盼望着，终于迎来了周园长名师工作室的第一次聚首研修活动。怀揣着前一晚做好的个人名片，站在台上紧张地向大家介绍着自己，偷偷瞄见周园长在认真聆听，还对我频频微笑，一股暖流涌上心头，一瞬间感觉又回到了上大学时期，第一次走上讲台和同学们介绍自己的时刻，又回到了那个奋斗的青春岁月。

接收完黄特对成员们的鼓励与期盼，顿感干劲儿十足，同时我也在默默思索，现在的我怎么样去寻找和发展自己的专业特长，如何去彰显个性。思索无果，归结到底还是我的积累太少，没有足够的基础和经验去支撑着自己进一步的探索发现。

静静聆听来自淮安的两位园长他们的专业引领与案例分享，关于环境的改造给我留下了非常深刻的印象。讲座之后，在新桥黄园长，也是我师父的带领之下，我们这一组围绕环境创设的话题研讨地非常热烈，气氛非常浓厚。在幼儿园的环境打造普遍越来越优质，越来越重视儿童为本的理念之下，我感觉貌似都遇到过这一类的问题，但是还没有获得非常好的解决对策。

1.区域联动

目前而言，就班级幼儿还说，幼儿的平均活动空间还是有限的，结合《评估指南》的细则，除了综合活动室之外，不要设置专门的功能室，我们在如何变现有的功能室让其由单一性变身多元化，是否可以通过物品的摆放、空间布局的变化来实现呢？通过让孩子们在有限的区域里开创出有关联性的活动区域，让区域之间产生关联，而不仅仅摆设无用的，索然无味的单一重复性游戏是不是更好？去年我们康华幼儿园西侧的狭长小道的改造证明，这是非常可行的。

2.整理收纳

随着玩具的种类、数量越来越丰富，随之而来的就是收纳整理的问题。如何整理能够即迅速又保持整齐，让下次的拿取十分方便。相信这是基本每个幼儿园都会面临的问题。除了增设摆放的空间，定期的整理，还可以有什么样的方法呢？能一劳永逸地解决这个难题。

3.玩具的安全性

家长自制玩具是每个幼儿园都有的，不过这类玩具的安全性、适宜性能够保障多少呢？不得而知，每位家长付出了辛劳和用心，但是这个玩具孩子是否感兴趣，好像也保障不了。

我们的讨论还在延伸，我带着疑问带着思考在不断学习、研讨的路上前进。