诗歌朗诵艺术活动方案范文篇1

为了弘扬革命精神，进一步推进学校文化建设，在全校努力营造浓厚的“读好书，读红色经典”的氛围，学校决定在小学部开展以“红色经典”为内容的诵读活动。为让活动取得成功，现制定实施方案如下:

一、活动主题

诵读红色经典，励志当代少年

二、活动对象

我校全体师生

三、活动目的

引导学生参与诵读，广泛了解民族文化，弘扬传统美德，提升文明素质，增进学生的爱国主义情感，提高学生语言文字应用水平。同时促进学生的人生价值观，培养学生良好的习惯。

四、组织机构

为加强对活动的指导和协调作用，成立了活动组委会：

组长：xx

副组长：xx

主持人：x

评委：

小语组教师（5人）

会场秩序：各班主任。

状填写：各班主任。

五、活动形式及内容

1、活动形式：以个人诵读和集体诵读为主。集体诵读可由多名学生参与，也可由老师和学生合作，但以学生诵读为主。允许适当穿插伴舞、情景剧等。要求自备配乐。

2、内容：以近代百年来中华红色经典诗文为主，也可自选经典爱国篇目或自创。所选诗篇必须紧扣主题。参赛者人数不限，朗诵形式不限。

诵读使用普通话，并脱稿。节目时间控制在5分钟。

六、活动时间及地点

2018年9月30日下午，学校操场

七、奖项设置：

本次活动一等奖设2名（高低段各一名）、二等奖6名、三等奖若干名。

八、评分标准：

评委共由5位老师担任。实行10分制，采取去掉最高分，最低分后平均计分并保留两位小数做为最后的比赛成绩。

1、朗诵水平与表演技巧（5分）。

能正确把握诗（散文）内涵，声情并茂。语气、语调、语速与朗诵内容相协调，表达顺畅，感情真挚，富有韵味和感染力。积极向上，充实生动，符合主题要求。节奏处理得当，朗诵技巧运用自如。超时酌情扣0.5分。

2、普通话水平（2分）。

语音标准，吐字清晰，声音洪亮，音色优美，语言流畅，无方言痕迹。

3、现场感染力（1分）。

表演时轻松自然，有较好的舞台气质，表现力和观赏性强，能够引起评委和观众的共鸣，舞台整体效果好

4、形式及仪表（2分）。

朗诵形式采用恰当、富有创意，具有丰富的表现力，脱稿，可配乐；辅助选择符合作品风格，与朗诵内容、节奏协调，能增强朗诵的表现力和感染力。

主题明确，格调高雅，艺术性较强；仪表整洁；举止得体，端庄大方。

红色经典诵读活动方案范文五篇【二】

活动目的:

1、让家长看到孩子这学期朗诵阅读的成果，增加家长对幼儿园工作的信任，促进家园互动；

2、幼儿养成大方、大胆的性格。

活动准备:

诵读《三字经》、儿歌表演《你拍一，我拍一》、《小动物模仿操》、《我的头我的肩》、《我有一个幸福的家》

活动时间:2015年6月6日下午

活动过程:

通过这次活动，给孩子们提供了一个展现自我的机会，提高了幼儿的语言表达能力，同时又让孩子们充分了解我们的经典传统文化。孩子们为了让家长看到自己的精彩表演，在排练的过程中都非常认真。

活动小结:

展示活动中，家长们准备充分，个个拿着手机、相机满脸微笑地对着自己的宝贝们。家长对孩子们的演出报以了热烈的掌声，通过这样的展示活动，家长们了解了孩子们在园的一些所学内容，家长在观看孩子们精彩表演的同时，也关注了自己孩子在集体中的`表现。我们从家长们的脸上看到了满意的笑容；从孩子们的笑脸中感受到了快乐和喜悦。家长纷纷表示，今后要多让孩子们展示，通过本真秀场的展示，使家长更多地了解到幼儿园本真教育的内涵，也让他们深深体会到了老师的用心和家园配合的重要性。

红色经典诵读活动方案范文五篇【三】

红色经典歌曲主题活动实施方案

今年10月22日是中国工农红军长征胜利70周年纪念日。为了缅怀革命先烈的丰功伟绩，继承和发扬革命传统，自治区党委宣传部、区直机关工委、宁夏广播电视总台将于7月上旬至10月联合举办《红色经典歌曲》主题活动。

一、活动定位

1、活动主题：纪念中国工农红军长征胜利70周年。

2、活动目的：

缅怀革命先烈的丰功伟绩，继承和发扬红军革命传统；弘扬长征精神，发扬中华民族的优良传统，牢记xxxx；唱响主旋律，激励广大群众团结、拼搏，共建和谐社会，丰富群众文化生活。

3、活动基调：传承、飞扬、鼓劲。

二、组织机构

主办单位：自治区党委宣传部、区直机关工委、宁夏广播电视总台。

承办单位：宁夏广播电视总台经济频道。

协办单位：卫视频道、公共频道、影视频道、经济频率、交通频率、都市频率、宁夏广播电视报、新消息报、银川晚报、华兴时报。

成立组委会，组委会下设办公室，负责具体工作。

三、关于《红色经典歌曲》“红色先锋”歌唱演员选拔活动设计

1、选拔活动力争创新

我们将把舞台和录制地点搭建到农村、社区、工厂、学校、部队、工地、机关和观众零距离接触，实现评委与观众最大化的结合，为《红色经典歌曲》主题晚会选拔优秀人才，同时扩大《红色经典歌曲》主题晚会的宣传，提升演唱会的文化品位，让红色经典歌曲真正走到群众中去，重温长征精神，结合实际更好的领会党中央提出的“xxxx”。

2、本次选拔活动分五个步骤进行

活动宣传推广：电视、广播、报纸、网络、海报；

选手报名：选手演唱歌曲曲目，需在组委会规定曲目中选择；

初试：选出每周10进3选手；

周赛：每周10进3（以此类推）；

月赛：

每月10进3（以此类推，每月10进3选手有资格参加“红色经典歌曲”主题晚会，并颁发证书、纪念品、纪念奖）。

四、选拔赛事

1、关于评委构成：

评委构成：音乐人、著名歌手、乐评人、电视艺术文化学术界的专家及共同组成群众评委（专业人士三人、群众评委二人）；

比赛类别：比赛类别为美声、民族、通俗、原生态、组合演唱、小合唱六个类别，不分职业歌手和非职业歌手。

参赛选手年龄：年龄不限。

2、比赛项目：

演唱比赛：每位歌手初赛时演唱一首曲目，周赛、月赛时演唱两首曲目，曲目长度规定在4分钟以内，超长扣分。曲目在组委会规定曲目中选择。

知识考核：进入周赛、月赛的歌手进行综合知识考核。考核知识范围限定在纪念红军长征胜利70周年基础知识范围之内。

演唱伴奏带：参赛均采用伴奏带，伴奏带由参赛歌手自备，dat数码带、cd盘、md盘等均可。伴奏带可带人声伴唱。允许人声现场伴唱和特色乐器现场伴奏，伴唱、伴奏由参赛歌手自己准备。进入周赛、月赛的歌手可更换曲目。其伴奏带需提前交大赛组委会。

3、评分办法

记分标准：按百分制记分，总分100分。其中演唱99分，综合素质1分。

4、比赛程序

比赛分选拔赛、周赛、月赛三个阶段进行。

a、选拔赛

报名条件：年龄不限、身份不限。

比赛目的：从报名群众中选出符合周赛条件的选手，每周选出10名，按时间顺序安排比赛时间。

b、周赛

比赛条件：初赛胜出选手，每周安排10名参加比赛，3名胜出，获得周赛资格。

比赛目的：周赛胜出的12名选手参加月赛，3名选手胜出。

比赛及录制地点：农村、社区、工厂、部队、工地、学校等。

比赛揭晓：本媒体以及其他合作媒体。

c、月赛

比赛条件：周赛胜出选手，每月安排12名参加比赛，3名胜出。

比赛目的：月赛胜出的12名选手参加《红色经典歌曲》主题晚会，并获纪念品。

比赛及录制地点：农村、社区、工厂、部队、工地、学校等。

比赛揭晓：本媒体以及其他合作媒体。

d、奖项设置

比赛经过20场——26场决出15名获胜者，获得参加《红色经典歌曲》主题晚会特邀演员，并颁发证书、奖品。设最佳台风奖、最有潜质奖、最佳表演奖

、最佳上镜奖（重奖）。比赛设评委纪念奖、

一、二、三等奖，其他奖项（待定）；

奖品设置：（待定）。

e、赛事规模

本次活动在周、月赛的热力持续下，把《红色经典歌曲》主题晚会推向高潮，本次活动宣传手段动用平面海报、展版、横幅、挂件等，舞美、灯光绚丽时尚，比赛全程将有多家媒体宣传。

五、关于本次活动的时间

本次《红色经典歌曲》主题晚会暨“红色先锋”歌唱演员选拔活动，启动时间拟定7月上旬，历时3个月，最后主题晚会拟定于10月21日在宁夏体育馆举行。

具体时间安排如下：

1、活动启动时间：XX年7月4日（推广宣传）。

2、活动报名时间：XX年7月10日

3、活动初试时间：XX年7月16日

4、活动每周第一轮10进3选拔（录像）

7月19日

第二轮10进3选拔（录像）

7月26日

第三轮10进3选拔（录像）

8月2日

第四轮10进3选拔（录像）

8月9日（以此类推）。

5、每月第一轮10进3选拔（录像）

8月16日（以此类推）。

6、活动合唱方队组建排练时间：9月上旬

7、活动演出排练时间：10月8日

8、活动演出舞美、灯光装台时间：10月16日

9、活动演出彩排时间：10月18—10月19日

10、演出时间：10月21日

11、播出时间：10月22日

六、主题晚会演出阵容

1、老一代有影响的艺术家

2、本次活动选拔歌手

3、一线建设者、普通劳动者等

4、各市县、工矿、部队、学校组织合唱

红色经典诵读活动方案范文五篇【四】

一、指导思想

为深入贯彻落实科学发展观，“加强中华民族优秀文化传统教育和革命教育”

我校在2012年清明节期间，组织学生开展了“红色经

典诵读”活动。

二、活动过程

1.班主任先对这个星期的推普周，作宣传，并倡导同学们说标准的普通话。

2.大家读一段绕口令，有些同学读得断断续续，一部分同学读得声情并茂，还有一些同学读得很溜。

3.老师出示岳飞的《满江红》给我们读。

齐读时，大家气势磅礴，好像自己真的是岳飞了，被岳飞的英勇与悲壮感动，都化在他的词里。

4.诵读完激情澎湃的《满江红》，教师又出示李清照的凄美哀婉诗词的《声声慢》，让同学们诵读。

在老师的引导下，同学们读出了词中的凄凉，把感动都融入到朗读中。读出了词人的伤感之情。而《长相思》这首词，我们又读出了纳兰性德的思乡怀亲之情。

这次班队会，我们的收获很大，诵读诗歌给我们带来了快乐，并深深地陶醉在古代优美的诗词中。

三、活动结束

此次活动，达到了：

一、激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围。

二、开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”，他们了解、知道诗人多了，了解的历史事件多了。

三、学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。

四、锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。

红色经典诵读活动方案范文五篇【五】

为创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，引导幼儿从小喜爱文学作品，传承祖国丰富的文化瑰宝，培养幼儿对语言文字的兴趣，增强幼儿的胆量和自信心。并为他们提供一个发挥特长，展示才华的舞台。按本学期计划在园中举办首届幼儿园《三字经》《弟子规》国学经典大赛，具体方案如下:

一、活动宗旨:

让幼儿从小拥有良好的语言教育，激发其参与意识，

锻炼胆量，为孩子提供一个发挥特长，展示天性的舞台。把真、善、美以及爱的种子，通过国学经典诵读撒播到孩子们的心田，使他们能在优美、有趣的语言陶冶中自主发展，健康成长！

二、参赛对象:

小、中、大班老师及幼儿。

三、诵读形式:

可以以幼儿小组式、师生小组式、单人诵读式参与。

四、比赛组织及时间安排:

1、先由班级报参加人数、内容及诵读形式。（11月

日）。

2、11月27日进行比赛。比赛地点、时间及具体安排另行通知。

五、比赛具体要求:

1、最多一个节目参赛，每个节目可有成人1人，幼儿最多10人；

演时间2分钟以内；

2、表演要求:语调自然、语速适当，吐字清晰流畅，有感染力，声情并茂，体现幼儿的天真可爱，肢体语言大方得体，合作默契。

六、评分方法:

1、会将聘请专业人士担任评委。满分为10分。

2、表演评分为十分制取总和的平均值:

1）发音及语调:3分（每项各1分，普通话标准、吐字清晰；语速适度；声音响亮；）。

2）艺术表现力:2分（停顿恰当、声情并茂，富有感染力和表现力；表情自然、动作大方；能鲜明形象的表达诗歌的情感及内涵。）。

3）完整性:3分（朗诵完整2分，表演完整计1分）。

5）服饰:2分（精神饱满，仪态自然1分；服饰得体；根据节目进行简单装扮或配有道具计1分，其余计0.5分）。

七、评奖奖项设置:

诗歌朗诵艺术活动方案范文

第十届艺术节活动方案

一、指导思想：

通过艺术节活动，结合庆祝中国共产党诞辰90周年，教育学生铭记革命历史，继承光荣传统，弘扬民族精神，立志报效祖国。促进校园文化发展，激发学生对艺术的兴趣与爱好，培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，陶冶情操，建设“向真、向善、向美、向上”的校园文化，并为县第十一届中小学生艺术月活动作准备。

二、活动主题：童心向祖国颂歌献给党

三、活动时间：2011年5月1日~6月1日

四、活动领导小组成员名单：

组长：朱文

副组长：赵玲、刘本权、严令贵

组员：黄昌君、纪正兵、孙桂梅、鲍静勇、王荣福、彭茂华、高琴、严斌

五、参加活动人员：全校教师学生

六、活动内容：

1、班班唱红歌活动。

2、三小组织学生参加县第十一届艺术月现场绘画比赛。

3、庆祝六一暨第十届艺术节闭幕式（镇文艺汇演）活动。

七、具体要求和安排：

1、5月上旬召开专门会议，布置艺术节工作。

2、各校、各年级组长、班主任依据艺术节活动方案要求积极组织并开展活动。

3、“六一”比赛要求

比赛人数：各村小以学校、三小以年级为单位，学生人数不少于50人。

比赛内容：三小音乐组合唱、舞蹈各1个；

三小各年级合唱（红歌）、诗朗诵、舞蹈任选1个；

东庐、新区合唱各1个；沙河、石家山合唱或舞蹈任选1个。

评奖办法：比赛按合唱、舞蹈、朗诵三类进行。评委组成：各校推选评委各1名，三小音乐组2名，教学处、学生处主任各1名。现场评分标准采取10分制，去掉一个最高分和一个最低分，所得分数为该组队单位最后得分。比赛奖项分设一、二、三等奖若干并予以表彰。

4、5月24日前各参赛单位上报“六一”节目单和串词。5月27日彩排。

5、6月1日上午8:00在三小举行庆祝“六一”暨第十届艺术节闭幕式。

2011年5月

合唱比赛要求：

1、参赛歌曲的体裁不限，题材为红色经典歌曲或以歌颂党、歌颂祖国、歌颂人民、颂扬美好生活为主题的歌曲，及反映广大劳动人民积极、健康、向上的精神风貌为主要内容的歌曲。

2、形式：合唱（50－60人），每队演唱1~2首歌曲。演唱形式以合唱为主，可以增添朗诵、伴舞等艺术表现形式。

3、伴奏形式不限，可用钢琴、手风琴、CD伴奏等，由参赛单位自备。

4、指挥：由各代表队的指导老师担任。

5、服装：可根据各参赛单位实际或歌曲所反映内容、主题、年代来选择相应的服装，要求整洁、大方。

6、。

具体评分标准如下：（总分10分）

1、歌曲内容：参赛曲目为红色经典歌曲，主题积极进步、健康向上。（1.5分）

2、演唱效果：演唱歌曲完整流畅，能与指挥、伴奏配合默契；准确地把握音准节奏，演唱整齐、音色统一、吐字清晰。（3分）

3、艺术表现：歌曲演唱有特色，能够做到分声部演唱，各声部间声音清晰、和谐；演唱感情到位，表现形式上有朗诵、表演等设计，能够较好地表现歌曲意境和音乐形象。（4分）

4、服装及精神面貌：精神风貌良好，服装整洁统一、美观、大方，组织有序，纪律严明。人数符合参赛要求，队形要求编排整齐，音乐表现力与感染力强。（1.5分）

诗歌朗诵比赛评分标准

（总分10分）

1、服装整洁，衣着得体，与诗歌内容相协调；精神饱满，姿态得体大方；（1分）

2、表演能和朗诵融为一体；能通过表情的变化反映诗歌的内涵；（2分）

3、表演者使用的诠释方式与众不同，给人耳目一新的感觉朗诵形式富有创意。上下场迅速、整齐、有序；（1分）

4、形式新颖、灵活多样，整体效果好。朗诵形式富有创意，配以适当伴舞或配乐、或以其他富有创意形式朗诵；（1分）

5、，主题鲜明突出，内容积极向上，思想性强；（1分）

6、感情饱满真挚，表达自然；（1分）

7、朗诵熟练，声音洪亮优美，清晰，能够脱稿；（1分）

8、吐字清晰，普通话标准，正确把握诗歌节奏，韵律明显；（1分）

9、节奏准确、协调，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣；（1分）

舞蹈比赛要求

舞蹈比赛主要以舞蹈的编排、舞蹈的整齐度、动作的表现力、参赛服装的搭配、音乐的选用为评分标准。

具体的评分实施细则如下：

一、参赛舞蹈评分（总分10分）

1.舞蹈整体编排具有合理性、连贯性、完整性。（2分）

2.舞蹈的编排、表演形式新颖有创意。（1分）

3.对舞蹈音乐的理解准确，舞蹈动作吻合音乐旋律，有节奏感。（1分）

4.表演过程中动作流畅协调，表现力和技巧性强。（2分）

5.舞蹈表演具有时代感、抒发健康情怀，能够展现中学生风采。（2分）

6.表演者精神饱满、台风端正，现场反映良好，如遇突发情况处理得当。（1分）

7.服装造型符合舞蹈表演形式。表演者表演过程中流露出一种良好的艺术气质，营造出一个良好的舞台效果。（1分）

永阳镇中心小学（溧水县第三小学）“童心向祖国颂歌献给党”

庆祝活动暨第十届艺术节汇报演出主持词

开场白：

甲：尊敬的各位老师

乙：亲爱的同学们

甲乙：你们好

甲：草长莺飞的五月已经过去，火红火红的六月就在眼前，

乙：在全国上下喜迎建党九十周年前夕，我们翘首期盼的六一国际儿童节来临了。

甲：在这欢乐的日子里，让我们共同祝愿：全世界的小伙伴们

六一儿童节快乐！

乙：祝愿伟大的中国共产党九十华诞快乐！祝愿我们伟大的祖国更加繁荣富强！

甲：永阳镇中心小学

乙：溧水县第三小学

甲：“童心向祖国颂歌献给党”“六一”庆祝活动

乙：暨第十届艺术节汇报演出

甲乙：现在开始！

甲：全体起立！出旗！敬礼！

乙：礼毕！唱队歌！

甲：让我们以热烈的掌声欢迎朱校长致节日贺词。

乙：感谢朱校长热情洋溢的讲话！在今后的学习中，我们一定会更加努力，争取优异的成绩来回报母校，回报老师！

甲：在过去的一年来，我们学校涌现出许多品学兼优的学生，很多同学在各方面进步也很大。

乙：他们都是我们学习的好榜样。接下来就让我们来认识他们。

甲：请彭茂华老师宣读“优秀少先队员表彰决定、”。

乙：为优秀少先队员代表颁奖。

甲：我们每个人的成长都离不开老师的谆谆教诲，也离不开父母的辛勤培育。

乙：有请鲍主任宣读“优秀家长表彰决定”。

甲：请家长代表上台领奖。

乙：接下来请学生代表讲话。

甲：学校的发展，我们的成长都离不开社会各界和领导的关心、支持与帮助，在此，让我们以热烈的掌声对他们表示衷心地感谢，并致以崇高的敬意：敬礼！礼毕！

乙：请来宾代表讲话！

甲：感谢的讲话！

乙：请辅导员高老师带领我们呼号！

甲：退旗！敬礼！

乙：礼毕！请坐下！稍后请大家欣赏第十届艺术节汇报演出！请各评委老师到主席台就座！

1、（甲：）中国的歌声里有我，中国的故事里有我，中国的笑容里有我，我就是那动人的传说，我就是那未来的寄托。有请三年级的同学给我们带来童声合唱《童声里的中国》。

2、（乙：）儿童是祖国的未来，更是祖国的希望，是革命的火种。瞧！一群潇洒的女兵给我们带来动感十足的舞蹈《革命的火花》。表演单位：三小舞蹈队。

3、（甲：）曾经有一颗星，不在天上，而在千千万万少年儿童的心中。尖尖的五角，没有斑斓的色彩，有的只是那鲜艳的红色。它指引红军走过二万五千里长征，它鼓舞中国军民坚持八年抗战。红星闪闪跟党走！这不仅是人民的心声，更是我们莘莘学子共同的心声。请欣赏一年级组的大合唱《红星歌》。

4、（乙：）老师啊，母校！我们就要离开您，离开生活了六年的地方。多少回忆浮现眼前，多少感激涌上心头。请听六年级全体同学的诗朗诵《毕业之歌》。

5、（甲：）梦中有一颗闪闪的红星，他驱走九十年前的黑暗，他带来新中国的春天和黎明，他唤醒东方雄狮沉睡的梦，他让中华儿女心手相牵，他让改革开放的春潮激流奔涌。请欣赏新区小学大合唱《红星歌》

（乙：）翻身的人民在歌唱，歌唱伟大的共产党，崛起的中国在歌唱，歌唱光荣的共产党。没有共产党，就没有华夏儿女的骄傲和自豪，没有共产党，就没有中华民族的复兴和辉煌。请听第二支歌《没有共产党就没有新中国》。

6、（甲：）光阴荏苒，岁月如歌，穿越血与火的历史烟云，历尽改革的风雨洗礼，伟大的中国共产党荣膺着丰功伟绩，承载着人民的重托，即将迎来他90岁的生日。请听五年级组的诗朗诵：《颂歌献给党》。

7、（乙：）红星--革命的象征；红星--民众的心声；红星--翻身的起点；红星--引导我们抗争！在黑暗的长夜里，红星用它的光芒照射四方，今天，我们也高唱《红星歌》来答谢黎明的曙光！请听大合唱《红星歌》表演单位：东庐小学。

（甲：）“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四面环绕着绿树红墙”。这是一首每个孩子都会唱的歌，经过多年的岁月变迁，到今天，我们依然怀念这首歌，今天：我们在这里欢歌笑语，让我们鼓起时代的风帆，让我们荡起时代的双桨，开始我们的远航！请听第二支歌《让我们荡起双桨》。

8、（乙：）戏曲源远流长，是我国的经典，不同地方的戏曲也有不同的风格和特色。今天，就让我们来欣赏石家山小学带来的彩调剧《哪嗬咿嗬嘿》。

9、（甲：）接下来请欣赏四年级组的大合唱《中国少年先锋队队歌》。

10、（乙：）800年的卢沟桥，震惊世界的卢沟桥抗战，是中国人共同拥有的一笔宝贵财富。‘卢沟桥狮子吼

宛平城头浴血战

中国人意志坚

重整河山换新天’一曲小小的童谣，述说的却是上下五千年的历史，让我们大家一起站在卢沟桥头歌唱历史和中国的精神吧。请欣赏二年级的歌舞《卢沟谣》。

11、（甲：）“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党。爱憎分明不忘本，立场坚定斗志强”雷锋精神影响了我们几代人，至今我们还在讲着雷锋的故事。阳光是雷锋精神的象征，“把有限的生命投入到无限的为人民服务中去”，这是雷锋精神的精髓，同学们，让我们从小拥有阳光般的心灵，立志为民，立志奉献。请欣赏舞蹈《我的偶像》，表演单位：沙河小学。

12、（乙：）祖国，是我们生存的家园。我们在成长，祖国也在成长。祖国在发展，我们随之茁壮。看！一幢幢高楼大厦，一条条公路铁路不就像雨后春笋一般吗？请欣赏三小合唱队为大家带来的合唱《春笋拔节噼噼啪》。

（甲：）请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下，这歌声飞遍海角天涯，已是遍野春花。请听第二支歌《歌声与微笑》。

结束语：

乙：党是天空，我们就是天空中的一朵白云

甲：党是大树，我们就是大树上的一片叶子

乙：党是宇宙，我们就是宇宙中的一颗小星星

甲：党是森林，我们就是森林中的一颗小树苗

乙：我们给天空增添色彩

甲：我们给大树增添生机

诗歌朗诵艺术活动方案范文

【关键词】重视诵读以讲为辅学会放手创新写作合理取舍

在文学的殿堂里，诗歌是最美的奇葩。是中国灿烂文化遗产中的瑰宝，是人文教育和语言文字学习的丰富资源。诗歌鉴赏对提高学生的人文素养和科学素养，培养学生的创新精神和实践能力都有很大作用。作为新时期的一名语文教师，让学生轻松、愉快地感受古诗文的魅力，是我们义不容辞的责任。而新课程理念的渗透和实施又对我们提出了更高的要求。我想，在诗歌教学中，语文老师假如能针对文本资料安排朗读，运用一些创新的教学手段和方法，以调动学生积极性，活跃课堂气氛，应该是培养学生阅读古诗文兴趣的最好契机。

下面，谈一谈本人在古诗文教学的一点感悟。

一、重视诵读

读是学习文本的最直接的方式。诗的情感、诗的意境无一不是读出来的，读的过程其实也就是学生自主学习的过程，而且在指导朗读的过程中，也能引导学生思考讨论一些有价值的问题。

在古诗文阅读教学中，诵读可以把无声的文字变成有声的语言，入之于眼、出之于口、闻之于耳、思之于心，达到“如见其人，如闻其声，如临其境”的效果。例如在教授《念奴娇·赤壁怀古》时，先让学生反复诵读，在理解了诗人的处境的基础上再加以赏析，然后再诵读，才能更好地从赏景入情，才能理解苏轼的豪迈之情。再如在教授李清照的《声声慢》时，由于学生对李清照及她所处的年代不是很理解，所以要想不通过诵读就达到理解其词的目的，那是相当的难，因此，教师就要借助诵读来为学生创设情境，并对学生在停顿、重音、节奏、语速、语调上加以指导，这样才会让学生眼前仿佛看到一幅哀怨的秋夜斯人独憔悴的凄美图画，从而理解女词人的不幸遭遇。

诗歌的节奏感较强，这些节奏往往是诗人心境的体现，明快的节奏，往往表现作者轻松的心情；急促的节奏往往表现作者昂扬的情绪；低沉的节奏，则大都表现为悲哀的情调。而诗歌与音乐又有着与生俱来的缘分，所以不妨来一段配乐朗诵，以此把学生带入诗人的情感世界，与诗人同悲同喜，使诗人的情感自然地辐射到朗读者的情感之中。可以让学生伴乐诵读，也可以充分利用音乐的魅力，让学生把自己对诗句意思的理解变成美丽的画面，透过画面领悟到诗人寄托的情感，并在一首首乐曲里提升为对文化的倾慕和敬重。

二、以讲为辅，学会放手

在语文课上，我们的语文教师常常会为新课程和高考之间的如何协调头疼，害怕新课改下的课堂模式会影响高考成绩，于是教师“不愿”也“不敢”将课堂交给学生。其实，这种重视“教”而忽略“学”的落后思想要不得，我们要相信学生，任何孩子都可能是牛顿、爱因斯坦。放手做好“旁观者”，放心做好“引路人”，这才是我们的职责。正如19世纪英国著名文艺批评家拉斯金说：“每一部伟大作品的精华部分，总是无法把它解释得很清楚，因为它好，所以它好。”因此教学时，其丰富的意蕴，“言尽而意无穷”的魅力是无法讲出来的。如果“贪多务得，细大不捐”，必然贪多嚼不烂，如果不顾及学生的实际情况而去精讲细究，咬文嚼字，必然使学生食而不化，泯灭了学习的兴趣，倒了学习的胃口。因此，我们在诗歌教学中要以讲为辅，做好引领，学会放手。

学生通过读，对诗文有了点朦朦胧胧的了解。这时，好胜的学生心中产生了强烈的表达愿望。他们想说出自己的感受，但又有点担心，怕说错。那么，我们就来猜一猜。反正是猜，猜错了又有何妨？这一个“猜”字减轻了学生的心理负担。他们可以自由地诉说，甚至可以凭借自己已有的一点认识大胆地展开想象。例如“不识庐山真面目”，为什么“不识”？有些说是没去过，有些说是可能雾太大，看不清楚，有些还说他自己站在山里，自然看不清楚了……这些答案，不论是对还是错，都在时时启发引导着学生，使学生始终处于主动探究的精神状态。同学们在相互影响下，思维的火花得到了碰撞，部分学生在猜中会有“顿悟”。“猜”让学生在课堂中寻找到了自我。整堂课下来，学生始终是学习的主人。课堂上少了老师的讲解，有的只是老师适时的点拨。“猜”中还蕴含了同学们的想象，包含了同学们的思想。因为学生在猜时，他只有通过读，凭借自己的理解和自己的生活经验取得了联系，在头脑中形成了一定的表象后他们才会去猜。在“猜”中，同学们互受启发，渐渐走进意境，再配以吟咏体验，学生会被古诗中美好的意境所感动。

总之，古诗文教学中讲的时机必须依据学生、诗歌和环境实际灵活安排，力求让学生在理解诗意上有豁然开朗之感。

三、创新写作

新课程强调体验性学习。怎样帮助学生感悟诗歌的意境呢？进行二度创作不失为一种有效的方式。即根据诗歌内容让学生展开想象和联想，进行片段写作。这样，既检验了学生对诗歌的理解，又将写作能力的训练嵌入其中。如学习《沁园春·长沙》时，可这样设计：让学生设想自己就是当年的，长袍宽袖，饱读诗书，抱着救国救民的满腔热情，站在橘子洲头眺望湘江，此时此刻，你看到了什么？想到了什么？让学生把这一场景描述出来，让学生比较谁说得最有激情，最有气势，从而让学生体验到伟人的风采。

此外，可开展诗歌朗诵比赛、诗歌习作欣赏等活动，给学生提供展现自己风采的平台，以促进知识的内化和能力的提高。

四、合理取舍

新课程将传统的教材分为必修和选修两部分，这样有助于教师和学生进行选择，可是这一优势在好多教师眼中反而成了头疼病。因为，他们总拘泥于教材篇目，而不敢在繁多的内容中取舍，减负和创新反而使师生任务加重，精疲力竭。所以，作为一名教师应该根据自己学生的实际情况，大胆取舍。