一朵向阳花

花开只向阳，绽放只为光。

风雨从不怯，满眼笑金黄。

向日葵是一种明艳却又执着坚定的花卉，

它永远朝着太阳的方向盛开。

气宇轩昂，朝气蓬勃，

执着地追求自己想要的东西。

向日葵带来美丽的同时，

也传达着追求美好生活的积极正能量！

一、课程缘起

晨间，孩子们正围着照顾自然角的植物，只见芮芮提着一袋瓜子走了过来。

幼儿1;你怎么拿这么多瓜子来，是给我们吃的吗？

幼儿2：瓜子是谁的宝宝？

幼儿3:我见过向日葵，高高的，会开黄黄的花。

幼儿4:向日葵，向日葵！

幼儿5:我想看看向日葵是不是能结出那么多瓜子？

幼儿6:我也想看，老师，种植园里种向日葵吧。

幼儿7:我想看看瓜子是怎么长成向日葵的

孩子们兴奋地讨论着，小脑袋里萌发了好奇，产生了问题。一场同伴间的自然对话，一次兴趣与教育的链接，班里开启了一段与向日葵的探究之旅。

二、课程目的

从幼儿兴趣、经验出发，为了充分利用周围有利条件，推进幼儿实践活动、组织有效的教育活动、开展不同形式教育内容，我们制定了以下目标：

1.组织幼儿进行向日葵主题的手工绘画活动，让幼儿用自己的方式大胆表达对向日葵的喜爱和感受。

2.通过讨论观察向日葵的生长过程，使幼儿了解植物生长的基本条件，如向日葵的生长特点和习性，从而激发幼儿对自然科学的好奇心和探索欲。

3.培养幼儿的任务意识和责任感，树立亲自然、亲社会的意识。

4.通过亲近植物活动，引导幼儿探索发现生命科学的奥妙。

四、初识向日葵

在哪里能找到向日葵呢？带着这样的疑惑与好奇，老师与孩子们踏上了“寻找向日葵”的旅程。

《指南》指出：要支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。走进大自然是幼儿关爱生命的天性得以展现的过程。同时，孩子们学在其中，乐在其中，能够获得一些有益的生活经验，更重要的是培养孩子们的爱心、耐心、责任心以及观察、比较等多方面的能力，从中体验劳动和收获的快乐。因此，幼儿园里的种植活动有着深厚的教育价值，我们也将陪伴幼儿一同探索下去，共享生命成长，真正让教育源自生活，回归生活。

我们来自于大自然，也属于大自然，我们自身的生存与自然的存在有着错综复杂的联系。自然世界繁杂多样的构造、气息及材质，形态各异的动物和种类丰富的植物(有些可食用，有的有毒)，使它成为孩子们最佳的游戏场地。大自然为孩子们提供了众多机会，他们可以在其中展开冒险、获取新知、体验惊奇，并享受远离成人世界的自由

在通过教学了解到《向日葵》的绘本故事中，从翻土、播种、发芽、长叶、浇水、除草、施肥、最后除虫等一系列种植向日葵的过程，可以萌发幼儿探索植物生长的兴趣，拓宽幼儿的视野，帮助幼儿养成爱劳动、爱观察的良好习惯，为种植向日葵做好前期的经验准备工作。

五、探秘向日葵

(一)向日葵的结构

幼儿1：向日葵是由哪些部分组成的呢？它的每个部分都有什么作用呢？

幼儿2：有叶子。

幼儿3：还有花杆呢。

幼儿4：有瓜子，就可以吃的哦。