大班开学时，我发现蕊蕊是个腼腆的小姑娘，圆圆的脸上总是带着怯生生的笑。她不爱主动说话，但每次我看向她时，她都会眨眨眼睛，像是在等我先开口。那天，我试着问她：“蕊蕊，你上大班了，是个大孩子了，能帮我接杯水吗？”她愣了一下，随即眼睛亮了起来，用力点点头，接过我的水杯，迈着小步子走向饮水机。她的动作很慢，很认真，像是捧着一件珍贵的宝贝。从那以后，每天早晨，蕊蕊都会主动走到我身边，仰着小脸问：“园长妈妈，要接水吗？”无论我是否需要，她都会坚持去接一杯。有时候水接得太满，她小心翼翼地捧着，水微微晃动，洒出几滴，她就会不好意思地抿嘴笑。渐渐地，蕊蕊变得不一样了。她开始主动和小朋友说话，会在集体活动时举手，甚至还会提醒其他孩子：“走过园长妈妈办公室要轻轻的，不要吵到园长妈妈！”班上的孩子们都羡慕她是“园长妈妈的喝水小助手。”而她总是骄傲地挺起小胸脯，仿佛这是世界上最光荣的任务。时间过得很快，转眼就到了毕业典礼。孩子们穿上小礼服，一个个像小大人似的，又兴奋又舍不得。典礼结束后，蕊蕊突然跑到我面前，脸蛋红扑扑的，手里紧紧攥着妈妈的手机。“园长妈妈！”她仰着头，眼睛亮晶晶的，“我们可以一起拍一张照片吗？我想让爸爸打印出来，放在我的小书桌上。”我蹲下身，和她头碰头，一起比一个爱心，照片中我们两个笑容比任何时候都要灿烂。那一刻，我的眼眶有些发热。原来，我一直以为主动沟通是我在教她如何成长？如何与人沟通？，可实际上，是她用一杯又一杯的水，教会了我什么是坚持不懈、温暖和爱。到底是谁在教育谁呢？或许，最好的教育，就是让孩子在坚持中学会爱；而老师，也在被孩子治愈着。