红领巾一星奖章评选方案篇1

一、组织领导

为确保评选活动公正、公平、公开顺利进行，特成立我校红领巾争章评选领导小组。

1、组长：xxx

2、副组长：xxx、xxx、

3、成员：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx全体班主任

二、评选指标分配

个人一星章：每中队少先队员总数的30%

集体一星章：一年级——四年级每个级部2个中队，五年级3个中队

三、一星章评选条件

（一）个人一星章评选条件

1、参加学校组织的基础章（“向阳章”“健体章”“劳动章”共3枚）和特色章（诚信章1枚）争章总成绩占中队队员前30%可参加一星章的评选。

2、基础章和特色章的评价条件

①积极参加学校党史教育活动的同学获得向阳章

②在校级以上的体育比赛获奖的同学（或者体育成绩位于班级前1/3位次）获得健体章

③积极参加学校组织的校外农事劳动实践活动获得劳动章

④诚信总积分在班级前1/3位次获得诚信章

（二）集体一星章评选条件

1、中队在学校组织的党史知识竞赛中成绩

2、中队在学校组织的运动会比赛中成绩

3、中队参与学校组织的校外劳动实践次数

4、中队参与学校诚信活动的比赛成绩

根据以上四项活动的平均位次比，确定出一星章集体，由学校统一进行公示。

四、实施办法

（一）各中队由中队辅导员组织成立以中队干部为主的红领巾争章评比工作小组，小组评选工作必须坚持公开、公平、公正的原则。

（二）活动步骤

1、中队辅导员为队员们解析奖章含义，明确获章标准。

2、中队辅导员对以上四个奖章进行考核。

3、四个奖章总成绩占中队队员前1/3位次可参加一星章的评选。符合申报条件的的队员填写好“红领巾奖章”一星章个人申报表，中队审核通过后，以组为单位填写红领巾奖章汇总表，本周五上午放学前组长把申报表和汇总表打包传给大队辅导员。

4、未尽事宜由组织领导小组进行解释。

活动背景

根据全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》相关要求，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，切实增强少先队员的光荣感和组织归属感，结合我校实际，现制定《xx市第三实验小学少先队“红领巾奖章”实施方案》。

基本原则

“红领巾奖章”以少先队中队、大队集体为基本单位，面向每一名少先队员，建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。

1、坚持立德树人。牢牢把握立德树人根本任务，旗帜鲜明开展思想引领、政治启蒙，开展爱国主义、集体主义、社会主义和共产主义远大理想教育，培育和践行社会主义核心价值观，激励少先队员为成长为担当民族复兴大任的时代新人从小做好准备。

2、坚持组织教育。把全体少年儿童组织起来进行教育，少先队大队、中队集体中，针对不同年龄少先队员身心特点，系统分层队组织意识和教育内容衔接、少先队基本知识为主要内容的组织教育，通过庄严神圣的'少先队仪式，培养集体主义精神，增强光荣感和组织归属感。

3、坚持自主教育。尊重少先队员的主体地位，充分调动少先队员的积极性，遵循少年儿童成长和教育规律，尊重个体差异，把握年龄特点，循序渐进。鼓励队员自主选择章目、自主策划活动、自主争章实践，培养少先队员自主意识和自主能力。

4、坚持实践体验。整合校内外资源，构建少先队员争章实践的平台，贴近少先队员实际，鼓励少先队员走进社会，参与实践，通过生动活泼、丰富多彩的争章活动，引导少先队员在实践中争章，在实践中体验成长。

5、坚持教育合力。红领巾奖章争章活动与学校教育教学有机融合，互为补充，相互促进，形成育人合力。定性定量开展红领巾奖章评选，融入小学生素质综合评价，与各级优秀少先队员评优评先相结合。

6、坚持过程育人。坚持面向全体队员，引导全员参与，倡导人人可行。注重阶梯上升、分层递进，加强少先队辅导员在争章活动中的过程性引导。摒弃选拔意识，不强调少年儿童之间的相互竞争，倡导自己和自己比，进步就有奖励，不断地为自己设定新的目标，鼓励每位少先队员经过自身努力取得的每一次进步。

具体分段目标

参考教育部《中小学德育指南》学段目标划分，在1-6年级分成小学低年级、小学中高年级两个阶段实施，每个阶段设置具体分段目标。

小学低年级

知道党、团、队组织要求，了解我国的制度优势，知道今天的幸福生活来之不易，培养对党和国家的朴素认同，能在指导下自主参与实践活动、仪式活动，向往、喜欢少先队。

小学中高年级

初步建立传承红色基因的价值观念，逐步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，逐步理解党是先锋队、团是突击队、少先队是预备队这一血脉关系，能在指导下自主策划力所能及的校内外实践活动、仪式活动，形成一定实践经验，持续增强少先队员光荣感和组织归属感。

红领巾奖章评比细则

“红领巾奖章”是少先队员组织开展日常教育活动和评价激励的重要载体，分为基础章、特色章、星级章。经过努力，达到一定的标准，即可获章。

根据《“红领巾奖章”实施办法》明确规定，参考教育部《中小学德育指南》学段目标划分，将目标细化为三个年段（低年级、中年级、高年级），结合第三实验小学办学特色，特制定《xx市第三实验小学少先队“红领巾奖章”评比细则》。适用对象为第三实验小学1-6年级小学生。

（一）基础章：红星章、红旗章、火炬章

（二）特色章：行雅章、艺雅章、小读者章

（三）星级章：个人一星、集体一星

红领巾一星奖章评选方案篇2

一、指导思想

根据省、市各级少工委要求，和“争做新时代好队员”主题实践等少先队实践活动，以及推优入团等工作的推进落实，培养队员做社会主义事业的合格建设者和接班人”，结合我校实际情况，开展“美。礼雏鹰争章”争章行动，鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、考章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。

二、实施原则

1、全面参与，鼓励进取。以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动全体队员参加“争章行动”。

2、因地制宜，灵活创新。达标章目的设计留有充分余地，各中队可根据实际情况，适当调整考核标准。

3、强调教育过程，注重意识培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。

4、注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。

三、实施程序

定章、争章、考章、颁章、护章。

四、实施办法

以争章为手段，结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的相关内容，秉承人人参与的宗旨，形成互动、联动的良好局面。

1、定章：各中队对照争章细则，充分利用晨（班）会广泛宣传章的'内容和要求，根据队员的年龄特点和兴趣特长，结合校、中队开展的各类活动去争取。

2、争章：

（1）争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地引导学生开展相关活动。

（2）争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则，各中、小队每月要有重点争章目标，每月评选一次，班内表彰一次，有能力的队员可以数枚并争。

（3）充分发挥优等生作用，和“后进生”结对，不让队员“掉队”。

3、考章：

（1）各中队每个月评出达到目标的获章队员，并于当月30日前上报于大队部；

（2）大队部利用升旗仪式召开表彰会，中队辅导员或中队委员将队员所得奖章粘贴于中队队员的争章园地里；

（3）大队部将各中队获章情况每月于学校橱窗内进行公示；

（4）争章活动开展情况与结果将与三好学生、优秀队员评比相挂钩。

（5）大队委员定时了解各中队相关章目的争章活动情况，督促各中队队长及相关队干部等开展考评活动。

4、颁章：由各中队每月汇总后，中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章，贴在争章争园地上，学期末，所有章目获得者填写好“美。礼雏鹰争章”申报表，由中队辅导员统一收集上交德育处审核，然后进行表彰。

5、护章：颁章后，队员们要好好珍惜，而且要不断地巩固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再颁奖。

五、争章考核细则

向阳章

目标：

爱国主义教育

传承红色基因

具体考核标准：

1、聚焦革命传统教育，传承红色基因；

2、牢记社会主义核心价值观，做社会主义事业的合格建设者和接班人，为实现中国梦贡献力量；

3、积极参加少先队主要活动，掌握少先队标志标识和少先队礼仪；

4、热爱祖国，热爱人民，知法懂法，做良好公民；

5、热爱集体，团结同学，做好班级小主人；

6、树立远大理想，坚定理想信念。

智慧章

目标：

好好学习

团结协作

具体考核标准：

1、上课积极回答问题；

2、作业按时认真完成；

3、遵守课堂纪律；

4、作业书写规范整洁；

5、热爱学习，对学习感兴趣；

6、在学习上，积极热心帮助同学；

7、积极参与小组合作学习；

8、勤学好问，勇于探索。

守纪章

目标：

遵守纪律

礼让成风

具体考核标准：

1、不迟到、不旷课；

2、不带零食到校；

3、不在走廊、教室、功能室追逐打闹、大声喧哗。

4、不打架、欺负同学；

5、上、放学路队规范；

6、大课间路队规范；

7、物品归位，摆放有序；

8、爱护花草树木、不随意破坏公共财物，不到处乱写乱画。

健体章

目标：

锻炼强健体魄

具体考核标准：

1、认真参加班级联赛；

2、积极参与运动会各项训练；

3、认真做广播体操；

4、认真做眼保健操；

安全章

目标：

遵章守纪

安全至上

具体考核标准：

1、1530安全教育，掌握基本安全常识；

2、完成安全平台；

3、认真参加安全演练；

环保章

目标：

热爱劳动

节约环保

具体考核标准：

1、热爱劳动，爱护校园环境，做校园环保小卫士；

2、宣传并做好垃圾分类；

3、做好建设生态、节约型校园的小标兵；

4、爱惜粮食，节水、节电，做节能小先锋；

5、积极参与社区志愿者服务；

6、做好班级卫生和公共卫生的清洁和保持。

才艺章

目标：

美心育人

学有所长

具体考核标准：

1、能熟练歌唱以下三首歌曲：《中华人民共和国国歌》《中国少年先锋队队歌》《济南市美里湖第一小学校歌》；

2、能积极参加学校要求组织的各项艺术活动和比赛（例如班级艺术节）；

3、能认真且具有创意性地完成黑板报和文化墙的布置，通过美术创作更好地改善校园文化和环境生活；

4、能够在课外自主进行艺术探索和实践；

5、积极学习传统艺术，感悟民族文化。

红领巾一星奖章评选方案篇3

为深入学习宣传贯彻，培养担当民族复兴大任的时代新人。落实团中央、教育部、全国少工委联合印发的《少先队改革方案》。建立健全少先队荣誉激励体系，切实增强少先队员的光荣感和组织归属感，xx二处学校少先队“红领巾奖章”一星章评选方案。

一、指导思想：

根据省、市各级少工委要求和争做新时代好队员主体实践等少先队实践活动。培养队员做社会主义事业的合格建设者和接班人。结合我校实际情况，开展红领巾奖章争章行动，鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手。通过定章、争章、考章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。

二、实施程序：

以争章为手段，结合《小学生守则》《小学生日常行为规范》的相关内容。秉承人人参与的.宗旨，形成互动、联动的良好局面。

定章——学校少先队，公布每学期招募各中队对照。并充分宣传。

争章——结合定章，有意识地引导队员开展相关活动，积极争取。

考章——结合队员表现，通过自评、互评等方式量化评价。

颁章——各中队汇总，由学校大队委员会统一颁章，盖在《少先队争章手册》。

护章——颁章后布置争章园地，开展争章成果。

三、申报条件：

1、积极践行社会主义核心价值观，模范遵守队章，在少先队集体发挥骨干带头作用，主动为集体、为社会、为人民服务，德智体美劳全面开展。

2、积极完成全国少工委推选的“红领巾爱学习”。

3、获得不少于5枚由学校、区市或省少工委公布的特色章和基础章。

三、推进步骤

1、学校少先队公布一星章评选方案。各中队组织少先队员开展“红领巾奖章一星章”评选活动。（6月1日前）

2、参评队员下载自评表进行自评。中队委员会审核确认少先队员基础章、特色章、考章结果。按照一星章评选标准和名额分配要求，完成一新章的评定。（每班5位）

3、各中队上交一星章队员名单，上交已审核签名的评分表。

4、学校少工委对一星章获得者进行授章表彰。（十月中旬）

红领巾一星奖章评选方案篇4

为规范开展“红领巾奖章”一星章评定颁发工作，进一步建立健全少先队员人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，依据共青团中央、教育部、全国少工委共同制定的《“红领巾奖章”实施办法》，制定本方案。

一、指导思想

深入学习贯彻落实关于少年儿童和少先队工作的重要论述，聚焦少先队政治启蒙和价值观塑造主责主业，紧紧围绕增强少先队员光荣感，从导向性、权威性、公平性、示范性、可操作性等原则出发，全面规范“红领巾奖章”一星章评定颁发工作，实现对全市少先队员的激励导向作用，教育引导少先队员牢记初心使命，始终听党的话、跟党走，从小学先锋、长大做先锋，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、争章章目

争章章目为个人一星章和集体一星章。

三、争章标准

（一）“红领巾奖章”个人一星章

1、年龄在6至14周岁的.少先队员。

2、牢记和践行重要要求，学习“四史”，热爱党、热爱祖国、热爱人民，热爱社会主义，逐步树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，坚定理想信念。

3、热爱少先队组织，积极参加少先队活动，自觉遵守纪律，模范遵守队章，乐于奉献和服务，为少先队组织出力献策。

4、主动学习和传承中华民族传统美德、弘扬社会主义新风尚。爱学习、爱劳动、爱锻炼，诚实守信、尊老爱幼、友善待人、乐于助人，厉行节约、反对浪费，积极向上，具有良好的学习、行为习惯，德智体美劳全面发展。

5、善于创造、勇于实践，有一定的社会实践能力，兴趣爱好广泛，积极参加“红领巾爱学习”“红领巾心向党”“红领巾讲解员”“争做新时代好队员”等主题教育实践活动。

6、获章候选人原则上须在近一年内获得过校级颁发的“红领巾奖章”

（二）“红领巾奖章”集体一星章

少先队中队

（1）根据学校争章计划，按照年级和学生特点制定具体争章细则。利用少先队活动课，按照“定章、争章、考章、颁章、护章”的流程，面向全体少先队员规范开展争章工作。

（2）中、小队组织规范设置，建好中队角等组织阵地，规范开展每周1课时少先队活动，活动主题鲜明，形式多样，少先队员自主性发挥较好。定期开展少先队小骨干轮换，小骨干带头作用发挥好，持续增强少先队员光荣感和组织归属感。

（3）辅导员政治坚定，忠诚党的教育事业，热爱少先队工作，能够成为队员们的良师益友。

（4）采取多种形式认真学习重要论述，主动传承红色基因，增强少先队员对党和社会主义祖国的朴素情感，积极参加“红领巾爱学习”“红领巾心向党”“红领巾讲解员”“争做新时代好队员”等主题实践活动，主动开展丰富的中、小队实践活动。

四、名额推报

（一）评选指标分配方案充分考虑近年来各乡镇街道、区直中小学校少先队工作开展情况，由团区委、区教育局和区少工委办公室协商确定，获章比例原则上不超过具有参评资格人数（集体数）的30%个人和集体一星章均每年颁发一次。

（二）推荐的少先队员中，应兼顾性别、民族、城市和农村、小学和中学比例，注意推荐残疾少年儿童、农村留守儿童、进城务工人员随迁子女等群体代表；少先队集体的推荐应注重从落实党建带团建、队建、推进少先队改革成效突出的地区、单位推荐。

红领巾一星奖章评选方案篇5

根据xx市《贯彻落实的工作指引》的要求，20xx年“红领巾奖章”一星章争章评选活动现已开始，结合学校争章办法优中选优。

一、评选数量

每个级部可择优推荐3个少先中队和3名少先队员（年龄问题须在6至14周岁（20xx年7月1日-20xx年6月30日期间出生）。

二、评选标准

一星队员：

1、学校将根据学生上一学年的平日表现及在校期间获得荣誉综合考量。

2、一年级未入队，不符合中队及队员提报要求，不能参评。其余年级原则上已获奖的.队员不再重复参评。

3、附20xx年星级队员：2.5郭xx、2.11陈xx、3.7孙xx、3.10赵xx、4.9姜xx4.8赵xx5.2崔xx、5.7刘xx

一星中队：

1、综合考量上一学年少先队各项工作开展情况，尤其是积极组织学生参加社会实践活动、打卡红色教育基地、志愿者活动等中队优先。

2、现任中队辅导员至少任期一年，三年内获奖者不重复申报。

3、附20xx年红领巾星级中队：二（1）中队、二（9）中队、三（1）中队、三（4）中队、四（1）中队、四（4）中队、五（4）中队、五（5）中队

三、提报要求：请各中队自行推荐一星队员，每班推荐1名学生；现任辅导员结合上一学年工作自主申报上交名单给政教处。

红领巾一星奖章评选方案篇6

为深入贯彻落实关于少年儿童和少先队工作的重要论述，树立和增强少先队员光荣感，构建少先队员阶梯式成长激励体系，加强少先队工作体制机制建设，贯彻落实共青团中央、教育部、全国少工委制定的《关于构建阶梯式成长激励体系，增强少先队员光荣感的指导意见》，结合我校的实际，在区少工委的指导下特制定《xx学校“红领巾奖章一星章”实施细则》。

实施原则

1、全面参与，鼓励进取。以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动全体队员参加“争章行动”。

2、因地制宜，灵活创新。达标章目的设计留有充分余地，各中队可根据实际情况，适当调整考核标准。

3、强调教育过程，注重意识培养。达标训练要注重思想意识的.培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。

4、注重全面素质，激励发展特点。在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。

5、坚持组织教育。针对不同儿童的身心特点，系统分层进行组织教育，通过庄严的少先队仪式，培养少先队员集体主义精神，增强光荣感和组织归属感。

6、坚持自主教育。尊重少先队员主体地位，充分调动队员积极性，鼓励队员自主选择章目，自主策划活动，自主争章实践。

7、坚持教育合力。整合校内外资源，构建少先队员争章实践平台，鼓励队员走进社会，参与实践。

实施程序

定章、争章、考章、颁章、护章

以争章为手段，结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的相关内容，秉承人人参与的宗旨，形成互动、联动的良好局面。

1、定章——学校少先队公布每学期章目，各中队对照细则充分宣传。

2、争章——结合定章，有意识地引导队员开展相关活动，积极争取。

3、考章——结合队员表现，通过自评、互评等方式量化评价。

4、颁章——各中队汇总，由学校大队委员会统一颁章，盖在《少先队争章手册》。

5、护章——颁章后，布置争章园地，开展争章成果。

评选项目

1、20xx-20xx年度“红领巾奖章”个人一星章

2、20xx-20xx年度“红领巾奖章”集体一星章

申报条件

(一)“红领巾奖章”个人一星章

1、牢记xx对少先队员的教导，积极践行社会主义核心价值观，模范遵守队章，在少先队集体发挥骨干带头作用，主动为集体、为社会、为人民服务，德智体美劳全面发展。

2、积极报名参加校内活动。

3、获得不少于5枚由学校、区、市或省少工委颁布的特色章和基础章(获章时间为：20xx年3月至20xx年7月)。

4、积极参加“喜迎xx大、永远跟党走、奋进新征程”主题教育实践活动。

（二）“红领巾奖章”集体一星章(中队)

1、聚焦政治启蒙和价值观塑造，组织教育、自主教育、实践教育有实效。

2、严格落实每周一课时少先队活动。

3、扎实开展“喜迎xx大、永远跟党走、奋进新征程”等主题教育实践活动。

4、积极组织少先队员参加体育节活动，少先队员参与率较高。

5、积极组织少先队员参加省、市、区级特色章等争章活动。

6、积极组织队员开展校外实践教育活动，引导少先队参与各类争章活动。

7、落实开展校内外“xx志愿者”活动。

8、中队制度完善，上交资料及时。

评分说明

1、各中队委员会组成评审小组认真审核资料，辅导员监督签名，务必做到公平公正。

2、按学校少工委分配指标选出一星章队员，如同等条件超过原指标，则通过班级民主投票评选出名额上交名单。

推进步骤

1、学校公布一星章评选方案，各中队组织少先队员开展“红领巾奖章一星章”评选活动（7月5日前）。

2、参评队员下载自评表进行自评，中队委员会审核确认少先队员基础章、特色章考章结果，按照一星章评选标准和名额分配要求完成一星章的评定（30%）（7月10日前）。

3、各中队上交一星章队员名单，上交已审核签名的评分表（7月15日前）。

4、学校公示获选名单（8月1日前）。

5、学校少工委对20xx-20xx年度一星级章获得者进行授章表彰（10月13日建队日）。

红领巾一星奖章评选方案篇7

为深入学习和贯彻关于少年儿童和少先队工作的重要论述，贯彻落实《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》精神，持续激发少先队员光荣感，教育引导少先队员以良好的精神风貌学习。根据全国少工委《“红领巾奖章”实施办法》和xx区《“红领巾奖章”实施办法》，结合我校少先队组织实际情况，少先队xx第一小学工作委员会组织开展20xx-20xx年度“红领巾奖章”个人一星章评选工作。

一、评选时间

20xx年6月

二、评选对象

一至六年级全体同学

三、评选条件

“红领巾奖章”个人一星章获得者应具备以下条件：

1、牢记xx对少先队员的'教导，积极践行社会主义核心价值观，遵纪守法，勤奋学习，品学兼优，尊敬师长，关心同学，德智体美劳全面发展。

2、热爱少先队，遵守队章，能积极、主动参加“红领巾奖章”争章活动，在文化学习、素质拓展、社会实践等方面表现优秀。

3、结合xx区《“红领巾奖章”实施办法》个人一星章获章标准，个人一星章获得者要从已获得本年度全部基础章的少先队员中产生，获章比例原则上不超过具有参评资格人数的30%。获得校级或以上的各级特色章的少先队员将获得优先推荐。

四、评选流程

1、6月9日（周五）—6月11日（周日）：在本学年（即20xx年9月—20xx年6月）曾获区级或以上级别的“红领巾奖章”特色章的同学，请利用周末时间准备“特色章”的获章证明材料（材料需体现颁章单位）。所有的证明材料均要在6月12日（周一）带回学校。

2、6月12日（周一）第一节：各中队进行评选。

3、6月12日（周一）—6月14日（周三）：各中队公示评选结果。

五、温馨提示

根据xx区《“红领巾奖章”实施办法》个人星级章的获章标准，参评xx区“红领巾奖章”个人二星章的队员需先获得校级“红领巾奖章”个人一星章。

六、奖章目录

根据本学年开展的争章活动，少先队xx第一小学工作委员会颁发的“红领巾奖章”类别和数量如下表所示。队员获章时间：20xx年9月至20xx年6月。