等接触到大量的性信息，导致儿童性早熟风险明显升高，近些年来，儿童性早熟发病率呈显著上升的趋势[9，10]。性激素的升高导致儿童提前进入了青春期，并且导致儿童骨骺融合提前且发育过早加速，从而导致患儿生长期有着明显的缩短，相比于正常同龄儿童性早熟儿童发育后身高低；其次，性早熟会使儿童心理、智力发育受到一定的影响，给儿童的学习和生活带来诸多不便，可导致未成熟儿童心理障碍，甚至引发一系列社会问题，严重威胁儿童的身心健康以及身体发育[11，12]。

按照性早熟的发病机制及患儿临床表现，可将其分为中枢性性早熟及外周性性早熟，其中中枢性性早熟儿童发育过程按照性成熟顺序进行，即启动了机体的下丘脑-垂体-性腺轴系统，此外，性成熟女童下丘脑对于性激素负反馈调节敏感度有着明显降低，进而可促进性腺激素释放激素分泌水平的显著升高，导致垂体促性腺水平分泌的显著升高，最终导致卵巢发育以及机体卵泡发育受到促进，引发机体性成熟[13，14]。而外周性性早熟指的是由于各种因素而导致的性激素水平升高，直至青春期水平，外周性性早熟儿童其第二性征提前出现，但是第二性征的发育并不按照正常发育程序进行，且外周性性早熟女童卵巢功能并无亢进[15]。

目前对于性早熟的诊断，一般多采用性腺轴激素测定、垂体兴奋试验等检查，其检查准确性较高，但是由于此类检查方式需要对患儿进行多次采血，给患儿带来了一定的痛苦，而彩色多普勒超声检查作为一种无创性检查手段，可观察患儿子宫、卵泡、卵巢发育情况[16]。本研究探讨分析彩色多普勒超声对女童特发性性早熟的临床诊断价值，研究结果显示，性早熟组女童彩色多普勒超声检查子宫容积、卵巢容积、卵泡个数、最大卵泡直径以及子宫内膜厚度均显著高于对照组，差异有统计学意义（P

综上所述，彩色多普勒超声检查对女童特发性性早熟的鉴别诊断具有着重要临床价值，且检查方便、无创，患儿痛苦少，容易被患儿及其家长所接受，值得临床推广。

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成熟的标志篇3

“两法”合并，实现了内外资企业所得税制的统一，实现了内外资企业公平竞争、共同发展的“双赢”，有力地推动了中国经济融入世界经济，与税收的国际规则保持一致，是中国市场经济体制走向成熟和规范的一个显著标志，成为中国税制进一步迈向国际化、法治化，进一步完善中国市场经济体制的新的开端，意义重大，影响深远。

一、统一、规范的具有现代税制特点的新企业所得税法适应了市场经济统一性的要求

现代市场经济具有资源配置市场化、市场主体自主化、交易关系平等化、市场管理法制化、经济生活国际化等一般特征。现代市场经济的发展对税收制度具有内在的要求。

市场经济的统一性要求税制的统一。市场应是统一的，而不是分割的。发展市场经济，要求打破地区界限、行业界限，在不同经济形式、不同地区的企业间形成平等的商品交换关系，使社会资源在全社会范围内实现最优配置，形成全国统一的大市场。

中国在1992年就确立了建立社会主义市场经济体制的改革目标。内外资企业所得税“双轨制”模式始自15年前，改革开放使中国经济形势发生了巨大变化，这些年来，国有经济、民营经济和外资经济三足鼎立、共同发展，企业经济呈多元化和混合化发展，按企业性质分别设置的企业所得税制已不适应现代市场经济统一性的要求。党的十六届三中全会提出了关于建设统一开放竞争有序的现代市场体系的要求，新的企业所得税法为各类企业共同发展提供了一个规范、统一、透明的税收制度和税收政策平台，这部法律旗帜鲜明地提出了适用范围、税率、税前扣除办法和标准、优惠政策的“四个统一”，实现了企业所得税制的统一和规范，在税制上适应了现代市场经济统一性的要求，建立了统一公正的市场规则，维护了中国大市场的统一。可以说，“统一”成为新企业所得税法的关键词。

二、新企业所得税法坚持了税收公平原则，符合现代市场经济公平竞争、促进发展的要求

市场活动的竞争性和市场关系的平等性要求建立公平的税收环境。竞争是市场经济的必然产物，只有竞争才能促进企业进步。马克思曾说商品是天生的平等派，这就决定了市场关系的平等性。市场关系的平等性要求价值实现的市场平等和生产条件获得上的市场平等，还要求为市场主体的活动创造平等的宏观经济环境，以使他们享有平等的竞争条件和平等的发展机会。税收是保证各市场主体进行公平竞争的外部条件，税制建设中遵循公平税负是市场经济竞争规律的内在要求。

企业所得税是纳税人税收负担的重要组成部分，公平竞争、公平税负要求各类企业的所得税在税率水平、税基计算确定、税收优惠政策享受等方面享有同等待遇。新的企业所得税法通过前，虽然内外资企业所得税的名义税率同为33，但实际税负却大不相同，突出表现在对外资企业的减免税优惠比较多，对外资企业的税前扣除比较完善，使内资企业税负高出外资企业近十个百分点。外轻内重的税收优惠政策使内资企业在与外资企业竞争时处于不利的地位。新企业所得税法按照WTO的公平竞争原则，将内外资企业的名义税率统一降为25。税率的下调、税基和税收优惠的规范为各类企业创造了公平竞争的税收政策环境，让所有企业在同一平台博弈，必将使各类企业步入良性竞争的轨道，促进国民经济又好又快发展。

三、新企业所得税法遵循税收国际惯例，更好地贯彻了WTO国民待遇原则，体现了现代市场经济的开放性

市场经济是开放的，而不是封闭的，它要求冲破一切市场分割和地区封锁现象，使一切商品和生产要素在全社会范围内自由流通，并走向世界，通过国际市场合理地配置资源。市场经济的开放性要求建立与国际接轨的税收制度，遵循税收的国际惯例，其实质是按市场经济的规律办事，因为这些国际惯例都是适应市场经济发展需要的产物。

中国经济市场化的主要表现之一是中国经济日益紧密地融入了世界市场经济体系之中。中国加入世界贸易组织使中国经济在更广的范围内和更深的层次上与世界经济融为一体。中国包括企业所得税在内的税收法律必须符合世贸组织的要求。新的企业所得税法质疑了“超国民待遇”而进一步贯彻了WTO国民待遇原则。

新的企业所得税法规定对重点扶持和鼓励发展的产业和项目，给予企业所得税优惠，规定了逐步过渡到该法规定的税率的5年过渡期，对外资更加开放。新税法调整了优惠范围，对符合条件的小型微利企业实行20的优惠税率，国家需要重点扶持的高新技术企业享受15的优惠税率，另外对从事农、林、牧、渔业项目的所得，对于从事国家重点扶持的公共基础设施项目投资经营的所得，以及从事符合条件的环境保护、节能节水、安全生产等方面的税收也将实施优惠，还扩大了对创业投资企业的税收优惠，全方位地坚持了WTO的国民待遇原则。

适应形势发展对税收优惠进行必要的调整变革是世界各国的通常做法。经历了改革开放20多年的实践，我们已有经验和能力在更宽领域、更高层次上利用外资。在这样的新形势下，新的企业所得税法对税收优惠政策进行一些合理的调整或变革，体现由过去的区域优惠为主转变为产业优惠为主的政策，采取更加科学和更加规范的税收优惠措施，配合国家产业政策、投资政策和法制规范，提高对外商投资的吸引力，不仅是必要的，也符合国际上的通常做法，适应了现代市场经济开放性的要求。新税法中关于“过渡期”的规定实事求是，充满智慧，符合市场经济的规律。

随着经济全球化的推进，各国经济走向融合，企业所得税制的趋同化不断发展。调低企业所得税税负、降低税率、拓宽税基、减少优惠使企业所得税更加规范、简便、公平和符合国际惯例，已成为世界各国企业所得税发展的共同趋向。

四、新企业所得税法使内资企业所得税的法律层级得到提高，推进了税收法制建设，符合市场经济法制性、规范性的要求

市场经济的有序性、法制性要求税制建设体现依法治税，加强税收法制建设。市场经济发展的有序性要求市场主体（企业）的经济关系和经济行为的有序性，使它的经济行为和互相间的经济关系合理化、契约化、规范化，这就要形成一整套保证市场正常运营的规则和制度，形成一整套有利于市场正常运行的外部条件和社会保障。对市场经济的有序性所要求的方方面面，不仅要加以规范化、制度化，更重要的是法制化，建立一整套相应的法律和法规加以保证。从一定意义上说，市场经济是法制经济，它是在一定的法律规范的保护和约束下，按照一定的规则运行的。市场经济运行的有序性要求坚持税收法定主义原则，健全税制，完善税法，依法治税。

税收法定主义原则是税法至为重要的基本原

则，它是民主原则和法治原则等现代宪法原则在税法上的表现。税收法定主义原则的内容可以概括为三个原则，即课税要素法定原则、课税要素明确原则和课税程序合法原则，它主张立法机关严格保留课税要素的立法权，主张法律的效力高于行政立法的效力。新的企业所得税法经过全国人大表决通过，符合税收法定主义原则和完善税收立法的要求，符合现代市场经济法制化的要求，这也为增值税、消费税、营业税等行政法规创造条件逐步上升为正式法律起到了示范和推动作用。

和我国修订个人所得税法召开立法听证会推进了我国财税立法民主化、科学化的进程一样，新的企业所得税法的立法实践对于进一步推进税制统一，进一步增强我国立法民主化、科学化程度，全面推进我国税收法制建设的意义，将是非常深远的。

五、新企业所得税法体现了制度创新，是中国市场经济体制迈向成熟和规范的显著标志

成熟的标志篇4

“善于发现人才，团结人才，使用人才，是领导者成熟的主要标志之一。”这是邓小平同志在十几年前说过的一句话。今天，着眼于新世纪新阶段的新形势新任务，结合贯彻落实我们党确立的人才强国战略来理解和把握邓小平同志的上述论断，备感亲切，深受启发。为政之道，要在得人。事业因得人而兴，因失人而衰，这是古今相通的道理。当今世界，人才资源已经成为最重要的战略资源，人才在综合国力竞争中越来越具有决定性意义。一个国家和民族要振兴、要发展，关键在人，关键在人才。我们党提出实施人才强国战略，其要义也在这里。实施人才强国战略，各级领导干部肩负着重要的责任。努力把各类优秀人才集聚到党和国家各项事业中来，培养和造就人才，聚集和使用人才，尊重和关心人才，把各方面人才的积极性、主动性、创造性引导好、保护好、发挥好，为全面建设小康社会、实现中华民族的伟大复兴提供强有力的人才保证，对各级领导干部来说是要求和任务，也是考验和检验。善于发现人才是首要环节。人才存在于人民群众之中，但未必有显着的标识，关键在于善于发现。现实生活中，为什么“千里马”常有而“伯乐”不常有？有体制、机制方面的原因，也有观念、眼光方面的问题。如果高高在上、官僚主义，不愿深入实际、深入群众，不去调查研究；如果抱着论资排辈、求全责备、迁就照顾等观念不放，重学历轻能力、重资历轻实绩，那就发现不了人才。人才构成具有复杂性、多样性，识人不可求全，求全则无可用之人。我们的事业需要大量的、各方面的人才。要更多地发现人才，就必须既坚持解放思想、实事求是、与时俱进，以新观念、新视角来认识和对待人才，又坚决摒弃那些不合时宜的做法，以新机制、新体制来识别和选拔人才。领导干部具有海纳百川的宽阔胸襟和深邃高远的战略眼光，以举贤荐能为己任，才能掌握人才工作的主动权，做到不拘一格选人才。善于团结人才是一种本事。发现了人才，还要善于把他们团结起来、凝聚起来，向着共同的目标前进。人才如同树苗，要长成参天大树，需要精心的呵护和适宜的环境。人才不是完人，可能有锋芒和棱角，甚至有缺点和不足。海纳百川，有容乃大。领导干部要团结人才，就需具有爱才之心、容人之量，做到知人善任，不求全责备。团结人才，还应努力为人才的成长发展和干事创业搞好服务、创造条件。这就要求领导干部把工作重点由“管人”转变到协调和服务上来，营造招纳贤才的政策环境，吸引更多的人才为我所用；营造人尽其才、才尽其用的创业环境，使各类人才干事有舞台、发展有空间；营造安居乐业的生活环境，努力解决各类人才遇到的实际困难；营造积极向上的社会环境，使“尊重知识，尊重人才”形成氛围。俗话说，人往高处走，水往低处流。哪里环境好，哪里领导有吸引力，哪里就能集聚更多、更好的人才。发现人才，团结人才，都是为了更好地使用人才。善于用人是一门艺术。对人才，用当其事，以一当十；对工作，用当其人，事半功倍。三国时，曹操用人唯才是举，刘备用人以德为重，他们因为善于使用人才而成就了一番事业。诸葛亮一生谨慎，却一时错用马谡，导致街亭失守；孙权力排众议，启用陆逊，赢了彝陵之战。用人正误之间，得失天壤之别。今天，各级领导干部应当着眼于人才资源的优化配置和人才作用的充分发挥，千方百计地把人才使用好，充分发挥人才的作用。善于用人，应当坚持党性原则，不徇私情，不以自己的好恶、恩怨取人度事，做到任人唯贤，知人善任；应当用其所长、避其所短，做到用当其时、用当其位，人尽其才、才尽其用；应当在政治上严格要求，在管理上严格监督，放手而不放纵，爱才而不护短，让人才既能充分施展才华，又能经得起考验。

成熟的标志篇5

关键词：历史；建议；网络资料

近几年毕业的师范类大学生，个人基本素质都很高，语言表达清楚流畅，普通话标准规范，教态自然大方，情绪饱满激昂，多媒体操作熟练。但是在对教材的把握和处理上，却存在着明显的缺陷。曾担任过一次新教师说课比赛的评委，选手们共同的不足之处表现为主题不精确，主线索不全面，难点考虑不全面。从答辩环节的答问情况推断，根源在于对课程标准的研读不透彻。所以，新教师业务上要想尽快成熟，应做到以下几点。

一、应该熟读课标及课标解析

那次说课比赛的课题是人教版八年级上册第15课《宁为战死鬼，不作亡国奴》。作为“侵略与反抗”这个专题下的一个内容，日本对中国的侵略及暴行，中国人民的抗争及结果是这一学习课题的两条主线。但是按照课标的分析，“中华民族的抗日战争”这一学习单元，最重要的主题，就是突出这场战争的民族性、全民性，也是单元标题不以“抗日战争”相称在立意上的重要变化。所以，在这一课中，抗日民族统一战线的建立就是一条暗含的主线了，需要老师在教学中将它明晰化。

遗憾的是选手们都没有清楚梳理出这三条主线。源于上述分析，七七事变的标志性影响“中国全民族抗战从此开始”就是一个教学难点了。但是选手们在确立教学难点时都没有列入这一点。

二、慎用网络资料

年轻教师的网络技术都很强大，“百度”成了他们最依赖的资源库。找教学设计，找教学资料，找教学课件，不管是需要注册的，需要扣点儿的，还是需要财富值的，都难不了他们。但是照搬的东西不能有效为我所用。参赛选手中有一位下载了这样的知识结构：

七七事变全国性的抗战从此开始抗日民族统一战线形成

选手在解说这一知识结构的时候这样表述：七七事变标志着全国性的抗战从此开始，也标志着抗日民族统一战线正式形成。这显然是错误的。七七事变的两个标志性影响：从日本侵华的角度，标志着日本全面侵华战争的开始；从中国抗战的角度，标志着中国全国抗战的开始。七七事变只是加速了抗日民族统一战线的建立。

除了自己解析不准确，有时网络的叙述本来就是片面的，甚至是错误的。尤其是“百度知道”，有很多答案是错误的，知道不知道，都有人会去回答提问者的问题。

三、思想上尽快成熟起来

对未成年人进行思想教育是历史教学承载的重要的社会功能。年轻的历史教师们尽管一身孩子气，但是站在讲台上面对学生时，思想上应该是成熟的。

还以这次竞赛为例，选手们都抓住了日本侵略者在中国犯下的暴行对学生进行思想教育。一位选手在出示了大量南京大屠杀的照片后，这样总结：“日本在中国犯下了滔天罪行，我们应该牢记民族仇恨……”这样的思想引导显然有失偏颇。

成熟的标志篇6

论文摘要:学者们用“成熟度”来衡量一个人的生命发展状况的标准，同样用职业成熟度来作为教师职业发展情况的标准。教师的培养和提高其实质就是促进教师职业成熟的过程，提出了教师职业成熟度的标准，进而指出如何促进教师职业成熟度的措施。

一、教师职业成熟度的意义

成熟是个体生命发展的质量标准。成熟者是指最大限度地发挥自己的精神力量，与环境建立和谐关系的人。成熟是一个过程，一个阶段。任何一种成熟，都孕育着一种新的起步。成熟对于个人来说，是一个人的社会化的过程，又是一个人自强不息的过程。

教师的职业成熟度是指教师在职业认识、情感和个性品质等方面所达到的对教师工作的适应程度。教师的职业成熟过程是从进入教师职业准备时开始的，以后不断发展完善，教师职业成熟度越高，其教育工作质量也就越高。教师的培养和提高其实质就是促进教师职业成熟过程。

二、教师职业成熟度的标准

教师职业成熟度的衡量标准的总的原则是既考虑到作为成熟者的普遍特征，又考虑到职业特点。由于社会和个人的价值观的不同，对教师职业的理解也不同。因此，衡量教师职业成熟度的标准也有较大差异。下面就共性的东西讨论一下。

1.职业理想与责任感。成人的成长与发展，主要在职业实践中进行的。那么对于他所从事工作的态度即职业理想与责任感，就成为衡量其职业成熟度的首要标准。由于教师职业的神圣与伟大，教师必须具有献身教育事业的理想，要有高度的社会责任感，这样教师才能把自己的智慧和精力倾注于培养人的目标上，这就是成熟度高的表现。

2.职业能力。教师工作是一种专业性很强的工作，同时又是一种复杂的工作，这就要求除了具有一般能力外，还要具有一种综合的特殊能力。主要表现为观察了解学生的能力，信息组织与转换能力，信息传递能力，管理组织能力，教育科研能力。这些职业能力的提高是教师职业成熟度的表现。

3.成就感。教师的成就感是指工作所追求的结果获得成功并带给他本人需要满足时的内心感受。任何人都有成就需要，而且成就需要有高低之分。职业成熟度高的教师，不断提高职业修养，树立积极的长远目标，当这些目标通过努力实现后，他就会有一种成就感，因此，成熟度高的人，往往成就感也高。

4.独立性与自主性。独立性与自主性不仅标志一个人已经挣脱了对他人的依赖，走上了通过自强不息的奋斗，实现人生目标的道路，而且是成熟的人的一个不可缺少的重要因素。成熟的教师具有创新的意识和自主精神，能够独立地和主动地开展多项复杂工作，能够变通地处理事情。

5.意志力。人生际遇坎坷、遭逢风浪，是常有的事。一个成熟的教师，不仅在顺境时，对生活充满热情，而且在逆境时，对人生也不丧失希望。坚强的意志是在克服困难的过程中产生形成的。教育工作是一项艰巨的工程，周期长，见效慢，影响因素复杂，而这些也是对教师意志力的考验。克服困难越多越大，意志就越坚强，表明其成熟度越高。

6.适应能力。适应能力是人最基本的成熟标准。适应是个体与环境之间的一种互动关系。教师职业虽然相对稳定，但教育内部的变化还是很多的。教师的适应能力，首先表现为遇到困难与挫折的耐受力及对其的调节力。其次表现为正视现实的不可改变性和自己本身不可改变的弱点，进行实事求是的分析，重新获得对生活、工作及未来的控制。因此，成熟的教师应该把原则性与灵活性有机结合起来。

7.自我意识与自我发展系统。成熟的教师应该具有清晰的自我意识和独特的自我发展系统。自我意识包括自我认识、自我评价及自我调控。清晰准确认识自我是成熟的第一步，也是个体顺利发展的基础。成熟的教师对工作和生活的自我具有反思能力，同时具有接受自我的能力以及具有运筹、调控自我的能力。

每个人都有自己思想发展的动力系统。如果说认识自我是人类永恒的追求的话，那么发展自我则是人类本能的需求。教师的自我发展系统既能体现职业特色，又能表现个人才能、智慧的发挥。成熟的教师有一种不断进取、接受挑战的精神，不断寻找机遇，寻求“高峰体验”，善于寻求催化自我成功的刺激物，善于变化行为方式，使工作和生活丰富多彩。

三、教师职业成熟度的促进

1.教师积极性的激励。教师职业成熟度是在具体教育教学实践过程形成和发展的。在这个过程中，教师的积极性有重要作用。积极性是人的活动的一种动力状态。它表现为内部心理活动(认识的、情感的、意志的和个性的)和外部活动(行动的)的发生及其努力程度。积极性具有主动性、自觉性、目的性及能动性。积极性不会自动产生，它要有内部需要、外部诱因以及由需要转化行动的动机。所谓“激励”就是指激发人的动机，发挥人的内在潜力，使人们工作行为向着所期望的目标而努力的过程。

激励教师积极性途径方法很多，常用的主要有三类，一是借助目标的吸引去激发工作动机，如目标激励法;二是靠奖励的吸引与惩罚的压力去激发工作动机，如强化激励法;三是通过改变主体态度来激发工作动机，比如感情激励法与参与激励法。

2.教师职业培训。从某个角度说，社会的人的成熟过程，实际上是人的社会化的过程，学校是社会的组成部分，教师的社会化主要在学校中实现，教师的成熟度也在学校情境中体现。因此，教师的职业培训就会成为促进教师职业成熟的一种方法。虽然许多教师在进入职业之前曾受到专业训练，但是工作以后，特别工作多年以后，进行职业培训是很有必要的。首先，教师职业培训可以丰富或更新专业知识。其次，可以利用培训时间，反思自己工作历程，提高对职业工作的认识，这也间接为教师成熟提供一个时机。总之，人生就是无止境地完善学习的过程。转贴于

教师职业培训的形式是多方面的。例如，职前培养，在职业培训(分为脱产进修和在职学习)、自学及学校有计划地对个体教师的帮助。

3.加强教学、科研活动。教学与科研活动是教师提高业务水平的一条主要途径。通过开展一系列的教学活动，能帮助教师掌握所教学科的教材和教学方法，总结和学习先进教学经验，不断改进教学，提高教师实际工作能力。同时经常搞科研活动，可以加深专业知识的理解，形成教学带动科研，科研促进教学局面。所以，学校领导必须有目的、有计划地组织和指导教师开展教学和科研活动，提高教师的职业能力。

教师的教学与科研活动一般方法有教材教法研究，举办教育教学专题讲座，总结交流先进教育教学经验，教学改革实验，科研调查与实验，科研论文的写作与学术交流等。

4.完善教师职业的管理措施。教师的职业成熟是一个过程，在这个过程中需要有一个完善的管理制度与措施，这样才能真正提高教师职业成熟度。

一般的管理措施:1.制定恰当的成熟度标准。这些标准要体现教师个别差异、注重教师连续性与发展性，同时提高教师角色意识。2.完善教师的考核制度。如要树立正确的考核指导思想，要有可行的考核标准，对教师考核要经常化、制度化，要有系统的考核、评估资料等。3.运用“可持续发展”的观点制定一套循序渐进的继续教育的计划，组建相应的机构，对教师提供系统的终身教育。