孩子到了大班下学期后，家长们对孩子语言能力的要求更高了。特别是对语言的连贯性、条理性方面希望有更好的提高。

针对家长们的这一需要,我加强了对孩子们看图讲述的培养。如:在为幼儿讲《春天》的故事前，我先告诉幼儿:"春天来了，人、动物、植物都有一些变化，请你观察图片的时候,看一看、找一找，春天有了哪些变化，再来讲给大家听。”幼儿带着问题去看，观察就仔细了很多。当老师讲完故事之后问:"除了故事里小草、花、小动物的变化，你看到的春天还有什么变化?”幼儿不但锻炼了语言表达能力，还增强了语言概括能力和思维能力。我还利用平常的空余时间鼓励幼儿多进行自由交谈。我常常给幼儿一个小主题，如:昨天帮妈妈做了什么事情了?今天你高兴吗，为什么?你们周六玩的什么?等等。所提出的问题要让幼儿感觉很好回答，又能生发出新的问题。这种自由交谈令幼儿无拘无束、思维活跃、畅所欲言，而且不受空间、时间、人物的限制，所以幼儿特别喜欢这种谈话方法。这样的活动，使一些不爱主动谈话的孩子也愿意发言。较好的促进幼儿语言交往的发展。

通过这些小活动，孩子们的语言水平提高了不少,不少家长告诉我说，孩子现在讲故事积极了，主动了。看图讲述时也比以前说的有条理了。