春回大地，万物复苏，在美丽的春天，总会有不经意的美好和故事发生。

课程缘起：邂逅樱花（樱花的花语:生命+幸福+希望）

随着春天的脚步慢慢临近，樱花季又悄然到来。午饭后的散步，孩子们与樱花来了一场邂逅...

幼：哇，哇，快来看啊，这里的花开啦！好美呀！

幼：是啊，是啊，花瓣是粉红的。

幼：这是什么花呀？真好看。

幼：我觉得是桃花，我们去玩的时候也看到了粉红色的花！

幼：可是桃花不是长这样的，桃花的花瓣只有五瓣。

幼：到底是什么花呢？

大自然带来的课程.........陈鹤琴先生曾说：“大自然是我们知识的宝库，是我们的活教材、活教师，我们应当向它领教，向它探讨。”

捕捉孩子们的对话，追随孩子们的兴趣是课程行进的方向，就这样，孩子们开启了与樱花的“邂逅”之旅……

课程实施：

01探秘樱花

看到樱花盛开，小朋友们询问着关于樱花的许多问题，于是，老师将大家最感兴趣的问题记录下来，制作调查表，请大家和爸爸妈妈一起共同探秘。孩子们和爸爸妈妈找到了各种樱花树，并留下了美丽的合照，还和老师同伴一起进行了分享。《指南》中提出：“要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，支持和鼓励幼儿在探究过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。”课堂学习“樱花”相关知识

根据小朋友们的调查结果，老师组织集体教学活动，共同感知樱花的外形特征。

樱花一般在3月底至4月中旬盛开，花期比较短，它的颜色有白的、粉的，花瓣有缺口，开花的时候是没有叶子的，一簇簇挤在一起，花开后再慢慢地长出叶子。

02留住樱花

孩子们在观察樱花后，对樱花非常感兴趣，美丽的樱花保留下来吗？可以！一起来动手做吧！结合本班幼儿的年龄特点，我们展开多种有关樱花的艺术活动。

03.樱为你，敲染而至

宝贝们摘取樱花，放在宣纸上，用木棍进行敲染，以线连接樱花，一支支摇曳枝头的樱花便栩栩如生，跃然纸上。

03品味樱花

这一天，阅读区的孩子们正在翻看樱花系列的绘本，突然孙曼怀拿着一本书走来：“老师，你看狐狸和黄鼠狼抱着毯子，带着好吃的要去做什么呀？”我看了一下绘本的封面告诉她：“这本书的名字叫做《樱花时节去野餐》，所以呀，他们正准备野餐去！”话音一落，孩子们都兴味十足地看着我，于是，一场绘本交流会展开了。

我们选择制作人气最高的樱花茶，通过查找资料，我们了解到泡茶的樱花可以用樱花蜜，话不多说，先从制作樱花蜜开始吧！

樱花是春天的使者，是浪漫的体现，也是大自然赠予孩子们春的礼物。品种多样的花草树木，是自然课程的“孕育场”。在幼儿园里，花草植被丰富，春有花、夏有荫、秋有果、冬有青，我们将继续把自然教育一点一滴渗透在孩子们的学习生活中，让他们潜移默化地感受大自然的美丽，探索大自然的知识，收获像樱花般甜蜜的快乐。